新部编人教版七年级下册语文作文汇编训练.docx
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新部编人教版七年级下册语文作文汇编训练
新部编人教版七年级下册语文作文汇编训练
一、部编七年级语文下册作文汇编
1.题目:
永存心间的感动
要求:
写一篇500字左右的文章。
不得透露个人相关信息。
【答案】【参考例文】
永存心间的感动
生活中有许多的点点滴滴,虽然细小,却使人感到温暖。
或是一份满满当当的讲义,或是一个鼓励的眼神,或是一份“爱心便当”……在一次次的感动中,我慢慢地成长了,变得成熟。
那年的春天,又是春寒料峭。
我也是很不幸地,得了流感,缺席了一次课外数学课,又是不擅长的知识点,我不禁心急如焚。
下一堂课,怀着忐忑的心情去应付有些难度的课前测,感觉手是冰凉的,一摸,有些手汗,不由得又紧张起来。
那份试卷没有被放到桌子上来,取而代之的是一张上次课的讲义。
每一题都有详细的解答过程,知识要点都用荧光笔划出来了。
这份讲义是老师为我准备的!
我望向老师,发现老师也看着我。
她用手往下指指,示意我学习上次课的讲义。
我看着这份满满当当的讲义,心中一股暖流涌过。
那份讲义饱含着一位老师对学生的关心、负责。
老师给我的温暖,我将永远铭记心底。
有一次,和一位好友一同去参加琵琶比赛。
比赛前,我调试琴弦,发现突然走音了。
我握住琴的弦轴,用力往后一掰。
不曾想,那弦竟是那样弱不禁风——沉闷的一声“砰”,弦断了!
而我即将进入赛场。
好友将她的好琴塞到我手臂里,冲我眨眨眼睛,投来了一个鼓励的眼神。
这是来自竞争对手的鼓励。
虽然这只是生活中的一个小细节,可我永远不会忘记那个鼓励的眼神。
五年级的时候,我奔波于越来越多的课外班之间,有时没时间吃午饭。
母亲心疼我,便在家里提前做好便当,给我带在路上吃。
我很快就不满足于那几道重复的饭菜:
回锅肉、三文鱼、时蔬、咸肉菜饭。
母亲知道我喜欢吃牛腩,悄悄地琢磨番茄牛腩的做法。
不久,我的便当里多了一份番茄牛腩。
放入口中,烂而不腻。
喝了一口汤,酸甜中有一丝咸味,好吃!
母亲笑吟吟地,递来其他几个菜。
我看到母亲的食指上好像有一道创口贴。
想起自己还经常挑剔母亲做的饭菜,母亲也不曾数落过我,我顿时感受到了母爱的温暖,这种爱也深深打动了我。
无数个感动的瞬间汇聚成了我的心海,我要将它们全部记录下来,永远保存在我的心灵深处。
这些感动,也将化为我不竭的动力。
【解析】【分析】本题考查命题作文。
首先审题。
“永存心间的”是限制性词语,指永远不会忘记,突出了“感动”的程度之深,对于选材有限制。
“感动”是本文的题眼,是写作的对象。
从题目上看适合写记叙文。
其次,思路。
先明确这份感动是什么?
