高中语文中国古典诗词鉴赏专题辅导讲义.docx

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高中语文中国古典诗词鉴赏专题辅导讲义

高中语文中国古典诗词鉴赏专题辅导讲义 

引言

    中国是一个诗的国度，诗歌是中国人灵魂的咏叹，诗歌是中国人浪漫精神的体现。

一部中国史就是在无数诗人热情的讴歌中绵延，一部中国文学史就是在无数诗人深情的吟唱中传承。

    学习古典诗词，传承中华文明之精髓，让圣火代代相传。

    吟咏古典诗词，陶冶我们的情操，“腹有诗书气自华”。

品味古典诗词，提高文学鉴赏能力，领略诗词歌赋的神韵。

一  了解

（一）了解中国古典诗歌的基本特点

白居易《与元九书》：

“情动于中而形于言，感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。

诗者，根情苗言华声实义。

”

1．浓郁的抒情性——“根情”

（1）由2004年3月温家宝总理答中外记者问时，引述于右任和丘逢甲的诗句阐述中国政府在台湾问题上的坚定立场导入，说明诗歌的移情作用。

于右任：

葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭!

        葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘!

        天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇！

 丘逢甲：

春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。

         四百万人同一哭，去年今日割台湾。

（2）任何一种形式的文学作品，无一例外都是主体（作家的主观情感）与客体（客观的自然界或社会生活）相统一、相融合的结果。

但诗歌却是主体性最强、主体特征表现得最为鲜明的一种文学形式，是最富于激情和最具感性色彩的文体。

即使是叙事诗，也带有浓郁的抒情色彩。

因此，鉴赏诗歌时，要善于把握诗歌的情感，或者说，对诗歌的把握应该是情感式的。

  《汉乐府·上邪》

 上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。

山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！

  《夜雪》   白居易

  已讶衾枕冷，复见窗户明。

夜深知雪重，时闻折竹声。

 《上邪》直抒胸臆，用呼告的手法，表达了抒情主人公对爱情的无比忠贞，感情喷薄而出，感天动地。

而《夜雪》似乎只是客观地描摹景物，作者通过触觉、视觉、听觉三个方面，从侧面描写夜雪之大、雪夜之冷，渲染了一种凄冷的氛围；但细细揣摩，不难发现，外在环境的凄冷与诗人当时被贬江州时内心的孤寂凄凉相互呼应，诗人其实是借夜雪来抒发自己内心的愁苦。

直抒胸臆、借景抒情是较为常见的抒情方式，后者尤为中国古代诗人所习用。

需要指出的是，在世界诗歌史上，早期文化发达的国家——希腊、巴比伦、印度，最早出现的都是叙事诗，描写的内容多是英雄传奇，宗教色彩很浓；而中国诗歌从一开始就另辟蹊径，第一部诗歌总集《诗经》就是一部抒情诗，它描写现实，描写人的生活，富有人情味。

可以说，中国古典诗坛以优美的抒情诗和希腊、巴比伦、印度的壮丽的叙事诗分庭抗礼、独树一帜，且在抒情诗方面取得了令人瞩目的、独一无二的成就。

因此，欣赏中国古典诗词不能不把握它的抒情性。

从另一方面说，“诗言志”，中国古代诗人往往是“忧愁幽思”而创作作品的，如屈原之著《离骚》。

那么，读者欣赏诗歌，也应该把握诗歌中所蕴涵的浓烈的情感。

感情之于诗歌，犹如血液之于人身，根本之于树木，它是诗歌的生命。

练习：

    月上瓜洲——南徐多景楼作    南宋·张辑

江头又见新秋，几多愁？

塞草连天何处是神州？

    英雄恨，古今泪，水东流。

惟有渔竿明月上瓜洲。

 注：

南徐，古州名，治所在京口（镇江）。

  多景楼，在镇江北固山上。

1．结合词的上阕简要分析“几多愁”中词人“愁”的原因？

2．下阕“渔竿明月上瓜洲”刻画了一个怎样的形象？

寄托了词人怎样的情怀？

2.鲜明的形象性——“苗言”

