广东省初中语文毕业学业考试 人教新课标版.docx
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广东省初中语文毕业学业考试人教新课标版
2020年广东省初中毕业语文学业考试
一、基础(24分)
1.默写,或根据课文填空。
(10分)
(1)蒹葭苍苍,。
,在水一方。
(《蒹葭》)
(2)今我何功德,。
吏禄三百石,。
(白居易《观刈麦》)
(3)我们应该抱有“,”的豪情壮志,努力克服困难,相信彩虹总在风雨后。
(用李白诗句填空)
(4)走进古典诗词,走进古典的情怀。
“有约不来过夜半,”写的是相约未至的落寞;“ ,浅草才能没马蹄”绘的是湖边春行的欣喜;“何当共剪西窗烛,”吐露的是秋雨里缠绵之思念;“安得广厦千万间,”表现的是杜甫忧国忧民之情怀。
2.读下面这段文字,根据拼音写出相应的汉字。
(4分)
hàohàn( )无垠的晴空下,尽是美好的jǐngzhì( )。
小草向我们弯腰招手,花儿冲我们咧嘴微笑,清风朝我们铺洒轻拂,阳光让我们漫步轻舞。
cāngqióng( )下,菜花显得格外的黄,麦苗也格外的绿,真想躺在这绿色的shuòdà( )的地毯上,眯着眼睛,爽爽地做个绿色的日光浴。
3.下列句子中,没有语病的一项是( )(3分)
A人们常常在意自己失去了什么,却往往忽略自己拥有了什么。
B据刚刚最新收到的消息,3·11日本大地震死亡的人数已经超过万人。
C各级政府积极采取措施,加强校园安保,防止校园安全事故不再发生。
D这些深受学生喜爱的活动,使学生的主人翁意识得到了增强和培养。
4.请以“母爱”为话题,用下面四个词语写一段连贯的话。
(4分)
要求:
(1)运用比喻的修辞手法
(2)用“尽管……可是……”为关联词的句式
成长清泉奋发图强精神支柱
5.综合性学习(3分)
某中学九年级(3)班的一位同学小琳的信被母亲拆看了,引起的小琳的勃然大怒,与母亲反目,其母亲就此情况与学校反映。
学校就这件事在九年级(3)班组织了“理解与沟通”的辩论会,请大家参与并回答:
母亲私自拆看女儿的信,你有怎样的看法?
请简述三个理由。
(3分)
我的看法是:
理由:
A
B
C
二、阅读(46分)
阅读下面文段,完成6至20题
(一)山水画卷(13分)
(甲)水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响……
(乙)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下彻,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源……
(丙)于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
山峦为晴雪所洗,娟然如拭……
6.词的用法、意义相近的一组是( )(2分)
A.之:
如镜之新开 暮寝而思之B.其:
不可知其源 其真无马邪
C.者:
似与游者相乐 得道者多助D.为:
山峦为睛雪所洗 子墨子解带为城
7.解释加点的词的词义。
(4分)
①负势竞上( ) ②潭中鱼可百许头( )
③皆若空游无所依( ) ④于时冰皮始解( )
8.用现代汉语写出下面句子的意思。
(4分)
①急湍甚箭,猛浪若奔。
②斗折蛇行,明灭可见。
9.选出下面理解正确的一项( )(3分)
A泠泠作响:
写泉水发出哗哗的很大的声响。
B波色乍明:
写水波一闪一闪的动态之美。
C往来翕忽:
写游鱼往来轻快敏捷的样子。
D娟然如拭:
写雪水洗过的山峦就像美丽的少女。
(二)蜜蜂消失,人类只能再活四年?
