中考语文专题复习精炼课内文言文阅读第3篇爱莲说.docx

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中考语文专题复习精炼课内文言文阅读第3篇爱莲说

第3篇　爱莲说

（北宋·周敦颐）

版本导航：

◎统编七下第16课；◎语文七下第19课；◎苏教七下第五单元专题“荷”。

原文呈现

教参译文（加粗内容翻译以课下注释为准）

教参段层

　　①水陆草木之花，可爱者甚蕃（fán）。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤（yū）泥而不染，濯（zhuó）清涟（lián）而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵（xiè）玩焉。

　　水上、地上各种草木的花，可爱的很多。

晋朝的陶渊明只喜欢菊花。

自唐朝以来，世人大多喜欢牡丹。

我则只喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染（污秽）；经过清水洗涤但不显得过分艳丽；（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气传得越远就越清芬，洁净地竖立，（只）可以从远处观赏，却不能靠近玩弄啊。

第①段：

对莲高洁的形象铺排描绘。

　　②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫（yī）！

菊之爱，陶后鲜（xiǎn）有闻。

莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣。

　　我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。

唉！

对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。

对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？

对于牡丹的爱，人应当很多了。

第②段：

作者对三种花象征的不同品性进行了比较和品评，揭示了莲的喻义，并以莲自况，抒发了作者内心的真实情感。

【文章中心】本文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，从而表现了作者洁身自爱的高洁人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。

【写作特点】

（1）以花喻人、托物言志。

（2）运用了衬托的手法，突出中心，加深立意。

以“牡丹之爱”“菊之爱”衬托“莲之爱”，以突出“莲之爱”者的境界之高。

（3）综合运用描写、抒情、议论多种表达方式。

（4）以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。

知识梳理

一、重点字词

1.词类活用

名词作动词

不蔓不枝

原意为：

枝蔓，在句中的意思为：

_____

原意为：

枝节，在句中的意思为：

_____

2.一词多义

清：

①濯清涟而不妖　　　　　　__________

②香远益清　　　　　　　　__________

③回清倒影（《三峡》）__________

3.重点实词

（1）可爱者甚蕃　　　　　　爱：

__________

甚：

__________

蕃：

__________

（2）晋陶渊明独爱菊独：

__________

（3）自李唐来自：

__________

（4）予独爱莲之出淤泥而不染染：

__________

（5）濯清涟而不妖濯：

__________

涟：

__________

妖：

__________

（6）中通外直通：

__________

（7）香远益清远：

__________

益：

__________

（8）亭亭净植植：

__________

（9）可远观而不可亵玩焉观：

__________

亵：

__________

玩：

__________

（10）予谓菊谓：

__________

（11）陶后鲜有闻鲜：

_________

闻：

__________

（12）同予者何人予：

__________

（13）宜乎众矣宜：

__________

众：

__________

4.文言虚词

①可爱者甚蕃

②花之君子者也

③同予者何人来宾2011

__________

（1）者__________

__________

（2）濯清涟而不妖　　　　　　__________

（3）可远观而不可亵玩焉　　__________

（4）花之隐逸者也__________

二、重点句子翻译

1.水陆草木之花，可爱者甚蕃。

2.予独爱莲之出淤泥而不染。

3.可远观而不可亵玩焉。

4.予谓菊，花之隐逸者也。

5.莲之爱，同予者何人？

三、文意理解（正确的打“√”，有误的打“×”）

◆内容理解

1.“莲之出淤泥而不染……亭亭净植”几句，作者在描写中渗透出对莲花的无限赞美之情，突出莲的洁净、单纯、雅致，语言精练，一气呵成。

（　　）

2.“莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者对世人缺少君子之德的遗憾、惋惜之情，以及对世人追名逐利、趋炎附势的鄙视。

（　　）

3.作者描写莲的美好形象，赋予莲高洁的品格，其目的是以莲自况，委婉地流露出郁郁不得志的哀愁

（　）

4.“牡丹之爱，宜乎众矣”一句，含蓄地表达了作者对世人喜爱牡丹的羡慕之情。

（　　）

5.文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗，赋予莲花不同流合污、不随波逐流的高洁品质。

（　　）

6.作者赞赏莲花“出淤泥而不染”的精神，提倡洁身自好的个人品德修养，体现了作者积极的人生观和价值观。

（　　）

◆写作特色

7.文章通过托物言志的手法来表现作者的高尚品质，其中“中通外直，不蔓不枝”象征君子的正直不苟，豁达大度。

（　　）

8.文章借菊花和牡丹的形象，从正面衬托了自己对莲花的喜爱之情，寄寓了作者不慕名利的生活态度以及对这种生活态度的赞赏。

（　　）

◆拓展探究

9.本文启示我们无论环境怎样，都要保持高洁的品格；同时，要有正确的价值取向，在精神上、人格上保持独立，不随波逐流。

（　　）

金题演练

1、（2015南宁改编）文言文阅读。

（10分）

1.下列句子加点词意思相同的一项是（2分）（　　）

A.晋陶渊明独爱菊　　　　独往湖心亭看雪

B.香远益清有所广益

C.陶后鲜有闻　　　　芳草鲜美

D.同予者何人　　　　予观夫巴陵胜状

2.下列句子加点词用法相同的一项是（2分）（　　）

A.水陆草木之花　　　　　何陋之有

B.自李唐来有朋自远方来

C.濯清涟而不妖　　　乃记之而去

D.可远观而不可亵玩焉则又请焉

3.下列对文章理解有误的一项是（2分）（　　）

A.文章以“晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹”为陪笔，引入正题，烘托自己对莲花的喜爱，借景抒情，“借花自以为写照”。

