《优美的汉字)教案(正).docx
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《优美的汉字》教案
用案时间2013年月日
主备
任纯
审核
黄明强
课型
新授课
教学目标
1.知识与能力:
梳理掌握有关汉字的知识和文化,深刻理解汉字的美。
2.过程与方法:
学会从现象梳理中发现规律,从规律探究中总结方法,养成自觉规范书写汉字的习惯。
3.情感态度价值观:
了解汉字历史与独特魅力,增强民族自豪感与珍视汉字的感情。
教学重点
欣赏汉字的音美、形美和意美。
教学难点
探究汉字文化,了解汉字丰富的文化内涵,深入理解汉字的内涵美。
教学方法
1.直观图片展示
2.现象梳理与问题引导相结合
教学课时
一课时
教师主导活动
学生主体活动
教学过程:
一、课前预习,了解知识。
目的:
自主学习,了解有关汉字的知识。
(注:
课堂不逐一讲解,仅作督促学生预习之用。
详见学案)
二、导语激趣,引入课题:
每个民族都有自己民族的文字,每一种文字都有其自己的特点。
印度前总理尼赫鲁曾这样对他女儿说:
“世界上有一个古老的国家,它的每一个字,都是一幅美丽的画,一首优美的诗,你要好好学习。
”对子女言,其言必真!
这句话所盛赞的正是我们中华民族的汉字。
汉字到底有着怎样的魅力,竟使得一个外国人也对它如此地赞美呢?
今天,我们就一起来探寻“优美的汉字”到底美在何处。
三、明确目标,有的放矢。
鲁迅先生说过,汉字具有“三美”:
“音美以感耳,一也;形美以感目,二也;意美以感心,三也。
”这节课我们就一起来感受探讨汉字的这“三美”。
四、合作探究:
感受“三美”。
(一)听:
感受汉字的音美:
1、朗诵王昌龄的《从军行七首》(其四),先感受诗歌韵律之美。
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
2、(PPT展示整首诗汉字的音节)诗歌韵律之美是以汉字的音节之美来作为基础的。
请大家思考一下,汉字音节的哪些特点使汉字更具有声韵之美?
Qīnghǎichángyúnànxuěshān,gūchéngyáowàngyùménguān。
Huángshābǎizhànchuāngjīnjiǎ,búpòlóulánzhōngbùhuán.
教师点拨小结:
汉字的音美:
1、四声平仄,起伏相间,抑扬顿挫,铿锵有力。
2、音节由声母和韵母组成,发音饱满,字正腔圆。
3、短音促而平,长音舒而缓,轻重缓急,各有变化。
其中第一点,汉字的声调变化带来的音韵上的美感,这是其他语言所没有的,是汉语独一无二的一个特点,所以汉字被誉为“最具有音乐美的文字”。
(二)看:
感受汉字的形美:
汉字的形美主要体现在以下三个方面:
汉字的演变之美、汉字的艺术之美、汉字的构成之美。
下面我们来一一探讨。
1、感受汉字的演变之美。
A、关于汉字的起源
1、汉字的历史:
甲骨文是最早的吗?
距今约3000年甲骨文
距今约4500年象形字(大汶口)
距今约6000年图形字(半坡)
2、教师补充介绍汉字的起源:
关于汉字的起源,有很多种说法,其中最为人知的就是“仓颉造字说”。
相传上古黄帝时期,史官仓颉根据日月星辰、鸟兽足迹等自然现象创造了汉字。
仓颉造字,这种说法影响很大,古代典籍多有记载。
对于这种说法,你怎么看?