(10分)
①大多数人一想起蜜蜂,都会想到蜂蜜、蜂胶、蜂王浆……但这和蜜蜂对大自然作出的最大贡献——维持生物多样性相比,实在太微不足道了。
爱因斯坦曾经预言:
“如果蜜蜂从地球上消失,那人类只能再活四年。
”因为,蜜蜂是为植物授粉的一支生力军。
世界上有数万种植物的繁育依靠蜜蜂授粉,而在人类所种植的农作物中,也有1000多种离不开蜜蜂。
②假如蜜蜂消失,人们将告别大多数的粮食和蔬菜瓜果。
此外,蜜蜂还为众多饲料植物授粉,没有它,肉类和牛奶也将变得稀有和昂贵;世界上植物类型变得单调,这会直接影响各种动物的生存……也就是说:
如果在生态系统中丢失了一个环节,整个系统便会开始崩溃。
③令人不安的是,蜜蜂消失的事件正在发生。
在美国,一些蜜蜂突然神秘地消失得无影无踪,在不到一年的时间里,美国有超过60%的蜜蜂消失。
如今,蜜蜂消失现象又像瘟疫一样传到了德国、瑞士、西班牙、葡萄牙、意大利和希腊等欧洲国家。
④实际上,不仅仅是蜜蜂遭遇到了生存危机,没有天敌的北极霸主——北极熊也被列为了潮危动物。
由于气候变暖,北极熊生活的冰面缩小,食物来源变得稀缺,让北极熊的数量也越来越少。
冬天,居然有饥肠辘辘的北极熊残忍地捕杀小熊来填饱肚子。
⑤根据联合国的一份报告,目前物种灭绝的速度由大致每天一种加快到每小时一种,比以前快了约1000倍,比新物种的形成速度更是快了100万倍。
即使根据最保守的估计,地球上也有至少10%的物种正在面临生存威胁。
⑥一旦某种生物绝种,就永远消失,无法弥补;而每当我们失去一样物种,我们就失去一项对未来的选择。
随着某种生物的灭绝,或许治疗艾滋病、或发展抗病毒农作物的希望也会跟着破灭。
⑦在地球史上,曾经发生过5次物种灭绝。
最近的一次发生在6500万年前,一次陨石撞击地球,造成了包括恐龙在内的大量物种的灭绝。
目前,地球再一次走向物种灭绝的边缘,原因却是人类本身的行为:
在过去的100年里,地球上45%的森林已经被砍伐掉了;全球20%的珊瑚礁已经遭到无法逆转的彻底破坏,而另外50%的珊瑚礁也接近崩溃边缘……联合国将2020年定为“国际生物多样性年”,呼吁各国政府和全世界人民共同努力来保护地球上的生命。
⑧和很多人的理解不同,在生态系统中,是没有“害虫”和“益虫”这类概念的,每个物种都有其特定的“使命”。
例如,昆虫吃的往往是一些老弱病残的树,或许正好切断了树木疾病的传播途径。
因此,地球上的每个物种都值得尊敬和保护。
⑨作为人类的个体,我们能为保护生物多样性做出什么贡献呢?
我们可以不再吃珍稀野生动物,少吃肉类多吃素食,节约用纸和燃气,少坐车多步行……其实,由于人类活动与生物多样性关系太密切,只要我们能稍微压制一点点欲望,都是对保护生物多样性做出的贡献。
10.文章说明了 的现状,造成这一现状的主要原因是 。
(2分)
11.第⑤段划线句子运用了 、 说明方法,其作用是 。
(3分)
12.第⑧段中加点词语“特定的‘使命”’指的是 。
(2分)
13.下列说法不正确的一项是( )(3分)
A.第⑧段中“或许正好切断了树木疾病的传播途径”中“或许”表猜测,体现了说明文语言的准确性。
B.说明文语言也可以生动形象,例如第③段中“神秘地消失得无影无踪”、“像瘟疫一样”等就体现了这一点。
C.从文中可以看出,人类活动与生物多样性关系密切,我们应该从身边的小事做起,来保护地球生物的多样性
D.本文的说明对象是蜜蜂,按照由个别到一般的顺序进行说明。
(三)新知识的摇篮——创造力(15分)
①相传有一个英国人,名叫亚克敦,可以算是世界上书读得最多的人。
他除了把自家的七万册藏书都读遍了,还博览群书,做了大量的读书笔记和校勘。
可是,他却连一篇文章也写不出来,终生一事无成。
这是为什么呢?
俄国剧作家克里雅日宁的话,或许能给我们一些启示:
“读书有三种方法:
一种是读而不懂,另一种是既读也懂,还有一种是读而又懂得书上所没有的东西。
”
②□□□□不行,□□□□不够,读了而又能创造才是读书的真谛。
许多人读书
只满足于简单的求知欲,没有把读书作为提高主观世界、改造客观世界的创造性过程。
他们的创造力被闲置了。
托尔斯泰曾经告诫说:
“如果学生在学校里学习的结果,使他自己什么也不会创造,那他的一生将永远是模仿和抄袭。
”这是多么严重的结局。
③所以,要真正学会读书,必须培养创造力。
④创造力,就是能提出新见解、解决前人和自己不曾解决过的问题、在解决问题时会另辟途径的能力。
⑤创造是怎样开始的?
