pep小学英语三年级上册Unit4Weloveanimals教学设计2.docx
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pep小学英语三年级上册Unit4Weloveanimals教学设计2
备课教案
主备
上课教师
上课时间
教学目标
1.能够正确的语音语调朗读对话,并在情境中运用句型What’sthis/that?
It’sa…询问和回答动物的名称。
2.会用Cool!
Ilikeit.表达赞美或欣赏。
3.培养学生热爱动物、保护动物的意识。
教学重点
1.能够正确的语音语调朗读对话,并在情境中运用句型What’sthis/that?
It’sa…询问和回答动物的名称。
2.会用Cool!
Ilikeit.表达赞美或欣赏。
难点
能够在情境中运用句型Cool!
Ilikeit.表达赞美或欣赏。
教、学具
1.教师准备一个玩具熊(ATeddyBear)和一些学过的动物的玩具。
2.学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具。
3.准备教学挂图和录音器材。
教学过程
修改意见
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)Dailyoralpractice
(2)教师出示动物玩具和学生进行对话,复习句子What’sthis?
It’s…
(3)教师准备道具,请同学上讲台表演A.Let'stalk的对话。
2.新课展示(Presentation)
(1)呈现对话:
a.学生表演完A.Let'stalk的对话,老师留下一位学生,对他说:
xxx,whatdoyouhave?
Showmeyouranimal,please.(教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。
)
b.当学生明白老师的意思后,就回到座位拿出带来的玩具,于是教师立即引出本课对话中的问句说:
What’sthat?
(语速慢并伴有表情和手势),学生会把他的玩具狗拿给老师,老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说:
Look!
Afunnydog.Cool,Ilikeit.说完把小狗还给学生,一边做归还的动作一边说:
Hereyouare.Thanks.Gobacktoyourseat,please.
(2)让学生听录音来展示B.Let'stalk部分的内容。
(3)教师把一些玩具放得离某些学生近,某些学生远,然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分What’sthis?
和What’sthat?
的区别。
3.趣味操练(Practice)
(1)教师先示范,然后同座两人一组,拿出自备的玩具分别操练对话:
(3)请学生分角色表演Let'stalk部分的对话。
(4)请学生用自己的玩具替换TeddyBear,表演Let'stalk部分的对话。
(5)请学生按照Let'splay的对话,找自己的好朋友一起玩游戏。
4.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读Let'stalk的对话。
(2)按照Let'stalk的对话,让学生将自己心爱的动物玩具,介绍给自己的朋友看。
作业
完成《英作》30页。
教学反思:
课题
PEP三年级上册Unit
课时
Lesson5
主备
上课教师
上课时间
教学目标
1能听、说、认读单词:
elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo
2根据指令模仿动物的形体动作。
教学重点
能听、说、认读单词:
elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo
难点
能听、说、认读单词:
elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo
教、学具
1.教师自备的zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda的卡片(词卡和图卡)。
2.A部分单词的词卡和图卡。
3.关于Let'sdo部分的图卡。
教学过程
修改意见
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)Dailyoralpractice
(2)学生表演B.Let'stalk的对话。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师通过复习A部分的动物来导入本课的几个新动物名称。
然后设计几个谜语,增加学生的兴趣,如:
Iambig.Ihavealongnose.WhoamI?
\Ihavebigeyes.Iamblackandwhite.WhoamI?
Doyoulikethezoo?
Whatanimalscanyouseeinthezoo?
出示这部分的挂图。
对图片进行简单的讲解。
(2)听Let'slearn部分的录音,跟读新单词。
(3)学生轮火车进行认读单词。
(4)让学生站起来,一边听Let'sdo的录音,一边做动作。
3.趣味操练(Practice)
(1)游戏:
向它那儿跑(Runtoit!
)
(2)教师将Let'sdo的图片打乱顺序,让学生听指令,选出正确的图片。
(3)游戏:
照我说的做(DoasIsay)
(4)完成Starttoread(ReadandCount)的练习,帮助学生能整体认读单词词形的活动。
4.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读单词和句子。
(2)去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物,说给家长听。
作业
完成《英作》31页。
教学反思:
课题
PEP三年级上册Unit
课时
Lesson6
主备
上课教师
上课时间
教学目标
1巩固本单元所学的单词和句型。
2通过一个较为有意义的语篇,增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。
教学重点
巩固本单元所学的单词和句型。
难点
巩固本单元所学的单词和句型。
教、学具
1.教师准备本单元所学动物的动物玩具。
2.本单元所学词汇的图卡和词卡。
教学过程
修改意见
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)Dailyoralpractice.
(2)通过词卡和图卡复习所学的动物词汇(Readthewordsonebyone)。
(3)游戏:
速认速记。
(4)游戏:
把手放在你的背后(BehindYourBack)。
2.趣味操练(Practice)
(1)听力练习:
Let'scheck
先让学生观察4幅图片分别出现了什么动物,教师播放录音两次,然后请一两位学生说出答案。
(2)Lookandmatch让学生做好根据图片和单词进行连线。
(3)Let’ssing教师播放歌曲,要求学生模仿歌曲中的动物的声音,然后教唱歌曲,再试着用其它学过的动物单词进行替换练习。
(4)Storytime
①引导学生看Storytime的图片,回答问题:
Whatanimalscanyousee?
②听录音,回答问题:
WhofollowsZoom?
WhofollowsZip?
DotheyfollowZip,too?
③跟读录音,然后分角色表演。
小组练习。
最后请一些小组上台表演。
3.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,读A、B部分,边读边做动作。
(2)和同学一起看36-37页,用手指着主画面上的人和动物,用英语把他们说出来,看谁说得多。
作业
完成《英作》32页。
教学反思:
课题
PEP三年级上册Unit
课时
Lesson4
主备
上课教师
上课时间
教学目标
1.能够正确的语音语调朗读对话,并在情境中运用句型What’sthis/that?
