幼儿园小班懂礼貌教案反思.docx
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幼儿园小班懂礼貌教案反思.docx
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幼儿园小班懂礼貌教案反思
幼儿园小班懂礼貌教案反思
第一篇:
幼儿园小班懂礼貌教案反思《小班懂礼貌教案反思》这是优秀的小班社会教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班懂礼貌教案反思!
(1)小班教案《懂礼貌》含反思
活动目标
1,让幼儿学会用正确的方法唱歌。
2,培养幼儿游戏规则。
3,通过做游戏,知道睡午觉要安静。
不能发出响声。
4,让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5,培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
1,游戏时被老师拍头的“小花猫”在交换位置时不能发出一点声音。
2,要根据唱歌的节奏来进行游戏。
活动准备
小花猫头饰若干小椅子
活动过程
1,先教小朋友学习《懂礼貌》这首歌。
2,小朋友围坐成一个圆圈双手合掌作睡觉状。
老师唱歌。
歌词如下:
小朋友睡午觉,幼儿园里静悄悄。
小花猫懂礼貌,不吵不叫也不闹。
抬起脚爪来走路,进屋谁也不知道。
3,老师边唱边轻轻拍两个小朋友的头。
被拍到的小朋友悄悄站起来互相交换位置。
走路时要悄悄的,不发出一点响声。
4,游戏继续。
教学反思
1,活动中有的小朋友不能做到“睡觉状”,总是扭过去扭过来的,作为老师觉得很影响游戏效果。
有时有点急,就要批评孩子。
其实这是不应该的。
要耐心引导孩子。
2,孩子们在游戏过程中,被老师拍到头时,不能够及时反应。
需要老师不断提醒。
3,孩子们在开始进行游戏时还没有养成游戏规则。
有的小朋友大声说话,小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。
但是进行一段时间后,我故意把歌唱得很轻,再加上一些肢体语言,慢慢的小朋友都进入了情境。
开始安安静静睡觉,轻轻地走路。
4,孩子们在进行游戏过后的当天中午,我发现中途上厕所的小朋友走路都有了一个相同的姿势:
两只手学小猫,走路一踮一踮的。
再也没有原来那种咚咚的声音了。
(2)小班社会活动教案《懂礼貌的小白兔》
活动目标:
1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。
2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
3、能仔细倾听故事,理解懂礼貌的小白兔主要的故事情节。
活动准备:
图片:
小兔、山羊、乌龟、鹿。
活动过程:
一、听故事“懂礼貌的小白兔”。
二、教师提问,组织幼儿讨论。
1、故事的名字叫什么?
2、故事里发生了什么事?
三、让幼儿结合图片边听故事一遍,引导幼儿思考。
1、小白兔迷路了,他向谁问路?
小白兔是怎样问的?
(请小朋友表演,并学习礼貌用语)
2、山羊妈妈是怎样夸小白兔的?
3、小白兔走到河边,发现河上没有桥,他请谁来帮忙?
4、小白兔是怎样说的?
怎样做的?
(请小朋友来表演,学习礼貌用语)
5、大乌龟听了心里怎样?
他是怎样夸小白兔的?
6、鹿妈妈家的门开着,为什么小白兔不进去?
她是怎样说的?
怎样做的?
(请幼儿表演)
7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样?
小白兔是怎样回家的?
四、组织幼儿讨论,教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。
1、你喜欢小白兔吗?
为什么?
2、如果你是小白兔,你会怎么做呢?
五、教师和幼儿共同评价和小结。
懂礼貌的小白兔故事:
他走了好多好多路,采了许多蘑菇。
等他拎起满满一篮蘑菇准备回家时,却发现找不到回家的路了。
不远处,山羊妈妈正带着小羊在吃草。
小白兔跑上前去,鞠了一个躬:
“你好,山羊妈妈!
我迷路了,我家住在东山坡。
您能告诉我怎么走吗?
”山羊妈妈微笑用手一指:
“从右边的小路一直往前走,走过一条小河,翻一座山就到了。
”“谢谢山羊妈妈!
