最新Excel电子表格中《数据分析》教案.docx

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最新Excel电子表格中《数据分析》教案

《Excel数据分析》教学设计

三原县职教中心

杨小丽

科 目:

计算机

教学对象:

102电子技术

课 型:

新授课

课 题Excel数据分析

教学时数:

1课时

教学目标:

一、知识目标

1、掌握基本的数据排序功能，了解复杂的排序操作；

2、掌握数据的自动筛选，能对数据进行简单的筛选；

3、了解数据的高级筛选；

4、掌握数据的分类汇总。

二、能力目标

1、掌握数据的处理—排序、筛选、分类汇总；

2、培养学生自主学习、协作学习的能力；

3、培养学生的动手操作、综合实践的能力；

4、培养学生的信息处理能力。

三、德育目标

培养学生尊重科学、应用科学的意识。

教学重点:

1、 基本的数据排序

2、 数据的自动筛选

3、 数据的分类汇总

教学难点:

1、 数据的复杂排序

2、 数据的多条件筛选

3、数据的分类汇总

教学方法:

任务驱动法、协作学习法、分层教学法、演示教学法、实践教学法

教学过程：

[复习引入]

前面我们已经制作了081电子技术学生成绩表，也学习了怎样利用公式与函数进行计算，大部分同学都计算出了各学生的总分、平均分（复习如何计算总分、平均分）。

学生的总分、平均分算出来了，下一步要做的就是根据总分或平均分排出各学生的名次，这就是本节课要学习的第一个内容—Excel的数据排序功能。

[讲授新课]

（一）数据排序

1、排序：

又称分类，即按照某个字段的值的大小顺序重新排列数据列表中的记录。

这个字段称为关键字段或关键字。

数据从小到大排列称为升序，从大到小排列称为降序。

2、默认排序顺序

⑴数值按其值的大小排列；

⑵英文、数码、标点等，则按ACSLL码的次序排列；

⑶汉字，则按国标码的次序排列；

⑷日期按日期的先后顺序进行排列

3、例题讲解

任务1：

对102电子技术班学生成绩按总分由高到低排序。

教师演示------学生动手实践-----教师巡视检查

任务2：

排英语的单课从高到低排序。

教师演示------学生动手实践-----教师巡视检查

任务3：

在102电子技术班干部期中考试成绩单中以性别做为第一关键字，总分为第二关键字，升序排序。

教师演示------学生动手实践-----教师巡视检查

4、学生（教师）操作，教师纠错、小结

（1）先由学生在教师机操作，完成任务1；教师对学生容易出错的问题进行讲解、强调，并对数据排序进行小结。

*要强调的问题：

①排序之前，一定要先选定排序的数据区域

②排序时，可以选多个关键字

③计算学生名次可通过Excel的填充功能（两种方法）

（2）教师示范操作数据排序的“任务2”。

（3）让学生完成“任务3”。

任务1操作说明：

将成绩按总分从高到低进行排序

（1）选定要排序的区域。

如图一所示，用鼠标选定第2行至第39行。

图一

（2）选择“数据”菜单中的“排序”选项，弹出如图二所示的排序对话框。

图二

（3）设置如上图所示，最后单击“确定”按钮。

完成上述操作后，成绩表中的各成绩行立即就会按总分从高到低的顺序排列出来，如图三所示。

任务二操作说明：

（略）

任务三操作说明：

（略）

（二）数据分类汇总

1、概念：

分类汇总即对数据表按不同的类别进行汇总，汇总的方式包括求和，求平均值，计数等。

2、动手实践

任务4:

当数据用排序的方法进行分类以后，统计各类“了解途径”的人数。

教师演示------学生动手实践-----教师巡视检查

任务5:

对华泰玩具厂职工工资按月进行分类汇总,汇总方式为“求和”，汇总字段为“实发工资”。

教师演示------学生动手实践-----教师巡视检查

注意问题：

①在“筛选”之前，先在数据区域内选定任一单元格

②筛选时，可选多个筛选条件

③要取消筛选状态，再执行“数据－筛选－自动筛选”命令

任务4操作说明：

1、对数据按“了解途径”进行排序；

2、单击“数据”----“分类汇总”如图所示

3、单击确定，如图所示：

任务5操作说明：

（略）

（三）数据筛选：

筛选：

就是一种用于查找数据清单中数据的方法。

经过筛选的数据清单中只显示符合指定条件的记录。

1、设定查询条件

查询条件是一些关系表达式。

在Excel中的关系运算符有：

⑴关系运算符：

=、>、<、>=、<=、<>

⑵当要查找的条件满足多个条件的记录时，可以指定多重条件。

其中用“与”、“或”连接多重条件。

“与”、“或”的运算规则同数学上的“交集”和“并集”。

例：

语文>80数学<75

2、使用“自动筛选”

