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职业规划职业规划模板汇编八篇
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职业规划职业规划模板汇编八篇
职业规划职业规划篇1
1、小学教育专业学生职业规划现状
1.1研究对象
调查了云南省云南师范大学、文山学院、大理学院、红河学院四所学校的小学教育专业学生,共发出问卷500份,回收问卷490份,收回有效问卷482份,问卷有效率为98.4%;其中大四98人,大三122人,大二130人,大一132人;其中男生87人,女生395人。
1.2研究方法和工具
采用王娟编制的《大学生生涯规划适应性问卷》,问卷共24个题目,包括目标和行动两个维度,目标维度反映大学生在职业发展方面是否具有目标,包括目标理想和自我效能两个因子;在行动维度方面包括社会实践、学业规划和学习行动三个因子,反映大学生在校期间是否为自己职业发展做出行动方面的努力。
2、调查结果及分析
2.1小学教育专业学生普遍缺少职业规划意识,呈现“晚熟”现象
小学教育专业学生职业生涯规划的平均分为66.2,问卷编制者王娟调查了西南三所大学的大学生职业生涯适应性,平均分为77.28,相比之下小学教育专业学生职业生涯适应性总体水平不高,在“对自己的人生目标,我有不同阶段的奋斗目标”问题中,回答“完全符合”的学生只有1.02%,但是回答“不确定”的有53.94%的同学,这说明大部分小学教育专业学生没有意识到到职业生涯规划的重要性。
在访谈中问学生“你认为什么是职业生涯规划”,有许多同学认为自己兴趣爱好、社会的需求就是职业规划,还有的同学直接回答不知道,这体现了学生对职业规划的相关知识了解不多,甚至从来没有对自己职业生涯进行过设计。
相关研究表明职业目标在职业生涯规划中具有重要的作用,它可以预测个体今后在工作中的努力程度,可以说职业目标是个体职业行动的动力系统。
调查显示小学教育专业学生普遍缺少职业规划意识。
对不同年级学生职业生涯适应性得分进行方差分析(F=274.01,P<0.001),不同年级学生的职业生涯规划得分存在显著性差异,大四>大三>大二>大一。
数据表明,随着年级的增长,小学教育专业学生对职业生涯规划得分是逐步提高的,这说明小学教育专业学生随着自身成熟,对职业规划的意识也不断提高,职业生涯规划呈现“晚熟”的状态。
2.2小学教育专业学生职业目标不清晰,对自己缺少自信
调查数据显示,小学教育专业学生在生涯适应性各维度上,五个因子得分从高到低排列:
学习行动>自我效能>学业规划>社会实践>目标理想,得分最低的是目标理想这个因子得分是2.35;从维度上来看,目标维度的得分为2.66,也低于行动维度的均值2.99。
问卷编制者王娟调查了西南三所大学的大学生职业生涯适应性,文科类学生的目标理想平均分为3.03,目标维度的平均得分为3.12,远远高于小学教育专业的学生的得分。
数据表明小学教育专业学生对自己的职业目标没有清楚的认识。
小学教育专业学生在自我效能这个因子的得分为2.97,虽然在五个因子里得分不算低,但仍低于西南几所大学文科类学生的得分3.42。
在访谈问到“你选择当小学老师的原因是什么?
