一年级上语文3单元教案7课时.docx
- 文档编号:8937293
- 上传时间:2023-02-02
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:20.04KB
一年级上语文3单元教案7课时.docx
《一年级上语文3单元教案7课时.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级上语文3单元教案7课时.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一年级上语文3单元教案7课时
科目
语文
年级
一年级
备课教师
代兴
总课题
第三单元数字
总课时
8
分课题
数字歌
分课时
2
教学目标
1.运用多种识字方法,认识本课的十一个生字,培养学生的各种识字能力。
会随文识字,听读识字。
2.养学生对诗歌的朗读兴趣,通过看图和朗读能理解图画和句子的意思。
通过朗读课文内容,培养热爱大自然的感情。
3.练习量词的使用。
重难点
运用多种识字方法,认识本课的十一个生字,培养学生的各种识字能力。
会随文识字,听读识字。
教具
课件生字卡片
教学设计
我的特色
第一课时
一、导语:
同学们,我们先来看几个字,读出它,看它能带给你什么?
一一出示:
牛、马、羊、鸡、鸭、鸟、鱼、虾、虫这些字(这些字颜色为黄色)。
学生读出一个字(如马),就可以在课件中出示马的图片,在把字贴在抄的课文中。
二、新授:
1.快来看大屏幕,你看到了什么?
(生汇报)
(引导学生尽量把话说完整,我看到了有几个什么,及时表扬量词使用的合适的孩子。
)
2.你们说的真好,现在把我们说的按顺序整理一下,就成了一首有趣的诗歌,题目叫(齐读课题)“数字歌”。
(课件中可以逐句随学生汇报出一头牛等字,课件下方显示出图片一头牛等)
⑴用手指着,小声读一读。
把不认识的字用喜欢的符号标出来。
⑵这些不认识的生字你想怎么解决?
(学生解决不认识的生字方法是多样的,有的是问老师,有的是问同学,有的是在听别人读的过程中学)
⑶两人一组用你喜欢的方法识字,注意用好你的“手指笔”。
(让学生用自己喜欢的方法学习生字,可以给学生充分的发展空间,让学生进行互教互学。
)
⑷真有趣的小诗,老师也想读一读,好吗?
老师读时你怎样做?
引导学生指读,从而解决一些刚才学生没解决的生字。
⑸我们一起读读这篇课文。
(学生展示读)(齐读)
⑹有同学已经会背了,咱们看图试着背一下。
谁愿意试试?
(一生背,会的齐背)
⑺课间休息:
我们试着加上拍手,来唱一唱数字歌。
(配乐。
边唱,老师边出示阿拉伯数字1、2等,然后摆在黑板上)
3.下面我们来做一个游戏,我们课文里的每一个生字宝宝都想让你认识它,你用手指着再来认真看着课文,待会儿我要带字宝宝出门,看你们认不认识它。
(要给学生充分的时间读,识记)
4.(从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八九、十这几个字。
)它和谁是朋友?
(不按顺序出示,让学生把这些汉字和数字一一对应贴。
在单独拿每个汉字数字卡片让学生读完返还到课文中。
)
三、作业
背诵课文。
第二课时
一、复习、检查
1.指名读课文。
2.集体齐背课文。
二、识记生字
1.拿出一至十的汉字字卡,指名认读。
2.同学们,还有几个字在跟我们捉迷藏,来看一看(出示卡片“小朋友”“数字”,每个词两生读,在齐读。
读对在课件中出示小朋友和数字的图片)
6.现在更难了,谁还会读?
(出示“小”“朋”“友”“数”“两”“只”“个”这几个字让学生单独认读。
字为红色,读完贴在黑板上课文中的空白处)在读“只”时,老师把“只”字放到课文中:
三_小羊、四_鸡、五_鸭,(生读)谁还能照样子说一说?
(引导学生联系生活说出几个用“只”“个”做量词的短语)你们不光字记的好,还能在生活中注意积累,老师给你们鼓鼓掌。
7.我们手里都有生字小卡片,请两个同学一起互相说说“悄悄话”,查查都会了吗,不会想想怎么办?
