人教版小学三年级音乐上册教案 全册.docx
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人教版小学三年级音乐上册教案全册
区中心城区发展片区
音乐集体备课
第五册第一单元
主备人:
复备人:
学校:
班级:
三年级
打造精品教案,努力提高课堂教学效益。
单元备课
科目:
音乐第一单元
学
情
分
析
注:
复备老师自己写
单元
主题
快乐的doremi
单
元
知
识
体
系
分
析
本单元由歌曲《快乐的doremi》、《我是小小音乐家》和欣赏《哆来咪》组成。
作为三年级的起始单元,主要围绕着音符doremi三个音来学习。
通过学唱歌曲《快乐的doremi》《我是小小音乐家》、欣赏歌曲以及音乐表演《哆来咪》、即兴创编“小小作曲家”等丰富多彩的音乐活动,引导学生逐步认识doremi三个音。
在教学中,我们应以音响为基础,重点培养学生对音高的感受力,而不仅仅是认识乐谱。
通过有趣的音乐活动,培养学生的音乐感受能力,表现能力及音乐创造力。
单
元
目
标
1.学唱《快乐的doremi》,感受歌曲活泼欢快的情绪,认识和演唱唱名doremi.
2.了解课堂乐器口风琴,学习吹奏doremi,并引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。
3.欣赏《我是小小音乐家》,感受歌曲热烈、欢快的气氛。
4.听赏歌曲《哆来咪》,进一步巩固对唱名doremi的识记,并在欢快的歌声中进行音乐创编表演。
单元
重难
点及解决策略
重点:
通过歌唱和欣赏歌曲、音乐创编等活动,进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力,并识记doremi三个音。
难点:
音乐创编活动“小小音乐家”、音乐表演《哆来咪》。
解决策略:
1.利用口风琴学习吹奏doremi,并引导学生运用这三个音进行音乐创编活动。
2.让学生多听、多动,在欢快的歌声中进行音乐创编表演。
单元教学
方法
讲授法、听唱法、演示法、讨论法、情境法
课
时
划
分
第一课时:
学唱歌曲《快乐的doremi》,识记doremi三个音
第二课时:
唱歌《我是小小音乐家》
第三课时:
歌曲《哆来咪》
课时教案
课题
歌曲《快乐的doremi》
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
知识
目标
演唱歌曲《快乐的doremi》
能力
目标
感受歌曲活泼欢快的情绪
情感
目标
认识和演唱音符doremi
教学
重、难点
能够准确熟练地演唱歌曲,并识记doremi三个音。
教学准备及使用说明
歌曲《快乐的doremi》的歌谱、录音带、doremi头饰、各种已学过的简单的节奏卡片
教学
方法
讲授法、演示法、听唱法
教
学
设
计
教
学
设
计
一、听唱歌曲《快乐的doremi》
1、听赏歌曲
(1)、听录音范唱《快乐的doremi》
师:
请仔细听歌曲里唱的是那几个音符?
它出现了几次?
(2)请你跟琴唱一唱这三个音。
(3)教师演唱《快乐的doremi》,学生接唱歌曲中的doremi。
2、听唱法演唱歌曲
(1)轻声读歌词第一段
(2)听教师慢速范唱第一段歌词,学生心里默唱一遍,轻声唱一遍。
师:
唱到那一句时你觉得困难?
那位同学来帮帮他?
引导学生帮助学生解决困难,多数学生唱不准的地方由教师来教。
(3)引导学生演唱歌曲第一段,教师仔细听学生演唱,加以指导。
“演唱”四分休止符时,可用手势动作代替
(4)学习演唱二、三段歌词。
听录音范唱,跟琴直接演唱。
(5)全体演唱全曲二至三遍
二、音乐游戏
1、认识五线谱上的doremi的唱名位置。
2、跳房子游戏
doremi分别在三座小房子里(小房子建在五线谱自己唱名的位置上),部分同学分别戴上doremi三个音的头饰,当听到教师弹奏自己所带音符时,唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里,谈下一个音跳出房子。
教师开始弹奏的速度要慢,逐渐加快速度。
三、演唱歌曲
1、再演唱过程中可不断变换演唱形式:
以小组为单位或领唱与齐唱,小组派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱
3、进行歌词创编
四、自我评价
同学们这节课有什么收获?