”,有不在少数的学生回答“我觉得小学生学习的知识比较简单,感觉自己能应对”,“我觉得自己学习不好,教小学压力小一点”,这说明小学教育专业的学生在很大程度上是不自信的,对自己今后要从事的职业,缺乏对自身能力的正确评估。
2.3小学教育专业学生缺少对学习和工作的计划性,职业准备不足
小学教育专业学生在社会实践因子上的得分仅高于目标理想因子,问卷中“为发展专业技能,我积极参与社会实践或做兼职”项目,只有2.05%的学生选择“完全符合”,41.08%的学生选择较不符合。
小学教育专业学生在学业规划和学习行动两个因子上的得分虽然相对较高,在问卷中还是反映出学生缺乏对今后职业生涯的规划,比如问题“课余时间我会有计划地到图书馆看书”,仅有6.22%的学生选择“完全符合”;“对于枯燥无味的专业基础课,我不想听就不听”,有53.11%的学生选择“完全符合”。
职业生涯规划不仅包括要充分了解自己的长处和不足,更重要的是要不断加强自己已有的能力,从调查结果看来小学教育专业学生缺少对学习和工作的计划性,职业准备明显不足。
3、加强小学教育专业学生职业规划能力对策
3.1强化小学教育专业学生职业生涯规划意识,提高对自我的认识
职业生涯教育虽然已经开展很多年,但由于各种主客观因素的影响,没有受到社会、学校和个人的重视。
大学生阶段,正是他们人生观、价值观、职业价值观形成的关键时期,加强学生职业规划意识,对小学教育专业的学生将来的发展具有积极的促进作用。
通过开展职业生涯指导,帮助学生通过自我了解、自我评价,清楚地认识自己的优势和劣势,明确自己未来作为一名小学教师的职业发展目标,增强学习动力。
3.2建立专门小学教育专业职业生涯规划队伍,开展有针对性的指导
大学生职业生涯规划教育需要一支稳定的、专业的高素质的教师队伍来承担这一重要任务。
目前,充当职业生涯规划指导工作的教师通常由就业指导中心、校团委的老师或者辅导员来担任,一方面教师总数太少,另一方面由于缺乏职业生涯规划方面的系统知识,开展的职业生涯规划教育效果有限,因此急需培养一批专业技能过硬、理论素养高的职业生涯教育师资队伍。
师资队伍建设在短时间是难以实现的,但是学校可以向社会招聘少数符合条件的高素质人才作为学科带头人,在学校里有计划、分步骤地重点培养青年教师,为他们搭建平台,提供学习机会,逐步建立一支稳定的职业生涯规划队伍。
除此之外,还可以邀请优秀小学教师、职业顾问、企业成功人士对学生进行个性化的、全程性的指导,构建全方位、立体化的专业职业生涯规划教师队伍,为小学教育专业学生提供高质量职业生涯规划教育。
3.3提升小学教育专业学生职业生涯规划执行力,保证职业生涯规划教育效果
职业规划的过程不仅包括制定职业目标的过程,还包括围绕职业目标制定符合自己的计划并付诸于行动的过程。
个体发展的动力来自于个体的主观能动性,只有小学教育专业的学生主动地规划自己的职业生涯,为自己定下发展的目标,实现个人价值,才能真正达到职业生涯规划教育目的。
分析学生职业生涯规划执行力差的原因,除了学生自身的问题,学校也存在为学生提供的实践平台较少、缺少个性化的指导等原因,应当为学生搭建职业生涯规划教育的支持平台
3.4建立健全学校职业生涯规划教育服务体系
目前,职业生涯规划教育在我国才刚刚起步,整个社会大环境缺乏开展职业生涯规划教育的意识,因此造成了小学教育专业学生职业生涯规划意识模糊。
可以通过加强宣传职业教育的意义和作用,引导家长在子女早期教育中为职业生涯规划教育打下良好的基础;同时争取到企业、学校等机构的认可和接受,主动为学生们提供实践平台。
通过学校、家庭、学校通力合作,搭建完善的职业生涯规划教育服务体系,使学生能科学、有效地规划大学学习、生活、工作,提高综合素质与就业竞争力,为未来的就业奠定良好的基础。
职业规划职业规划篇2
智联专访间:
如何制定自己的职业规划?
制定之前需要哪些准备呢?
洪向阳:
谈到如何制定自己的规划,我们就需要对“职业规划”这个概念,进行更深一点的探讨。
什么叫职业规划呢?
刚才我已经简单地做了一个介绍了,接下来我们从广义跟狭义角度来谈,刚才讲的是狭义的概念。
作为广义来讲的话,包括四个部分。
洪向阳:
广义来讲的话,我们要做什么,这已经比较明了了。
具体怎么去做,刚才我谈了,包括三个部分,一个部分叫做职业定位,第二部分叫做职业目标的制定,第三部分叫做职业通道。
说到这里,我会提另一个词,特别是高校系统,他们把职业规划说成职业设计,实际就涉及到了职业通道,真正的只有职业通道,其他的都不好用设计这个词。
所以我们从来不会承认职业生涯设计这么一个说法。
洪向阳:
刚才我们谈最重要的是什么,因为在企业里工作,大家慢慢习惯了目标怎么制定。
其实方法上,不会有太大的差异,每一种职业、每一种行业,都有特定的最优路径的概念。
比如说其实我们的网友有人力资源网站,那么接触的HR就多一些,HR的定位在企业内部,能够做到总监级别的话,或者人力资源副总裁这个级别的话,肯定有最优路径,那么这个时候这条路是什么,对于不同的人,会有一点差异。
这个一方面有比较大的共性,另一方面也有个性,他可以针对个性去进行参考,我们再来进行研究,哪一个行业、哪一种职业怎么样发展都有研究。
智联专访间:
我刚才听到老师说到从HR一直做到总监,其实他们有共性、也有特性的地方。
我在这里想替网友问一句,您提的“共性的通道”是什么呢?
