小升初衔接语文培优讲义第5讲表现手法及概括文章主旨教师版.docx
- 文档编号:8915394
- 上传时间:2023-02-02
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:219.75KB
小升初衔接语文培优讲义第5讲表现手法及概括文章主旨教师版.docx
《小升初衔接语文培优讲义第5讲表现手法及概括文章主旨教师版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小升初衔接语文培优讲义第5讲表现手法及概括文章主旨教师版.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小升初衔接语文培优讲义第5讲表现手法及概括文章主旨教师版
第5讲记叙文常用表现手法及主旨
一.记叙文常用表现手法及作用
对比、衬托、铺垫、伏笔、照应、象征、夸张
二文章中心思想的概括
1常见表现手法的作用
2中心的概括方法
一.记叙文常用表现手法及作用
对比、衬托、铺垫、伏笔、照应、象征、夸张
归纳梳理,领悟知识。
(一)对比。
把两种对应的事物对照比较,使形象更鲜明,感受更强烈。
1、运用对比手法描写人物,刻画性格。
如《故乡》中年闰土和少年闰土的对比。
少年闰土:
外貌:
十一二岁,紫色圆脸,头戴小毡帽,颈上套一个银项圈,有一双红活圆实的手。
中年闰土:
外貌:
身材增加了一倍,脸色灰黄,很深的皱纹,眼睛周围肿得通红,头戴破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着,手提一个纸包和一支长烟管,手又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
2、运用对比手法,描摩景物,抒发感情。
如鲁迅的《从百草园到三味书屋》,前边描写了百草园景色,这是一片生机盎然的自由天地,少年“我”的欣喜之情跃然纸上,这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书屋”形成了鲜明对比,“我”对“三味书屋”的厌倦、烦恼之情也自然流露出来。
(二)衬托。
以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物,常与对比一起使用。
人们常说的“万绿丛中一点红”、“众星捧月”就是衬托。
1、用其他人物衬托主要人物。
2、用景物描写来衬托人物性格或事件意义。
如《故乡》开头描绘了荒凉萧索的村景,十分贴切地衬托了“我”的悲凉心情。
我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。
时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,
从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。
我的
心禁不住悲凉起来了。
阿!
这不是我二十年来时时记得的故乡?
铺垫。
在主要人物、事件高潮出现之前,对环境、情绪、气氛等所做的描写,借以造成一种“山雨欲来风满楼”的艺术效果。
前面的叙述与后面的内容相照应。
由于作者情节的发展事先作了铺垫,因而后来发生的故事并不使读者感到突然。
(四)伏笔、照应。
1、伏笔,实际上是一种交待,对将要出现的事件作暗示,为情节发展做铺垫。
埋下伏笔后,后边一定要有照应。
如《故乡》中,“我”刚回到故乡时,母亲说“还有闰土,他每到我家来时,总问起你,很想见你一面。
我已经将你到家的大约日期通知他,他也许就要来了。
”这是一处伏笔,它不仅点明了闰土和“我”的关系,而且暗示“我”将要与闰土见面,使后面闰土的出场十分自然。
2、照应,是文章前后内容上的关照呼应。
方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。
照应得好,可使文章结构严谨细密,主题更加鲜明强烈。
(五)象征。
把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现,使之形象化,使所要表达的意思更为含蓄、深刻,即“托义于物”。
如冰心的《小桔灯》中的小桔灯象征了光明和胜利,象征着小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神。
如矛盾的《白杨礼赞》细致描写了黄土高原上白杨树枝干笔直、叶子片片向上的形象,表现了它的倔强、挺立、不屈不挠,从而象征了华北农民质朴、严肃、坚强不屈、力求上进的精神和意志。
再如高尔基的散文诗《海燕》,用象征手法构思全文,赋予高傲飞翔的海燕以革命先驱者的象征意义,使作品意义更深远。
(六)夸张。
一种故意“言过其实”的形象化手法,可以突出人物,强化感情。
如《三国演义》中写张飞的肖像:
“身长八尺,豹头环眼,燕颔虎须,声若巨雷,势如奔马”,这种夸张地描写,突出了张飞粗直勇猛的特点。
再如童话《皇帝的新装》中对皇帝形象的塑造也采用了夸张手法,辛辣讽刺了统治阶级的愚蠢。
另外,记叙文中常用的表现手法还有悬念手法(《枣核》)、抑扬手法(《荔枝蜜》)等,使文章情节曲折有致,引人入胜。
二概括文章主旨
概括文章主旨,实际上是考查学生的综合阅读能力,既包括理解分析文章内涵的能力,又包括概括、提炼、表达的能力。
在记叙类文章中,作者通过写人叙事或写景状物所表达的某种观点、认识或思想情感,就是文章的主旨。
概括记叙类文章的主旨,常常有以下几种考查方式:
⒈要求直接概括文章的观点(主旨),如:
“本文的主要观点是什么?