然后通过具体故事的讲述写出感动的原因。
在生活中让人感动的事情可以说比较多,但是不能随随便便的选取一个来写,一定要体现“永存心间”的特点,应该是众多令人感动的事情里面比较突出的,最触动自己的,某种程度上才能触动读者。
一般而言,我们会从我们接触最多的人回忆,例如父母亲人、朋友同学、老师长辈,因为接触多,发生的事情相对来说也多,更容易取材,但是也有弊端,材料一般都比较普通、常见,雷同比较多,不容易写出新意,不容易给读者新鲜感。
还可以从一些接触比较少的人身上选材,可能只接触一次,被他们身上的某种品质、某种大爱所触动,由此激发感动、钦佩等情绪,这样的选材比较独特,只发生在偶然的瞬间,在同类型的作文中容易脱颖而出,但是因为接触时间比较短,可能在记叙时缺少一些动人的细节,容易写的假大空。
第三,结构。
这篇文章可以是一人一事的一线串珠式结构,也可以是几人几事、一人几事的片段组合式结构,但是主题一定要统一、鲜明。
第四,语言。
本文的主题是“感动”,是以情动人的文章,若想突出文章的“情”,则一定缺少不了动人的、真实的细节。
越是细小,越是能够展现真实的画面。
第五,主题。
文章主题一方面紧扣住“感动”,同时也可以进一步展现“哲理性”,在令自己感动的事件里面有哪些思考,文章的内容更深刻一些。
【点评】命题作文首先要审好题。
不管遇到什么样的题目,都要咬文嚼字,仔细琢磨,找出题目的关键字眼在哪儿。
找准它,根据它弄清题目的要求、重点和范围,确定文章的中心。
确定好文章的中心之后,就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。
确定中心,选好材料以后,就需要列出一个简要的提纲,确定先写什么,再写什么,后写什么。
2.岁月不居,初一的时光已定格在青春的扉页上,也许有一张泛黄的照片,也许有一句亲切的话语,也许有一排温馨的微笑……
请以“那一 ,让我难忘”为题作文,要求选好材料,做到文从字顺,能写出细节,恰当表达自己的情感和想法。
不少于600字,文中不出现真实的人名、地名、校名。
【答案】【参考例文】
那一刻,让我难忘
成长的路上跌跌撞撞,我们总会有悲伤。
我们丢弃过信仰,我们迷失过方向;我们故作坚强,泪水失去立场,苦涩弥漫心房。
黑夜中的光,是天亮的戎装。
心中燃着不灭的希望,所有远方都为我发烫。
梦想全副武装,黑暗中铿锵;我们筑起心墙,勇敢面对无常,让甜蜜占据心房。
那时,我刚上七年级,胆怯得像一只刺谓蜷缩着张开全身的刺,保护自己。
甜蜜·老师
您,我的班主任进了教室;一身米黄色的休闲服,看起来和蔼可亲;光滑的脑门上反射的光亮耀了我的眼,几丝皱纹横亘在脸上,微微下陷的眼眶镶嵌着两颗宝石一般的眼睛,一头黑发之中夹杂着几缕白发。
饱经沧桑的您,一眼就看出我的问题。
从您那宝石一般的眼中射出的光,如一道黑夜之中的光,刺破了无尽的黑暗;如普罗米修斯盗取的火种,带来了光明。
接下来我就被您任命为课代表,上课回答问题第一个想到的就是我,还锻炼我的交住能力和办水能力,让我处理班上的事。
于是我开始从胆怯的刺猬蜕变成好动的小猫,虽然有些痛苦,但是来自老师的鼓励所带来的甜蜜一直在心头。
七年级结束时,我对您说:
“谢谢您帮我!
”您说:
“我是你的老师,我不帮你,谁帮你?
”那一刻,几分甜蜜在心头。
甜蜜·同桌
升到八年级,我的数学学习有很大闲难。
幸好,我的同桌很好。
真的好感激你,我的同桌,每一次下课你都像拎着小猫一样把我拎回位子,辅导我数学。
终于,我的成绩好了起来。
当我的数学考到1巧分时,我对同桌真挚地说:
“谢谢你帮我。
”你说:
“我是你同桌,我不帮你谁帮你?
”那一刻,几分甜蜜在心头。
甜蜜·朋友
九年级了,转来了一位新同学,成了我的新同桌。
他的化学成绩很差,我就像以前的同桌帮我一样帮他,当然,他很乖,每一次下课都会和我学化学。
在他化学考到45分的时候,他对我说:
“谢谢你帮我。
”我回答道:
“我是你同桌,我不帮你,谁帮你?