洪向阳:
如果你想要成为HR或者总监的话,就需要思考:
他最主要的职责是什么。
而那些最主要的职责,包括他具备的素质、知识等等,在哪些方面能够得到最快的积累。
这是有规律的,比如说在做招聘这一块,比如说培训这一块,绩效管理这一块。
至于每个人所处于不同阶段,他可能会有一个优先顺序的问题,可以进行调整。
智联专访间:
就是说要抓住工作中的重点,然后再去挖掘发展?
洪向阳:
是的。
职业规划职业规划篇3
十招教你清晰职业规划
第一步:
明晰职业规划,确定职业目标——价值观和人生定位
自我的人生价值和角色定位、人生主要目标的设定等等,简单的说就是:
你准备做一个什么样的人,你的人生准备达成哪些目标。
这些看似与具体压力无关的东西其实对我们的影响却总是十分巨大,对很多压力的反思最后往往都要归结到这个方面。
卡耐基说:
“我非常相信,这是获得心理平静的最大秘密之一——要有正确的价值观念。
而我也相信,只要我们能定出一种个人的标准来——就是和我们的生活比起来,什么样的事情才值得的标准,我们的忧虑有50%可以立刻消除。
”
第二步:
心态调整——以积极乐观的心态拥抱压力
法国作家雨果曾说过:
“思想可以使天堂变成地狱,也可以使地狱变成天堂。
”
我们要认识到危机即是转机,遇到困难,产生压力,一方面可能是自己的能力不足,因此整个问题处理过程,就成为增强自己能力、发展成长重要的机会;另外也可能是环境或他人的因素,则可以理性沟通解决,如果无法解决,也可宽恕一切,尽量以正向乐观的态度去面对每一件事。
如同有人研究所谓乐观系数,也就是说一个人常保持正向乐观的心,处理问题时,他就会比一般人多出20%的机会得到满意的结果。
因此正向乐观的态度不仅会平息由压力而带来的紊乱情绪,也较能使问题导向正面的结果。
第三步:
理性反思——自我反省和压力日记
对于一个积极进取的人而言,面对压力时可以自问,“如果没做成又如何?
”这样的想法并非找借口,而是一种有效疏解压力的方式。
但如果本身个性较容易趋向于逃避,则应该要求自己以较积极的态度面对压力,告诉自己,适度的压力能够帮助自我成长。
同时,记压力日记也是一种简单有效的理性反思方法。
它可以帮助你确定是什么刺激引起了压力,通过检查你的日记,你可以发现你是怎么应对压力的。
第四步:
建立平衡——留出休整的空间,不要把工作上的压力带回家
我们要主动管理自己的情绪,注重业余生活,不要把工作上的压力带回家。
留出休整的空间:
与他人共享时光,交谈、倾诉、阅读、冥想、听音乐、处理家务、参与体力劳动都是获得内心安宁的绝好方式,选择适宜的运动,锻炼忍耐力、灵敏度或体力……持之以恒地交替应用你喜爱的方式并建立理性的习惯,逐渐体会它对你身心的裨益。
第五步:
时间管理——关键是不要让你的安排左右你,你要自己安排你的事
工作压力的产生往往与时间的紧张感相生相伴,总是觉得很多事情十分紧迫,时间不够用。
解决这种紧迫感的有效方法是时间管理,关键是不要让你的安排左右你,你要自己安排你的事。
在进行时间安排时,应权衡各种事情的优先顺序,要学会“弹钢琴”。
对工作要有前瞻能力,把重要但不一定紧急的事放到首位,防患于未然,如果总是在忙于救火,那将使我们的工作永远处于被动之中。
第六步:
加强沟通——不要试图一个人就把所有压力承担下来
平时要积极改善人际关系,特别是要加强与上级、同事及下属的沟通,要随时切记,压力过大时要寻求主管的协助,不要试图一个人就把所有压力承担下来。
同时在压力到来时,还可采取主动寻求心理援助,如与家人朋友倾诉交流、进行心理咨询等方式来积极应对。
第七步,提升能力——疏解压力最直接有效的方法是设法提升自身的能力
