七年级上历史材料分析题改.docx
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七年级上历史材料分析题改.docx
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七年级上历史材料分析题改
1、材料:
“汉武雄图载史篇,长城万里遍烽烟;何如一曲琵琶好,鸣镝无声五十年”。
(1)这首诗的前两句指什么事件?
答:
汉武帝反击匈奴。
(2)这首诗的后两句指什么事件?
当时的西汉皇帝是谁?
答:
昭君出塞;汉元帝。
(3)试列举出两汉时期抗击匈奴的著名将领。
答:
卫青、霍去病、窦固、窦宪。
(4)作者对这一事件持什么态度?
为什么?
答:
赞许;因为昭君出塞使边境保持了较长的安定时间,为汉匈两族友好相处和文化交流做出了重大贡献。
2、阅读下列材料,回答问题:
材料:
据《汉书·张骞传》载,张骞接受出使西域的使命后,与堂邑父等百余人出陇西,途经匈奴,被匈奴捉住,拘留了十几年,强迫他娶匈奴妻子,生儿育女,“然骞持汉节不失(保持汉朝的节操)”。
后来,张骞乘匈奴不备,率众脱逃,辗转到达大月氏。
从大月氏回来,张骞见北道危险,改走南道,不料又被匈奴捉住,扣留了一年多,直到单于病死,匈奴贵族为争夺统治权发生内乱,他才带着匈奴妻子与堂邑父一起逃回汉朝,历尽了千辛万苦。
这时已是公元前126年了。
(1)张骞第一次通西域的时间是哪年?
通西域的目的是什么?
答:
公元前138年,联合大月氏,共同夹击匈奴。
(2)材料中的内容反映了这次出使遇到了什么艰难?
请你列举出此行遇到的艰难险阻还有哪些?
答:
两次被匈奴人扣押。
要经过荒无人烟的沙漠、戈壁,自然条件险恶。
(3)这次出使西域有没有达到预期的目的,有何意义?
答:
没有达到预期的目的,因为大月氏西迁已久,生活安定,不愿与汉朝一起进攻匈奴。
这次虽然没有达到预期的目的,但是张骞了解了西域的情况,反映了西域各族希望同汉王朝往
(4)张骞通西域后,中国同西方的贸易通道“丝绸之路”开通。
其路线是(A)
A、长安---河西走廊---今新疆---西亚---欧洲
B、长安---今新疆---河西走廊---西亚---欧洲
C、长安---今新疆---西亚---河西走廊---欧洲
D、长安---河西走廊---今新疆---欧洲---西亚
(5)丝绸之路开辟有什么历史意义?
答:
“丝绸之路”的开辟,加强了汉朝与西域各国的联系。
它成为东西方经济文化流传的桥梁。
(6)通过了解这一历史事件,你有何感想?
(2分)
答:
张骞克服千难万险,以高度的责任心,坚强的毅力,完成了通西域的使命,将永远受到后人的敬仰和学习。
3、造纸术是中国古代最伟大的发明之一,也是中华民族对世界文明的杰出贡献。
请结合所学知识,回答下列问题。
(1)简述东汉以前我国书写材料的演变。
答:
演变:
龟甲、兽骨-青铜器-竹简、帛-纸。
(2)“蔡侯纸”出现于哪一个朝代?
它使用的原料有哪些?
答:
朝代:
东汉。
原料:
树皮、破布、麻头和旧鱼网等。
(3)结合所学知识回答:
为什么说造纸术的发明与改进,对人类文明的进步产生了重大影响?
答:
原因:
纸的发明引起了书写材料的一场革命,它使得文化极易传播,使用方便,对人类文明的发展与传播起了巨大的推进作用。
(此题属于开放性题目,只要言之有理,符合题意即可)
(4)今天,人们大力提倡使用“再生纸”(将废旧纸张或纸制品回收,经过加工,重新制造出符合一定质量标准的纸),又有什么重要意义?
答:
重要意义:
目前,我国自然资源有限,特别是森林资源不足,使用“再生纸”有利于充分利用资源,也有利于生态环境的保护。
(只要言之有理,符合题意即可)
4、《宋书》记载:
“江南……地广野丰,民勤本业,一岁或稔(rěn,丰收),则数郡忘饥。
……丝绵布帛之饶,覆衣天下。
”请回答“
(1)这里“江南”主要是指哪一地区?
答:
“江南”指长江中下游以南地区(包括福建、广东等地)。
(2)江南的自然条件有哪些优势?
