花城版小学一年级下音乐教案.docx
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花城版小学一年级下音乐教案
一年级下册音乐教案
第一课DOREMI比高低
教学内容:
学唱歌曲《落水天》
欣赏《广东狮子锣鼓》
教学目的:
1、通过学唱《落水天》,让学生熟悉广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美,并了解人民的生活带有浓郁的地方风情。
2、听赏〈广东狮子锣鼓〉,让学生感受广东民间鼓乐及歌舞,并能选择合适的乐器巩固已学的×××等节奏型。
3、通过音乐情景的学习,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,发展学生的创造性思维。
教学重点:
感知“doremi”的音高,,有感情演唱歌曲。
教学难点:
节奏型的掌握和表现。
教学时间:
三课时
教学准备:
多媒体音乐软件、打击乐器、电子琴。
第一课时
教学目的:
通过学唱《落水天》,让学生熟悉广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美,并了解人民的生活带有浓郁的地方风情。
教学过程
一、听音乐进教室。
二、欣赏歌曲〈头顶长西瓜〉
1、教师放歌曲,请会唱的学生随歌曲进行歌唱。
提问:
(1)歌曲将的是怎样的一件事?
(2)歌曲是我国哪一个地方的歌曲?
(3)你还会唱哪些广东歌曲?
2、教师再放歌曲录音,请学生歌唱歌曲。
三、学习歌曲〈落水天〉
1、感受音乐(播放课件)
(1)这首歌曲是我国哪一个地区的歌曲?
(2)这首歌曲是用哪个地方的方言进行歌唱的?
(3)谁能说几句客家话?
2、请学生随歌曲拍节奏,教师同时朗诵歌词。
3、学生听音乐朗诵歌词,让学生通过有节奏的朗诵歌词,感受这首广东名歌风味的特色节奏“××××·”
4、听中唱。
由学生跟随录音范唱进行模唱,并学习用广东客家方言演唱,让学生从方言语调中感受广东民歌风格。
5、教师教唱,及时指出不当之处。
五、小结。
教学反思:
第二课时
教学目的:
复习,进一步巩固《落水天》
教学过程:
一、听音乐进教室。
二、复习歌曲《落水天》
1、听中敲。
启发学生,让学生听听
(1)用什么乐器表现雨滴比较合适?
(2)还能听到什么声音吗?
(3)用什么乐器表现比较合适?
2、感受音高。
唱熟歌曲后,请同学看看歌曲《落水天》是由那几个音编成的,并跟随老师听音乐打出“doremi”的手号。
3、听中比。
引导学生感受“doremi”三个音,比一比哪个最低?
哪个最高?
4、听中做。
播放音乐,请学生跟随歌声打出第1、2小节中“doremi”的手号。
5、唱中动。
三名学生分别带上“doremi”的头饰,听老师弹琴,当听到“do”就请带”do”的同学选择一种动作,表示听到的音与自己戴的头饰的音相符。
三、小结。
教学反思:
第三课时
教学目的:
听赏〈广东狮子锣鼓〉,让学生感受广东民间鼓乐及歌舞,并能选择合适的乐器巩固已学的×××等节奏型。
教学过程:
一、欣赏〈广东狮子锣鼓〉
1、教师出示多媒体课件,请学生看一看都有哪些乐器是他们认识的?
然后播放“锣、鼓、钹”打击乐器发出的节奏音响,引导学生看课件。
熟悉读锣鼓经。
念锣鼓经的有多种形式:
排腿年锣鼓经、拍桌子念锣鼓经、拍腿念锣鼓经等。
2、教师放乐曲《广东狮子锣鼓》请学生欣赏。
提问:
(1)你能说出乐曲中用了哪些乐器吗?
它们的名称是什么?
(2)在什么日子里能听到锣鼓声?
(3)在什么日子可以看到舞狮子?
(4)你能见过舞狮子吗?
(5)你能模仿舞狮子的动作吗?
3、教师介绍:
舞狮子是广东传统的民间表演,在庆祝节日和大型庆祝活动中都有无不狮子表演。
4、教师再放乐器,请学生随乐曲节奏进行节奏练习,之后可模仿舞狮子的动作进行表演。
教师提示学生,狮子是由几个人表演的哪?
我们可以怎样进行表演?