既然压力的________是自身对事物的不熟悉、不确定感,或是对于目标的达成感到力不从心所致,那么,疏解压力最直接有效的方法,便是去了解、掌握状况,并且设法提升自身的能力。
通过自学、参加培训等途径,一旦“会了”、“熟了”、“清楚了”,压力自然就会减低、消除,可见压力并不是一件可怕的事。
逃避之所以不能疏解压力,则是因为本身的能力并未提升,使得既有的压力依旧存在,强度也未减弱。
第八步,活在今天——集中你所有的智慧、热忱,把今天的工作做得尽善尽美
压力,其实都有一个相同的特质,就是突出表现在对明天和将来的焦虑和担心。
而要应对压力,我们首要做的事情不是去观望遥远的将来,而是去做手边的清晰之事,因为为明日作好准备的最佳办法就是集中你所有的智慧、热忱,把今天的工作做得尽善尽美。
第九步,生理调节——保持健康,学会放松
另外一个管理压力的方法集中在控制一些生理变化,如:
逐步肌肉放松、深呼吸、加强锻炼、充足完整的睡眠、保持健康和营养。
通过保持你的健康,你可以增加精力和耐力,帮助你与压力引起的疲劳斗争。
第十步,日常减压
以下是帮助你在日常生活中减轻压力的10种具体方法,简单方便,经常运用可以起到很好的效果:
1、早睡早起。
在你的家人醒来前一小时起床,做好一天的准备工作。
2、同你的家人和同事共同分享工作的快乐。
3、一天中要多休息,从而使头脑清醒,呼吸通畅。
4、利用空闲时间锻炼身体。
5、不要急切地、过多地表现自己。
6、提醒自己任何事不可能都是尽善尽美的。
7、学会说“不”。
8、生活中的顾虑不要太多。
9、偶尔可听音乐放松自己。
10、培养豁达的心胸
坏上司是一所好学堂,教你三堂职场课
坏上司是一所好学校,在这所学校里有许多功课可以学,并且是非常重要的功课。
课:
坏上司能增加你处理组织内部事务的政治智慧。
一个人在自己创业之前遇上一个坏上司,逼迫你学习组织政治学,那就太幸运了。
坏上司是一所好学校,在这所学校里有许多功课可以学,并且是非常重要的功课。
想到这个题目,是因为收到一位朋友的来信。
这位朋友刚刚留学回国,在一所大学供职。
前几天来信向我诉苦,说他的那位“混?
”系主任千方百计地挤兑他。
这本是我意料之中的事情,因为我这位朋友机敏多才,初来乍到即崭露头角,而且性情刚烈,生就一把刀子嘴,上司既然少才缺德,不怕他、恨他才怪。
为他颇感不平之后,却突然想到,照他的个性,发展下去于组织、于他人、于自己、于事业都没啥好处,遇上个跟他过不去的上司未尝不是一件好事。
于是写信给他说:
坏上司是一所学校,在这所学校里有许多功课可以学,并且是非常重要的功课。
我想,如果你有一个坏上司,至少有三门功课好学:
第一课:
坏上司能教会你一种面对逆境的平常心。
这应该是人生最宝贵的一课。
在面对一个不能由我们自己决定的客观环境时,有两种态度可以选择:
一是心平气和、平心静气地接受它,因为这是一个客观的环境;二是从心理上不接受这个不能改变的事实,为它而烦躁、叹息、愤慨。
第一种态度至少能够保持自己的心理平衡,第二种态度则是拿别人的错误惩罚自己,在客观上受损失的同时,再加一层心理的伤害。
一座山挡住你的去路,你不会对着山生气,只能想法攀越它,或者绕过它。
一群狼围住你时,你也不会对着狼群生气,你会用最大的智慧和力量战胜它们、消灭它们或者逃避它们。
一丛荆棘刺破你的手时,你也知道刺人不过是荆棘的本性而已。
为什么这些元素代换成“人”的时候,就令你怒火中烧或者愤愤不平呢?
古人说:
君子不跟牛执气。
跟牛执气,就是把自己降低到牛的层次,跟小人执气呢?
有一位名字叫弗兰克的心理学家,他在希特勒的集?
营里呆了十几年,在那里他的一个重要发现就是:
如果一切都不能改变,至少还能改变自己的感受;如果一切都不能控制,至少还能控制自己的'风度。
还有谁面对的环境能比希特勒的集?
