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第二学期教学计划
2014~~2015学年度第二学期七年级英语
教
育
教
学
工
作
计
划
太和三中:
张桂萍
2015年3月1日
2014~~~~2015学年度第二学期七年级英语教育教学工作计划
三羊开泰,春意盎然!
新年新气象,新的一学期即将拉开序幕。
作为一名七年级英语教师,努力践行新课改是唯一的选择!
为了更出色,更有效地完成七年级英语教育教学工作,彰显个人英语特色,推动“高效互助“的教学模式顺利进行,特制订本计划。
具体内容如下:
一.教育教学总目标:
努力推动“高效互助”教学模式顺利进行;促使学生乐学、互学、成功结对子一帮一有效学习真正形成;引导学生形成健康、快乐、乐于和他人分享的学习态度;力争改变学生被动学习模式;力争在月考、期末质量检测中取得优异成绩;努力做到从学生和教学实际出发,尽力消除班级英语学困生,想学生之所想,为了一切学生;建立和谐的师生关系,用师爱的力量去感染熏陶学生;做好留守生和学困生的帮扶工作。
二、具体教学目标:
1.能力发展目标:
引导学生学会展示自己,彰显个性,促进“师友小组合作”结队子学习高效进行;指导学生进行拼读和预习,培养自学能力,对语言点的归纳能力;增强用英语谈论过去活动的能力;培养学生拼读英语单词的能力。
2.思想情感目标:
培养学生高效互助的“师友”情谊;培养学生热爱学习积极进取的良好习惯;增强学生学习、生活的自信心;对学生进行爱国主义教育,提高其社会交往素质和独立自主的能力。
3.认知目标:
听懂英语课堂用语,并做出积极反应;学会预习课文,初步理解课文大意;听懂课文语音材料;提高学生书面表达和口语交际能力;掌握课本所涉及的语言点和语法点。
三、学生情况分析:
教师是学生学习的促进者,学习能力的培养者,更是学生人生的引路人。
教师的任务是教书育人,但不能只做一个“教书匠”,更要做个“教育者”,要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理,让他们的综合素质得到全面发展。
七年级13班和14班学生英语水平不等。
七13班学生学习英语的积极性高,自主学习者较多,自我管控能力较强。
对于他们只需要用心引导,孩子们的学习优势就会被很快激发出来。
课外辅导时我只需要精心准备辅导内容即可。
当然,对于13班学生李洋洋、蒋东阁及张晗的退步,我还需要进一步努力。
七14班学生整体较难教育,一小部分良好学生也存在着被催眠被同化的危险。
尤其是几个特别难管教的女学生(许塞亚孙悦阮同林陶慧琳刘夏等)其家长的袒护,孩子小学时的诸多坏习惯都是使他们难教育的主因。
当然,14班爱学习的好孩子还是有的,阮耀东、曹天驰、张宇鹏、张文静、李凯、范鑫,刘博等。
新的学期,我一定利用好开学之初的强效教育时机,对14班学生严格教育,用爱用心疏导,尽力去激发出他们积极向学的正能量。
另外,两班学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如:
个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信,不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。
四.教材内容及其重难点分析
七年级英语下册共12个单元,全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇。
每个单元都分为A、B两部分。
A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有selfcheck部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。
通过确定教学目标,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高学习效率,体现了以学生为主体的思想。
不过这套教材是基于城市学生的状况编写的,对于我们农村学生来说,由于学生本人和其家长对小学英语重视不够,兴趣不足,致使他们小学英语底子薄,基本功差,到初中以后学起来的确有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。
但我们还必须知难而上,为了提高农村的英语教学成绩而努力。
Unit1Canyouplaytheguitar?
Talkaboutabilits.Using“can”.learnandusenewwords/phrasesandsentences.Unit2.Whattimedoyougotoschool?
Talkaboutroutines;Askaboutandsaytimes;Usingdo/whattime/when.......learnanusenewwords/phrasesandsentences.Unit3.Howdoyougettoschool?
Talkabouthowtogettoplaces;learningandusing“does/takes/rides........”learnandusenewwords/phrasesandsentences.Unit4.Don’teatinclass.Talkaboutrules;Understandgrammerfocus;learnandusenewwords/phrasesandsentences.Unit5.Whydoyoulikepandas?
