浙教版科学八年级下学期 氧气的制取专题.docx
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浙教版科学八年级下学期氧气的制取专题
浙教版科学八年级下学期氧气的制取专题
一、单选题
1.在使用高锰酸钾制氧气的操作过程中,先后顺序不规范的是( )
A.先检查装置的气密性,再加入药品B.先从水槽中拿出集气瓶正方在桌上,再盖上玻璃片C.检查气密性时,先用把导管一端浸入水中,再双手紧握试管外壁D.给试管中的药品加热时,先预热,再对着试管中药品部位集中加热
2.下列关于实验室制氧气并用排水法收集先后顺序中不正确的是( )
A.等导管口排出的气泡均匀后,再将导管伸入盛水的集气瓶中B.先检查制氧装置的气密性,再装药品C.先熄灭酒精灯,再将导管取出D.先给试管均匀加热,再对着药品加热
3.用高锰酸钾制取氧气有下面一些操作:
a、加热;b、收集气体;c、装入药品并在试管口放一小团棉花,再固定在铁架台上;d、检查装置的气密性;e、停止加热;f、将导管从水槽中取出.正确操作顺序是( )
A.abcdefB.dcfeabC.cbadfeD.dcabfe
4.如图是实验室常用的两个气体制备、收集、净化的多种功能装置.若制备的气体是氧气,Y是黑色粉末,若用排空气法收集氧气,则A应与乙装置的导管①相连接,若用排水法收集氧气,则A应与乙装置的导管②相连接,则①,②分别为( )
A.①B②BB.①B②CC.①C②BD.①C②C
5.用排水集气法收集一瓶O2时,从水槽中取出集气瓶的方法是( )
A.从水中直接拿出集气瓶,正放在桌上B.从水中直接拿出集气瓶,盖上玻璃片放在桌上C.在水中盖上玻璃片,拿出水面正放在桌上D.在水中盖上玻璃片,拿出水面倒立放在桌上
6.实验室收集氧气的方法有( )
A.向上排空气法或向下排空气法B.排水法或向上排空气法C.向下排空气法或排水法D.排水法或向上排空气法或向下排空气法
7.小飞同学加热氯酸钾制氧气,错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内,其结果与只加热氯酸钾相比,正确的是(( )
A.反应速率不变B.生成氧气质量不变C.反应速率加快,生成氧气质量增加D.反应速率加快,生成氧气质量不变
8.实验室既可以用分解高锰酸钾的方法制取氧气,也可以用分解过氧化氢的方法制取氧气,这两种方法的共同点是( )
①都能生成氧气
②都是分解反应
③都有二氧化锰参与反应
④制取装置都一样
⑤都需要加热
⑥制取时都要检查气密性.
A.①②⑥B.①④⑤C.②③⑤D.①②③④⑤
9.在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时,某同学制得的氧气不纯。
你认为可能的原因是( )
A.用排水法收集氧气时,集气瓶装满水B.用向上排空气法收集氧气时,导管伸入到集气瓶的底部C.用排水法收集氧气时,导管口冒出气泡,立即收集气体D.用排水法收集氧气时,收集满后,在水下盖上玻璃片
10.下图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作,其中正确的是( )
A.
B.
C.
D.
二、填空题
11.带火星的术条在氧气中可以复燃。
那么,是不是只有纯净的氧气才能使带火星的木条复燃呢?
为此,同学们开展了相关探究实验。
实验主要步骤如下:
先制取一定量的氧气备用,再测得集气瓶实际容积为317毫升,然后采用某种方法得到5瓶含氧量不同的空气,最后用带火星的木条来试验,观察是否复燃。
相关的数据见下表:
集气瓶编号
瓶内预装水
体积/毫升
充入氧气
体积/毫升
瓶内空气
体积/毫升
瓶内空气里氧气
体积的百分比
木条能否复燃
1
120
120
197
50.9%
能
2
97
97
220
%
能
3
90
90
227
43.4%
能
4
84
84
233
41.9%
能
5
81
81
236
41.2%
不能
1.
(1)请指出得到5瓶含氧量不同的空气的具体方法________;
2.
(2)试将上表空白处补充完整________ (保留1位小数);
3.(3)由该实验可得到的结论是________。
12.某同学在实验室里用氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气,实验结束时发现大试管已破裂,请你帮他分析造成试管破裂的可能原因.(写出三条即可)________、________、________.