独立见解便是创造的萌芽。
⑥读书时人们重复着著书者走过的道路。
如果读时产生的想法,仅仅就是书上所告诉你的,那你的思想只起到替别人录音的作用,没有产生自己的东西。
我们应当在学习的基础上,把所有的知识消化吸收,变成自己的血肉,然后(a)“站到巨人的肩上”得出自己独到的见解。
⑦请珍视自己的独到见解。
尽管其中不乏虚谬的花影,但创造的花蕾也孕育其中。
宋朝的欧阳修,对韩愈的文采章法十分钦服,反复研读韩愈的著作,开始模仿着写作,进而不断创新,形成了自己的风格,结果,他学韩愈的文章,而写出的文章并不像韩愈,成为著名的“唐宋八大家”之一;但他学韩愈的诗,写的诗却很像韩诗,终于不能独成一家。
清朝的学者袁枚总结了欧阳修的治学经验说:
“平居有古人,学而力方深”,(b)落笔无古人,而精神始出。
”即学习时要尽可能吸收前人的知识,但创造却必须超过古人。
独立见解源于两方面。
一是在读书中深刻理解,见识高人一筹;二是在强烈的创新意识激励下,潜心钻研。
两者往往互相作用。
爱因斯坦谈到自己是如何创造时说过:
我自己侥幸发现了一些东西,例如相对论的建立,这我可以解释为由于我多少保存了一些感到诧异的能力,(c)当绝大多数的物理学家从学校出发继续前进,完全不加怀疑地使用牛顿的空间和时间的公式时,我却尝试着对他不信任,重新来考虑全部问题。
可见,凡是不满足于现成结论、善于独立思考的人,他的创造力就强。
14.根据第①段有关内容,在第②段方框内应填人词语依次是、。
(四字短语)(2分)
15第⑥段中画横线句(a)的含义是。
(3分)
16.第⑦段中写欧阳修写文成功的关键是,写诗失败的原因是,画线句(b)的意思是。
(4分)
17.根据第⑦段画线句(c)的意思,在下列各项中选出与它意思相同的一项()(2分)
A.书籍是人类进步的阶梯
B.书非借不能读也
C.尽信书不如无书
D.思而不学则殆
18.选出对文章理解有误的一项是()(4分)
A.本文启示人们一个深刻的道理,培养创造精神就要认真读书。
B.本文告诉我们:
学习不只是模仿,更要创新,要培养创造力。
C.文章采用层进式结构,说理清楚,逻辑性强。
D.作者在议论中运用正反对比的方法,使论述更深刻。
(四)《水浒传》节选(8分)
那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,和身望上一扑,从半空里撺将下来。
武松被那一惊,酒都做冷汗出了。
说时迟,那时快,武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。
那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。
武松只一躲,躲在一边。
大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动,把这铁棒也似虎尾,倒竖起来只一剪。
武松却又闪在一边。
原来那大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪;三般提不着时,气性先少了一半。
那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜兜将回来。
武松见那大虫复翻身回来,双手抡起哨棒,尽平生气力只一棒,从半空劈将下来。
只听得一声响,簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。
定睛看时,一棒劈不着大虫。
原来打急了,正打在枯树上,把那条哨棒折做两截,只拿得一半在手里。
那大虫咆哮,性发起来,翻身又只一扑,扑将来。
武松又只一跳,却退了十步远。
那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。
武松将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,一按按将下来。
那只大虫急要挣扎,被武松尽气力捺定,那里肯放半点儿松宽?
武松把只脚望大虫面门上、眼睛里,只顾乱踢。
那大虫咆哮起来,把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。
武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去,那大虫吃武松奈何得没了些气力。
武松把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之力只顾打。
打到五七十拳,那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里,都迸出鲜血来。
那大虫动弹不得,只剩口里兀自气喘。
19.文段中写武松被老虎吓得“酒都变做冷汗出了”,有人觉得这是一处败笔,有损于英雄的高大形象。
你的看法呢?