“自动筛选”在工作表中只显示满足条件的记录，那些不满足指定条件的记录被筛选掉并被隐藏起来。

任务6：

用“简单筛选”来选出所有“了解途径”为“电视广告”的人员情况。

任务7：

筛选出081电子技术班英语最低分的10个人。

3、使用“自定义自动筛选”

任务8：

使用自定义筛选选出最熟悉“麦当劳”和“肯德基”的人员。

任务9：

筛选出数学成绩大于60分，小于80分的学生。

4、高级筛选

任务10:

筛选出各科成绩都大于70分的学生。

5、学生操作，教师纠错、小结

1、 学生操作，教师点拨。

2、 注意问题：

①“分类汇总”之前，先在数据区域内选定任一单元格；

五、创业机会和对策分析②在“分类汇总”对话框，一些参数的设置，如：

分类字段、汇总方式、汇总总项等；

③取消“分类汇总结果”的状态显示，可执行“数据—分类汇总—全部删除”命令。

[课堂练习]

1．以下关于数据筛选的说法中：

（1）可以按指定的内容进行筛选；

合计50100%

（2）可以筛选出前面若干个；

（3）可以按指定的大小关系进行筛选；

（五）DIY手工艺品的“价格弹性化”有       个是正确的。

（A）0      （B）1       （C）2       （D）3

2．以下关于数据排序的说法中：

二、大学生DIY手工艺制品消费分析

（1）可以按由大到小的次序排序，也可以按由小到大的次序排序；

（2）排序后只是关键字的数据次序发生变化；

营销调研课题（3）排序后只留下关键字的数据；

有       个是正确的。

（A）0      （B）1       （C）2       （D）3

然而影响我们大学生消费的最主要的因素是我们的生活费还是有限，故也限制了我们一定的购买能力。

因此在价格方面要做适当考虑：

我们所推出的手工艺制品的价位绝大部分都是在50元以下。

一定会适合我们的学生朋友。

3．以下关于数据分类汇总的说法中：

二、大学生DIY手工艺制品消费分析 

（1）可以对多个项目进行汇总；

（2）汇总方式只能是“求和”；

（3）汇总后会自动分级显示汇总数据；

可见“体验化消费”广受大学生的欢迎、喜欢，这是我们创业项目是否成功的关键，必须引起足够的注意。

有       个是正确的。

（A）0      （B）1       （C）2       （D）3

4、在Excel中，下面关于分类汇总的叙述错误的是（ ）

     A．分类汇总前必须按关键字段排序数据库

     B．分类汇总的关键字段只能是一个字段

     C．分类汇总可以被删除，但删除汇总后排序操作不能撤消

     D．汇总方式只能是求和 

[课堂小结]

1、

2、2、Google网站www。

people。

com。

cn数据排序：

①选定数据区域

②执行“数据—排序”命令

③可选多个关键字

④计算学生名次（填充功能）

3、数据筛选：

①选定任一单元格  

②执行“数据—筛选—自动筛选”命令

③复制筛选出来的数据

④取消筛选状态，再执行“数据－筛选－自动筛选”命令

4、分类汇总：

大学生的消费是多种多样，丰富多彩的。

除食品外，很大一部分开支都用于。

服饰，娱乐，小饰品等。

女生都比较偏爱小饰品之类的消费。

女生天性爱美，对小饰品爱不释手，因为饰品所展现的魅力，女人因饰品而妩媚动人，亮丽。

据美国商务部调查资料显示女人占据消费市场最大分额，随社会越发展，物质越丰富，女性的时尚美丽消费也越来越激烈。

因此也为饰品业创造了无限的商机。

据调查统计，有50%的同学曾经购买过DIY饰品，有90%的同学表示若在学校附近开设一家DIY手工艺制品，会去光顾。

我们认为：

我校区的女生就占了80%。

相信开饰品店也是个不错的创业方针。

①按某一关键字排序

②执行“数据—分类汇总”命令

③在分类汇总对话框中，设置相应的参数

④取消“分类汇总结果”的状态显示，可执行“数据—分

类汇总—全部删除”命令。

[课后作业]