营更糟糕呢?
还有人说,婚姻的意义,就是让一对冤家相互磨砺,以培养出坚韧、自制、温和、稳重、耐心、责任感、善与人相处、容忍不同意见等种种单身所不需要的品质。
用希腊哲人苏格拉底的话说,“娶一位好老婆的男人会变得快乐;娶一位坏老婆的男人会变成哲学家。
”既然婚姻可以成为培养治国、平天下的能力和美德的学校,坏上司为何不能呢?
要成为一个领域的领袖人物,首先需要培养节制、坚韧等诸多品质。
现在你遇上了一个坏上司,不应该感谢上苍的厚爱吗?
你应该以“我不入地狱,谁入地狱”的决心,勇敢地面对你的坏上司。
然后,在与坏上司的相处中努力培养你的各项美德。
第二课:
坏上司能激发你的潜能。
台湾的刘墉写过这样一个故事,说他在美国留学的时候,有一天,一位已经就业的同学对他抱怨他的美国老板“吃”他,不但给他很少的薪水,而且故意拖延他的绿卡申请。
刘墉当时对他说:
“这么坏的老板,不做也罢。
但你岂能白干这么久,总要多学一点再跳槽,所以你要偷偷地学。
”他听了刘墉的话,不但每天加班,留下来背那些商业文书写法,甚至连怎样修理影印机,都跟在工人旁边记笔记,以便有一天自己出去创业,能够省点修理费。
隔了半年,刘墉问他,是不是打算跳槽了?
他居然一笑:
“不用!
现在我的老板对我刮目相看,又升官,又加薪,而且绿卡也马上下来了,老板还问我为什么做事态度一百八十度转变,变得那么积极呢?
”他心里的不平不见了,他做了“报复”,只是换了一种方法,而且他自我检讨,当时其实是他自己不努力。
刘墉接着说:
你喜欢斗狠吗?
你总是心里愤愤不平吗?
你要知道,敌人、仇人都可以激发你的潜能,成为你的贵人。
你也要知道,许多仇、怨、不平,其实问题都出在你自己。
你更要知道,这世间最好的“报复”,就是运用那股不平之气,使自己迈向成功,以那成功和“成功之后的胸怀”,对待你当年的敌人,且把敌人变成朋友。
人没有敌手是很难发挥自己的全部潜能的,因为最难的是“战胜自我”。
没有敌手的激励,难免怠惰、难免放纵、难免降低追求的目标。
精神病学家J·A·哈德菲尔德深入研究过危机环境在人的身体、心理、感情和精神上激发的非凡力量。
他说:
“我们过着拘谨的生活,避开困难的任务,除非我们被迫去做或者下决心去做时,才会产生无形的力量。
我们面临危机时,勇气就产生了;被迫接受长期的考验时,就发现自己拥有持久的耐力;灾难降临时,我们会发现内在的潜力,仿佛是出自一个永恒手臂的力量。
一般的经验告诉我们,只要我们无所畏惧地接受挑战,自信地发挥我们的力量,任何危险和困难都会激发能量。
”
当“怨怨相报何时了”的两败俱伤,变成“相逢一笑泯恩仇”的双赢时,不是人生的最大成功吗?
第三课:
坏上司能增加你处理组织内部事务的政治智慧。
任何一个组织都需要政治。
有人说,一个好的企业家,必须是好的政治家。
组织中的政治斗争,从来就不会停止,只不过好企业与坏企业的分别是,好组织有明确的政治斗争规则,而坏的组织则没有。
或者说好的组织的游戏规则鼓励积极的斗争,而坏的组织则放任大家内耗,从而导致组织在与别的组织的竞争中落败。
专家出身的人往往缺乏这一课。
著名的“陈天生怪圈”就是例证。
1986年,陈天生到广州,用1500元自有资金,加上800元稿费,另加一位朋友的5000元,办起了一家技术经济发展公司。
公司迅速获得了发展。
为了图谋进一步发展,他去海南考察。
这时,公司内部有人冒充他的签名私收货款。
司法机关找上门,内部马上有人栽赃陈天生,甚至合伙“要在思想上、组织上彻底肃清陈天生的流毒”。
于是,法人代表的工资被停发,办公桌被搬出门外,连铺盖卷也被扔了出来。
一时间,各分公司纷纷倒戈,百万资产瞬间付之东流。
198?