用文中的句子回答。
”⒉考查对体现主旨的关键句子的理解,实际上是间接概括主旨。
如:
“请简要分析文中画线句‘再把这把土扔了,就等于扔掉了我的整个人生’的深刻含义。
”⒊通过考查对题目内涵的理解来考查对主旨的理解。
如:
“作者为什么用‘痴心石’作为文章的题目?
请联系全文谈谈你的理解。
”
概括记叙类文章的主旨,方法有很多。
如:
⒈从文章的题目入手。
题目是文章的“眼睛”,通过题目所传达出来的信息,可以捕捉到作者所要表达的思想感情和倾向,捕捉到作者的写作意图。
⒉从文章的开头和结尾入手。
有的文章开门见山,直抒胸臆;有的篇末点题,卒章显志:
而这“点题”或“显志”的内容恰恰跟文章的主旨有关。
⒊从写作背景入手。
因为写作背景往往是文章产生的大环境,它会告诉我们作品产生的根源、作者写作的意图,帮助我们把握文章的主旨。
⒋从文章中含义深刻的语句入手。
文章中含义深刻的语句往往蕴涵着作者所要表达的主要观点、情感。
概括记叙类文章的主旨时,对文中那些抒情、议论类的句子要特别留意,它们往往是文章主旨的结晶。
⒌从刻画的人物形象入手。
人物形象寄托着作者的思想感情,分析人物形象也是解读文章主旨的一条通道。
⒍从文章的写作材料入手。
作者选取写作材料,是围绕主旨进行的。
分析文章中的材料,常常能捕捉到隐藏在材料背后的主旨。
⒎从文章所用的写作技巧来把握文章主旨,比如对“欲扬先抑”、“对比”等写作手法稍作分析,主旨就会凸现出来。
具体运用哪种方法概括文章主旨,要根据文章特点来确定。
2007年湖北武汉市中考语文试题第17题是道概括文章主旨的题目:
这篇文章的主旨(中心思想)是什么?
试作简要概括(阅读材料是《海边荒石》)。
在解答此题时,我们至少可以从三个角度来思考。
第一个角度,从文章所用的写作技巧来把握文章主旨。
文章在第一段写“第一次被石头的美丽所震慑”,接着详细描写了海中石头的美丽。
而后文,“我”被石头的美“勾起占有欲”,把石头拿上岸之后,却不见了石头的美(比起海中的美态,这些石头分明全死了),这里实际上运用了对比的写法。
前后对比分析,我们便能概括出文章主旨:
每一种事物都有自己适合存在的环境和方式,人们对美的事物,只能尊重欣赏,而不能占有。
第二个角度,从文章中含义深刻的语句入手。
文末倒数第二段直接用议论性的语句告诉了我们故事所包含的道理:
“但荒石园的故事却充满了尊重和温暖的感情,每块石头、每只虫子,都有自己的地方,自然自在,荒得其所。
”我们所要做的不过是把这个从“荒石园的故事”感悟到的道理由个别推及一般,不只“虫子”、“石头”,世间万物,都有“自己的地方”,即存在的环境,人们只有对它们 “尊重”,它们才能美丽。
第三个角度,从文章的题目和写作材料入手。
文章的题目是“海边荒石”,而行文中,作者又联想到了法布尔的“荒石园”,为什么?
