班主任德育工作交流.doc

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班主任德育工作经验交流

我自参加工作至今已四年多了，四年来，我一直担任班主任工作。

虽然工作时间不长，但也亲身实践了班级管理，体会到了班主任这份既甜蜜又繁重的工作。

平时工作辛苦，责任重大。

可以说，一个班级的学风、卫生、安全等方方面面是否能搞好，班主任起着关键的作用，毫不夸张的说，有一个好班主任就会有一个好的班级。

那么怎样才能做一名好的班主任呢？

我认为就要对学生的各种教育都要做好。

首先要抓好学生的道德教育，培养良好的道德品质，鼓励学生学好知识，立志成才。

因此，我平时在班务管理时，就把重点放在对学生进行德育教育上。

积累了点滴的经验，现借此机会与各位朋友、各位同仁交流，不妥之处，万望批评、指。

一、以身作则，为人师表

要教会学生相应的知识，更重要的是要教育学生如何做人。

因此，教师首先就应具备高尚的道德情操，才能教会学生做人，教师的一举一动、一言一行都对学生起着潜移默化的作用，教师要用自己高尚的人格魅力来感染学生。

要求学生怎样做，自己首先要做到。

例如，我在班上要求学生讲卫生，用语文明、多用谢谢、对不起、没关系等语言。

平时我在教室时首先就要做到，记得我好多次走进教室，发现地上有好多垃圾、粉笔头，我每次都将它捡起来，也没有追问是谁扔的。

过了一段时间，教室干净多了。

由这一件小事使我明白了“身教重于言传”。

教师只要从平时的点点滴滴做起，才能慢慢的影响学生，树立威信。

我再一次体会到了“学高为师，身正为范”这句话的深刻内涵。

二、培养学生良好的行为习惯，树立良好的班风

良好的行为习惯是学生一生的财富。

因此，在平时的班级管理中，我也特别注重对学生行为习惯的培养。

当然，学生行为习惯的培养是一项长期的工作，它需要班主任及全体科任教师共同努力花费较长的时间，做大量的工作才能养成。

平时我充分利用好每天的晨会，每周的班会对学生进行思想教育。

晨会主要由学生主持进行，我要求我们班的所有学生都参与班级管理，一人一天将班级前一天的各项工作进行评价总结，然后班主任进行重点强调。

班会由班长主持，将一周来同学们表现好提出来表扬并要求继续保持，将需要改进的提出来对同学们提出希望，然后由班主任总结重点强调。

由于班主任和学生在一起的时间毕竟有限，对班级情况了解的不是那么全面，而学生、班长恰好弥补了这一漏缺。

经过这几年的坚持，收到了很好的成效。

三、情境教育激发学生道德情感

班级管理过程中，我非常重视情境教育。

例如：

我在教室悬挂着名人画像、名言警句，鼓励学生勤奋好学，努力进取的优良品质。

还要求班上同学六人为一组，让学生将黑板报一周一办，开展丰富多彩的第二课堂活动。

要求所有学生将自己最崇拜的人、最喜欢的格言、自己的奋斗目标制成小卡片张贴在各自课桌的右上角，时时刻刻提醒自己，通过这些来培养学生良好的道德品质。

四、用爱教育学生

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子”。

教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。

教师只有热爱学生，尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱的深，才能更认真、更耐心、更细致地对学生进行教育。

“爱”源于高尚的道德，“爱”意味着无私的奉献。

教师对学生的爱，不是出自个人恩怨，而是出自社会的需要、教学的需要、职业道德的要求。

这种爱是深沉的，是与教师所肩负的社会责任精密相连的。

经过几年来的班主任工作，使我体会到了“爱”有时胜过苦口婆心的批评和劝说。

总之，教师的职业是高尚的，它的高尚就在于奉献和牺牲，班主任是这崇高职业的重要组成部分，责任重大。

因此，班主任要把学生的德育工作放在首位，认真做好班级管理工作。

既要教给学生知识，更重要的是要教会学生做人。

记得有人这样说过“教不会学生一门知识，只影响学生的某一项技能，教不会学生做人，将影响学生的一生”。

正是由于这样，培养学生高尚的道德品质就显得极为重要。

当代国家和社会赋予我们的伟大而光荣的使命就是培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才，那么，我们就应当不辜负党和国家的希望，尽职尽责将这份工作做好。