”小白兔又鞠了一个躬,向她招招手,走了。
山羊妈妈对小羊说:
“小白兔多懂礼貌,你应该向他学习呀!
”小白兔走到河边,发现这儿没有桥,他看见一只大乌龟向岸边游来,便向大乌龟鞠了一个躬,问道:
“您好,乌龟公公,请问河上什么地方有桥?
”大乌龟摇摇头说:
“这附近没有桥。
”见小白兔苦着脸,大乌龟接着说:
“这样吧,你站在我的背上,我驮你过河。
”小白兔高兴地说:
“谢谢乌龟公公!
”上岸后,小白兔又向乌龟鞠了一个躬说:
“谢谢乌龟公公,再见!
”望着小白兔,大乌龟高兴地说:
“多懂礼貌的孩子。
”
小白兔蹦蹦跳跳往前赶路,忽然,下起大雨。
小白兔见山脚下有一座小屋,就向小屋奔去。
小屋的门开着。
小白兔知道,不经过主人的允许,闯进人家家里是不礼貌的。
于是他“咚咚咚”敲了几下门,又朝屋里鞠了一个躬,高声说:
“尊敬的主人,可以让我进去躲躲雨吗?
”屋里住着的是一只瘸腿老狼,他已经好几天没有吃到肉了,肚子正饿着呢,猛听到小白兔的声音,忙回答说:
“快进来吧,我正等着呢!
”听出是老狼的声音,小白兔吃了一惊,一转身就跑了。
老狼因为腿瘸,无法去追小白兔,她滴着涎水,仍旧缩在屋子里挨饿。
小白兔呢,顺利里的回到了家,平安的回到了妈妈的身边。
小班懂礼貌教案反思这篇文章共5708字。
第二篇:
幼儿园大班懂礼貌教案反思《大班懂礼貌教案反思》这是优秀的大班社会教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班懂礼貌教案反思!
(1)大班优秀社会教案《做个懂礼貌的孩子》含反思
教学目的:
1、让幼儿懂得邻里之间要以礼相待,主动和邻里打招呼。
2、让孩子们学会关注邻里、体谅邻里、关爱邻里。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
过程设计:
一、教师问:
"小朋友们好。
"
幼儿回答:
"老师好。
"
教师高兴地说:
"你们真有礼貌。
现在我向小朋友提个问题,你们平时碰到邻居的时候会怎么说呢?
到邻居家里玩又要怎么做呢?
邻居碰到困难的时候,我们又应该怎么做呢?
"(幼儿发言时,教师注意提醒幼儿把话说完整。
)
二、出示事先准备好的各种图片,请幼儿分类并说出理由
师:
今天老师带来了许多的图片,请小朋友仔细看看,你觉图片上的小朋友做的对吗?
对的话请把这张图片贴在画有五角星的黑板上,如果你决得最做的不好,就贴在打X的黑板上,咦,这"?
"又是怎么回事呢?