稍一思考,我们就会发现,“海边荒石”和法布尔的“荒石园”包含着同样的道理——每一种事物都有自己适合存在的环境和方式,人们对美的事物,只能尊重欣赏,而不能占有。
这也是作者由“海边荒石”联想到“荒石园”的原因。
前面提到的几种概括文章主旨的方法,只是提供了思维的切入点,在概括文章主旨时,不管从哪一方面切入,都应该从全局着眼,对文章进行整体感知,切不可抓住一点,不计其余。
只有在对所给阅读材料有了宏观上的把握,对整篇文章了然于胸之后,才能准确把握文意,领会作者的写作目的和意图,把握文章主旨,避免出现以偏赅全、以点代面的问题。
一诺千金
去年秋天的一个傍晚,天降大雨,那是场罕见的倾盆大雨。
我打着伞去车站接一个朋友。
我们曾约定,风雨无阻。
我在车站久等也没见朋友露面,倒是看见一个少年,没带伞,抱着肩瑟瑟地站在车牌边。
我把伞伸过去,他感激地说谢谢,告诉我说,他在这儿等一个朋友。
车一辆一辆开过,雨在伞边形成一道道雨帘,天地间茫茫一片,怎么也不见我们所盼望的人。
我对少年说他们也许不会来了,可少年固执地摇摇头。
又来了一辆车,从车上跳下一个少年,无比欢欣地叫了一声。
伞下的少年一下子蹿了出去,两个人热烈地击掌问候,那份快乐是如此坦荡无愧,相互的欣赏流淌在那一击中,让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。
我终于未能等到我的那份欣喜。
我失望而归,却在家接到朋友的电话。
她说雨实在太大,所以……我想说:
约定时为何要说风雨无阻,完全可以说大雨取消;既然已说了风雨无阻,区区风雨又何足畏惧!
不过,我什么也没说,只是轻轻地挂断了电话。
因为一个并不怎么重诺言的人,她会找出一千条为自己开脱的理由;而我,更爱腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。
问题:
作者写两少年雨中赴约的目的是什么?
从全文看这运用了什么写作手法?
答案
目的:
(1)突出诚信的主题。
(2)含蓄地批评成人的失信,不守诺言。
(3)赞扬孩子的真诚守信。
写作手法:
对比(或衬托,或映衬。
)
山的呼唤
(1)梦中,总听到那山的呼唤。
(2)从小,热爱山,热爱水,热爱大自然那渺无边际、不可捉摸的神奇与旖旎。
(3)童年时,在故乡湖南的乡间,曾有那么一座山,使我喘息过,使我迷惑过,使我喜悦而又使我沉迷,至今,那山仍清晰地萦绕于我的脑际。
那山并不高,遍布着松树,高大的直入云霄。
小的只有半个人高,泥土是红色的,土质松而软,没有杂草,没有荆棘,只是,遍地撒布着一颗颗的松果。
而我穿梭于那松林间,奔跑着,呼喊着,收集着那些松果,竟日流连,乐而不疲。
玩累了,我会选择一棵巨大的松树,倚着它坐下来,让那如伞般的松枝遮蔽着我。
闭上眼睛,我静静地倾听那风声穿过松林发出的簌簌声响,幻想着它在诉说些什么。
我一直是个爱做梦的孩子,我就在那儿制造着,酝酿着,堆积着我最初的、童稚的梦。
长长久久地听着那山的倾诉、山的声籁和山的呼唤。
(4)这座童年时期影响着我的山,始终活在我的心中。
它带着一股烧灼般的力量压迫着我。
一座山!
我总觉得自己要攀一座山。
而我也总觉得自己在攀一座山。
我开始写作,迫切地想写出我对山的那份感觉,我写了很多以山为背景的小说,像《深山里》,像《苔痕》,像《船里的卡保山》……而真正能写出我那份感觉的,只有一篇《幸运草》。
(5)两年前,随着拍摄《幸运草》的外景勘察队,我上了一座山,我这一生真正地爬上了一座“山”,再度感受到那份令人喘息,令人迷惑,令人喜悦而又令人沉迷的滋味。
那座山,那座高不可攀、深入云霄的山,那座远离尘嚣、没有丝毫人间烟火味的山!
那座半是梦境、半是幻境、半是仙境的山!
