改第九课.docx
- 文档编号:8912542
- 上传时间:2023-02-02
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:17.87KB
改第九课.docx
《改第九课.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《改第九课.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
改第九课
教
学
核
心
策
略
设
计
年级
三年级
课时
一课时
课题
明线
第九课《丰收歌舞》表演《桔梗谣》
暗线
认识并唱好倚音
课标落实点
【标准】3~6年级
·能听、辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听、辨其音色。
基本概念
人声的分类 :
声乐中,根绝人的生理差异,如声带的大小形状厚薄,音色差异以及音域高低宽窄不同而区分为不同的类别。
童声:
未成年儿童的声音。
女声:
成年女性的声音。
男声:
成年男性的声音。
衔接教材
第六册人声的分类
(二)
整合资源
歌曲《吉祥三宝》音频
维也纳童声合唱团《whenachildisborn》音频
莎拉·布莱曼&多明戈&卡雷拉斯《ThereForMe》音频
教学目标
人声的分类
(一)童声女声男声
课型
唱歌课
学具
钢琴、录音机
作
品
理
性
分
析
设
计
作品的风格
歌曲《桔梗谣》
这是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。
特色的乐思
《桔梗谣》3/4拍,有七个乐句组成一段体,三、四乐句和六、七乐句是第一、二乐句的变化重复,第五乐句加以衬词,旋律做了发展。
教学的价值
歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一,本课的歌曲反映中外农民丰收歌舞的作品,赞美人们劳动丰收的喜悦心情。
相关的背景
“桔梗”是朝鲜族人民爱吃的一种野菜,因此取名《桔梗谣》。
活动
内容
设计意图
一、组织教学
1、听音乐拍手进教室。
2、师生问好
发声练习:
12 34 │ 5— │ 54 32 │ 1— ‖
猫爱吃 鱼, 鱼。
掌握正确的发生
二、学唱歌曲《桔梗谣》
1、解题:
桔梗是朝鲜族人民爱吃的一种野菜。
2、体验感知,聆听歌曲《桔梗谣》范唱。
大家在歌声中感受到什么?
3、有“La”模唱主旋律,注意难点。
能准确地唱出旋律
三、表现
1、用听唱法学习歌曲。
2、小声跟范唱完整的演唱歌曲。
7、创新表现,处理歌曲。
有感情的表现
四、音乐活动
1、人声的分类:
童声、女生、男生。
2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。
了结人声分类
目
标
达
成
检
测
设
计
要素感知
初步了结人声分类的基本常识
实践能力
边歌边表演《桔梗谣》表现丰收后的喜悦心情
欣赏积累
学习品质
体验、表现丰收的喜悦
教后反思
板书设计
教
学
核
心
策
略
设
计
年级
三年级
课时
二课时
课题
明线
表演《圆圆和弯弯》
暗线
感受喜悦的心情
课标落实点
【标准】3~6年级
·能听、辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听、辨其音色。
基本概念
人声的分类 :
声乐中,根绝人的生理差异,如声带的大小形状厚薄,音色差异以及音域高低宽窄不同而区分为不同的类别。
童声:
未成年儿童的声音。
女声:
成年女性的声音。
男声:
成年男性的声音。
衔接教材
第六册人声的分类
(二)
整合资源
歌曲《吉祥三宝》音频
维也纳童声合唱团《whenachildisborn》音频
莎拉·布莱曼&多明戈&卡雷拉斯《ThereForMe》音频
教学目标
人声的分类
(一)童声女声男声
课型
唱歌课
学具
钢琴、录音机
作
品
理
性
分
析
设
计
作品的风格
歌曲《圆圆和弯弯》
是一首具有民歌风格的儿童歌曲,4/4拍,商调式。