就是你确定不下来是好还是不好就放在这块黑板上。
(幼儿自由挑选图片分类)
三、请幼儿说说自己的理由,为什么把这张图片放在这里。
四、请幼儿把自己的如何和邻里想法画在画纸上,并编一个邻里之间的故事。
五、延伸活动:
让幼儿与邻班的小朋友进行情景表演。
在美工区创编邻里以礼相待的图片。
教学反思:
“规则”对幼儿来讲并不陌生,因为他们一来到幼儿园就遇到各种规则,如按时吃饭、午睡、游戏。
但是幼儿年龄小,自觉遵守规则的意识还很差,他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响,因此注意培养幼儿的规则意识,特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要,这也是我设计本次活动的主旨。
本次活动一开始我以师生相互问好的“生活化情境”直接切入主题,给幼儿一种亲切感,使他们很快地融入到接下来的谈话中。
我用讨论的方法进行本次教学活动,教师和幼儿由浅入深、由易到难地进行交流、沟通后逐渐探讨出一些在我们生活、游戏中需要注意和遵守的规则,最后由老师帮助总结归纳,确定规则,这样容易被幼儿接受,幼儿记忆也较深刻。
幼儿以具体形象思维为主,在本次活动中我的亮点就是选用“图示”的手段,把幼儿应掌握的规则具体形象地描述出来,画出情景的简示图,用来说明规则的具体内容,这样幼儿一看就明白,也容易记住。
孩子们都是愿意进步、渴望被人夸奖的,我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是自己,幼儿画的时候也画成自己,这是一种激励方法,让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做,这样比教师简单地说教效果好得多。
可能是由于简笔画操作的时间过长,加上画的内容相对于偏多,因此,整节课的活动时间没有把握好,导致最后环节——幼儿自画规则上显得有点草草了事,在今后的活动中应注意在环节上处理的更好。
(2)大班活动教案《懂礼貌的小白兔》
活动目标:
1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。
2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
3、能分析故事情节,培养想象力。
活动准备:
图片,小兔、山羊、乌龟、鹿。
活动过程:
一、引导幼儿听故事《有礼貌的小白兔》。
教师:
今天袁老师讲一个好听的故事给你们听,故事的名字叫《懂礼貌的小白兔》,仔细听听故事里都讲了什么故事?
二、教师有表情的讲述故事——《懂礼貌的小白兔》。
三、教师提问,组织幼儿讨论。
1、教师:
故事的名字叫什么?
2、教师:
故事有谁呢?
发生了什么事?
四、让幼儿结合图片边听故事一遍,引导幼儿思考。
1、教师:
小白兔去玩不小心迷路了,它是向谁问路?
小白兔是怎样问的?
是用的什么样的口气呢?
你们来学学小白兔说话吧!
(请小朋友表演,并学习礼貌用语)
2、教师:
小白兔真有礼貌,山羊妈妈是怎样夸小白兔的?
你们也来学学山羊妈妈表扬小白兔吧!
3、教师:
小白兔走到河边,发现河上没有桥,它请谁来帮忙?
小白兔这时怎么样说呢?
你们来学学小白兔说吧!
(请小朋友来表演,学习礼貌用语)
4、小白兔到了鹿妈妈家里,鹿妈妈家的门开着,为什么小白兔不进去?
她是怎样说的?
怎样做的?
(请幼儿表演)
5、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样?
小白兔是怎样回家的?
教师小结:
当小白兔遇到麻烦的时候都特别有礼貌的请别人帮人,当我们遇到困难要想别人请帮忙的时候,一定也要有礼貌,这样别人才愿意帮助你!
如果你没有礼貌,别人就不帮助我们了!
五、组织幼儿讨论,教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。
1、教师:
你喜欢故事中的小白兔吗?
为什么?
2、教师:
如果你是小白兔,你会怎么做呢?
六、结合生活实际,让幼儿明白要懂礼貌。
1、教师:
我们有一首儿歌,儿歌的名字叫做好宝宝懂礼貌,我们一起来念一念吧。
好宝宝,有礼貌,进园就叫老师好,回家叫声妈妈好,大家都说宝宝好,为什么大家都说宝宝好呢?
(引导幼儿要懂礼貌的才是好宝宝)
2、教师:
我们平时也要像小白兔一样,做一个懂礼貌的好宝宝。
好宝宝要怎么做呢?
(引导幼儿回忆生活中的礼貌用语)
七、结束活动。
大班懂礼貌教案反思这篇文章共6158字。
第三篇:
幼儿园小班礼仪教案《我会懂礼貌》小班礼仪教案《我最懂礼貌》设计意图:
元旦一到,春节也将不远了。
孩子们出行、拜访他人时的礼貌用语便成了十分重要的生活教育内容。
而中班幼儿思维仍处于“具体形象思维”阶段,因此我设计了“小猴遭到排挤”的环节,让孩子融情境中,逐渐感知做有礼貌的好宝宝。
一、活动目标:
1.认知目标:
知道过年出门看到长辈时,要微笑、打招呼。
2.技能目标:
通过故事欣赏,能感知打招呼、有礼貌的重要性。
3.情感目标:
愿意做一个有礼貌的好宝宝。
二、活动准备:
物质准备:
故事、
经验准备:
幼儿参加过集体活动
三、活动重难点:
重点:
知道过年出门看到长辈时,要微笑、打招呼;通过故事欣赏,能感知打招呼、有礼貌的重要性。
难点:
愿意做一个有礼貌的好宝宝。
四、活动过程:
1.情境导入,引发幼儿的兴趣。
教师出示手偶“小猴子”,与幼儿对话。
师:
小朋友,你们认识我么?