(6)那山高达海拔一万三千多英尺,名叫“玉山”。
(7)再没有什么感觉比登上一座“高山”的感觉更踏实,也再没什么感觉比登上一座“高山”的感觉更虚幻,那山半在云封雾绕中,半在氤氲迷离中。
岩石高插入云,松树伸展着枝丫,像一只只巨人的手,托住了整个的天空。
(8)站在那儿,世界在你的脚底,寒意深深的云层包围着你。
浓密的松树,高大,挺拔,苍劲,树枝上全挂着一串一串的苍苔,云所带来的水汽凝聚在苍苔上,成为一颗颗晶莹的水滴,顺着苍苔向下滴落。
云飘浮在脚下,在眼前,在身边,忽而来,忽而去,忽而凝聚,忽而飘散。
太阳的光芒透过树梢,透过云层,像一条条闪烁的光带,遍撒在整个山头。
一会儿,你会浴在阳光的灿烂里,一会儿,你又会置身在岩石的阴影下。
你身边所有的一切景象,瞬息万变,使你不能不一次又一次的惊叹,惊叹那造物的神秘与神奇。
(9)夜里,寒月当头,流星数点。
山沐浴在月光下,一片清幽,一片朦胧。
处处是岩石与巨木的幢幢黑影,给人一份说不出的震慑与肃穆的感觉。
山中的夜并不宁静,风在林中穿梭,时而尖啸,如一声壮烈的呐喊。
时而低吟,如一支柔美的清歌。
除了风声,有隔山的飞瀑,在不停不休的飞湍奔流。
有不知名的鸟啼,此起彼应的互相唱和。
有树枝偶然的断裂声,有小虫的唧唧,有草丛中不明原委的簌簌……这种种的声浪,汇合成了一股“山的呼唤”,那样让人震慑,让人感动,让人迷惑。
似乎在不住地低喊着:
“来吧!
来吧!
来吧!
来上一座山。
看看山会带给你什么?
来吧!
来吧!
来吧!
”
(10)梦中,我总听到那山的呼唤。
我知道,我将重去,我将攀登,一次又一次。
因为,那山在呼唤着我。
【阅读提示】
作者有过两次登山的经历:
童年时攀上故乡湖南的一座山,在山上奔跑、呼喊,捡拾松果,竟日流连,编织着自己的梦想;后来登上玉山,欣赏美景,感受自然魅力,寻找和体验对“山”的感受,实现自己的心愿。
文章通过对两座山中自然美景的叙写和描绘,渲染出山的巨大魅力,表达了作者对山以及大自然的赞美,热爱与向往之情,同时也含蓄地表达了作者不懈追求人生目标的决心。
1、试概括本文的主旨。
答案:
通过对两座山中自然美景的叙写和描绘,渲染出“山‘的巨大魅力,表达了作者对“山”以及大自然的赞美,热爱与向往之情,同时也含蓄地表达了作者不懈追求人生目标的决心。
A
三件不能让母亲知道的往事
我是个乡下孩子。
母亲是土生土长的乡下人;没什么文化。
但没文化的母亲对孩子的爱并不会因为愚昧、不科学的原因而比有文化的母亲少一分,只不过有的时候会以“特别”的形式表现出来而已。
念高三那年的一个周末,母亲第一次搭别人的车来到县城的一中。
在递给我两罐咸莱后,又兴奋地塞给我一盒包装得挺漂亮的营养液。
我惊讶地问母亲:
“咱家那么困难,买它干什么?
”母亲很认真地说:
“听人家说,这东西补脑子,喝了它,准能考上大学。
”我摩挲着那盒营养液,嘟囔着:
“那么贵,又借钱了吧?
”母亲一笑:
“没有!