It’sa…询问和回答动物的名称。
2.会用Cool!
Ilikeit.表达赞美或欣赏。
3.培养学生热爱动物、保护动物的意识。
教学重点
1.能够正确的语音语调朗读对话,并在情境中运用句型What’sthis/that?
It’sa…询问和回答动物的名称。
2.会用Cool!
Ilikeit.表达赞美或欣赏。
难点
能够在情境中运用句型Cool!
Ilikeit.表达赞美或欣赏。
教、学具
1.教师准备一个玩具熊(ATeddyBear)和一些学过的动物的玩具。
2.学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具。
3.准备教学挂图和录音器材。
教学过程
修改意见
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)Dailyoralpractice
(2)教师出示动物玩具和学生进行对话,复习句子What’sthis?
It’s…
(3)教师准备道具,请同学上讲台表演A.Let'stalk的对话。
2.新课展示(Presentation)
(1)呈现对话:
a.学生表演完A.Let'stalk的对话,老师留下一位学生,对他说:
xxx,whatdoyouhave?
Showmeyouranimal,please.(教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。
)
b.当学生明白老师的意思后,就回到座位拿出带来的玩具,于是教师立即引出本课对话中的问句说:
What’sthat?
(语速慢并伴有表情和手势),学生会把他的玩具狗拿给老师,老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说:
Look!
Afunnydog.Cool,Ilikeit.说完把小狗还给学生,一边做归还的动作一边说:
Hereyouare.Thanks.Gobacktoyourseat,please.
(2)让学生听录音来展示B.Let'stalk部分的内容。
(3)教师把一些玩具放得离某些学生近,某些学生远,然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分What’sthis?
和What’sthat?
的区别。
3.趣味操练(Practice)
(1)教师先示范,然后同座两人一组,拿出自备的玩具分别操练对话:
(3)请学生分角色表演Let'stalk部分的对话。
(4)请学生用自己的玩具替换TeddyBear,表演Let'stalk部分的对话。
(5)请学生按照Let'splay的对话,找自己的好朋友一起玩游戏。
4.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读Let'stalk的对话。
(2)按照Let'stalk的对话,让学生将自己心爱的动物玩具,介绍给自己的朋友看。
作业
完成《英作》30页。
教学反思:
课题
PEP三年级上册Unit
课时
Lesson5
主备
上课教师
上课时间
教学目标
1能听、说、认读单词:
elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo
2根据指令模仿动物的形体动作。
教学重点
能听、说、认读单词:
elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo
难点
能听、说、认读单词:
elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo
教、学具
1.教师自备的zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda的卡片(词卡和图卡)。
2.A部分单词的词卡和图卡。
3.关于Let'sdo部分的图卡。
教学过程
修改意见
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)Dailyoralpractice
(2)学生表演B.Let'stalk的对话。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师通过复习A部分的动物来导入本课的几个新动物名称。
然后设计几个谜语,增加学生的兴趣,如:
Iambig.Ihavealongnose.WhoamI?
\Ihavebigeyes.Iamblackandwhite.WhoamI?
Doyoulikethezoo?
Whatanimalscanyouseeinthezoo?
出示这部分的挂图。
对图片进行简单的讲解。
(2)听Let'slearn部分的录音,跟读新单词。
(3)学生轮火车进行认读单词。
(4)让学生站起来,一边听Let'sdo的录音,一边做动作。
3.趣味操练(Practice)
(1)游戏:
向它那儿跑(Runtoit!
)
(2)教师将Let'sdo的图片打乱顺序,让学生听指令,选出正确的图片。
(3)游戏:
照我说的做(DoasIsay)
(4)完成Starttoread(ReadandCount)的练习,帮助学生能整体认读单词词形的活动。
4.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读单词和句子。
(2)去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物,说给家长听。
作业
完成《英作》31页。
教学反思:
课题
PEP三年级上册Unit
课时
Lesson6
主备
上课教师
上课时间
教学目标
1巩固本单元所学的单词和句型。
2通过一个较为有意义的语篇,增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。
教学重点
巩固本单元所学的单词和句型。
难点
巩固本单元所学的单词和句型。
教、学具
1.教师准备本单元所学动物的动物玩具。
2.本单元所学词汇的图卡和词卡。
教学过程
修改意见
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)Dailyoralpractice.
(2)通过词卡和图卡复习所学的动物词汇(Readthewordsonebyone)。
(3)游戏:
速认速记。
(4)游戏:
把手放在你的背后(BehindYourBack)。
2.趣味操练(Practice)
(1)听力练习:
Let'scheck
先让学生观察4幅图片分别出现了什么动物,教师播放录音两次,然后请一两位学生说出答案。
(2)Lookandmatch让学生做好根据图片和单词进行连线。
(3)Let’ssing教师播放歌曲,要求学生模仿歌曲中的动物的声音,然后教唱歌曲,再试着用其它学过的动物单词进行替换练习。
(4)Storytime
①引导学生看Storytime的图片,回答问题:
Whatanimalscanyousee?
②听录音,回答问题:
WhofollowsZoom?
WhofollowsZip?
DotheyfollowZip,too?
③跟读录音,然后分角色表演。
小组练习。
最后请一些小组上台表演。
3.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,读A、B部分,边读边做动作。
(2)和同学一起看36-37页,用手指着主画面上的人和动物,用英语把他们说出来,看谁说得多。
作业
完成《英作》32页。
教学反思:
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