(4分)
20.请结合文段描写,简要分析武松打虎的写法和表达效果。
(4分)
三、作文(50分)
21.按下面题目和要求作文。
一年又一年,春草绿了;一年又一年,春花红了。
一年又一年的南风吹拂,牙牙学语的孩童变成了青春勃发的少男少女。
亲爱的同学,在你们成长的过程中,有亲情友情的滋润,有成功快乐的伴随,也有烦恼挫折的困扰……请用你手中的笔,记下生活中的点点滴滴,让它成为你记忆中永不褪色的珍藏。
请以“想起了__________________”为题,在横线上填写合适的词语,将题目补充完整,然后写成一篇600字左右的记叙文。
文中不得出现真实人名、校名和地名,否则扣分。
四、附加题(10分)
阅读下面的文言文,完成1至4题
悬牛首卖马肉
灵公好妇人而丈夫饰者,国人尽服之。
公使吏禁之,曰:
“女子而男子饰者,裂其衣断其带。
”裂衣断带相望而不止。
晏子见,公问曰:
“寡人使吏禁女子而男子饰,裂断其衣带,相望而不止者,何也?
”
晏子对曰:
“君使服之于内,而禁之于外,犹悬牛首于门,而卖马肉于内也。
公何以不使内勿服,则外莫敢为也。
”
公曰:
“善!
”使内勿服,不逾月,而国人莫之服。
(选自《晏子春秋》)
1.指出下列句子中“之”的用法与例句不同的项()(3分)
人尽服之。
A.而国人莫之服
B.而禁之于外
C.公使吏禁之
D.吾道一以贯之。
2用一四字短语概括“妇人而丈夫饰”的意思:
____________________________(2分)
3.从文末的一个“善”字,可以看出灵公的一个什么优点?
(2分)
4假如你将来也从事管理工作,你能从本故事中得到什么启示呢?
(3分)
参考答案:
1
(1)白露为霜所谓伊人
(2)曾不事农桑岁晏有余粮(3)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海(4)闲敲棋子落灯花乱花渐欲迷人眼却话巴山夜雨时大庇天下寒士俱欢颜
2浩瀚景致苍穹硕大3A
4示例:
在我成长的道路上,母亲就像一股清泉,用她那涓涓不息的爱激励我坚强。
尽管有时我被生活压抑得竭斯底里,可是作为我生命中最坚固的精神支柱,母亲会告诉我怎样去站起来,继续奋发图强。
5我认为母亲无权拆看孩子的信。
理由①母亲虽是监护人,但也要尊重孩子的隐私权。
②处于青春期的学生,特别脆弱和敏感,母亲的做法无疑伤害了孩子的自尊③时代发展了,男女同学之间的正常交往不应该受到阻挠,否则就会事与愿违④从法律的角度看,通信自由受法律保护,私拆别人的信是不对的。
6C7①争②大约③像④在8①那湍急的江流(急速的水流)比箭还快,那奔涌的波浪势若奔马(迅猛的波浪像飞奔的马一样)。
②溪水像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现(忽明忽暗,忽隐忽现)。
9.C
10.物种正在加速灭绝/人类对自然环境的破坏行为
11列数字/作比较/准确说明了地球物种消失速度之快
12参考答案:
在维持生态平衡中所起的独特的作用(或维持生态平衡),(评分:
2分。
只答“独特的作用”得1分)13D
14读而不懂既读也懂
15在学习(吸收或消化)前人的知识(经验、成果)的基础上。
(或:
借鉴前人的知识)
16敢于创新只是模仿写作时不拘泥于古人(或写作时不受古人的限制)
17C18A
19这不仅不是败笔,恰恰反映了作者的高明。
因为冷不防遇见老虎,吃惊是人之常情,这样才让人觉得武松是有血有肉的活生生的人物,更加真实可信。
20文段主要细致具体地刻画了人物和老虎的动作和神态:
先写大虫的一扑、一掀、一剪,武松的一闪、一躲、又一闪;后写大虫兜回,武松的哨棒劈折,后退按住老虎,一顿拳脚打死。
对形体动作的具体仔细描写,让人仿佛有身临其境的感觉。
附加题
1A
2女扮男装
3知错就改、善于纳谏。
4上行下效,凡事要以身作则,从我做起。
【注释】①灵公:
春秋时齐国国君,公元前581年至前548年在位。
好:
(hào)喜好。
丈夫:
成年男子。
②带:
衣带。
③相望:
彼此看得见,指到处。
④寡人:
寡德之人,君主对自己的谦称。
⑤对:
回答。
⑥内:
指王宫内。
⑦何以:
即“以何”,为什么,疑问代词作介词“以”的宾语而前置。
⑧莫:
没有人。
否定性无定指代词。
为:
指穿。
⑨莫之服:
即“莫服之”。
否定句中代词“之”作宾语而前置。
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