是用手镯换的。
”那只漂亮的银手镯是外祖母传给母亲的,是贫穷的母亲贵重的东西了。
多年来一直舍不得戴,压在箱底。
母亲走后,我打开一小瓶营养液,慢慢地喝下了那浑浊的液体,没想到我当天晚上便被送进医院。
原来母亲带来的那盒营养液是伪劣产品。
回到学校,我把它全扔了。
当我接到大学录取通知书时,母亲欣然道:
“那营养液还真没白喝呀,当初你爸还怕人家骗咱呢。
”我使劲儿点着头。
一个炎炎夏日,正读大学的我收到一个来自家里的包裹单。
我急匆匆赶到邮局取邮包:
未及打开那个里三层外三层包裹得格外严实的小纸箱,一股浓浓的馊味已扑面而来。
屏着呼吸打开才发现里面装的是5个煮熟的鸡蛋,经过千里迢迢的邮途,早已变质发硬。
我心里禁不住埋怨:
“也不动动脑子,这么大的城市,什么样的鸡蛋吃不到?
大热天的,还那么老远从乡下寄,肯定要坏的。
很快,母亲让邻居代写的信飞至。
原来,前些日子家乡正流行一种说法,说母亲买5个鸡蛋,煮熟了送给儿女吃,就能保儿女的平安。
母亲在信中还一再嘱咐,让我一定要一口气吃掉那5个熟鸡蛋。
读信的那一刻,我的心暖融融的,仿佛母亲就站在面前,慈祥地看着我吃下了5个鸡蛋。
放暑假回家,母亲问我鸡蛋是否坏了,我笑着说:
“没有,我一口气都吃了。
”于是,我看到母亲一脸的幸福,阳光般灿烂。
毕业后,我写信告诉母亲我交女朋友了。
母亲十分欢喜,很快寄来了一条红围巾。
当我拿给女友时,她不屑地说:
“多土啊,你看现在谁还围它?
”女友说得没错。
城里的女孩子,几乎没有一个围这种围巾的。
后来,我跟女友的关系越来越淡,最后只得分手。
那日,我问她:
“那条红围巾呢?
”“那破玩意儿我早扔了,你要,我可以再给你买一条。
”我当然没有要—条。
只是心里充满悲哀,为母亲那条无辜的红围巾。
后来当我和妻恋爱时我送她的第一件礼物,就是跟母亲那条一模—样的红围巾,并告诉她是母亲买的。
妻很珍惜。
后来,母亲曾自豪地跟很多人说:
“一条红围巾,一下子就帮儿子拴住了一个好媳妇…”看着母亲那一脸的喜悦,我当然不能告诉母亲,这个媳妇不是用她那条红围巾给“拴住”的……
不过这有什么关系呢,我只要知道母亲是爱我的,而我能给予母亲最大安慰就是——让母亲知道正是这爱成就了儿子的人生幸福。
所以这三件事的真相我决定永远不告诉母亲。
问题:
为什么文章开头就交待“母亲是土生土长的乡下人,没什么文化”?
请具体说明。
答案:
为叙述三件事(母亲爱儿子的“特别”方式)作铺垫
B
洁白的木槿花
一到夏天,院子里的木槿就开花,母亲一见洁白的木槿花,就会眼含泪水,嘴唇哆嗦着说:
“我那时好糊涂,好糊涂啊。
”这里面有个故事。
我五岁那年,右腿忽然青肿了一块,痛得我成天哭喊。
母亲见我熬不过,就背着我去廖医生家。
廖医生是个老中医,,退休后在家里开了个小诊所。
他医术好,心也善。
廖医生看了我的腿,责怪我母亲:
“再晚来几天,右腿就废了。
这是骨髓炎,严重了,就得截肢!
”母亲不敢出声,眼眶却红了。
其实不能怪母亲,父亲去世后,母亲终日为一日三餐发愁,哪有闲钱给我治腿?
母亲担心地问能否治好,得到廖医生的肯定回答后,脸色晴朗了许多,可片刻后,又一脸的阴云。
廖医生给我敷了草药,又交给母亲两帖中药,说两天后再来换药。
母亲颤声问要付多少钱,廖医生说五块钱,母亲的脸红了,局促不安地说:
"我,我只有两块多钱,能不能下回补上?
"廖医生爽快地说:
"行,不急,啥时有钱啥时给。
"
母亲借不到钱,但我的腿不能不治。
母亲只好揣着八个鸡蛋去廖医生家。
那时鸡蛋很便宜,几分钱一个。
廖医生不肯收,母亲鼻子一酸,眼泪就掉下来了。
廖医生的眼睛也湿了,安慰母亲:
"好,我收下。
钱的事,不要说起。
"看了几次腿,母亲已欠廖医生二十八块钱了,这在当时不是一个小数目。
再去廖医生家,母亲带上了家里惟一的母鸡。
廖医生死活不肯收,母亲哽咽着再三哀求。
廖医生拗不过,说:
"好,就算我买你的,十块钱,好吗?