复备
复备
板
书
设
计
歌曲快乐的doremi
音符123
唱名doremi
复备
课
堂
练
习
作
业
设
计
教
学
反思
课时教案
课题
歌曲《我是小小音乐家》
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
知识
目标
学唱歌曲《我是小小音乐家》
能力
目标
感受乐曲热烈欢快的气氛
情感
目标
引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动
教学
重、难点
重点:
通过演唱和欣赏歌曲、音乐创编活动等进一步培养学生的感受力、表现力和创造力
难点:
音乐创编活动《小小音乐家》
教学准备及使用说明
1、钢琴录音机磁带。
2、doremi头饰、各种简单的节奏卡片。
教学
方法
讲授法演示法听唱法
教
学
设
计
一、我是小小主持人
学生介绍自己喜欢的音乐作品,并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家
1、初听歌曲
你听了这首歌曲有什么感受?
是几拍子的?
2、听歌曲
学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏
4、在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。
在学生会演唱的基础上,按照教科书的要求,在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。
5、听歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家
1、游戏《找朋友》
教师在黑板上贴图片,请学生找适合的节奏卡片贴到图片下方,并读出节奏,也可以按节奏说象声词。
2、活动《小小作曲家》
(1)教师做一个范例:
选图片、节奏、分析创编乐曲。
(2)以小组为单位选择图片进行创编、教师指导
(3)小组汇报展示,集体评价。
四、自我评价
同学们这节课有什么收获?
复备
板
书
设
计
我是小小音乐家
复备
课
堂
练
习
作
业
设
计
教
学
反
思
课时教案
课题
歌曲《多来咪》
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
知识
目标
听赏歌曲《多来咪》。
能力
目标
进一步巩固对音符doremi的识记。
情感
目标
在欢快的歌声中进行律动表演。
教学
重、难点
重点:
通过欣赏歌曲进一步培养学生的感受力、表现力和创造力。
难点:
音乐表演《多来咪》
教学准备及使用说明
钢琴录音机磁带
教学
方法
讲授法演示法
教
学
设
计
一、跳房子游戏
复习音符doremi
二、听赏歌曲《哆来咪》
1、初听歌曲录音
歌曲演唱的是什么内容?
听了以后你有什么感受?
教师简介歌曲,引导学生读一读歌词。
2、听歌曲(教师演唱或录音)
学生轻声跟唱,感受歌曲欢快的情绪。
3、师生共同演唱歌曲并自由表演
教室唱第一乐段,学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。
衔接处全体演唱。
三、音乐表演《多来咪》
1、教师讲解 《音乐之声》的故事情节
2、讨论表演《多来咪》片断,学生分组进行音乐表演创编,教师指导并可以参与其中。
可以分为:
歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等,由学生自由选择小组。
3、进行音乐表演
学生都参与表演,教师也承担一个角色
四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》
感受乐曲的情绪,了解演唱形式。
五、自我评价
同学们这节课有什么收获?
复备
板
书
设
计
歌曲《哆来咪》
复备
课
堂
练
习
作
业
设
计
教
学
反
思
岱岳区中心城区发展片区
音乐集体备课
第五册第二单元
主备人:
复备人:
学校:
班级:
三年级
二0一二年九月
打造精品教案,努力提高课堂教学效益。
单元备课
科目:
音乐第二单元
学
情
分
析
注:
复备老师自己写
单元
主题
在祖国怀抱里
单
元
知
识
体
系
分
析
本单元是第一册《我爱家乡爱祖国》的深入,安排的歌颂祖国的歌曲有理性内容的,但也是有具体形象的。
如《中国娃娃》通过歌颂我国两条大河、三山五岳的大好河山和四大发明,培养学生热爱祖国的感情,增强民族自豪感。
歌曲《最美丽》通过对祖国自然景色的赞美,激发学生热爱祖国的情感。
我国是一个多民族的国家,歌曲《在祖国怀抱里》和《我们的祖国是花园》表现了维吾尔族、佤族、哈尼族、苗族、壮族等小朋友在祖国怀抱里幸福快乐、茁壮成长的内容,歌曲通过活泼、欢快的音乐使学生受到一种美好情感的教育。
而音乐活动“小小作曲家”也没有脱离对自然景色的赞美,一首充满诗意的小诗,渗透着热爱祖国的美好情感。
单
元
目
标
1、通过听唱一组歌唱祖国的歌曲,培养学生热爱祖国、为自己是一个中国人而骄傲和自豪的思想感情。
2、简单了解祖国的历史文化。
3、在音乐活动中学会与他人合作。
4、鼓励学生的创新精神。
单元
重难
点及解决策略
重点:
1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。
2、欣赏《中国娃娃》《最美丽》,感受歌曲欢快的情绪。
3、在《我们的祖国是花园》集体舞中学会合作。
难点:
1、唱准歌曲《在祖国怀抱里》中的休止符。
2、在《我们的祖国是花园》集体舞表演中做到活泼、有序。
3、“小小作曲家”的创编练习。
单元教学
方法
讲授法、听唱法、演示法
.