13.某同学做加热高锰酸钾制氧气的实验时(药品没有任何洒落的情况下);发现导管及水槽中的水变紫红色,导致这个结果的错误操作可能是:
________,试管口要略向下倾斜的目的是________.某同学在做铁丝在氧气中燃烧的实验,集气瓶底部预先铺少量水或细沙的原因是________.
14.下列加热高锰酸钾并用排水法收集氧气的操作中,正确的是________
A、组装好仪器后,先装右盘再检查装置气密性
B、先使试管均匀受热,然后对药品所在部位固定加热
C、导管口开始有气泡冒出时,立即收集气体
D、________.
15.用如图装置进行水的电解实验,向装置中加入的49g水,同时加入1g氢氧化钠,增强水的导电性。
此时氢氧化钠的质量分数是________。
开始反应前a、b两管内都充满溶液.关闭活塞,接通电源,一段时间后,两管产生的气体如图所示,则a管中产生的气体是________,若通电一段时间后,氢氧化钠溶液溶质质量分数变为4%,则分解水的质量为________。
写出电解水的文字表达式________。
16. 张老师在实验室制取并收集了一瓶能使带火星木条复燃的气体,他是用什么物质制取的呢?
请写出其中可能的一个化学反应方程式 ________ .
17.实验室有三种制取氧气的方法,其中包括加热高锰酸钾的方法,做此实验的时候,验证集气瓶中氧气是否满的方法:
________.
三、实验探究题
18.某学生设计用高锰酸钾为原料制取氧气的实验装置(如图),回答下列问题:
1.
(1)写出图中仪器的名称:
a________;b________;c________;d________
2.
(2)请改正图中存在的3处错误.
①________;
②________;
③________.
19.通过初中科学的学习,我们知道实验室有多种途径可以制取氧气。
如:
A.过氧化氢溶液和二氧化锰;B.加热氯酸钾和二氧化锰混合物;C.加热高锰酸钾 。
3.
(1)从节能、环保的角度考虑,实验室制取氧气最好选用________(选填字母)作反应物。
4.
(2)如下图是常用的气体发生装置和收集装置。
若用装置A、C加热高锰酸钾制取氧气。
实验结束时,发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是 ;
5.(3)一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物,它是无色气体,难溶于水,密度比空气略大,常温下能与空气中的氧气迅速反应生成红色的二氧化氮气体,若要收集一瓶一氧化氮气体应选用的装置是________。
(选填字母)
20. 请根据下列装置图,回答有关问题:
6.
(1)写出装置图中仪器①的名称________.
7.
(2)从节能环保方面考虑,应该从图一中选择________ 组合成发生装置来制取氧气(填字母代号).
8.(3)为了得到较为纯净的氧气,应该从图2中选择________ 装置来收集氧气(填字母代号).
21. 实验小组同学做了如下实验.
9.
(1)A中反应的化学方程式为 ________ ,将带火星的木条置于a处,若观察到________,说明已有氧气产生.
10.
(2)B中现象是迅速涌出柱状的泡沫,可形象地称为“大象牙膏”,其原理主要是H2O2在某些催化剂作用下迅速分解产生水和氧气.反应的化学方程式为 ________ .
四、综合题
22.该装置是化学中“有名”的装置,有如下用途:
1.
(1)可以用于向上排空气法收集氧气,从________进入氧气;
2.
(2)可以用排水法收集氧气,在集气瓶中装满水,氧气从________进入;
3.(3)医院里给病人输氧为了给氧气加湿和观察氧气的输出速率,也可以在氧气瓶和病人之间连接该装置,在集气瓶中装半瓶水,将________端接氧气钢瓶,通过观察________就知道氧气的输出速率;
4.(4)还可以用来洗气除杂,先在瓶中加少量的化学试剂,不纯气体从________端进入,从另一段就可以收集到比较纯的气体.
23.为了测定能使带火星的木条复燃的氧气体积分数的最小值,进行了如下的实验:
①取5~6只集气瓶,用量筒分别测出它们的容积并标记;
②向集气瓶中分别装入其总容积的10%、20%、30%、40%、50%的水,并用毛玻璃盖住,依次编号为1、2、3、4、5。
③在反应容器中加入一定量的MnO2和H2O2使其反应,分别用排水法将上述1~5号瓶中的水排出。
④将带火星的木条依次插入1~5号瓶中,观察并记录现象如下表:
集气瓶号
1
2
3
4
5
木条火星状况
微亮
亮
很亮
复燃
复燃
5.
(1)写出上述方法制取氧气的化学方程式________;
6.
(2)假定空气的成分体积比只为4:
1的氮气和氧气,则用排水法得到氧气后,2号瓶中氧气的体种分数约为________;
7.(3)若要得到更精确的数据,你认为下一步应如何操作?
________
8.(4)实验结果表明用“使带火星的木条是否复燃”的方法来检验集气瓶中氧气是否集满的方法是否可靠?
________。
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