"说着,硬塞给母亲十块钱,那时一只鸡最多卖四五块钱。
母亲说啥也不肯接钱。
回到家里,母亲发现中药纸包里有十块钱,当晚就去了廖医生家,把钱从门缝里塞进去了。
两天后,又该去换药,可母亲不敢去,只是默默地流泪。
不料廖医生找上门来了。
谈话间,廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花,说:
"木槿花是上好的中药,一两值两元钱呢!
摘了卖给我,好吗?
"母亲惊喜万分,连忙摘木槿花。
廖医生拿秤一称,竟有一斤。
他说:
"这下好了,你再也不用欠我钱了。
"此后,去廖医生家治腿,母亲就带点木槿花去。
母亲不用欠廖医生钱,廖医生反而每次付给母亲一点钱。
不久,我的腿治好了。
第二年,廖医生竟去世了。
母亲十分伤心,去廖医生家吊唁。
母亲从他家属口里知道了一个天大的秘密:
木槿花是不能做中药的。
母亲哇的一声嚎哭起来:
"我的恩人呀……"
几年后,母亲也去世了。
临终拉着我的手说:
"儿啊,我死后,在我的坟墓周围栽一圈木槿。
"如今,每到夏天,母亲坟墓周围就开满木槿花――圣洁无比的木槿花。
问题:
文章结尾说,母亲坟墓周围开满了"圣洁无比的木槿花"。
这"圣洁无比的木槿花"有什么象征意义?
请作简要回答。
答案:
“圣洁无比的木槿花”象征着廖医生所拥有圣洁品质,是对廖医生高尚医德的崇敬与赞美;也代表着母亲图报,对恩人高尚品质感谢的心,希望这圣洁的精神永远延续。
C
两条珍贵的白鱼
这件事发生在我刚刚走出校门不久,那时我费了好大的劲儿才找到一份工作。
老板出差,临走除了交待日常必要的工作以外,特别叮嘱我照顾好他的两条白鱼。
老板是香港人,来内地投资办公司的时候带来了两条白鱼。
开业的时候,这座29英寸电视大小的鱼缸放在大厅里最显眼的地方,里面水草丰茂,奇石嶙峋,一对白鱼浑身似雪,两只眼睛漆黑晶莹,游动的姿态极其傲慢但又极其优雅。
老板对人们说:
这对白鱼是公司的吉祥物,曾给他频频带来好运。
我精心护理着白鱼,心想,自己初出道,一定要做好老板交待的任务。
一次换水时,我想把假山搬出来洗一洗,谁知假山被水浸过以后长了一层滑滑的的东西,就在快搬出鱼缸一瞬间,从我手中滑脱,随着“哗啦”一声巨响,玻璃碎片同水和鱼一起应声落地。
两条柔软而富有弹性的白鱼在地上拼命跳跃……同事小睛从电脑室里跑出来,帮我取来塑料桶。
待打来水救起白鱼时,我发现地上有雪白的鳞片。
小睛说,白鱼恐怕活不成了。
我的眼泪立时不争气地涌了出来。
第二天花了半个月的工资买了鱼缸,把白鱼放进去,希望它们能活下去。
然而,白鱼太娇嫩了,第三天一早,这对很贵族气的白鱼,肚皮已翻了上来,怎么办?
怎么办?
跑吧!
我对自己说:
三十六计,走为上策。
但是,从小的家庭教育和学校教育让我打消了这个念头。
双休日,我跑遍了全市的宠物市场,最后终于发现这种鱼。
一问:
1100元一条!
我吓呆了。
可是,我拼命镇定自己,叮嘱好货主后,我回去凑钱。
我把所有的积蓄拿出来,还差400元,离下月发薪水还有十几天,我只好找小晴借了500元并求她保密。
就在我把白鱼放在鱼缸里的当天下午,老板回来了。
带着旅途风尘的老板踏进公司的第一件事,就是在大厅的鱼缸前驻足,我的心突然狂跳起来,老板端详了两分钟之后,回办公室去了,我长长地吐了二口气,好险!