B.文章品评菊花、牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡，而贪爱富贵者居多。

以“君子”喻莲，表明了作者志在君子的道德情感。

C.文章用“噫”字引领三个排比句。

在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。

D.文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹衬在莲后，是对追名逐利者进行暗讽，意味深长，耐人寻味。

4.把下列句子翻译成现代汉语。

（每小题2分，共4分）

（1）中通外直，不蔓不枝。

（2）牡丹之爱，宜乎众矣。

二、文言文阅读。

（10分）

1.下列句子加点词意思相同的一项是（2分）（　　）

A.可爱者甚蕃　　　　　　　且欲于常马等不可得

B.濯清涟而不妖　　　　　清流见底

C.中通外直政通人和

D.可远观而不可亵玩焉亲贤臣，远小人

2.下列句子加点词用法相同的一项是（2分）（　　）

A.世人甚爱牡丹所欲有甚于生者

B.予独爱莲之出淤泥而不染肉食者谋之

C.花之君子者也南阳刘子骥，高尚士也

D.同予者何人无可进者

3.下列对文章理解有误的一项是（2分）（　　）

A.作者通过对莲花的描写，歌颂它出淤泥而不染的高尚品质，从而表现作者洁身自爱的高洁品质，以及对追名逐利的世态的厌恶。

B.文章分两大部分，前一部分是对莲花高洁形象的铺排描绘，后一部分则揭示莲的喻义，并以莲自况，抒发作者的真情实感。

C.文中作者赋予莲花丰富的象征意味，如用“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”来象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己。

D.文章以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，层层深入，其中涵盖了大量社会现象，文章短小而意蕴丰富，句式长短相间，富于变化。

4.把下列句子翻译成现代汉语。

（每小题2分，共4分）

（1）香远益清，亭亭净植。

（2）菊之爱，陶后鲜有闻。

虚词样板文

北部湾经济区近2年考查情况与南宁相近，故此处编者综合北部湾经济区近2年及南宁2012～2016年考查情况，梳理了文言文阅读常考的10个虚词。

“虚词样板文”的选择依据：

如果某篇课文中该虚词义项或句子特别突出，就在该篇目后整理全国各地中考考查过的句子及统编、语文、苏教三版本共有21篇课下注释、本课课文中含有该虚词的全部例句，按义项呈现，方便学生记背。

之：

①结构助词，的；②宾语前置标志，不译；③用于主谓之间，取消句子独立性，不译；④定语后置的标志，不译；⑤音节助词，起协调音节、舒缓语气的作用，不译；⑥用于主谓之间，起连接作用，可不译；⑦代词，相当于“它”“它们”；⑧代词，相当于“他”“他们”；⑨指示代词，“这”“此”；⑩代词，代指上文中提到的内容。

用法1：

结构助词，的

1.水陆草木之花/花之隐逸者也/花之富贵者也/花之君子者也（《爱莲说》）

2.春冬之时（《三峡》）

3.实是欲界之仙都（《答谢中书书》）

4.忘路之远近（《桃花源记》）

5.此则岳阳楼之大观也/予尝求古仁人之心/前人之述备矣/览物之情（《岳阳楼记》）

6.山之僧智仙也/醉翁之意不在酒/山水之乐/山间之朝暮也/山间之四时也/然而禽鸟知山林之乐（《醉翁亭记》）

7.行道之人弗受/今为妻妾之奉为之（《鱼我所欲也》）

8.益慕圣贤之道/无鲜肥滋味之享/戴朱缨宝饰之帽/盖余之勤且艰若此（《送东阳马生序》）

9.小大之狱（《曹刿论战》）

10.臣之妻私臣/朝廷之臣莫不畏王（《邹忌讽齐王纳谏》）

11.然侍卫之臣不懈于内/盖追先帝之殊遇/恢弘志士之气/以伤先帝之明/此诚危急存亡之秋也（《出师表》）

用法2：

宾语前置标志，不译

1.菊之爱/莲之爱/牡丹之爱（《爱莲说》）

2.何陋之有（《陋室铭》）

用法3：

用于主谓之间，取消句子独立性，不译

1.予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）

2.无丝竹之乱耳/无案牍之劳形（《陋室铭》）

3.当余之从师也（《送东阳马生序》）

4.吾妻之美我者/客之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》）

用法4：

定语后置的标志，不译

1.马之千里者（《马说》）

2.居庙堂之高则忧其民/处江湖之远则忧其君（《岳阳楼记》）

3.受任于败军之际（《出师表》）

用法5：

音节助词，起协调音节、舒缓语气的作用，不译

1.鸣之而不能通其意（《马说》）

2.公将鼓之（《曹刿论战》）

用法6：

用于主谓之间，起连接作用，可不译

1.而不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》）

2.此之谓失其本心（《鱼我所欲也》）

用法7：

代词，相当于“它”“它们”

