新疆教育版语文八下第十六课《半途而废》word教案.docx
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新疆教育版语文八下第十六课《半途而废》word教案
第十六课半途而废
第一课时讲解词语
上课时间:
年月日
知识与技能:
学生要掌握“半途而废,抵抗,费尽心机,班师回朝,敬重,学有所成,绝不,岂非,而已,日积月累,前功尽弃,任命”等词语的准确读音和准确用法。
过程与方法:
学生能用“半途而废,抵抗,费尽心机,班师回朝,敬重,学有所成,绝不,岂非,而已,日积月累,前功尽弃,任命”等词语造句。
情感态度与价值观:
了解“半途而废”这个成语典故的来历。
让同学们明白无论做什么事都不要半途而废。
教学重点:
词语的准确读音的掌握。
教学难点:
掌握词语的同,近,反义词。
处理方式:
让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段:
教材,词典
教学方法:
引导法,讲解法
学习方式:
合作学习方式
教学内容
1.教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能。
④讲解词语,教学重点词语造句。
⑤让学生教学重点词语造句,纠正错误。
⑥布置布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读词语。
③教学重点词语造句。
1.半途而废;(近)有始无终,功亏一篑。
◆我们无论做何事都不能半途而废。
2.抵抗/抵御;(近)抵制,抵消;(同)抵挡,抗击,抗拒,拒绝;(反)投降,接受。
进行抵抗,抵抗敌人。
“抵抗”着重于抗拒反抗,对象常是进攻或威胁自己的人或事,如:
抵抗自然灾害,抵抗敌人,遭到抵抗。
“抵御”着重于防御,如:
抵御洪水,低于敌人的进攻,抵御恶劣的天气等。
◆我们遭到了敌人顽强的抵抗。
大家要齐心协力抵御敌人的进攻。
3.费尽心机;(近)煞费苦心,冥思苦想;(同)绞尽脑汁,挖空心思,想尽办法;(反)无所用心。
◆他想尽办法来搞好学习。
4.班师回朝;凯旋而归(近)
◆我盼着他们班师回朝那一天。
5.敬重;(近)尊敬,敬佩。
(反)侮辱。
◆我们非常敬重他的为人。
6.学有所成;学有所用,学有所成,学有所得。
◆通过三年的努力,他终于学有所成。
7.绝不;(近)从不,决不。
绝不放弃,绝不告密。
◆我们要有一股绝不服输的勇气来战胜困难。
8.岂非;难道不是。
(近)岂能。
岂非怪事,岂非自相矛盾。
◆你这样做岂非搬起石头砸自己的脚吗?
这样解释岂非自相矛盾?
9.而已;说说而已,如此而已。
罢了,常常同“不过,只是,仅仅”等呼应。
◆我只是随便说说而已。
/这句话仅此而已。
10.日积月累;(近)积少成多,积沙成塔,成年累月。
◆他这样努力,日积月累,终于成了大文学家。
11.前功尽弃;(近)前功尽灭,功败垂成。
◆我们做任何事情不能前功尽弃。
12.任命;命令。
得到任命,任命为。
◆他被任命为我校的校长。
课堂小结:
通过学习本课36个词语,希望同学们下来多用。
板书设计:
从容
救援
泣不成声
布置作业:
抄写词语,预习新课。
课后反思:
第二课时初学课文
上课时间:
年月日
知识与技能:
学生能熟读课文。
过程与方法:
学生掌握课文内容。
情感态度与价值观:
了解“半途而废”这个成语典故的来历。
让同学们明白无论做什么事都不要半途而废。
教学重点:
熟读课文及掌握课文。
教学难点:
掌握课文中的新词和句型。
处理方式:
让学生多读课文,给他们多示范来解决。
教学与学习手段:
教材,词典
教学方法:
讲解法,引导法
学习方式:
探求学习方式
教学内容:
1.教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能,板书课题。
④讲解课文,讲解文中的新词和句型。
⑤让学生朗读课文,纠正错误。
⑥布置布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读课文。
③复述课文内容。
教学内容
根据课文内容回答问题。
1.为什么有人说乐羊谋反呢?
2.乐羊打仗胜利归来后,魏文侯给了他什么赏赐?
3.乐羊打开箱子,看完奏折后为什么不高兴?
他妻子又是怎么劝告他的?
4.乐羊年轻时候见到金子拿回家,他妻子是怎么做的?
5.乐羊的妻子是怎样劝说乐羊学习的?