不觉一个月过去了,发奖金那天,我听到小晴在老板的办公室里哭,好像在申诉什么,有几句话清晰地传到我的耳朵里:
"为什么扣我的奖金?
有人把鱼缸打碎,白鱼死掉,她都没事,我不就打错几句话吗?
......"
一会儿,老板让我到他的办公室去。
我感到身体发僵,惴惴地走了进去。
"你把鱼缸打了,白鱼死了?
"
"是"
"你自己买的鱼缸和白鱼?
"
"是"
"为什么你不一走了之?
"
我抬头看了看他神情,他十分平静,我不知道他真正想的是什么,我也来不及多想,我只说:
"做人要诚实,损坏东西要赔偿,这是父母和老师从小教给我的。
"
"好!
"老板突然大声说了这几个字,几乎吓了我一跳,他黝黑的脸上有了光彩:
"我非常欣赏你的理由,下个月你到销售部任副经理,协助经理工作,怎么样?
"
我的泪水一下子涌了出来。
不管曾受工怎样的委屈,毕竟我得到了应有的理解和尊重,我为自己能在涉世之初坚守做人的原则而感到欣慰。
问题:
⑴文中前面的情节有多处为后文的故事发展埋下伏笔,请找出其中的两处伏笔。
⑵文中有一个自然段是插叙,请找出来并概括该段的内容(不超过10个字),同时说说这-段在全文中的作用。
答案:
1."奇石嶙峋状"伏,"假山滑脱落地"应;"老板走时关照要照顾好白鱼"伏,"回来端详鱼"应;"从小的家庭教育……"伏,"这是父母和老师……"应;"嘱咐小晴保密"伏,"小晴泄密"应.(任答两点)(6分)
2,
(1)内容:
白鱼是公司的吉祥物.(2分)
(2)作用:
交代白鱼来历,为下文情节展开做铺垫.(2分)
青木瓜之味
①大约是2000年初春的一个星期天下午,我去邮局发信。
就在快到邮局的时候,一个年轻的女子和我擦肩而过。
忽然,她停住脚步,回头看了我一眼。
那眼神很亲切,也有些意外的惊奇,仿佛认出了一个熟人而与之意外相逢。
那眼神闹得我以为真的碰见了什么认识的人,便也禁不住停住脚步,看了了她一眼:
年龄不大,也就二十出头,模样清爽,中等身材,瘦瘦的。
看她的装扮,初春时节还穿着一件臃肿的棉衣,就猜得出是一个外地人,大概是打工妹。
我仔细地想了想,从来没有见过这么个人,她肯定是认错了人。
于是,我暗笑自己的自作多情,向邮局走去。
②我走了没几步,她从后面跑了过来,跑到我的面前,这让我很吃惊,不知碰见了什么人。
只听见她用南方人那种软绵的声音仔细而小心翼翼地问我:
“你是不是肖复兴老师?
”我越发惊讶,,她居然叫出了我的名字,木讷地站在那里,近乎机械地点了点头。
她一下子显得很兴奋,接着说:
“刚才你迎面向我走来,我看着你就像。
我读中学时就看过你写的书,你和书上的照片很像。
真没有想到怎么这么巧,今天在这里遇见了你!
”
③原来是一位读者,大概她这番热情的话,很能够满足我的虚荣心,尤其是听她说她喜欢我写的一些东西,特别是说她读中学的时候读我写的东西对她有帮助,一直忘不了……我就像小学生爱听表扬似的,立刻有些发晕,找不着北了,站在街头和她聊了起来,一任身边车水马龙,喧嚣不已。
④从她那话语中,我渐渐地听明白了,她从小在南方农村长大,中学毕业,没有考上大学,家里生活困难,就跟着乡亲来到北京打工,住的地方离我家不算太远,要走半个小时左右,今天星期天休息,她是刚刚到邮局给家里寄
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小升初 衔接 语文 讲义 表现手法 概括 文章 主旨 教师版