年,陈天生在广州鼎湖区再度白手起家,创办了鼎湖科技实业城。
自筹资金,自生自灭。
经过三年的苦干,鼎湖开发区终于兴旺起来了。
然而,历史悲剧再次重演。
就在陈天生雄心勃勃,准备扩大开发区规模时,突然被这个由自己亲手创办的经济组织抛了出来。
他抗争无效,静悄悄地走了。
1992年陈天生与蒲圻市签订合同,以民间方式筹资在蒲圻建赤壁长江大桥、创办开发区。
很快,陈天生在家乡这块熟悉的土地上再次显示出杰出的组织协调、招商引资、宣传鼓动等各方面的才能。
企业又兴旺起来了。
不曾料想,脚下的跳板被人抽走了!
陈天生跌了有生以来最大的一跤。
乡亲亦无情,他再一次饮恨离开。
一个人在自己创业之前遇上一个坏上司,逼迫你学习组织政治学,那就太幸运了。
就算你永远不打算自己创业,学好这门功课对你的职业生涯也大有助益。
有一位在美国三大汽车公司之一高级管理人员遇到了一个难题:
一方面他喜欢自己的工作,对薪水也很满意;另一方面,他痛恨自己的上司。
他已经忍气吞声好多年了,现在到了忍无可忍的地步。
于是,他决定通过一个猎头公司找个新工作。
在与猎头公司的交流中他获得了灵感,他把上司的情况告诉猎头公司,委托了猎头公司为上司找一份工作。
当这位上司接到电话被告知有一份新的工作在等他时,正好也厌倦了当前的工作,爽快地接受了新的职位。
妙就妙在当上司的职位空缺时,这位高级主管申请补缺并且成功了。
他从这次调职中领悟了一种高超的政治智慧,让他在这个组织中一帆风顺。
在与坏上司的过招中,你还会悟到许许多多的“招数”。
譬如,宁肯得罪君子,不可得罪小人的原则。
你现在就得罪小人了——因为一句话,他就要运用他的职权,找茬扣工资奖金。
这已经表明是典型的小人了。
但是,你能做到不得罪小人,反而利用小人为你服务吗?
再譬如,统一战线原则,不要四面出击,一次只能打击一个对手,同时与其他人联合。
这点你做的怎样?
同上一级领导的关系、与上一级各职能部门的关系,与外界的关系,与一般同事的关系,都是你的环境的一部分。
在与上司的斗争中,你做到了“有理、有利、有节”了,还是负气而为?
这三门功课学完,你的功力必会大长,今后的事业一定会因此而顺利。
天将降大任于斯人也,必先让他遇到坏上司。
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1、职业目标清晰。
不少职场人工作不开心、动力不足、盲目跳槽的根本原因是职业目标不清晰。
而职场生涯前3年是锻炼能力、积累资本的黄金期。
如果这段时间内还不清楚自己的目标,那就很可能成为一个碌碌无为、甘于平庸的打工者。
因此,要根据自己的兴趣爱好、能力所在,结合3年来的经验教训,找出适合自己的目标。
2、有足够的“亮剑”资本。
不少职场新人会说,我要找到一份月工资上万的工作,争取到中层管理的职位。
但此时若问他:
“你凭什么达到这样的目标?
你的资本是什么?
”他往往就会哑口无言。
有抱负是好事,但要多问自己:
我的业绩和能力提升了吗?
我在一年内看过多少本对职业有益的书籍?
我参加过几次培训班来为自己充电?
如果没有,就赶紧着手去做吧。
3、保持“空杯心态”。
有些名校生刚进职场喜欢吹嘘、抱怨,说自己本能找到更好的工作,迫不得已才来这里。
有个故事值得深思:
一个佛学造诣很深的人去拜访禅师。
最初是小徒弟接待他,他很不屑。
后来禅师接待了他,并为他沏茶。
可明明杯子已经满了,禅师还不停倒水。
他很不解,禅师却说:
“是啊,既然已经满了,为啥还倒呢?
”禅师的意思是,既然你很有学问了,为啥还要找我求教?
这就是“空杯心态”。
它告诉我们,真正优秀的人都有着“虚怀若谷”的心态,有能包容一切的胸怀。
4、遵守游戏规则。
有些人觉得,职场上处处是约束,充满不公平。
比如迟到了会被扣工资,但加班时却从没拿过加班费。
但公平永远是相对的。
员工和老板之间的关系,就好像是一场游戏,游戏规则当然是老板定的。
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