我是小猴子,最近大家都不理我了......请问你们可以帮帮我么?
2.倾听故事情节,了解“有礼貌”的重要性。
师:
原来呀,快要过年了,挨家挨户都很热闹。
最近,小猴子和其他小朋友一样,经常出门逛街、和好朋友一起玩耍。
可有一天,他和小马、小兔子一起去羊爷爷家看望他。
刚进门,小马、小兔子都微笑着和羊爷爷打招呼:
“羊爷爷羊爷爷,你好呀!
好久不见,我们来看望你了!
”羊爷爷也乐呵呵地和小动物们打着招呼。
不过,小猴子却没有打招呼,话都没说,便窜进了羊爷爷的家,东翻翻、西看看,把羊爷爷的阳台都翻乱了。
后来,森林幼儿园的小动物们都知道了这件事,大家都不愿意理小猴子了。
3.师幼谈话:
“如果你是小猴子”。
师:
你认为小猴子的做法正确么?
为什么?
如果是你,你会怎么做?
教师小结。
师:
没错,其实我们每一个人都应该是有礼貌的好宝宝。
在去别人家做客时,应该看到熟人要点信、微笑着打招呼:
“叔叔(阿姨)您好!
”过年时去拜访他人时,还要加上一句祝福语,如“新年好!
”。
大家都认为小猴子的做法不对,他没能礼貌地和羊爷爷打招呼,还随便翻动别人家的东西,一切都变得乱糟糟的。
4.幼儿分享经验,在分享中学习“礼仪小儿歌”。
(1)幼儿结合实际经验,谈谈自己的经历。
师:
小朋友,你有过类似的、不礼貌的时候么?
你后来是怎么做的?
(2)用礼仪歌中的话来小结。
师:
原来,好孩子,讲礼貌。
见到人,微微笑。
心情好,没烦恼,这世界,多美妙。
5.教师总结,结束活动。
师:
可爱的小朋友们,你会做有礼貌的好宝宝么?
请你回家后,再和爸爸妈妈一起交流、讨论吧!
五、活动延伸:
1.创造性游戏:
在娃娃家中,引导幼儿邀请同伴做客,巩固礼貌打招呼的已有新授经验。
第四篇:
幼儿园中班懂礼貌教案反思《中班懂礼貌教案反思》这是优秀的中班社会教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班懂礼貌教案反思!
(1)中班社会活动教案《规范好孩子,懂礼貌》含反思
设计意图:
懂礼貌是孩子生活中重要的一部分,它来源于幼儿的生活,贴近幼儿的生活,同时也是为幼儿美好的明天做铺垫,为了孩子有一个美好的明天,我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。
就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异,有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。
为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用,我设计了这次活动。
活动目标:
1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。
2、幼儿将礼貌用语实践在生活中,并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
图片,多媒体,铅笔,剪刀
活动重难点:
本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。
所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中;难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中,并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
活动过程:
1、导入环节:
老师:
小朋友们,今天老师发现了一个问题,有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说,小朋友知道早上见到老师要说什么吗?
(幼儿答)哪下午的时候又要说什么呢?
(幼儿答)小朋友都很聪明,哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗?
(幼儿讨论回答)所以我们将这些语言叫做礼貌用语;在我们的生活中有很多礼貌用语,你们知道哪一些并且说说在什么时候用?
(幼儿举手回答,老师总结幼儿的回答)
2、活动环节:
(1)(怎么说)宝贝们回答的都不错,原来呀,我们的生活中有这么多礼貌用语,现在我们来看一段视频,看完之后,请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语?