串讲课文
(第1自然段)魏文侯新人乐羊。
(第2~5自然段)妻子教育乐羊。
(第6~9自然段)妻子鼓励支持乐羊,使乐羊学有所成。
课堂小结:
通过读课文,让学生对课文有初步了解
板书设计:
一、读课文;
二、回答问题;
布置作业:
熟读课文,抄写课文。
课后反思:
第三课时深学课文
上课时间:
年月日
知识与技能:
学生要掌握教学重点词语的用法。
过程与方法:
学生能用“不但……还……;怎么……不……”等重点句型造句。
情感态度与价值观:
了解“半途而废”这个成语典故的来历。
让同学们明白无论做什么事都不要半途而废。
教学重点:
掌握教学重点句型的正确用法。
教学难点:
掌握知识运用在日常生活中。
处理方式:
给学生多造句来处理。
教学与学习手段:
教材,词典
教学方法:
讲解法,引导法,示范法
学习方式:
合作学习方式
教学内容:
1.教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能,板书课题。
④讲解词语,造句。
⑤让学生造句,纠正错误。
⑥布置布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②用教学重点词语造句。
1.不但……还……是递进关系复句的关联词语。
1)这个孩子不但学习好,还乐于帮助别人。
2)我们家的猫不但会抓老鼠,还会捉鱼。
2.怎么……不……:
“怎么”和“不(没)”连用构成反问句,表示肯定。
1)你说的这件事,我怎么会不知道呢?
2)好朋友邀请我,我怎么能不去呢?
归纳课文的结构
1.归纳课文的结构
魏文侯新人乐羊——妻子教育乐羊——妻子鼓励支持乐羊,使乐羊学有所成
2.这篇课文讲述了“半途而废”这个成语典故的来历,让同学们明白无论做什么事都不要半途而废。
我们曾尝试过去做许多事,但是,有些事未能成功。
究其原因,与不能持之以恒,半途而废有很大的关系。
课堂小结:
这节课主要总结了课文,讲解了重点句型。
板书设计:
课文总结
重点句型
布置作业
布置作业:
教学重点句型和教学重点词语造句。
课后反思:
第四课时课后练习
上课时间:
年月日
知识与技能:
学生能理解练习题的要求。
过程与方法:
学生能做练习。
情感态度与价值观:
鼓励学生发挥独立性。
教学重点:
理解练习题要求,做好练习。
教学难点:
掌握教学重点词语的同、近、反义词。
处理方式:
让学生都查词典来解决。
教学与学习手段:
教材,词典
教学方法:
练习法,引导法,
学习方式:
合作学习方式
教学内容:
1.教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能,板书课题。
④引导学生做练习,纠正错误。
⑤布置布置作业。
2.学生活动①回答老师提的问题。
②独立完成练习。
教学内容
二,词句练习。
(一)看拼音写词语。
半途而废,费尽心机,班师回朝,寒心,学有所成,日积月累,前功尽弃,玷污,任命。
(二)给下列词语的近义词连线。
抵抗品德
赏赐伤心
寒心奖赏
劝告抵御
品质劝说
(三)模仿造句.
1.他这样努力,仍然不能取得好成绩。
2.他不但学习英语,还学习汉语。
3.他之所以这样努力,与他的家庭有着密切的关系。
4.他是一个绝不认输的人。
5.这样做,岂非太慢了。
6.他只是说说而已。
(四)用指定的词语完成句子.
1.我们进行了顽强的抵抗。
2.费尽心机为他调理。
3.真让父母心寒。
4.怎么劝告他就是听不进去。
5.他被任命为我校的校长。
三,语段练习
(一)将下列句子连成一段话
3→2→4→1
(二)用指定的词语写一段话
1.艾力费尽心机仍然接不出来,最后终于向老师请教了。
2.他不但不认错,还强词夺理,表明自己是对的,真让老师心寒,他怎么不这样对待自己的父母呀!
四,课文练习.
(见课文讲解)
课堂小结:
通过与学生一起做练习,让学生掌握做题的方法。
板书设计:
二、词句练习
三、语段练习
四、课文练习
布置作业:
练习二(四),三
(二)。
课后反思:
第五课时自读课文
上课时间:
年月日
知识与技能:
学生掌握课文的内容。
过程与方法:
能复述课文的大意。
情感态度与价值观:
通过学习本课,让大家明白自己有能力要敢于推荐自己。
教学重点:
熟读课文,掌握课文。
教学难点:
课文中的新词,句型的掌握。
处理方式:
让学生多读,多练,多查词典来处理。
教学与学习手段:
教材,词典
教学方法:
引导法,讲解法,练习法
学习方式:
自主学习方式
教学内容:
1.教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能,板书课题④让学生朗读课文,纠正错误。
让学生讨论问题。
⑤讲解课文。
⑥布置布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读课文,学生讨论问题。
③复述课文内容。
教学内容
我的小词典
1.自荐;自己推荐自己。
2.盛行;流行。
3.推荐;向别人介绍。
4.援救;救援。
5.畏惧;害怕,担心。
6.顾虑;担心,有所考虑。
7.迟疑不决;犹豫不决(近),毫不犹豫(反)。
8.乃:
就是。
9.讲述:
讲解。
10.说服:
说服。
根据课文内容讨论问题。
1.毛遂是哪国人?
