三年级音乐《春天举行音乐会》优质课教案课堂教学实录.docx
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三年级音乐《春天举行音乐会》优质课教案课堂教学实录
春天举行音乐会
教学目标:
1、能用富有弹性的声音、欢快活泼地演唱歌曲《春天举行音乐会》。
2、在由简到难的4小节旋律编创活动中,逐渐培养学生的编创能力,体验音乐创作的快乐。
3、在学唱歌曲中认识八分休止符,通过演唱体会其在歌曲中的作用。
教学重难点:
1、用轻松自然的声音、有表情的演唱歌曲,表达对春天的喜爱之情。
2、十六分音符节奏及八分休止符的准备运用。
教学过程:
师:
今天老师给大家带来一首音乐,你听一听是描绘的哪个季节?
生:
春天
师:
我们都知道一年之季在于春,春天是个充满希望的季节,同学们春天是什么样子的呢?
大地都发生哪些变化呢?
生:
冰雪融化了,小草发芽了------
师:
同学们说的真好,老师仿佛真的走进了春天,走进了大自然。
美丽的花朵在绽放、嫩绿的柳条在飞舞、淅淅沥沥的春雨从天空中飘落下来,滴到了地面上,会发出怎样的声音?
生:
嘀嗒------
师:
00
嘀嗒嘀嗒
师:
春风吹拂着杨柳,沙沙作响,你听到怎样的声音?
生:
00
沙沙沙沙
师:
真棒,能够按照刚才的节奏来朗读了,我们一起来试一试。
沙沙沙沙
师:
伴着春风,传来了春雨欢快的歌声。
530350420240
嘀嗒嘀嗒沙沙沙沙
师:
你听春风和春雨一起欢快的唱起歌来。
16666160616、
嘀嗒嗒嗒嗒沙沙沙沙
师:
请同学们注意了,口腔打开,老师希望你们像小鸟一样欢快的歌唱,闻着花香,呼吸着新鲜的空气。
师:
迎着春风,伴着春雨,我们走进了美丽的春天。
今天,老师给大家带来了一首有关春天的歌曲。
你听听在歌曲的歌词里生动形象的描绘了春天里的哪些声音?
(播放音乐)
师:
你们听到了春天里的哪些声音?
生:
嘀嗒沙沙轰隆哗啦
师:
你看歌曲中出现了那么多美妙的声音,这首歌也有一个好听的名字。
请看《春天举行音乐会》
师:
对,这是春天的音乐会。
你听
1664、641046—
春天哟举行音乐会
我们听一听在春天的音乐会里,谁是指挥家,谁在弹琴,谁在唱歌呢?
(播放音乐)
A、师:
指挥家是谁,听出没?
生:
春笋
B、师:
唱歌的呢?
生:
春雨
C、师:
弹琴的?
生:
春风
D、师:
打鼓的?
生:
春雷
F、师:
为他们鼓掌的?
生:
春水
师:
春天的音乐会都来了这么多的小演员,可真热闹。
春雨唱歌嘀嗒嘀嗒
春风弹琴沙沙沙沙
春雷打鼓轰隆隆隆隆
春水鼓掌哗啦啦啦啦
师:
孩子们想一想,春风微微的吹着,春雨淅淅沥沥的下着。
他们的音量很小,力度很弱。
按照老师说的再来一遍。
生:
师:
现在我们听一听歌曲的第一部分,大家仔细听,听完之后,告诉老师这部分歌曲的情绪是怎样的呢?
(播放音乐)
A、师:
情绪?
生:
欢快活泼
师:
这是一首活泼欢快的歌曲,我也想请大家带着这样的情绪和老师一起歌唱这首春天的音乐会。
B、师:
请大家注意了,每一句的前半句由我来唱,后半部分的象声词由你们来唱,行?
生:
行
师:
提醒你,调整你的坐姿,注意你的状态,耳朵注意听琴。
师:
(弹唱第一部分)
C、师:
唱的特别投入,但是请大家看一看嘀嗒的后面是什么?
生:
空拍,
师:
对,它名字叫休止符,我们必须把它表达的非常准确。
现在我们把这个地方视唱一下。
530350
嘀嗒嘀嗒
420240
沙沙沙沙
师:
我们再来唱一遍。
生;(唱)
2、师:
我们换一换,你们唱前半部分,我唱象声词。
提醒你注意看歌词
生:
(唱)
师:
不错,先给自己鼓鼓掌,但是有个别同学可能没有注意到,春雷打鼓的鼓字后面有(呀)?