课
时
划
分
第一课时歌曲《在祖国怀抱里》
第二课时欣赏《中国娃娃》《最美丽》
节奏练习《山泉、小溪、大河》
第三课时集体舞《我们的祖国是花园》
课时教案
课题
在祖国怀抱里
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
知识
目标
熟练准确的演唱歌曲
能力
目标
有表情的演唱歌曲
情感
目标
学生小组合作创编集体舞动作
教学
重、难点
重点:
有表情的演唱歌曲
难点:
唱准歌曲中的休止符
教学准备及使用说明
钢琴、录音机、磁带
教学
方法
讲授法、聆听法、听唱法、演示法
教
学
设
计
教
学
设
计
一、激趣导入
1、请同学们看看书上的插图,说一说图上有哪些少数民族小朋友。
2、你还知道那些少数民族?
二、范唱
1、教师范唱:
(1)、请同学们听听歌曲中唱到了那些少数民族?
(2)、教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格(学生知道也可请同学们自己介绍)
2、录音范唱:
请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。
三、学唱歌曲
1、教师提示歌曲演唱顺序。
2、教师反复播放范唱录音(2-3遍),让学生用听唱法学习歌曲。
3、教师分句教唱歌曲。
4、提示八分休止符的“演唱”。
四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。
1、第1-8小节用富有弹性的声音演唱,表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情。
2、第9-10小节用连贯声音演唱,力度中强,抒发对祖国的热爱之情。
3、第11-12小节用富弹性的声音演唱,表达出欢快幸福的情感。
4、第13-16小节用跳跃的声音演唱,结束句要唱准一拍,不要拖,表现出少年儿童活泼的性格特征。
五、启发学生创遍动作表现歌曲。
六、自我评价
同学们这节课有什么收获?
复备
复备
板
书
设
计
在祖国怀抱里
复备
课
堂
练
习
作
业
设
计
教
学
反
思
课时教案
课题
歌曲《中国娃娃》《最美丽》
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
知识
目标
通过欣赏《中国娃娃》激发学生的爱国热情。
能力
目标
通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。
情感
目标
通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。
教学
重、难点
感受歌曲欢快的情绪。
教学准备及使用说明
钢琴、录音机、磁带、课文中的插图等
教学
方法
讲授法、聆听法
教
学
设
计
一、复习:
教师伴奏,请同学齐唱、独唱《在祖国怀抱里》。
教师和同学评价
二、欣赏歌曲《中国娃娃》
1、第一遍:
请同学们听赏歌曲的情绪,并谈一谈自己的感受。
2、第二遍:
(1)请同学们仔细听每一句歌词的第一个字,有什么特点?
(由数字一至十组成)。
(2)回答书上的提问(两条大河是长江、黄河,四大发明是火药、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、蒿山、泰山)。
(3)你们知道哪些关于四大发明和五岳的知识?
请大家一起交流。
3、第三遍:
再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。
三、欣赏歌曲《中国娃娃》
1、第一遍:
请同学们听赏歌曲的情绪,并谈一谈自己的感受。
2、第二遍之前教师提示:
这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式,你能听辨出来吗?
(乐曲开始为齐唱,中间为合唱,第三部分为轮唱)
3、第三遍:
带领同学听辨三种演唱形式。
请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲?
学生回答。
4、第四遍:
再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。
四、活动:
小小作曲家《山泉、小溪、大河》
1、出示山泉节奏
× 0 × 0 × 0 × 0
叮 咚 叮 咚
复备
教
学
设
计
2、出示小溪节奏
× × × × × × × ×
淅 沥 淅 沥 淅 沥 淅 沥
3、出示大河节奏
× — × - × - × -
4、练习完之后做三声部的合奏
5、创编:
请按上面的节奏配上doremi 唱一唱、奏一奏。
6、用自己创编的旋律(或选择其他适合的音乐)为小诗伴奏。
五、自我评价
同学们这节课有什么收获?