他最初是干什么的?
2.毛遂是怎样自荐自己的?
3.毛遂是怎样说服楚王联合抗秦的?
4.毛遂自荐这个成语故事说明了什么道理?
课堂小结:
通过读课文,提高学生阅读技巧。
板书设计:
词语讲解
回答问题
熟读课文
布置作业:
熟读课文,预习新课。
课后反思:
第六课时口语交际
上课时间:
年月日
知识与技能:
学生要掌握口语交际中的教学重点词语的用法。
过程与方法:
学生能用口语交际中的教学重点词语
情感态度与价值观:
体会一个父亲对女儿的关爱之情。
教学重点:
掌握口语交际中的教学重点词语,信息能准确的判断。
教学难点:
所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。
处理方式:
给学生多听,多说来处理。
教学与学习手段:
录音文本
教学方法:
讲解法,引导法,判断法
学习方式:
合作学习方式
教学内容:
1.教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能,板书课题。
④讲解口语交际中的教学重点词语的用法。
⑤让学生判断,纠正错误。
⑥布置布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②用口语交际中的教学重点词语的造句。
口语交际
一,听对话,选择正确答案。
1.A.她不是顾客B.她不买东西(C)
C.她对待顾客总是很热情D.她想知道什么时间下班
2.A.有私人住房B.有集体宿舍
C.租一套房子D.借一套房子(A)
3.A菜市场 B.饭店C.书店D.服装店(C)
二.听短文,选择正确的答案。
1.A吃饭B.喝酒C.参观房子D.看酒杯(B)
2.A.酒杯里有蛇的影子B.酒喝多了C.心里生气D.酒里有蛇(A)
3.A乐广怎样给朋友治病B心里多疑会影响身体健康(B)
C.喝酒会影响友情D杯子里的蛇影是墙上弓的倒影
课堂小结:
板书设计:
一、选择题
二、选择题
三、回答问题
布置作业:
预习新课。
课后反思:
第七课时阅读理解与科普阅读
桃李不言下自成蹊
上课时间:
年月日
知识与技能:
学生掌握阅读理解的内容和科普阅读的要求。
过程与方法:
能复述阅读理解的大意,能写出文章。
情感态度与价值观:
鼓励学生多看书。
教学重点:
熟读课文,掌握课文。
教学难点:
阅读理解中的新词,句型的掌握。
处理方式:
让学生多读,多练,多查词典来处理。
教学与学习手段:
教材,词典
教学方法:
引导法,讲解法,练习法
学习方式:
自主学习方式
教学内容:
1.教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能,板书课题
④让学生朗读阅读理解,纠正错误。
让学生讨论问题。
⑤讲解阅读理解。
⑥布置布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读阅读理解,学生讨论问题。
③复述阅读理解内容。
教学内容
一、根据短文内容选择恰当的词语。
1.短文中
(1)处可以填入的词语是:
(A)
A同甘共苦 B居功自傲 C雪中送炭D坐享其成
2.短文中
(2)处可以填入的词语是:
(B)
A统一B统统C完整D整体
3.短文中(3)处可以填入的词语是:
(D)
A送B和C以D率
4.短文中(4)可以填入的词语是:
(C)
A好B过C罢D说
5.短文中(5)处可以填入的词语是:
(A)
A以致B以至C至于D导致
二,根据短文内容选择正确的答案。
1.李广是怎样对待官兵的?
( B )
A居功自傲B同甘共苦C上下有别D.高高在上
2.李广死后,人们的态度不包括下面哪一项?
( A )
A人们都非常敬仰他B.军中一片悲痛
C获得史学家的称赞D受到了审判
科普阅读:
矩形的应用
我的小词典
1.矩形;长方形和正方形
2.黄金;金属。
3.符合;吻合。
课堂小结:
板书设计:
阅读理解
科普阅读
布置作业
布置作业:
预习新课。
课后反思:
- 配套讲稿:
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