中国古代诗歌的主要作用是抒情言志，然而，中华民族是一个含蓄深沉的民族，所以，中国古典诗词往往通过创造意象和意境来传达思想感情，而较少直抒胸臆。

（1）.意象和意境

意象就是诗人的思想感情与客观物象的融合。

诗歌中没有意象，就没有画面，没有景物，就成了空洞的说教和无病呻吟。

所以诗人总是选取种种意象来寄寓情感，而我们读诗，也就必须把握诗中的意象，探寻它究竟蕴涵了什么“意”，这样才可能真正理解诗。

意境是中国古代诗歌特有的一个美学范畴。

它主要由诗中的“景”和所要抒发的“情”构成，是诗人通过种种意象的创造和联缀所构成的一种充满诗意的艺术境界。

一首优美的诗，其外，是美丽动人的景；其内，是深邃感人的情。

宋代梅尧臣指出，好诗应“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”；近人王国维也说，“大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人眼目”。

鸟鸣涧         王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

这是王维描写友人皇甫岳山居云溪景色的诗，诗人选取了“落花、空山、明月、鸣鸟、春涧”这几种景物，描写了山林的幽静。

“落花”等几种物象我们都见过，但王维诗中的物象已融入了他的主观感受，形成意象。

首句“闲”字最为关键，这里的“闲”并非“空闲”，而是诗人离开官场后的悠闲、恬适，正因为诗人有这样宁静恬适的心境，他才看到、听到、感受到他写入诗中的种种景象。

春桂自开自落，一般人不会注意，只有脱离了名缰利锁羁绊的诗人才能感受到，因此，落花的景象就传达出诗人一种独特宁静的心境，“落花”这一物象由于附着上诗人的主观感受，便成为意象。

同样，“空山、明月、鸣鸟、春涧”等几种意象也都表现出诗人的独特感受和思想感情的静。

而这几种意象连缀融合在一起，就构成了一种宁静幽深的艺术境界，吟咏体味，我们就能感受到诗人热爱大自然、热爱生命的一颗诗心，体味出诗境的温馨与优美。

诗歌创作的继承与发展，使一些意象具有共性，若能把握，则有助于鉴赏诗歌。

如：

杨柳、菊花、红豆、桃花、鸿雁、杜鹃、木叶……

闻一多先生曾说：

意象的作用恰似谜语的谜面，谜面越繁复、奇丽，越能凸显出谜底的底蕴。

因此，对于欣赏者来说，鉴赏诗歌，要善于把握诗中的意象、意境，展开想象和联想，再创新境。

（结合谢冕《重新创造的艺术天地》讲解）

（2）.优美与壮美

意境从美学的角度主要可分为优美和壮美两种。

所谓优美，是指那种小巧玲珑的足以令人流连忘返的意境，如小桥、溪水、春花、秋月、小夜曲等等，它往往使人沉醉其中；而壮美指动人心魄的阔大意境，如高山、大河、长城、大漠、交响曲等等，它往往激发人奋发向上。

壮美的意境给人豪放的感觉，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》；优美的意境给人婉约的感受，如柳永的《雨霖铃》。

前人曾用“白马秋风塞上，杏花春雨江南”形象的说明壮美与优美的不同特征。

诗的意象和意境，由于浸润了诗人的独特感受，常常体现出个性差异，不同气质、个性的诗人写出的诗歌的风格也有差异。

王维深微含蓄，李白飘逸豪放，杜甫沉郁顿挫，柳宗元寒冷幽峭。

不仅如此，同一诗人不同环境下的感受也有差异，风格有时也迥然不同。

如王维《使至塞上》：

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢侯骑，都护在燕然。

练习：

             襄邑道中    陈与义

  飞花两岸照船红，  百里榆堤半日风。

  卧看满天云不动，  不知云与我俱东。

1.一二两句描绘了一个怎样美好的场景？

2.三四句运用什么手法表现了什么内容？

                 春行即兴    李华

       宜阳城下草萋萋，  涧水东流复向西。

       芳树无人花自落，  春山一路鸟空啼。

     李渔《窥词管见》：

“词虽不出情景二字，然二字亦分主客，情为主，景是客。

说景即说情，非借物遣怀，即将人喻物。

有全篇不露秋毫情意，而实句句是情，字字关情者。

”诗和词在写法上是一致的，这首诗句句写景，句句含情，请你谈谈这首诗的景有什么特点？

作者借此抒发了怎样的情怀？

这首诗最突出的艺术手法是什么？

3.和谐的音乐性——“华声”