答:
江南地区雨量充沛,气候较热,土地肥沃等。
(3)这一时期江南经济得以开发的政治基础有哪些?
答:
东晋在南方取得暂时稳定,为经济发展提供了有利条件;江南地区的战争相对较少,社会秩序比较安定等。
(4)你能用史实说明“民勤本业”表现在哪些地方吗?
(至少举出两条说明)
答:
如修建了许多水利工程;大片的荒地被开垦为良田;农业技术发展;小麦种植推广到江南等(列出两条即可)。
(5)这一时期江南地区的开发产生了怎样的深远影响?
答:
为经济重心逐渐南移奠定了基础。
15、阅读下列材料:
(15分)
材料一 古书记载:
尧虽是部落联盟的首领,却住在简陋的房子里,穿的是粗麻布衣服,吃的是粗米饭野菜汤,使用的是陶碗陶盆。
但他对百姓十分关心,部落如有人挨冻受饿,他就觉得是自己的过错。
舜也严于律己,处处以身作则,在他耕过田和打过鱼的地方,人们受他的影响,都养成了谦让的好风气。
禹领导人民治理洪水,与群众同甘共苦,在外13年,三次路过家门而不入。
──《中国历史》七年级上册
材料二 传说,继黄帝之后,我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。
……相传,尧年老的时候,征求各部落首领的意见,推举舜做他的继承人。
舜年老后,采取同样的办法把位置让给了治水有功的禹。
这种推举部落联盟首领位置的办法,历史上叫“ ”。
──《中国历史》七年级上册
请回答:
(1)尧、舜、禹是我国原始社会末期的三位杰出首领,你觉得他们身上有哪些优秀的品质值得我们学习?
(6分)
(2)材料二中“ ”内应填入的内容是什么?
(2分)
(1) 原始社会末期这种推举领导人的办法,到现在还有借鉴作用吗?
请结合实际大胆说一说你的想法。
(7分)
16、阅读下列材料:
材料二 (汉高祖时)北方匈奴强盛起来。
单于常率兵进犯汉地,掳掠人畜。
汉以公主嫁为单于阏氏(单于妻),每年送给匈奴贵族缯、锦、绣、黄金、米酒等礼物,并与匈奴结为兄弟。
材料三 至此(汉武帝时)对匈奴进行反击。
公元前119年,汉武帝令卫青、霍去病率领骑兵二十四万,步兵十万,分两路出击。
卫青出定襄,霍去病出代,北越大漠,大败匈奴单于,匈奴再不敢南下。
想一想,汉武帝以前和汉武帝时期,西汉对匈奴的政策有什么不同?
你认为发生这种变化的原因是什么?
17、阅读下图,请回答:
(1)图上所反映的是什么事情?
(2分)
(2)这件事反映的是汉朝和哪个民族之间的关系?
当时这个民族的首领是谁?
(2分)
(3)这件事有什么意义?
(3分)
18、观察下图,回答问题:
①这是哪一书法的摹本?
此书法在书法史上有何美誉?
②此书法创作者是谁?
生活在哪个朝代?
③他的字有何特点?
后人对他的尊称是什么?
19、阅读下列材料:
材料一 江南地广人稀……不忧冻饿,亦无千金之家。
──《汉书》
材料二 江南之为国盛矣……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。
──《宋书》
请回答:
(1)材料二记载的江南经济状况与材料一相比,出现了什么变化?
(2)这种变化的原因有哪些?
20、阅读材料:
七律
读《封建论》呈郭老
作者:
毛泽东
劝君少骂秦始皇,焚坑事业要商量。
祖龙虽死秦犹在,孔学名高实秕糠。
百代都行秦政法,十批不是好文章。
熟读唐人封建论,莫从子厚返文王。
注:
祖龙指秦始皇。
请回答:
①诗中“焚坑事业”指的是历史上的哪件事?
(4分)
②诗中“孔学”指的是诸子百家中哪家的思想?
(4分)
③诗中“秦政法”指的是秦朝的哪些制度?