(其实,文字并不是一人所独创。
作为记录语言符号系统的文字,是先民们在长期的生产劳动中不断创造,逐渐积累而形成的。
)
B、汉字的形体演变。
1、PPT展示甲骨文等几种字形的图片,让学生辨认欣赏。
2、教师指导学生观察教材P74汉字字形演变表,并总结汉字字形演变的规律:
由具象到抽象、由繁难到简易。
2、感受汉字的艺术之美。
在汉字形体演变过程中,有两种字体特别值得一提,那就是小篆和楷书。
秦统一六国后,小篆通行全国,字体规整匀称,后来成为篆刻艺术家的最爱。
汉字发展到楷书阶段,形体已端正大方,优美典雅。
后期的演变——草书和行书,为汉字的发展插上了艺术的翅膀。
这样就形成中华民族独特的篆刻艺术和书法艺术。
书法作品或飘逸俊朗,或粗犷豪放,或秀润雅正,或空灵明洁,把汉字之“形美”推向极致。
汉字形体与组合的多变又足以让稍有想象力的人展开无尽的遐思,生出无数趣味。
那些经过艺术处理的汉字有的跳起了拉丁舞,有的如同酒醉的成龙打起了醉拳,让我们感受到的是在欣赏汉字在纸张上跳舞,所以:
书法是“纸上的舞蹈”。
(PPT展示图片)
3、感受汉字的构成之美。
(1)明确四种构字方法,并请学生举例加以说明。
象形:
依照事物的形状构成汉字。
(鸟)
指事:
在象形符号上加上指事性的符号。
(刃)
会意:
由两个或多个意义相关的象形符号组合在一起。
(休)
形声:
一半表意义,一半表声音。
(洋)
(2)、考一考:
下列这些字分别属于什么构字法?
中请情囚
竹果甘晴
凶鼠看龟
(3)交流辨析明确。
象形字:
竹、果、鼠、龟指事字:
中、甘
会意字:
看、凶、囚形声字:
情、请、晴
我们的祖先真的很聪明,有形的他就画,无形的他就想别的招,而千变万化,都只在一个小小的方块之间,这就使得我们认识汉字的时候有迹可寻、有法可依,有意可感。
通过这番梳理与探究,我们发现识写汉字其实并不是一件特别艰难的事情。
而且,当我们面对每个汉字时如果追问几个“为什么”,会有更多的收获。
(4)、分析下面两组形声字,你能发现什么规律?
A、清、晴、睛、请、鲭、氰、箐、情
B、怅、悔、愤、慌、愧、忧、恼、
C、哽、梗、鲠、埂、粳、绠
师生共同总结探究发现:
形旁相同的字往往意义相关,声旁相同的字则不一定读音相同或相近。
由此可以得出认知汉字的方法:
据形推义,也可以据义辨形,但不可以认字认半边。
[举例说明:
掂(量)、惦(记)、踮(脚)];鸟瞰、瞠目、赡养。
(三)品:
感受汉字的意美:
过渡语:
我们用耳朵欣赏了汉字的音美,用眼睛鉴赏了汉字的形美,下面就请用我们的心来感受汉字的意美。
⑴汉字之意美在于它的巧妙组合(板书)
①跟学生讲解“明”字的象形构造,并用生动形象的语言说出由形美引发出怎样的意美。
(PPT展示):
一轮似火的红日,一弯皎洁的月亮,交相辉映,为人们驱走夜的恐慌,带来无限的光明与希望。
②研讨:
汉字是彪炳千秋的美丽魔方。
它的一笔一划充满着对生活气氛的烘托和对生命意义的隐喻。
请参照例子,对下列汉字进行解说。
(趣解汉字)
思:
勤耕心上田,思想才有丰收的果实。
臭:
人自大多了一点,就会臭名远扬。
劣:
平时如果用力少,到时就会比别人差;缺少能力的人,其表现就可能比别人差。
舒:
舍予是一种忘掉自己的精神,这种境界多么令人舒畅;只有不断地舍弃和给予,才会感到舒心快乐。
选:
走在前面的人,更有选择的余地;被挑选出来的人,应是事事走在别人的前面的。
美:
羊大为美。
原始社会过着狩猎的生活,物质欠缺。
这也是游牧民族的生活特征和审美习惯。
唐代社会“以胖为美”因为他也有游牧民族(鲜卑族)的血统。
汉字之意美还在于其含蓄委婉。
汉字的含义丰富,有本义、引申义、比喻义、双关义等。
交流有技巧,则表达含蓄委婉,既能展现一个人的修养与智慧,又能给生活增添许多的趣味。
竹苞-个个草包(趣闻轶事)
传说,和珅建了一座亭子,请纪昀题字写横额。
纪昀挥毫写了两个大字“竹苞”。
竹苞,竹笋也,出自《诗经》,是形容事物像竹笋一样可以顶石破土。
和珅想,这是说我在仕途上能取得成功,非常高兴。
后来,乾隆探访,看到亭上大字,突然发笑,问是何人题写。
和珅愣了愣,回答是纪昀。
乾隆说,“竹”字拆开是“个个”,“苞”字拆开是“草包”,纪昀是在骂你,说你家“个个草包”!