引导学生分为两人一组,分别扮演狮子头和狮子身,在整齐的动作下,以同样的节奏进行“舞狮子”表演。
教师给予学生适当的帮助。
二、小结。
教学反思:
第二课和朋友在一起
教学内容:
1.学唱歌曲《拍皮球》
2.学唱歌曲《对不起,没关系》
3.学唱歌曲《生日歌》、《我们歌唱》
教学目的:
1、通过演唱歌曲,感受同学间的友爱和乐趣,体会友情的可贵。
2、让学生在歌唱中能用自己的声音唱出F、P不同力度,并感知34拍。
3、能用自己好听的声音歌唱歌曲。
4、通过音乐艺术的集体表演和游戏,培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。
教学重点:
体会同学间的友爱、合作精神。
教学难点:
让学生在歌唱中能用自己的声音唱出F、P不同力度,并能以好听的声音进行歌唱。
教学时间:
四课时
教学准备:
多媒体课件、乐器若干电子琴
教学过程
第一课时
教学目的:
学唱歌曲《拍皮球》,体会同学间的友爱、合作精神。
教学过程:
一、听音乐进教室。
二、复习、表演
三、学习歌曲《拍皮球》
1、师:
你有朋友吗?
请你用最美好的声音讲出你朋友得分名字。
你喜欢和朋友一起玩游戏吗?
玩哪些游戏?
2、教师放歌曲多媒体课件,请学生欣赏。
提问?
(1)歌曲的情绪是怎样的?
(2)歌曲讲的是什么事?
(3)你想用怎样的心情歌唱这首歌曲?
3、教师请学生在音乐的伴奏下,用动作体会拍皮球的动作,同时感受歌曲愉快、活泼的情绪。
提问:
(1)小朋友们是怎样顽皮球的?
(2)玩皮球时,如果发生碰撞、发生争执,你会怎样做?
(3)小朋友们一起玩游戏,应该怎样相处?
4、教师在歌曲音乐的伴奏下,以轻快的声音,清晰的吐字朗诵歌词。
5、学生随教师进行歌词的学习。
注意:
“轻轻一拍就跳起来”“大家玩得多愉快”处的节奏。
6、学生在音乐的伴奏下,以清晰的吐字,愉快的情绪尽心个歌曲的歌唱。
教师给予适当的帮助:
符点处的处理、休止符的表现等。
7、学生基本掌握歌曲后,教师引导学生两人一组进行游戏:
一人扮球,另一人扮排球人,同时歌唱歌曲进行游戏。
8、指导学生已小组为单位,共同讨论,请一名同学扮球,其余的同学扮拍球者进行游戏。
教师随意进入一组和学生共同进行进行游戏。
四、小结。
教学反思:
第二课时
教学目的:
学习歌曲《“对不起”、“没关系”》感受同学间的友爱和乐趣,体会友情的可贵。
教学过程:
一、听音乐进教室
二、复习歌曲《拍皮球》
1、教师放歌曲音乐,请学生欣赏,同时讲出歌曲名称。
2、教师放歌曲伴奏,请学生随音乐,以愉快的情绪、优美的声音、清晰的吐字进行歌唱。
3、教师请学生自由组合,进行《拍皮球》的游戏。
游戏过程中,教师提问学生:
与伙伴游戏时应该怎样相处?
三、学习歌曲《“对不起”、“没关系”》
1、教师:
小伙伴们在游戏时,不小心把人的绊倒了你会怎样处理?
你听一听各种的小朋友是怎样唱的?
2、教师放歌曲《“对不起”、“没关系”》,请学生欣赏。
提问:
(1)歌曲中讲了一件什么事情?
(2)在生活中,你遇到这样的事情回怎样解决?
(3)你还知道哪些礼貌用语?
3、教师放歌曲,请学生随音乐边拍节奏,边以“LA”哼唱歌曲旋律。
教师提醒学生注意音量的控制。
4、学生随教师以清晰的吐字、准确的节奏,朗诵歌词。
注意:
绊倒、说、着等字的正确发音。
5、学生掌握歌曲
四、歌表演《拍皮球》《“对不起”、“没关系”》
1、教师提议:
我们用学国的两首歌曲来劲性表演吧。
2、教师提出表演方案:
学生自由组合,成三——五人一组,在歌曲《拍皮球》《“对不起”、“没关系”》的伴奏下,边歌唱边进行表演。
教师引导学生自编动作进行表演。
要求:
内容符合歌曲情景。
3、学生进行表演,教师给予适当的帮助。
最后进行评议。
五、小结。
教学反思:
第三课时
教学目的:
学习《生日歌》、《我们歌唱》感受歌曲愉快的气氛。
教学过程:
一、听音乐进教室
二、学习歌曲《生日歌》
1、教师创设情景。
播放《生日歌》课件,提问:
这是什么歌曲?