(4分)
21、解决问题(本题共三小题,21小题12分,22小题16分,23小题6分,计34分)
三国鼎立形势图
(1)请在上图的三个方框中,填出大致方位上的三个国家的名称。
(3分)
(2)请用表格的方式表达出三个国家的建立者、建立时间及都城。
(9分)
重点材料分析题专项练习
1、阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一鼓励农民开垦荒地,努力种田和织布的可以免除徭役和赋税,弃农经商或因懒惰而贫穷的,连同家属罚作奴婢;废除贵族的世袭特权,奖励打仗有功的人;建立县制,由国君直接派官吏治理;编定户口,五家为伍,十家为什,相互监督,一家犯法,邻里如不告发,则十家连坐。
材料二 旧贵族由于既得利益受到损害,他们与太子串通一气,诽谤他。
……他被诬陷“谋反”,惨遭“车裂”而死。
他虽遭不幸,但新法仍继续推行,秦的国势日趋强盛。
(1)上述材料从内容和结果两个方面反映了我国古代哪一次著名的变法?
这次变法发生的时间和目的分别是什么?
答:
商鞅变法。
时间:
战国时期目的:
富国强兵。
(2)为便于记忆,请用简洁的语言概括材料一中的四项内容。
(限20个字以内)
答:
奖励耕织;奖励军功;建立县制;编定户口。
(3)根据材料一中加点的字,概括并写出这次变法的特点。
答:
奖罚分明(奖勤罚懒,奖功罚罪)
(4)材料二中的哪句话说明这次变法取得了成功?
结合所学知识,你认为这次变法成功的原因是什么?
答:
说明变法成功:
“新法仍继续推行,秦的国势日趋强盛。
”变法成功的原因:
顺应了历史发展的趋势;制定了一系列具体有效的办法;敢于同旧势力斗争;国君的支持和百姓的欢迎。
(答出三点即可)
2、阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
张骞出使西域开通了中西交往的通道。
后来,汉朝设立西域都护,对西域进行政治、军事管理,在通往中亚、西亚的路线上修道路、设驿站、筑长城,为来往使团、商旅提供食宿、交通和安全保护。
沿着这条道路,千余年间,中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传,西方的毛皮、汉血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。
(1)材料中“张骞出使西域”发生在哪位皇帝执政时期?
他出使西域的目的是什么?
答:
皇帝:
汉武帝。
目的:
联络大月氏夹攻匈奴。
(2)材料中“这条道路”指的是什么?
其大致路线是怎样的?
答:
道路:
丝绸之路。
大致路线:
长安河西走廊今新疆地区西亚欧洲大秦。
(3)读了上述材料,你能得出怎样的结论和认识?
答:
张骞对开辟丝绸之路做出了重大贡献;今新疆地区早在西汉(汉朝)时期就归属中央政权;丝绸之路是中国与亚欧(东西方)经济文化交流的纽带(桥梁);丝绸之路是佛教和佛教艺术等传入中国的通道;佛教在两汉之际(汉朝时)传入中国;丝织品(丝绸)是中国古代手工艺品的代表。
(答出其中四点即可)
(4)今新疆地区隶属中央政府的管辖,成为我国不可分割的一部分,始于汉宣帝时期。
其标志是什么?
答:
公元前60年,西汉政府设立西域都护,总管西域事务.
3、阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一“江淮以南,无冻饿之人,亦无千金之家”──《史记》
材料二“江南地广,或(有的地区)火耕水耨(用烧荒和原始的水稻耕作技术从事农业生产)。
民食鱼稻,以渔猎山伐为业”──《汉书》
材料三“江南之为国盛矣。
……地广野丰(物产丰富),民勤本业,一岁或稔(丰收),则数郡忘饥。
……丝绵布帛之饶,覆衣天下”──《宋书》
(1)材料一、二反映了江南地区怎样的经济状况?
你认为出现这种状况的原因是什么?
答:
生产水平较低,经济远远落后于北方,人民的生活有了衣食保障,但没有很富裕的人。
原因:
汉代江南地区还没有得到开发。
(2)材料三反映了江南地区经济状况发生了怎样的变化?
这种变化的原因是什么?
答:
魏晋南北朝以来,江南地区因为北方人口大量南迁,带去劳动力和技术等原因得到开发。
农业、手工业经济都得到了很大发展,成为全国繁荣昌盛的地方。
变化原因:
江南地区战争相对较少,社会秩序比较安定;北方人口大量南迁,给江南地区带去了劳动力和先进的生产技术;人民的辛勤劳动;统治者实行了一些有利于生产的政策;江南地区有优越的发展经济的自然条件。
(答出三点即可)
(3)江南地区经济的发展有何历史影响?
答:
为经济重心逐渐南移奠定了基础。
③从江南变化原因中,你认为对当地经济发展有何启示?