复备
板
书
设
计
歌曲《中国娃娃》《最美丽》
复备
课
堂
练
习
作
业
设
计
教
学
反
思
课时教案
课题
歌表演《我们的祖国是花园》
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
知识
目标
学会演唱《我们的祖国是花园》。
能力
目标
学跳集体舞,并在学跳集体舞中学会合作。
情感
目标
活泼有序的表演演唱。
教学
重、难点
重点:
在歌表演《我们的祖国是花园》中学会合作。
难点:
在《我们的祖国是花园》集体舞的表演中做到活泼、有序。
教学准备及使用说明
钢琴、录音机、磁带、课文中的插图等
教学
方法
讲授法、听唱法、演示法
教
学
设
计
1、创编练习:
请同学展示自己的创编成果。
教师和同学评价。
2、复习歌曲《在祖国怀抱里》:
教师伴奏,请同学齐唱、独唱。
教师和同学评价。
3、感受情绪:
请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪。
4、感受民族风格:
请同学听辨歌曲《我们的祖国是花园》与哪个少数民族的音乐风格相同?
5、感受歌曲节拍:
一边听,一边拍手。
二、学习歌曲
1、师范唱
2、学生跟琴用lu哼唱
3、师教唱
4、齐唱
5、练习维吾尔族舞蹈的基本动作。
提示学生要互相配合,做到活泼而有序。
6、歌表演:
一边听歌曲,一边表演。
7、自我评价:
同学们这节课有什么收获?
复备
板
书
设
计
我们的祖国是花园
复备
课
堂
练
习
作
业
设
计
教
学
反
思
岱岳区中心城区发展片区
音乐集体备课
第五册第三单元
主备人:
复备人:
学校:
班级:
三年级
二0一二年九月
打造精品教案,努力提高课堂教学效益。
单元备课
科目:
音乐第三单元
学
情
分
析
注:
复备老师自己写
单元
主题
地球,我们共同的家
单
元
知
识
体
系
分
析
这是一个以绿色环保为中心的主题单元,通过本单元的学习,使学生对地球、动物以及人类自身有初步正确的认识,同时启发学生善待动物——我们人类的朋友,善待地球——人类赖以生存的家园。
通过唱歌、欣赏和歌表演等音乐实践活动,使学生感受音乐传达给人们的不同情绪,丰富学生的情感体验,培养良好的审美情趣;同时通过音乐活动——我来奏,进一步加强识读音乐主题的练习和口风琴的演奏,提高学生的音乐素养和水平。
单
元
目
标
1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动,引导学生用真挚、自然地歌声表现歌曲。
2、根据学过的演唱形式为歌曲《留给我》设计领唱和齐唱的形式并分小组表演。
3、学习轮唱的演唱形式,并和同学协作,完成《美丽的黄昏》的轮唱。
4、通过欣赏《森林与小鸟》,掌握乐曲的情绪;模唱乐曲的主题并能够区分乐曲的段落。
单元
重难
点及解决策略
重点:
用自然真挚的歌声表现歌曲。
通过本单元的学习,让学生认识到热爱地球、热爱动物对于我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。
难点:
学习二声部轮唱歌曲《美丽的黄昏》。
单元教学
方法
讲授法、演示法、听唱法、讨论法
.
课
时
划
分
第一课时《美丽的黄昏》
第二课时《森林与小鸟》
第三课时《绿荫》、《美丽的黄昏》
第四课时《留给我》
课时教案
课题
美丽的黄昏
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
知识
目标
通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏。
能力
目标
教师的指导下,正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。
情感
目标
用真挚、自然的歌声表现歌曲。
教学
重、难点
重点:
用真挚、自然的歌声表现歌曲。
难点:
学习二声部轮唱歌曲《美丽的黄昏》。
教学准备及使用说明
钢琴、录音机、磁带
教学
方法
讲授法、听唱法
教
学
设
计
教
学
设
计
1、导入:
学生在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏为背景音乐开始学习。
教师可提问:
这段音乐给你带来什么样的感受?
它是几拍子的歌曲?
2、学习歌曲《美丽的黄昏》
(1)解决歌曲旋律难点:
学生在教师的指导下(弹琴),出是卡片唱准下面的音。
1 2 3 1 4 3 3 2 1
(2)解决轮唱难点:
教师可以直接出示下面的音程,也可让学生以小组位单位创作出一个新旋律:
a.123143321;345365543
b.345365543;123143321
(教师可根据学生的实际情况,选择完成上面的练习)
(3)学唱歌曲《美丽的黄昏》的曲谱:
可采取个人学习或小组学习的方式。
教师引导学生注意音准和节奏及三拍子的韵律感。
(4)学习歌词
教师可提问:
你感觉乐曲的情绪是怎样的?
歌曲表现了什么意境?
你想用什么样的歌声演唱?
(5)学习轮唱
教师解释轮唱的含义,并作示范。
教师可根据学生能力分步骤进行:
二部轮唱、三步轮唱。
3、器乐练习:
讲学唱的歌曲用打击乐器与他人合作演奏。
复备
复备
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