中国古典诗歌的音乐性有两层含义：

其一是中国古典诗歌中有很大一部分本来就是配乐歌唱的，如《诗经》、乐府诗、词、散曲等等，王之涣、李白等人的诗歌在当时就被人传唱也是明证；其二，中国古典诗歌的语言是讲究音乐美的，特别是近体诗词，讲究句式的整齐或参差变化，讲究节奏和对偶，讲究平仄和押韵，总之，从各个方面造成了一种节奏和韵律的音乐美感。

（1）.押韵

绝句、律诗、词的韵脚。

平声韵

（2）.平仄

A.四声调：

平、上、去、入（如郭、国、木）

B.相对与相粘

C.“一三五不论，二四六分明”与“犯孤平”

D.近体诗的四种格式：

平起入韵式      --|||--

                    平起不入韵式    --||--|

                    仄起入韵式      ||--||-

                    仄起不入韵式    ||---||

  酬乐天扬州初逢席上见赠    刘禹锡

   巴山楚水凄凉地，  二十三年弃置身。

   --||--  |    ||--  ||·

   怀旧空吟闻笛赋，  到乡翻似烂柯人。

   -|---||     |--||-·

 沉舟侧畔千帆过，  病树前头万木春。

 --||--|     ||--||·

 今日听君歌一曲，  暂凭杯酒长精神。

 -|---||     |--||-·

     （3）.对仗

     中国古典诗文讲究对仗，特别是律诗的颔联和颈联，要求严格对仗。

名词对名词，动词对动词；虚词对虚词；数目字对数目字；表颜色的词对表颜色的词。

不仅词性要求相对，平仄也要相谐。

对仗：

工对，宽对；正对，反对，流水对，借对。

借对，

（1）借意：

酒中堪累月，身外即浮云。

（杜审言）（月，表时间的词，这里借“月亮”义与“云”相对）

                 酒债寻常行处有，人生七十古来稀。

（杜甫）（寻常，本指“平常”，这里借其表长度义[八尺、一丈六]与“七十”相对）

（2）借音：

渚清沙白鸟飞回（杜甫）（“清”与“青”同音，借“青”与“白”相对）

                 翠黛不须留五马，皇恩只许住三年（白居易）（“皇”与“黄”音同，借“黄”与“翠”相对）

                 山入白楼沙苑暮，湖生沧海野塘春（“沧”与“苍”音同，借“苍”与“白”相对）

                 谈笑有鸿儒，往来无白丁（“鸿”与“红”音同，借“红”与“白”相对）

     古今也有许多关于对联的趣话，如：

独角兽                     孙行者

（鲁迅）                   （清华考题）

君恩深似海（）

臣节重如山（）（明末钱谦益降清后自撰一联明志，时人于其联后各添一虚词—－矣、乎，以讽刺其变节）

二猿断木深山中，小猴子岂可对锯（句）

一驴陷足淖泥里，老畜生焉能出蹄（题）（明解缙驳一老学究联）

劝君更进一杯酒

与尔同销万古愁    （某酒店集句联）

为名忙，为利忙，忙里偷闲，且喝一杯茶去；

劳心苦，劳力苦，苦中作乐，再斟两壶酒来。

（某茶楼楹联）

小结：

一般说来，一首诗的声情和文情总是和谐一致的，所以，古人读诗讲究吟诵，就是从音乐的角度去体会诗歌的内容和思想感情；今天，我们诵读诗歌，也要注意诗的音韵美。

练习：

1.春晖盈大地，              。

2.科学能致富，              。

3.国兴旺家兴旺国家兴旺，                      。

4.爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去，