答:
保持安定的环境;引进人才;引进技术等
4、民族大融合是魏晋南北朝时期两大显著特征之一,北魏孝文帝改革促进了民族大融合。
请回答:
(1)孝文帝促进民族融合的措施主要有哪些?
答:
迁都洛阳;实行汉化政策:
说汉语;穿汉服;改汉姓;与汉族通婚;采用汉族的官制、律令;学习汉族的礼法,尊崇孔子,以孝治国等
(2)魏晋南北朝时期民族融合在社会生活方面凝结下来的成果非常突出。
请举出其中最为生动的三个事例。
答:
“胡人汉服”、“汉人胡食”、汉族改变席地而坐的习俗。
(3)魏晋南北朝时期另一大显著特征是什么?
答:
政权的分立;江南地区开发。
(4)你从孝文帝身上学到了什么?
答:
学习孝文帝:
顺应历史潮流、坚持改革、积极进取、拥有智慧、以身作则的进取精神和优秀品质。
(答出三点即可)
5、以下历史图画和历史地图,反映的是同一历史事件。
请仔细观察,结合所学知识回答:
(1)以上两图反映的是汉武帝时期什么重大历史事件?
答:
张骞出使西域
(2)这一历史事件在的当时产生了怎样的作用?
答:
沟通了中原与西域的经济、文化交流。
(打通了“丝绸之路”,有利于东西方文化的交流。
)
(3)该历史事件促使西汉政府于公元前60年设置了什么官职?
它的设置标志着什么?
答:
西域都护。
西域地区正式归属中央政府管辖。
32.识读下列《三国两晋南北朝时期民族流动示意图》:
请回答:
(1)从什么时候北方少数民族开始迁往中原?
举出迁入中原的三个少数民族名称。
我国古代第一次大规模人口迁徙发生什么时候?
答:
东汉末年;匈奴族、鲜卑族、羯族、氐族、羌族五个中任意三个
答:
西晋后期。
(2)什么原因导致中原汉族迁往江南?
答:
北方战乱。
(3)人口南迁对江南经济发生有何影响?
答:
影响:
带去了劳动力,先进的生产技术和不同的生活方式,促进了江南经济的发展。
(4)想一想,人口迁徙的积极影响有哪些?
答:
积极影响:
有利于民族融合;促进经济、文化的交流与发展等。
6.材料一:
(魏主下诏)……不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。
──引自《魏书》
(1)根据以上材料提供的信息,你认为魏主是指谁?
他提出的改革的目的是什么?
答:
孝文帝
目的:
为了接受汉族先进文化
(2)结合所学知识请谈谈魏主的改革在当时的作用和影响?
答:
这些措施促进了民族融合
有利于北方经济的恢复和发展,加速了北方各族封建化的进程
7、问答题
(1)某同学前几次考试成绩都不理想,心里很难过。
你认为用春秋战国时期哪一学派的什么观点可以劝导他?
并请说明理由。
答:
用道家学派的观点。
老子认为,一切事物都有对立面,对立的双方能够相互转化。
某同学这几次考试成绩不理想,在以后的学习中,如果经过他的努力,成绩就会得到提高,不理想就会转化为理想。
(2)良好的班集体是同学们健康成长的重要条件,同学们都关心、热爱自己的班集体,希望自己的班集体更加优秀,请你分别用墨、儒、道、法、兵家的代表为班集体的建设提出合理化建议。
答:
墨家:
同学之间应相互帮助、团结友爱,不能以大欺小,以强凌弱。
儒家:
教师要不断提高思想道德水平,对学生进行感化、说教,不能体罚;让爱心充满班集体;人人诚实,言行一致;宽恕、容人。
道家:
自习课时间应留给学生。
法家:
建立班规,奖惩分明。
兵家:
了解其他学校、班级的管理方法、学习方法,以取长补短。
七年级上册材料解析题
1.材料一:
古书上记载,尧虽然是部落联盟的首领。
却住在简陋的房子里,穿的是粗布衣服,吃的是粗米饭、野菜汤,使用的是陶瓷、陶盆。
但他却对老百姓的生活十分关心,部落里如有人挨饿、受冻,他觉得是自己的过错。
材料二:
舜也严于律己,处处以身作则……
材料三:
禹治水十分辛苦,他与群众同甘共苦,节衣縮食,带头劳动,三过家门而不入。
请回答:
1).尧舜禹的部落联盟首领的职位是怎样产生的?
这体现了一种怎样的做法?