说说你们都认识哪个字了,怎么认识的?
8.你们看字宝宝都回家了,黑板上的课文生字都是红色的,其他字都是白色的。
你想用什么方法在见到它?
9.现在老也想加入你们中一起学,行吗?
咱们一起指读,你们只读数字,老师读其他的。
(男女生对读,一方读数字量词,一方读其他的。
)哎!
数字真有趣,让我们快快做数字拍手歌。
(两人结成一组,用“你拍一,我拍一”的方式,填上数字歌的词,老师可先做个示范。
)
10.这节课让你都有了什么收获?
(可让学生尽情发言,只要说出了他想说的话,无论说什么都是可以的。
)
11.快利用你的收获帮老师解决个难题。
(出示两只小猫图,下面写着:
“二只猫”。
我写对了吗?
)(生可以自由发表意见)
三、作业:
今天,我们学了数字,我们生活中处处有数字,1.你们可以收集有汉语数字的短语、句子读一读。
2.还可以画一画,如:
画七个苹果,下边就可以试着写七个苹果,不会的字想想怎么办。
科目
语文
年级
一年级
备课教师
代兴
总课题
第三单元数字
总课时
8
分课题
山村
分课时
3
教学目标
1.朗读背诵古诗。
2.用听读识字及猜字的方法认字7个。
3.认识、会写笔画横、竖、知道字的笔顺:
先横后竖,先上后下,从左到右,会写四个字。
4.培养学生认真观察的学习习惯。
重难点
朗读背诵古诗。
用听读识字及猜字的方法认字7个。
教具
生字卡片
多媒体课件
教学设计
第一课时
一、创设情景,导入新课。
1.小朋友,今天老师要带大家去一个非常幽静美丽的地方(出示多媒体画面),能猜出是什么地方吗?
2.(小山村)你们喜欢吗?
你们都看到了哪些美丽的景色呢?
(学生自由回答)
3.小朋友说的太好了,小山村的景色真美,书上有一首小诗,把图上的小山村写了下来,这就是我们要学习的《山村》。
(板书课题:
山村)请大家一起读课题。
二、初读课文,学习生字。
1.请小朋友们听老师读一遍这首诗。
(范读)谁愿意和老师一起读(请举手的学生模仿着跟着读),下面全班一起读一遍,不会的小朋友认真听别人是怎样读的。
2.通过你的听和读,你认识了哪几个字,到投影前指着字带大家读。
3.请小朋友们把这首诗读给你的同桌听,如果不认识的字,互相教一教,都读的好,就互相奖励一个小星星。
4.谁觉得自己读的好,想读给大家听?
(指名2—3人读)谁来评一评他们读的怎么样?
(生:
我觉得他们读的挺有诗意的。
我觉得他们读的声音很宏亮。
……)
谁会背这首古诗?
(自己背,同桌互相背。
请一个同学背。
)你怎么背的这么好,有什么好方法吗?
(生:
我按照十个数字的顺序背。
)
5.在大家背诗的时候,淘气的生字娃娃从课文中跑出来了,你们还认识吗?
(出示生字卡)二六七八九十花(学生抢着读)
6.(做镜子的游戏)老师说生字,小朋友们举生字卡,互相看看对不对。
(鼓励学生)
三、小组合作,学习写字。
1.(出示绳生字表:
一二三十)这四个字是我们应该会写的,要想写好这几个字,先要学习两个笔画:
“—、|”。
谁知道这两个笔画怎样写?
(生:
“—”从左边向右边写。
“|”从上往下写。
)(课件演示笔画写的过程:
“—”从左到右“|”从上到下)(学生练习写)
反馈,把学生写的拿到投影上,评一评谁写的好,说说怎么好?
(生:
写的工整。
干净。
……)
再写一个,同桌互相看看,写的好奖励一个小星星。
2.出示:
“二”。
同桌互相说说“二”先写哪笔再写哪笔?
(先写第一个短一点的横,再写第二个长一点的横,先上后下)(课件演示写的过程)
观察在田字格中的位置。
(生:
第一横在上半格的中间,第二横在下半格的中间)老师范写,学生练习写。
评议。
3.出示:
“十”。
同桌互相说说“十”先写哪笔再写哪笔?