”帮别人的感觉很好。
那一刻,真让我难忘。
成长的路上偶尔会迷茫,抓紧梦想,执着于前方,哪怕遍体鳞伤,也别放弃希望。
相信黎明的曙光有战胜黑暗的力量,相信甜蜜定能将苦涩赶出心房
【解析】【分析】该题是半命题作文,其目的是考查学生在家庭、学校和社会生活中是否做一个有心人,关注自己的成长体验。
这篇作文打开思路容易,想写好有点难度。
审题立意:
本题目是“那一________,让我难忘”,要求写记叙文,题目中包含着记叙的要素。
“那一________”可填的内容很多,如:
“那一刻”“那一幕”“那一抹绿色”“那一缕阳光”……,“让我难忘”一是暗示了人物应以“我”为主,写“我”的情感体验;二是显示了事件的性质和结果,所写事件必须是给人带来“难忘”体验的美好事件,还要写出事件的起因和经过,交代清楚为什么会产生“难忘”的结果。
思路点拨:
材可从两个角度思考:
一是自己受到亲人、师长、朋友甚至陌生人的关爱和帮助,内心感到难忘;二是自己为他人提供了帮助受到了赞扬而感到难忘。
文体选择:
本题目明确要求:
写一篇不少于600字的记叙文。
文体一定选择记叙文。
【点评】俗话说得好:
“题好一半文”。
题目的好坏,不仅制约着全篇的写作过程,而且还会先入为主,给读者留下良好印象。
因而对于半命题作文而言,补写一个恰当、鲜明、新颖的标题是写出好的半命题作文的前提条件。
然而,现在的初中学生往往对补题随意性强,不够重视,作文是语文中考的“半片天”,为此,作为初中语文教师,很有必要对学生进行半命题作文的补题指导。
3.任选一题按要求作文。
生活中有很多声音,自然界的风声、雨声、鸟鸣声,声声入耳;校园里的书声、歌声、呐喊声,声声传情;生活中的掌声、笑声、叮咛声,声声动听……这些声音或温暖、或温馨、或感人,在泛黄的记忆中,总有一种或一些声音会扣动你的心灵,引领你的成长……
(一)请以《记忆深处的声音》为题作文。
要求:
①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③凡涉及考生真实姓名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替;④字数不少于600字;⑤不得抄袭。
(二)题目:
让 走进心灵
要求:
在横线上填写合适的词语,如“善良”“勇敢”“快乐”“感恩”“春天”“音乐”“明月清风”“崇高的精神”“灿烂的阳光”等(可根据自己需要填写其他词语),将题目补充完整,然后写一篇文章。
【答案】【参考例文】
记忆深处的声音
白驹过隙,韶华易逝。
打开记忆的闸门,随时光的洪流涌进记忆深处,时光似乎停滞了许多。
秋天的夜晚隔外冷清,秋虫捂住了耳朵,静静地躲了起来,冷冷的忧伤裹着一袭黑衣在跳独步舞,雨,骤然间被人狠狠地甩了下来,路旁被打湿的梧桐树叶,重重的砸在屋瓦上,砸在了我的心里。
惨白的试卷从桌上无力地飘落下来,冷冷地刺疼着我的心,右上角鲜红的分数扎着我的眼睛,我感觉那鲜艳的红正慢慢融化,带着浓浓的血腥味,流淌在我心中,爸爸摔门出去的身影静静地,像黑白电影一样一次又一次地在我脑海中,播放,倒带,播放。
冷漠的眼神让我对他也产生了冷默感。
窗外的雨尖叫着,我机械般地躺在床上,窗外黄晕晕的灯光温柔地照了进来,但似乎与这个房间格格不入,灯光渐渐变得尖锐起来。
闭上眼,突然,听见房间外有沉重的脚步声,它重重的,带着点愤怒,当声音离我房间越来越近时,骤然间,那脚步声似乎在空中转了个调,变得温柔而舒缓,墙壁上的挂钟的沉闷的摇摆声与它杂揉在一起,近了!