2).我们应从尧、舜、禹身上学习怎样的优秀品质?
2.材料一:
传说蚩尤有81个兄弟,都是人首兽身、铜头铁额,有8条胳膊9只脚趾,个个本领非凡。
相传蚩尤与皇帝战于涿鹿,最后皇帝获得大胜。
材料二:
黄帝作了部落首领,领导人们改变了游牧生活,教大家修缮房屋,驯养家畜,种植五谷,在黄河流域定居下来。
请回答:
1).黄帝和蚩尤生活在距今多少年前?
当时谁和黄帝一起同蚩尤作战?
2).从材料中你可得到哪些有效的历史信息?
3).材料二中记载的传说有没有历史根据?
为什么?
4).黄帝主要生活在哪一大河流域?
生活在长江流域具有代表性的原始人类有哪些?
3.材料一:
大道之行也,天下为公。
选贤与能,讲信修睦。
故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长…..是故谋闭而不兴,盗窃乱而不作,故外户而不闭,是谓大同。
材料二:
今大道既隐,天下为家。
各亲其亲,各子其子,货力为己。
大人世及以为礼,城郭沟池以为固…..故谋用是作,而兵由此起。
禹汤文武成王周公,由此其选也。
….是谓小康。
1).上述材料所讲的两个时代有什么不同?
2).以“天下为公”到“天下为家”是进步还是倒退?
为什么?
4.材料一:
商朝最后一个王纣,是和夏桀一样的暴君,用严刑酷法镇压人民。
材料二:
周武王继任后,继续积极准备灭商,任命姜尚为军师,负责军事;命周公旦辅佐,负责政务,国家日益强盛。
材料三:
周武王出动四万五千名士兵,会和各部落和小国的支援部队,向着商朝的都
城进发。
……在牧野,两军都摆开了阵势,周军呐喊着勇猛地向商军冲杀过来,商军士兵不但不抵抗,而且在阵前起义,掉转戈头,和周军一起杀向纣王。
商纣自焚,商朝灭亡。
1).请你从材料中找出六个武王伐纣能够取得胜利的原因。
2).你认为商朝灭亡的主要原因是什么?
从中你能得出哪些王朝兴衰的经验教训?
4.材料:
封建亲戚,以藩屏周。
1).上述材料反映的是我国古代哪一朝代实行的何种制度?
2).推行这一制度的目的是什么?
3).这一制度的推行有何作用?
5.清朝末年,在河南安阳西北的小屯村一带,农民翻土时翻出了一些“龙骨”,因其为中药材,便卖给了中药铺。
1899年,金石学家王懿荣认出了这些“龙骨”上刻画痕迹,竟是几千年来谁也未曾见过的文字。
这是古代占卜之后留下的刻辞。
1).发现的文字名称是什么?
请说出它的含义。
2).该文字有什么用途?
3).发现这种文字的意义何在?
6.“平王立,东迁于洛阳,辟戎寇。
平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯(诸侯)。
”
1).这段历史叙述的是什么时期的情况?
2).依据上述史料概述当时的政治局势。
7.材料:
子(孔子)曰:
“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。
”
子曰:
“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐”——《论语.宪问》
1).上述内容反映了什么时期的历史事实?
2).管仲是如何“相”桓公的?
3).管仲相桓公有何结果?
8.“始知李太守,伯禹亦不如。
”
1).材料中李太守指的是谁?
此人对人类的贡献是什么?
2).材料中的伯禹指的是谁?
他在历史上有什么作为?
9.材料一:
”令民为什伍,而相牧司连坐。
不告奸者腰斩,告奸者与斩敌首同赏,匿奸者与降敌同罚……有军功者,各以率受上爵。
力本业耕织致粟帛多者复其身(免除徭役);事未利及怠而贫者,举以为收孥(官奴婢)。
宗室非有军功论,不得为属籍…而集小都乡邑聚为县,置令、丞,凡三十一县。
为田开阡陌封疆,而赋税平。
平斗桶、权衡、丈尺。
材料二:
孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服。
获魏之师,举地千里,至今治强。
1).材料一做了哪些规定?
试加以提炼,逐条列出。
2).材料二对商鞅变法有何评价?
10……分天下为三十六郡……收天下兵,聚之咸阳,销以为钟,锯金人十二,重各千石,置宫廷中。
一法度量石丈尺。
车同轨,书同文。
1).这则材料叙述了谁的活动?
2).上述活动涉及了哪些内容?