(先横后竖)观察横、竖在田字格中的位置。
(横写在横中线,竖写在竖中线上)
学生自己练习写,反馈,评议。
四、小结,学生谈感受。
(生:
老师,我特别喜欢这首诗,想伴随着音乐读一遍。
)全班配乐朗读。
五、作业:
课下练习背熟这首小诗。
第二课时
教具准备:
挂图,生字卡片。
教学过程:
一、启发谈话
同学们,你们有谁去过山村?
今天老师就带你们到山村去看一看好吗?
(出示图画)
(一)指导看图,弄懂图意。
出示图画后,告诉学生:
这就是山村。
(二)你们来看一看山村这个地方,都有些什么?
(按照由远及近的顺序引导学生边观察边回答问题)
(三)学习朗读小诗。
1.这首诗中有你认识的字吗?
画出来并读一读。
2.老师范读,要读出山村环境的美丽来。
3.学生对照图画自读。
(四)认读生字。
1.出示本课生字的卡片,指名读。
2.同桌互读。
3.在文中画出这些生字,再读。
(五)背诵小诗。
1.接读练习。
(老师读一句,学生接一句)
2.填空练习。
____去____里,烟村____家。
亭台____座,_____枝花。
老师带读生字的音节。
板书设计:
山村
____去_______里
烟村_________家
亭台_________座
___________枝花
第三课时
教具准备:
带田字格的黑板,生字卡片。
教学过程:
(一)复习。
读生字卡片。
(一到十)
复习学过的笔画名称:
一、丨、丶、丿、乙。
(二)学写笔画。
1.认识左、右、上、下。
2.老师书写示范。
(讲解:
我们在写“一”时是按照从左到右的笔顺写,写“丨”时要按照从上到下的笔顺写)
3.学生书空练习。
4.在田字格中写“一”、“丨”。
(注意看清写在田字格中的什么位置)
(三)学生写字。
1.今天我们就来学习带有这两种笔画的字。
2.读生字卡片:
一、二、三、十。
3.写“一”:
我们写“一”时和我们写横的方法是一样的。
4.写“二”:
要按照先上后下的笔顺写。
5.写“三”:
和写“二”的笔顺一样,注意中间的横是短横。
6.写“十”:
先写横后写竖,这是先横后竖的笔顺规则。
(四)书写练习。
描书上的笔顺。
在田字格中各写三遍,边写边说出笔顺。
板书设计:
3山村
一二三十
科目
语文
年级
一年级
备课教师
代兴
总课题
第三单元数字
总课时
8
分课题
语文天地
分课时
2
教学目标
1.让学生了解量词的使用方法。
2.让学生熟悉各种节日。
3.通过讲故事培养学生的口语交际能力。
重难点
让学生了解量词的使用方法。
教具
课件
教学设计
我的特色
第一课时
一、完成“连一连”
1.教师领学生读题,明确题意。
2.学生独立完成。
3.集体订正
二、完成“说一说”
1.指导学生读题。
2.看图认读节日名称。
3.学生齐读节日名称。
三、看图数一数
1.指导学生看图,按要求完成填空。
2.集体订正。
四、读一读
1.教师领读。
2.学生反复练读。
3.指导背诵。
第二课时
1、复习一----四题内容
2、完成看图说话
1.教师指导学生看图,明白图意。
2.逐幅指导学生说出图意。
3.将几幅图连起来说说。
三、作业
回家将图中的故事讲给父母听。
单元形成性检测:
一、双基加油站:
1.照样子写字:
一二三十
2.说一说,括号中应填什么。
一()鱼两()鸟三()马四()人
五()字六()虾七()牛八()虫
九()船十()花
二、读写训练场:
1.读出下面的日期,并说出是什么节日。
八月一日十月一日九月一日七月一日
2.一片一片又一片,二片三片四五片,六片七片八九片,香山红叶红满天。
3.一二三四五,金木水火土。
天地分上下,日月照今古。
单元反思:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 语文 单元 教案 课时