Describeanimals;expresspreferenceslearnanduse“why/because”sentences.unit6I’mwatchingTV.Talkaboutwhatpeoplearedoing.learningandusing“Presentprogressivetense”Unit7It’sraining.Goonlearningandusing“Presentprogressivetense”.learnandusenewwords/phrasesandsentences.Unit8.Isthereapostofficenearhere?
Askforandgivedirectionsonthestreet;learningandusing“therebe”;learnandusenewwords/phrasesandsentences.Unit9.Whatdoeshelooklike?
Decribepeople’slooks;learnandusenewwords/phrasesandsentences.Unit10.I’dlikesomenoodles.Orderfood;Countablenouns;uncountablenouns.learnandusenewwords/phrasesandsentences.Uint11.Howwasyourshooltrip?
Talkaboutpastevents.learnandusenewwords/phrasesandsentences.Unit12.Whatdidyoudolastweekend?
Goontalkingaboutpastevents.learnandusenewwords/phrasesandsentences.
五.具体教学措施
1.钻研教材,认真做好集体备课
认真钻研教材,把握住知识点,认真备好每一堂课。
教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。
每一次备课都要认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请同年级英语老师参谋,综合考虑各种方案。
多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改进。
2.多听课,学习有经验教师的教学方法,不断提高自身的教学水平。
听课的同时,认真做好记录,并进行评课。
听完课后写听课心得,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。
务求每听一节课都要有最大的收获,必要时,还可与讲课教师进行讨论,以了解其讲课安排的依据。
3.组织好课堂教学,抓好“和谐互助”教学模式中的师友组合;
关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。
同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言生动明了,克服以前重复的毛病。
课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担。
4.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
七年级学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他。
从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
5.热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心。
良好的师生关系促进了学生的学习。
在教学工作中,要努力提高自己对学生的亲和力,与学生建立和睦友好的关系。
我信奉“亲其师,方能信其道”。
只有真正地关心学生、爱护学生,跟学生做朋友,学生才会愿意接近你、亲近你,才会乐意地去学习你所任教的科目。
6.要充分利用现代教育技术,使用好“班班通”工程。
利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。
措施之重心
(一)确保基础知识过关,具体方法如下:
1、单词过关:
每天记10-15个生词,利用课外时间,由科代表主持,各学习小组长听写、改正。
2、词组过关:
把学过的词组归纳,方便学生记忆。
用词组造句和中译英训练。
在各个组内进行竞赛。
3、句型过关:
组织学生结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧。
4、课文过关:
把课文分段,按学习组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求学生会默写。
5.认真做好《英语能力与培养》讲评和批阅工作
6.针对上学期期末测试听力严重失分的情况,本学期打算利用每天的早修课和晚修课前15分钟做好听力训练。
7.由于本学期教学时间超短,务必严格要求学生做好课前预习课后复习巩固工作,加大检查力度。
(二)采取科学教学法
1、Daily report:
值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况,其它学生可互相提问题,询问个人职业;
2、建立良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;
3、抓好英语的常规教学,鼓励学生自主探索,合作探究,共同提高。
4、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;
5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体验学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
6.抓好要点回顾考试,认真批阅并做好分析记录,适时对学生进行面对面讲评,完善课后辅导。
7.做好优秀生选拔和培优工作,积极面对校月质量检测。
8.落实好学困生和留守生的帮扶、家访工作。
不足之处敬请校领导指出,我会接受并力求改正。
附;教学进度
第一周:
:
Unit1Canyouplaytheguitar?
第二周:
Unit2Whattimedoyougotoschool?
第三周:
Unit3Howdoyougotoschool?
第四周:
Unit4Don’teatinclass?
第五周:
Unit5Whydoyoulikepandas?
第六周:
复习Unit3Unit4Unit5
第七周:
Unit6I’mwatchingTV.
第八周:
Unit7It’sraining!
第九周:
五一放假Unit8Isthereapostofficenearhere?
第十周:
Unit8Isthereapostofficenearhere?
第十一周:
Unit9whatdoeshelooklike?
第十二周:
复习units6—9
第十三周:
Unit10I’dlikesomenoodles.
第十四周:
Unit11Howwasyourschooltrip?
第十五周:
Unit12Whatdidyoudolastweekend?
第十六周:
复习Unit10、Unit11、Unit12
第十七周:
期末考试复习
第十八周:
迎接期末考试
太和三中:
张桂萍
2015年3月1日
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- 第二 学期 教学计划