教师假设:
今天是×××的生日,我们全班为他(她)庆祝生日好吗?
2、教师提议:
准备生日蛋糕、点蜡烛、许愿、吹蜡烛,启发学生为小寿星自制小礼物、讲一句祝愿的话等。
还可请学生为寿星表演舞蹈或歌唱。
最后齐唱生日歌。
三、学习歌曲《我们歌唱》
1、教师请学生结合前面生日会的歌舞活动,请学生欣赏歌曲《我们歌唱》。
2、教师放歌曲录音,请学生讲一讲自己听到歌曲的内容以及感受。
3、请学生以自然的声音,合适的力度朗诵歌词。
然后在音乐的伴奏下,以自然的声音、愉快的情绪进行歌唱。
5、歌表演:
学生自由组合,拉手成圆圈,高声唱时拉大圆圈举起手,轻声唱时缩小圆圈。
教师出示F、P两个强弱记号,巩固学生对力度记号的记忆与理解。
6、选择乐器伴奏。
请学生选择乐器,为歌曲伴奏。
其余没有乐器的同学进行歌表演。
同时,教师要求学生都严格的按照歌曲的力度记号进行。
四、小结。
教学反思:
第四课时
教学目的:
学习歌曲《当我们同在一起》,体验友谊的可贵。
教学过程:
一、听音乐进教室
二、复习歌曲《我们歌唱》
1、教师放歌曲音乐,请学生欣赏。
2、学生随伴奏进行歌唱。
教师提醒学生,将歌曲的强弱力度变化表现好。
3、提问:
你和朋友在一起时,你的心情是怎样的?
4、教师:
我们一起来听一首:
和朋友在一起的歌曲,听听歌中唱了什么?
三、学习歌曲《当我们同在一起》
1、教师放歌曲的多媒体教学软件,请学生欣赏。
提问:
(1)歌曲表现的是怎样的情景?
(2)和朋友在一起是什么样的心情?
(3)歌曲的情绪是怎样的?
(4)这首歌曲应该用怎样的情绪进行歌唱?
2、教师再放歌曲录音,请学生随音乐自由地动作,感受并表现歌曲的欢快、活泼的情绪。
3、教师以清晰的吐字、自然、流畅的声音朗诵歌词。
学生可随教师一起朗诵。
4学生掌握歌曲
5、学生掌握歌曲后,请学生自由组合,自由地编排动作进行律动。
教师提示动作如:
“当我们同在一起,在一起,在一起。
”可互做拥抱动作,握手动作和拍肩动作等。
6、请学生以分组的形式进行律动表演,教师组织全班同学进行评议。
四、小结。
教学反思:
第三课神奇的Do、Mi、Sol
教学内容:
1.学唱歌曲《小铃铛》复习音乐手势doremi
2.学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》
3.欣赏弹拨乐合奏《快了的啰嗦》
教学目标:
1、让学生在不同活动、游戏中感受体验“do、mi、sol”三个音的音高。
2、通过学唱歌曲复习巩固“do、mi、sol”三个音的音高,并参与歌舞表演。
3、能用“do、mi、sol”三个音随意的组合成自己的歌。
教学重难点:
能用“do、mi、sol”三个音随意的组合成自己的歌。
教学准备:
多媒体、乐器、电子琴
教学时间:
二课时
教学过程
第一课时
教学目的:
通过学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》巩固“do、mi、sol”三个音的音高,并参与歌舞表演。
教学过程:
一、创设情景。
观看瑶族舞蹈视频。
二、节奏语言引入。
教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。
××××|
小朋友喽
××××|
去瑶寨喽(口念歌词手拍节奏。
)
三、看。
播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》,请同学观看瑶家儿童的歌舞。
四、唱。
请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》。
教师可采用接龙游戏演唱。
如:
教师唱词,第一组同学唱do,第二组同学唱mi,第三组同学唱sol,师生共同配合演唱《瑶家儿童爱唱歌》,比一比哪一组唱得既连贯又准确。
评出红旗组。
五、动。
熟唱后,播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。
脚步动作:
左右左跳;右左右跳。
六、忆。
启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。
七、创。
请同学们用do,mi,sol创编歌曲。
教师播放:
课件1是由鼓组成的节奏图24××××|×—|××××|×—|××××|××××|××|×—||请同学用鼠标拖住do,mi,sol填入鼓节奏中,课件2是由桃子组成的节
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