生:
没有
师:
春雷打鼓轰隆隆隆隆(没有呀)
师:
我们唱唱这一句
生:
师:
记住了?
师:
现在我们试着把第一部分完整的唱一次,这一次老师给个前奏,注意听琴
生:
(唱)
师:
非常棒
师:
下面我们一起学习歌曲的第二部分,注意我要考考你,在歌曲中有没有听到你比较熟悉,会唱地方。
(播放音乐2)
1、师:
有没有你会唱的地方?
生:
师:
你来说说哪一句?
生:
师:
好,你来演唱,我来弹琴,同学认真来倾听。
生:
师:
会唱这一句的学生,跟着小老师一起来唱。
准备状态
生:
原来你们都会唱,小老师先请坐,那我加大一点难度,第一句会啦,第二句节奏和第一句的完全一样,有没有信心把歌词加进去。
生:
有
师:
好,我们试着把第一句和第二句连起来唱。
生:
2、师:
还有你们会唱的?
生:
有,春天举行音乐会。
师:
因为这一句,我们揭示题目的时候,我们已经唱过了。
下面,我们听听他的演唱。
生:
春天举行音乐会
师:
非常棒,我想听到你们的掌声,春天举行音乐会,这一句是全曲的高潮,我们的情绪应该在欢快活泼的基础上再怎样一点?
生:
师:
对,我们在激动点,热情点,自信点,我们试一试
生:
师:
再来一遍春笋-------
3、师:
最后一句不太敢唱了。
其实最后一句,和第一部分的最后一句的旋律特别相似。
师:
在结束句,春笋是个指挥家的地方出现怎样的音乐记号?
生:
顿音记号。
师:
顿音记号要求我们唱的轻巧而有弹性。
还有一个音乐记号,谁发现?
生:
休止符。
师:
对,这里不仅有顿音记号还有休止符。
我们听一听他们有什么不一样的地方?
第一句连绵不断的春水,听----
第二句指挥家
师:
我们唱唱这两句。
第一句
第二句
师:
这是不一样的地方。
师:
现在我们再把第二部分完整的唱一遍。
生:
(唱)弹唱
4、师:
第一部分和第二部分我们都会,我们把这首歌完整唱一遍。
(我们的情绪可以在饱满点,带上笑容,调整坐姿,美美的。
)
生:
5、师:
同一首歌,不同的人演唱,会有不一样的感觉,有的朋友声音非常沙哑,却非常能打动老师的心。
这是为什么?
生:
有感情
师:
让我们投入的,带着感情再来唱一遍。
生:
(唱)
师:
老师为你们鼓掌,你们唱的太棒了。
五、1、师:
为了使春天的音乐会,更加有活力,老师带来了几样打击乐器。
同学们看看我这是什么乐器,适合表现歌曲的什么声音?
响板沙锤鼓串铃
2、师:
现在请同学们轻轻的拿出你的小乐器。
跟着老师的琴声演奏一下,我们看看哪一组的孩子演奏的最棒,注意你的小乐器一定整齐的出来,和着我的琴声。
师:
老师给个前奏。
生:
3、师:
孩子们,你们真是太棒了。
在刚才的这次伴奏中,有好多同学忍不住想加上歌词是不是?
我们加上歌声来试一试,难度加大了,提醒你,歌唱状态,演奏姿势。
你的歌声要很美。
师:
弹琴,生边唱边奏。
师:
我们把这首歌完整的演唱演奏一下,注意小乐器只用第一部分,明白?
生:
师:
同学们真是太棒了,掌声送给你。
4、师:
刚才我们用歌声和乐器表现了春天的音乐会。
在音乐会中演唱演奏的演员们是我们自己,老师也想请大家举行自己的音乐会。
有请演员闪亮登场,全场起立,我们做个简单的队形变化。
5、师:
我们的音乐会还缺个指挥。
谁愿意来担任?
生:
6、师:
我们音乐会的第一个节目是表演歌曲《春天举行音乐会》。
注意,第一次我们用歌声来表示,第二次我们在歌声的基础上加上乐器伴奏,清楚?
生:
7、师:
准备喽,现在开始啦
春天音乐会现在开始,表演-----、指挥----、伴奏-------、请欣赏
请欣赏
师:
指挥准备好?
生:
师:
弹唱,
师:
好,谢谢我们的指挥。
同学们请坐,把我们的小乐器轻轻放下。
师:
这节课,我们感受到了春天的美好,下面让我们欣赏器乐曲《春》。
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