曲调优美淳朴,生动地描绘了金秋一派丰收的景象,抒发了农家儿童甜美生活的愉快心情。
特色的乐思
歌曲由四个乐句构成一段体。
第歌曲的结尾落在“2”的主音位置上,把人们张灯结彩、喜庆丰收的欢乐情绪推向高潮。
教学的价值
歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一,本课的歌曲反映中外农民丰收歌舞的作品,赞美人们劳动丰收的喜悦心情。
相关的背景
活动
内容
设计意图
一、组织教学
1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。
2、发声练习:
12 34 │5— │54 32 │ 1— ‖
猫爱吃 鱼, 鱼。
掌握正确的发声方法
二、学唱歌曲《圆圆和弯弯》旋律
1.聆听导入
2.聆听范唱。
3.用LU哼唱
4.听琴轻声唱旋律
掌握歌曲旋律
三、表现
3、有感情的朗读歌词。
4、用听唱法学唱歌曲。
5、小声哼唱歌曲,跟伴奏反复唱几遍,注意音准
能够熟练有感情的演唱
四、创编活动
1.打击乐为歌曲伴奏:
2.律动
3.感情升华
4.创编歌词
用动作和乐器表现,能创编出歌词。
目
标
达
成
检
测
设
计
要素感知
选择打击乐伴奏
实践能力
用甜美的声音有感情的演唱
欣赏积累
感受音乐的喜悦心情,用舞蹈表现出来
学习品质
感受劳动的喜悦
教后反思
板书设计
教
学
核
心
策
略
设
计
年级
三年级
课时
三课时
课题
明线
聆听《丰收的喜悦》《丰收之歌》
暗线
感受关于劳动的音乐特点
课标落实点
【标准】3~6年级
·能听、辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听、辨其音色。
基本概念
人声的分类 :
声乐中,根绝人的生理差异,如声带的大小形状厚薄,音色差异以及音域高低宽窄不同而区分为不同的类别。
童声:
未成年儿童的声音。
女声:
成年女性的声音。
男声:
成年男性的声音。
衔接教材
第六册人声的分类
(二)
整合资源
歌曲《吉祥三宝》音频
维也纳童声合唱团《whenachildisborn》音频
莎拉·布莱曼&多明戈&卡雷拉斯《ThereForMe》音频
教学目标
人声的分类
(一)童声女声男声
课型
唱歌课
学具
钢琴、录音机
作
品
理
性
分
析
设
计
作品的风格
.歌曲《丰收之歌》
这是一首朝鲜族的抒情民谣。
《丰收歌》是一首以劳动为题材的抒情民谣。
歌曲为8小节的单乐段结构,但整个乐段在每一段歌词之后再配上衬词重复一次。
《丰收的喜悦》是一首根据新疆民歌素材发展创作的吹奏乐曲。
特色的乐思
歌曲一开始旋律就作上行四度加大二度的进行,这正是朝鲜族抒情民谣的音调特征之一。
歌曲的旋律优美流畅,节奏轻快并富有律动感,生动地表现了朝鲜族同胞载歌载舞欢庆丰收的情景。
教学的价值
歌曲的旋律优美流畅,节奏轻快并富有律动感,生动地表现了朝鲜族同胞载歌载舞欢庆丰收的情景。
相关的背景
歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。
本课四首反映中外农民丰收歌舞的作品,赞美人们劳动丰收的喜悦只情。
活动
内容
设计意图
一、组织教学
1、听音乐拍手进教室。
2、师生问好
发声练习:
12 34 │ 5— │ 54 32 │ 1— ‖
猫爱吃 鱼, 鱼。
掌握正确的发生
二、聆听《丰收之歌》
1.以每年的春节晚会的歌舞场面导入。
2.初听感受,是一首丹麦民歌,丹麦人民豪爽开放,能歌善舞。
3.复听,看课本歌词和插图。
讨论,统一答案
4.再次复听,感受乐曲
感受音乐情绪,喜欢音乐
三、聆听《丰收的喜悦》
1、初听全曲,说说心情如何。
2、复听,说说这首歌曲的风格及节奏特点。
3、完成课本作业。
了解乐曲背景
目
标
达
成
检
测
设
计
要素感知
区别音乐风格
实践能力
基本上能感受出乐段。
欣赏积累
仔细品味不同风格的音乐。
学习品质
感受不同地区反应劳动音乐的特点。
教后反思
板书设计
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第九