近了!
脚步声停了,但随即而来的,却是门把锁转动的声音,原以为在一声巨响后就会出现那个人的身影,但是,只听见那声音似乎被小心地提起,吧嗒一声,但他仍没有放松,待门开后,又轻轻地将它转回原位,那声音,似乎费了好大力一样的轻,门,开了,真的是他!
他来干什么!
脑海中充斥着这样的声音,我眯缝着眼,偷偷地看着他,此时的他,像个小偷,他小心翼翼地将裤管卷上,赤着脚,在地上走,我聆听着这样一种声音,脚与地板小小地摩擦声,这是多么微小的细节,在这宁静的夜里,我都能听得到。
他走向我,在我枕边停住了,他伸出手渐渐向我头靠近,我能听见他的呼吸声缓慢有力,我急忙转了个身,他的手,在半空中停住了,他收回了手,轻轻地叹了口气。
此刻的我,心中某个柔软的角落被触动了,爸爸今晚像个小偷,他偷走了我的心,偷走了我的冷漠,换回了那点点温情!
继续驻足于时光的肩头聆听,有这样一种声音,在记忆深处。
【解析】【分析】
(一)这是一篇命题作文,题目是“记忆深处的声音”。
文章叙写的对象是“声音”,可以是一种声音,也可以是多种声音。
“记忆深处”这一短语,表明我们不仅要写出“记忆深处”的是什么声音,还要写出为什么这种声音会在“记忆深处”,这声音对“我”的作用和影响是什么。
选材上可以是自然界的风声、雨声,可以是教师的谆谆教导,可以是父母的叮嘱,可以是竞技场上的哨声,可以是舞台上的欢呼声,可以是鼓励的掌声,可以是遭遇挫折的叹息声……立意上,可选择写喜悦的,如胜利时的欢呼声;也可写悲伤的,如失败时的叹息声。
不论选择什么来写,都要能从中挖掘出积极向上的一面。
比如,要从失败的叹息声,学会坚强面对挫折,这样更是人生一笔宝贵的财富。
选择符合题意的素材,抒写自己的真挚的情感或认知,表达积极进取的思想作文。
(二)这是一篇半命题作文,题目是“让 走进心灵”。
写作时一定要紧扣“走进”和“心灵”做文章。
“走进”是方式和手段;“心灵”是目标和归宿。
从题目看,任何美好的人、事、物、景、情等,都可以成为下笔的素材。
这样看来,补题的内容非常宽泛。
如:
“友爱”“善良”“勇敢”“坚强”“快乐”“感恩”“春天”“画卷”“诚信”“崇高”“阳光”等。
选择自己最有感触的内容,抒写自己的心灵的感悟或情感体验,表达积极健康的思想作文。
体裁上可选择记叙文或散文。
【点评】本题考查考生的写作能力。
考生要注意对题目和材料进行分析,从题目和材料中提取关键的信息,确定文章的立意,同时也通过审题,进行谋篇布局。
考生要注意平时素材的收集,要按照题干的要求进行写作。
4.要求:
内容具体,富有真情实感;除诗歌外,文体不限;不少于500字;文中不得出现真实的人名、校名、班级名;不得抄袭和套作。
(一)昙花一瞬间的开放,留下了满园的馨香;流星一瞬间的划过,赢得了全世界的目光。
生活中瞬间的事物很多,瞬间的美也很多。
当你面对忧愁的朋友会心一笑,你展现了瞬间的美;当你把路旁的纸屑投入垃圾箱,你拥有了瞬间的美,当你站在领奖台上激动得热泪盈眶,你展现了瞬间的美…其实,美,一瞬间就足够了,一瞬间即是永恒。
那一瞬间的美,足够让自己乃至他人回想一生,品味一世。
请以“美的瞬间”为题,结合自己的生活体验,写一篇文章。
(二)阅读下面材料,然后作文。
母亲对我说,如果你想人生更加精彩,那么你要多吃一点儿苦,多读一点儿书,因为只有在春天里播种,你才能收获满园春色。
老师对我说,如果你不能成为太阳,那么你就当一颗星星,因为决定成败的不是你尺寸的大小,而在于能否做一个更好的你。
朋友对我说,如果你不能预知未来,你就要努力把握现在,因为只有珍惜当下,你才不会让青春留下遗憾。
你读了以上材料,有怎样的启发和感悟?