(视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景)刚才你们说了你们看到的、听到的,小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀?
(幼儿答)对了,当我们与他人见面时要问好,哪与他人分开时要说什么?
(幼儿答)宝贝们真聪明,小朋友发现没有,当大人给我们东西是我们该说什么?
(幼儿答)你们到那些家里去做过客?
有用到这些语言吗?
(幼儿答)嗯,宝贝们说的都很好,现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。
(情景表演)
(2)(怎么做)宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是小朋友是怎么做的呀?
(幼儿回答)小朋友真厉害,当大人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。
现在我们在来看一些图片,说说图片中的小朋友做的对不对?
(图片是一些小朋友递东西给其他小朋友,有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结)看来,递东西接东西也有很多要注意的地方,比如我们要注意在递东西时不要将尖的对着他人,接东西时要注意用双手接过来。
现在,你们的桌子上有铅笔和剪刀,请你们现在将它们递给其他宝贝注意礼貌额。
(教师观察幼儿的动作并做总结)
(3)(为什么)刚才我们看了一些视频图片,知道了在我们生活中的一些礼节,小朋友知道我们为什么要这样做吗?
(幼儿讨论回答)宝贝们也知道在我们说这些礼貌用语时,大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子,就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些?
(幼儿答)所以懂礼貌的孩子人们才会喜欢他;当我们递东西时懂礼貌会避免他人受伤。
现在我们知道了这么多礼节,就要将它们用到生活中,做一个大家喜欢的懂礼貌的好孩子。
活动延伸:
宝贝们,我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它,要记得在生活中用他们,下次去朋友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗?
好了这次活动到此结束。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。
活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。
课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
(2)中班教案《懂礼貌》含反思
一、设计意图:
懂礼貌是孩子生活中重要的一部分,它来源于幼儿的生活,贴近幼儿的生活,同时也是为幼儿美好的明天做铺垫,为了孩子有一个美好的明天,我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。
就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异,有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。
为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用,我设计了这次活动。
二、活动目标:
1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。
2、幼儿将礼貌用语实践在生活中,并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
三、活动准备:
图片,多媒体,铅笔,剪刀
四、活动重难点:
本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。
所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中;难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中,并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
五、活动过程:
1、导入环节:
老师:
小朋友们,今天老师发现了一个问题,有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说,小朋友知道早上见到老师要说什么吗?
(幼儿答)哪下午的时候又要说什么呢?
(幼儿答)小朋友都很聪明,哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗?
(幼儿讨论回答)所以我们将这些语言叫做礼貌用语;在我们的生活中有很多礼貌用语,你们知道哪一些并且说说在什么时候用?
(幼儿举手回答,老师总结幼儿的回答)
2、活动环节:
(1)(怎么说)宝贝们回答的都不错,原来呀,我们的生活中有这么多礼貌用语,现在我们来看一段视频,看完之后,请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语?
(视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景)刚才你们说了你们看到的、听到的,小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀?
(幼儿答)对了,当我们与他人见面时要问好,哪与他人分开时要说什么?
(幼儿答)宝贝们真聪明,小朋友发现没有,当大人给我们东西是我们该说什么?
(幼儿答)你们到那些家里去做过客?
有用到这些语言吗?
(幼儿答)嗯,宝贝们说的都很好,现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。
(情景表演)
(2)(怎么做)宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是小朋友是怎么做的呀?
(幼儿回答)小朋友真厉害,当大人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。
现在我们在来看一些图片,说说图片中的小朋友做的对不对?
(图片是一些小朋友递东西给其他小朋友,有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结)看来,递东西接东西也有很多要注意的地方,比如我们要注意在递东西时不要将尖的对着他人,接东西时要注意用双手接过来。
现在,你们的桌子上有铅笔和剪刀,请你们现在将它们递给其他宝贝注意礼貌额。
(教师观察幼儿的动作并做总结)
(3)(为什么)刚才我们看了一些视频图片,知道了在我们生活中的一些礼节,小朋友知道我们为什么要这样做吗?