(3)汉字之意美更在于其蕴涵着丰富的文化底蕴。
汉字中蕴含着极为丰富的文化信息,我们往往可以从汉字的构造中窥视到古代人的生活方式、风俗习惯、思想观念等。
探究发现:
品味下面几组汉字,解读其蕴涵的文化信息。
祖、神、祷、祝、福、祥、禄、祸
妇、奴、婢、妥、嫉、婪、奸、妄
家、安、宁、定、富、宝、宜
探究后明确:
A、“示”部汉字与中国文化:
“礻”是“示”的变形,古时候“示”旁的字一般同祭祀或祈祷有关系,所以都从“礻”,如“神”、“祥”、“祷”、“礼”、“祖”、“祀”、“社”、“祈”、“祸”、“福”、“祝”、“禄”等,这些都反映我们古代的祭祀文化,古代先民抵御自然力的能力薄弱而产生的敬畏神明,祈求神灵保佑的思想。
B、女部汉字与中国文化:
反映古代男尊女卑的封建思想。
“女”部姓氏:
姚、姜、嬴(母系氏族社会时,女性的地位还是挺高的。
)
C、宝盖头与中国文化
思考:
房价真的是岳母娘抬高的吗?
有的汉字所蕴涵的思想意识或观念对现代生活仍有影响,中国几千年的农业社会,小农经济影响中国人的家庭观,成家立业,过安定、舒适、富足的日子都与房子扯上了关系,这一影响延绵至今。
不是丈母娘抬高了房价,是中国几千年来的封建思想抬高了房价。
巩固练习:
请仔细观察下面的2008年北京奥运会会徽,然后思考:
这个会徽蕴含了怎样的汉字之美?
六、联系现实,明确意义——汉字:
民族的根。
1、介绍全球汉字热形势:
在日本,开设汉语课的高中数量从1986年的40多所增加到今天的近500所。
在韩国,已有近200所大学开设汉语课程,汉语考试正式列入韩国外语高考科目。
在越南,汉语近年来成了仅次于英语的热门外语,汉字书法家也在当地社会受到格外尊重。
在美国3000多所大学,开设汉语课程的有近800所,开设了孔子学院的有约70所。
在全球化的呼声下,我国学习英语的浪潮正翻天覆地,英语培训机构满街遍是,可怎寻不到一个国学教授机构?
再加上现在是数字时代和信息化时代,人们的手指常飞于键盘之上,让大家尤其是年轻人对汉字的书写的确少了一些感情和依恋,提笔忘字的事情是经常发生的。
所以很多专家的认为汉字正面临危机,这种说法也不是空穴来风。
PPT展示:
1、社会生活中不规范用字的图片
2、学生默写“易水决别”时出现的别字
太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。
至易水上,既(即)祖,取道。
高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵(徽)之声,士皆垂泪涕泣。
又前而为歌曰:
“风萧萧(箫)兮易水寒,壮士一去兮不复还!
”复为慷慨羽声,士皆瞋(嗔)目,发尽上指冠。
于是荆轲遂就车而去,终已(己)不顾。
短短一段,错误频率高的字就有五个之多。
大家对汉字漠视的态度可见一斑。
近期,央视一档新节目《中国汉字听写大会》获得了高收视率,激发了全民书写汉字的热情。
而河南卫视的《汉字英雄》同样赢得了不错的口碑和收视率。
这两档节目的成功,反
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