自选角度,写一篇文章。
【答案】【参考例文一】
美的瞬间
瞬间,是怎样的一个名词?
是一秒?
还是一毫秒?
还是一微妙?
瞬间也许就是意识闪过大脑的那一刻吧。
昙花一现,流星一闪……许许多多的瞬间构成了我们多彩的人生。
这个瞬间是美丽的,但美丽的不仅仅是那一瞬间,美丽的是我们的一生。
有人说,每个人赤裸裸地来到这个世界上,又赤裸裸地离开。
来的那一瞬间,我们带着一份纯真,善良。
那时的我们是一张白纸,洁白无瑕。
渐渐地,我们长大了。
懂得在那张白纸上涂涂画画,是好是坏,都是我们自己画的。
每一个瞬间都是美丽的。
直到画完最后一个瞬间时,才终于完美地画上了人生的句号。
那个时候,我们什么也带不走。
但这无数个美丽的瞬间留给了后人,那些回忆待他们细细咀嚼,回味。
美丽,又岂止一瞬间!
人生代代无穷已,江月年年望相似。
月也好,人也罢。
只因有了那无穷无尽美丽的瞬间才会构成永恒,人类才会在宇宙中生生不息。
地球没有美丽的瞬间依然会不停地转动,但人没有了美丽的瞬间就不再称之为人生。
那么,可不可以这样理解,每一个瞬间都是美丽的?
答案当然不是。
所以才需要我们去创造美丽的瞬间,尽可能地改写那平庸的命运。
鲁迅因为有了一支笔,唤起了中国还未彻底睡去的文人墨客。
而我们为何不用我们的手,我们的脚,我们的心去改变命运?
改变那平淡无奇的人生。
奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》一书中写道:
人最宝贵的是生命。
生命只有一次。
人的一生应当这样度过:
回首往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;临终之际,他能够说:
“我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业--为解放全人类而斗争。
”也许我们做的并不是世界上最壮丽的事业,但就在我们努力创造每个美丽的瞬间时,我们也不会因为没有把握命运而羞愧。
至少,这一生,我们尽了最大的努力。
最后的国学大师钱穆在那个人人都唾弃国学,崇洋媚外的时代,坚守了那一份真,编写了《国史大纲》,为中国国学创造了美丽的瞬间,而那美丽的瞬间在不懈地努力下,终于化成了永恒。
所以,在人人都在过那平庸的生活时,请努力地创造美的瞬间,让这许许多多的瞬间,成就你我多彩的人生!
【参考例文二】
成功需要勤奋
卡莱尔曾激励我们:
“天才就是无止境勤奋学习的能力。
”可见勤奋造就成功,造就天才。
正如,如果你想要渡过大河,就必须通过桥梁,而勤奋就是梦想和成功的“桥梁”。
“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。
”纵观历史,哪一个在事业上取得成功的人不是通过勤奋学习、刻苦努力才实现了自己人生目标的呢?
司马迁从42岁开始写史记,到60岁完成,历经18载。
李时珍花了30多年的时间参阅了800多类书籍,抄写读书笔记上万份,他深入大山,先后游历了七个省收集了上万个药方,最后终于写出了医学史著《本草纲目》。
可见,一个人要想在事业上取得成功,首先要有刻苦勤奋的精神。
没有加倍的勤奋,就没有成功可言。
海伦•凯勒是美国著名作家、教育家和社会活动家,但她从小是个聋哑人。
父母给她请了一个老师来教她学习,但是海伦听不见,也看不见,怎么学呢?