(幼儿讨论回答)宝贝们也知道在我们说这些礼貌用语时,大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子,就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些?
(幼儿答)所以懂礼貌的孩子人们才会喜欢他;当我们递东西时懂礼貌会避免他人受伤。
现在我们知道了这么多礼节,就要将它们用到生活中,做一个大家喜欢的懂礼貌的好孩子。
六、活动延伸:
宝贝们,我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它,要记得在生活中用他们,下次去朋友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗?
好了这次活动到此结束。
教学反思
对于中班幼儿来说,礼貌教育非常重要,教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。
培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。
是能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。
中班懂礼貌教案反思这篇文章共9572字。
第五篇:
小班社会礼仪教案《我最懂礼貌》小班礼仪教案《我最懂礼貌》
设计意图:
元旦一到,春节也将不远了。
孩子们出行、拜访他人时的礼貌用语便成了十分重要的生活教育内容。
而小班幼儿思维仍处于“具体形象思维”阶段,因此我设计了“小猴不懂礼貌,遭到排挤”的故事情节,让孩子融情境中,在动手操作中,逐渐感知做有礼貌的好宝宝。
一、活动目标:
1.认知目标:
知道过年出门看到长辈时,要微笑、打招呼。
2.技能目标:
通过故事欣赏,能感知打招呼、有礼貌的重要性。
3.情感目标:
愿意做一个有礼貌的好宝宝。
二、活动准备:
物质准备:
故事、图谱若干经验准备:
幼儿参加过集体活动
三、活动重难点:
重点:
知道过年出门看到长辈时,要微笑、打招呼;通过故事欣赏,能感知打招呼、有礼貌的重要性。
难点:
愿意做一个有礼貌的好宝宝。
四、活动过程:
1.情境导入,引发幼儿的兴趣。
教师出示手偶“小猴子”,与幼儿对话。
师:
小朋友,你们认识我么?
我是小猴子,最近大家都不理我了......请问你们可以帮帮我么?
2.倾听故事情节,了解“有礼貌”的重要性。
师:
原来呀,快要过年了,挨家挨户都很热闹。
最近,小猴子和其他小朋友一样,经常出门逛街、和好朋友一起玩耍。
可有一天,他和小马、小兔子一起去羊爷爷家看望他。
刚进门,小马、小兔子都微笑着和羊爷爷打招呼:
“羊爷爷羊爷爷,你好呀!
好久不见,我们来看望你了!
”羊爷爷也乐呵呵地和小动物们打着招呼。
不过,小猴子却没有打招呼,话都没说,便窜进了羊爷爷的家,东翻翻、西看看,把羊爷爷的阳台都翻乱了。
后来,森林幼儿园的小动物们都知道了这件事,大家都不愿意理小猴子了。
3.游戏:
连连看“我最礼貌”。
师:
你认为小猴子的做法正确么?
今天,小猴子也给大家带来一些图片,请你试着把你认为礼貌的行为放进“√”的框里,不礼貌的行为放进“×”的框里。
(教师出示“伸手打招呼”、“说再见”、“拜访时,乱翻别人东西”的图片,供幼儿连一连)教师小结。
师:
你们可真厉害,一下子就连对了!
其实我们每一个人都应该是有礼貌的好宝宝。
过年去别人家做客时,应该看到熟人要点信、微笑着打招呼:
“叔叔(阿姨)您好!
”离开时,要说“再见”。
大家都认为小猴子的做法不对,他没能礼貌地和羊爷爷打招呼,还随便翻动别人家的东西,一切都变得乱糟糟的。
4.集体逛幼儿园,在实践中学习“礼仪小儿歌”。
(1)师幼共同拜访隔壁班,与他班老师、小朋友打招呼。
师:
小朋友,今天我们要去隔壁班做客啦!
你会怎样说呢?
(2)与园内其他工作人员打招呼。
师:
现在,我们还要去参观门卫室、食堂,如果你看到了门卫叔叔、食堂阿姨,应该怎样呢?
离开时呢?
(3)用礼
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