1.沿河求之（《河中石兽》）

2.策之不以其道（《马说》）

3.属予作文以记之（《岳阳楼记》）

4.名之者谁（《醉翁亭记》）

5.得之则生（《鱼我所欲也》）

6.万钟则不辩礼义而受之/今为妻妾之奉为之（《鱼我所欲也》）

用法8：

代词，相当于“他”“他们”

1.具答之（《桃花源记》）

2.呼尔而与之（《鱼我所欲也》）

3.公与之乘/故克之/故逐之/公将驰之（《曹刿论战》）

4.孰视之（《邹忌讽齐王纳谏》）

用法9：

指示代词，“这”“此”

1.渔人甚异之（《桃花源记》）

2.心乐之（《小石潭记》）

3.暮寝而思之（《邹忌讽齐王纳谏》）

4.欲报之于陛下也（《出师表》）

用法10：

代词，代指上文中提到的内容

1.学而时习之（《论语》）

2.闻之（《桃花源记》）

3.乃记之而去（《小石潭记》）

4.弗之怠/走送之（《送东阳马生序》）

5.肉食者谋之（《曹刿论战》

第3篇　爱莲说

知识梳理

一、1.横生藤蔓　旁生枝茎

2.①清澈　②清芬　③清波

3.

（1）喜爱　很，十分　多　

（2）只　（3）从　（4）沾染（污秽）　（5）洗（语、苏：

洗涤）　水波　过分艳丽（语、苏：

美丽而不庄重）　（6）贯通　（7）距离长，在句中可译为“远播”　更加　（8）竖立（苏：

树立）　（9）观赏　亲近而不庄重　玩弄　（10）认为　（11）少　听说，听到　（12）我　（13）应当（语：

当然；苏：

当，这里和“乎”连用，有“当然”的意思）　很多

4.

（1）①……的花　②助词，和“也”一起作为判断句的标志　③……的人　

（2）连词，表转折，却，但是　（3）语气词（苏：

句末语气词，这里相当于现代汉语的“啊”“呀”）（4）表判断

二、1.水上、地上各种草木的花，可爱的很多。

2.我则只喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染（污秽）。

3.（只）可以从远处观赏，却不能靠近玩弄啊。

4.我认为，菊是花中的隐士。

5.对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？

三、1.√　2.√

3.×【解析】本文含蓄地表明了作者不随波逐流、不被世俗沾染而永葆清白的操守和正直的品德，句中“委婉地流露出郁郁不得志的哀愁”理解有误。

4.×【解析】“牡丹之爱，宜乎众矣”表达作者对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃，句中理解有误。

5.√　6.√　7.√

8.×【解析】作者借菊花和牡丹的形象，分别从正面和反面来衬托自己对莲花的喜爱之情，菊花是正衬，

牡丹是反衬，句中理解有误。

9.√

金题演练

一、1.（2分）D　【解析】A项中“独”，前者意思是“只”；后者意思是“独自”。

B项中“益”，前者

意思是“更加”；后者意思是“好处，益处”。

C项中“鲜”，前者意思是“少”；后者意思是“鲜艳，

鲜嫩”。

D项中“予”意思都是“我”。

2.（2分）B　【解析】A项中“之”，前者是结构助词，译为“的”；后者是宾语前置的标志，不译。

B项中“自”都是介词，均译为“从”。

C项中“而”都是连词，前者表转折，译为“可是，却”；后者表顺承，译为“就”。

D项中“焉”，前者是语气词，不译；后者是代词，相当于“之”，译为“他”。

3.（2分）A　【解析】A项中“借景抒情”说法有误，应是“托物言志”。

4.

（1）（2分）（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。

（2）（2分）对于牡丹的爱，人应当很多了。

二、1.（2分）B　【解析】A项中“可”，前者意思是“值得”；后者意思是“可以，能”。

B项中“清”

意思都是“清澈”。

C项中“通”，前者意思是“贯通”；后者意思是“顺利”。

D项中“远”，前者意思是“远远的”；后者意思是“疏远”。

2.（2分）C　【解析】A项中“甚”，前者译为“很，十分”；后者译为“超过，胜过”。

B项中“之”，

前者用于主谓之间，取消句子独立性，不译；后者是代词，代指“这件事”。

C项中“也”都用于句末，

表判断，不译。

D项中“者”都是代词，前者译为“……的人”；后者译为“……的事”。

3.（2分）C　【解析】“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随世俗浮沉的品质；“濯

清涟而不妖”象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己的品质。

C项中“‘出淤泥而不染，濯清涟而不妖’来象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己”理解有误。

4.

（1）（2分）香气传得越远就越清芬，洁净地竖立。

（2）（2分）对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。