老师就想出一个办法:
把一个洋娃娃给她玩,然后在她手心上,写下洋娃娃这个词儿,以后海伦就知道什么是洋娃娃了。
从此海伦喜欢上了这种学习方法,虽然她又聋又哑学习十分困难,但她不怕艰难,以惊人的毅力学习、生活,最终成为了一代名流。
她的经历告诉我们勤奋是通往成功的阶梯,只要我们勤奋刻苦,一定会有所收获。
有的人自恃天分高,不愿脚踏实地地去勤奋钻研,结果只能是与成功失之交臂。
北宋时期,民间有一个神童,名叫方仲永,五岁便可指物作诗。
但他父亲只知带着他四处炫耀自己的才能,而没有引导他勤奋学习,最终他天分丧失,成为一个普通人。
不肯勤奋学习,有过人的天分又有什么用呢?
因此只有确立目标,为之奋斗,付出一定的代价和汗水,才会成为一个有价值的人勤奋造就成功优秀作文勤奋造就成功优秀作文。
古今中外,那些成功人士耀眼的光华背后,是超过常人的付出。
他们光鲜亮丽的外表掩盖着的,是常人无法承受的辛酸和汗水。
华罗庚说“天才在于积累,聪明在于勤奋”,不是对勤奋造就成功的最好诠释吗?
【解析】【分析】
(一)这是一篇命题作文,题目是“美的瞬间”,题目中包含着记叙的要素。
“瞬间”点明特定的时间,这是一种明确的限制;“美”一是暗示了人物应以“我”为主,写“我”的情感体验;二是显示了事件的性质和结果,所写事件必须是给人带来“美”体验的美好事件,还要写出事件的起因和经过,交代清楚为什么会产生“美”的结果。
选材可从两个角度思考:
一是自己受到亲人、师长、朋友甚至陌生人的关爱和帮助,内心感到美;二是自己为他人提供了帮助受到了赞扬而感到美。
写作时,不要忽视了“瞬间”这一时间限定,事件的发生一定在特定的时间段。
(二)这是一道材料作文题。
材料中给出三句话,揭示的主题分别是:
“刻苦或勤奋”“正确认识自己”“珍惜”。
我们在写作的时候,就可以从中选择一个关键词语,作为自己的写作切入点。
此话题可以写作记叙文,也可以写作议论文。
假如我们选定的切入角度是关键词是“刻苦”,我们可以写自己因为刻苦学习而考试成绩名列前茅的事情或者不努力刻苦而惨遭失败的事情,从中揭示了刻苦的重要性。
如果写作议论文,就先依据材料的内容,提出自己的观点:
成功需要刻苦,然后采用恰当的论证方法加以论证,最后总结全文。
【点评】本题考查考生的写作能力。
考生要注意对题目和材料进行分析,从题目和材料中提取关键的信息,确定文章的立意,同时也通过审题,进行谋篇布局。
考生要注意平时素材的收集,要按照题干的要求进行写作。
5.生活中,爱的方式多种多样,物质的帮助是爱,精神的鼓励是爱;表扬是爱,批评亦是爱;沉默是爱,唠叨亦是爱……
请以“ (也)是爱”为题,写一篇600字以上的文章。
要求:
①将题目补充完整;②有真情实感,不得套作抄袭;③文体自选,诗歌除外;④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。
【答案】【参考例文】
放手也是爱
爱,充盈着我整个生活。
伟大的母爱,严厉的父爱,亲密的友爱,无私的师爱……我被爱包围着,享受着爱的阳光雨露,享受着生活的甜美和幸福。
可随着年龄的增长,我逐渐感觉母亲给我的爱已渐渐蜕变……
记忆中,我的童年是在母亲的呵护下度过的。
在那期间,我很少遇到过属于我自己的困难,因为有母亲无微不至的“服务”:
伤心时,母亲想方设法让我开心;遇到不愿意做的事情,母亲总会代替我做;生活中细小的事情都是母亲为我料理周到。
久而久之,我完全离不开母亲了,养成了依赖母亲的坏习惯。
随着时间的流逝,我跨进了初中的殿堂,成为了一名新时代的中学生。
自以为一帆风顺的我,却没有想到困难接踵而来:
劳动课上,同学们能够娴熟地缝补衣服,我却只能在一旁干着急;假日里同学邀我去家里玩,她们能熟练地在厨房炒菜,可我无可奈何,帮不上忙;同学们闲聊时谈论自己洗刷的衣服干净整洁,而我却……我好生羡慕。
每当同学们聚集在一起谈论自己双休日做家务时,我却感觉和他们处在两个不同的世界,我自卑——我突然意识到离开了母亲,我竟然什么也不会、什么也不懂,像一只断了翅膀的小鸟,想飞也飞不起来!