3).以上做法对历史发展有何作用?
11.材料:
现代史学家郭沫若说:
“书籍被烧残,其实还在其次,春秋末年以来,蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神,事实上因此而遭受了一次致命的打击。
”
1).郭沫若说的是什么事件?
2).这件事是秦始皇接受了谁的建议?
他这样做的目的是什么?
只有哪些书被烧?
3).我们应该怎样评价这件事?
12.六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。
覆压三百余星,隔离天日……戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
1).这段话提到了那座建筑?
2).它是何时的建筑?
3).反映了当时怎样的阶级状况?
4).后来被谁烧掉?
13.唐朝诗人胡曾有诗:
“祖舜宗尧自太平,秦皇何事苦苍生。
不知祸起萧墙内,虚筑防胡万里城。
”
1).诗中的“秦皇”“胡”和“万里城”分别指什么?
2).“秦皇何事苦苍生”反映了秦的什么现象?
3).这种现象最终导致了什么结果?
4).由此你得到了什么启示?
14.材料一:
秦朝人民每年都要将收获物的三分之二以上交给国家,常年在外服役的有二三百万人。
那时候,所有壮年男子都去打仗或服劳役,妇女也被迫转运粮食。
材料二:
秦朝的死刑种类多,共有十多种,如“腰斩”“车裂”等。
还有“族诛”“连坐”
等。
人民动不动就要受到刑法的处置。
材料三:
王侯将相,宁有种乎?
1).材料一和二反映了怎样的社会现象?
2).材料三中的话是谁讲的?
他讲这些话是为了什么?
3).材料一、二与材料三之间有什麽联系?
15.“罢黜百家,独尊儒术”
1).这是谁提出来的?
2).当时谁采纳了他的建议?
3).为推行他的主张,当时采取了什么措施?
15.西汉时期,有一位名将,在反击匈奴的战争中英勇善战,屡立战功,汉武帝为奖励他,为他建造了精致的住宅。
他说:
“匈奴未灭,无以为家。
”这位名将死时年仅二十多岁,汉武帝为他修建了一座形似祁连山的墓,象征他的赫赫战功。
1).这位名将是谁?
2).“匈奴未灭,无以为家。
”的话,表现了他的什么品质?
16.东汉时,有一位伟大的科学家张衡,他成就很多,还有一项世界第一的发明创造。
当时有人讥笑他:
你能使机轮自转,木马自飞,为什么自己却不能飞黄腾达当大官呢?
他说,我决不会为了牟取高官厚禄去奉承权贵。
君子不怕官位不高;不以俸禄不多为羞,只以知识贫乏为耻。
1).根据上述材料,说明张衡具有什么样的精神?
2).张衡的主要成就是什么?
17.东汉宦官蔡伦改进造纸术,用树皮、破布、麻头、旧渔网造纸,后人把这种植物纤维纸叫做“蔡侯纸”
1).“蔡侯纸”有何优点?
2).今天人们提倡大量使用再生纸,有何意义?
1、"人固有一死,死有重于泰山,或轻于鸿毛。
"
请回答:
(1)、这是谁的话?
(2)、作者写过什么书?
内容如何?
2、“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
”
请回答:
(1)这首诗的作者是谁?
(2)“烈士”指什么?
(3)“壮心”在这里指什么?
(4)作者最伟大的功绩是什么?
3、“汉武雄图载史篇,长城万里遍烽烟,何如一曲琵琶好,鸣镝无声五十年。
”
请回答:
(1)该诗前两句指什么时候的什么事?
(2分)
(2)该诗后两句指的是什么时候的什么事?
(2分)
4、皇帝说:
“如果名不正言不顺,那么各种制度就不能确立。
现在要禁用鲜卑语,统一使用汉语。
那些年龄在30岁以上的人,使用鲜卑语已成习惯,可以允许他们不立即改变。
但是30岁以下的人和在朝廷做官的人,不得继续使用鲜卑语,明知故犯,就要降职或罢官。
”
请回答:
⑴上文中“皇帝”指谁?
他进行改革的主要目的是什么?
⑵除上文内容外,他还有哪些改革措施?
5、卫鞅曰:
“治世不一道,便国不法古。
故汤、武不循古而王,夏、殷不易礼而亡。
反古者不可非,而循礼者不足多。
”孝公曰“善。
”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。
请回答:
(1)这段材料反映了我国历史上哪次著名的变法?
(2) 变法的主要
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