从那以后,我在学校尝试着与同学交流,尝试各种各样的劳动,以前不会做的事已渐渐掌握了。
放学回家,母亲还是一如既往地对我,那份“特殊”的爱,第一次让我厌恶,看着母亲为我做的这一切,我爆发了:
我不需要这种溺爱!
请您放手吧,亲爱的妈妈,我长大了,给我空间,让我独立自主地发展,相信我!
母亲终于明白了,她应该放手——给我时空,让我独立发展!
她改变了对我的爱:
凡事先征求我的意见,我自己能解决的事情决不包办,难办的事情也只是点拨我,实在是解决不了的参与讨论。
就这样,我学会了做家务,学会了处理生活中的琐碎事情,学会了合理安排作息时间,学会了与人交往,学会了理性的思考,当然这其中也免不了遇到困难,遭受挫折……母亲的适时放手是一种博爱!
让我练就了独立生活的本领。
放手吧,让您的孩子勇敢地接受狂风暴雨的洗礼吧!
因为,放手也是一种爱!
【解析】【分析】这是一篇半题作文,题目是“________(也)是爱”。
“爱”是人类永恒的话题。
爱的外延很广,有父爱、母爱、师爱、友爱……亲情如海一般广阔,友爱如玉一般纯洁……我们既可以将目光投向身边的某一个人,如爷爷、母亲、同学甚至陌生人,也可以将目光投向身边的每个人。
选材的依据就是你自己认为最熟悉的,最有把握的,有话可写,较新颖的。
如果选择“________也是爱”作文,就要选择那些在日常生活中,一般感受不是“爱”的内容,如母亲的唠叨、父亲的责罚、他人的“放手”等。
选择符合题意的素材,叙写“爱”的故事,表达积极健康的思想作文。
【点评】本题考查半命题作文的写作能力。
半命题作文时命题人知给出题目的一部分,现有考生按照要求把题目补充完整,然后在进行写作,他兼顾限制性和灵活性的特点,半命题作文比较突出地考查了考生的审题构思及语言表达等方面的能力。
写好半命题作文,关键在于补题。
补题要充分调动生活积累,考虑自我写作的特长。
嚼字,仔细琢磨,找出题目的关键字眼在哪儿。
找准它,根据它弄清题目的要求,确定好文章的中心之后,就需要围绕中心选取最能表达中心的材料,确定中心,选好材料以后,就需要列出一个提纲,确定先写什么,在写什么,后写什么
6.两题中任选一题作文。
题目一:
父亲像一叶小舟,无怨无悔,载着儿子从人生的一个阶段划向成长的另一个阶段;老王像一棵枯树,外表粗拙,历经苦难,始终保有一颗真诚善良的心……也许你身边的某个人也会让你想起暖阳、明月、小草、雄鹰……
请将“他(她)像 ”补充完整,构成你的题目,写一篇文章。
不限文体(诗歌除外)。
题目二:
请以“在祖国百年华诞的那一天”为题,发挥想象,写一篇记叙文。
要求:
①请将作文题目抄写在作文纸上。
②字数
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