二年级上册语文教案 16《朱德的扁担》人教部编.docx

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二年级上册语文教案16《朱德的扁担》人教部编

二年级上册第六单元第16课《朱德的扁担》教学设计

教学目标

一、日积月累

（一）重点字词。

1.应会读字：

朱德扁担志伍泽敌抽陡难斗仗疼料敬

2.识字方法：

（1）常规识字：

加一加：

担志伍敌抽陡仗疼料敬

换一换：

难----准推淮陡----徒担---但抽---油

偏旁归类：

伍---仗

（2）趣味识字（字理识字）：

“担伍陡仗”利用形声字的特点进行识记；

联系生活识字：

“朱”，班级里有姓朱的同学；“疼”，生病了，药盒上有几疼痛几个字。

猜字谜：

耳朵走路-陡

3.易读错字：

担（易读成但）泽（平舌音）朱志仗（翘舌音）

4.多音字：

非常难（nànnán）走不怕困难（nànnán）

战士们担（dāndàn）心朱德同志的扁担（dāndàn）。

5.应会写字：

扁担志伍军战士怎

（1）写正确：

易写错字：

土志战（土；要和士区分。

志：

上面部分容易写成“土”；战：

右边的部分有一点。

（2）写美观：

①指导书写的字：

扁怎志军

②指导要点：

怎、志：

下面的“心”要托住上面的字；“扁”上面户的撇要舒展；军：

下面的横要长

6.需要重点积累的词语：

外貌和动作描写的词语：

穿着草鞋戴着斗笠挑起粮食

四字词语：

整夜整夜山高路陡

重点积累词语：

队伍扁担困难打仗敬爱同志常常

（二）重点读背内容：

能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵2、3、4自然段。

二、理解运用

（一）了解词意

1.需要重点了解的词语：

根据地会师山高路陡

2.了解词意的方法：

联系上下文：

山高路陡、常常

查资料：

根据地

了解时代背景：

会师

（二）重点问题，联系课后题：

1.说说为什么大家越发敬爱朱德同志了？

2.学生质疑：

想一想《朱德的扁担》这一课哪些与自己的生活实际不符合；与自己的认识有不同的地方；看到课题你有什么疑问；课文中的内容你有什么不明白的；还有哪些问题，似懂非懂都可以提出你的疑问；（例：

读课题提问“为什么扁担上写‘朱德的扁担’？

”）

问题一：

来回有五六十里，山高路陡怎么理解这些短语？

问题二：

朱德用着根扁担干什么用？

问题三：

为什么扁担上写朱德的扁担？

问题四：

为什么为什么大家越发敬爱朱德同志了？

回答

问题一：

用具体实际距离来体验一里是多远，再去体会五六十里地是多么遥远。

用图片让学生从视觉感受山高路陡的景象。

问题二：

挑粮上山

问题三：

是为了在扁担上作记号，表明这是朱德的扁担，为了不让战士再藏他的扁担。

问题四：

因为朱德作为军长，带头挑粮，以身作则，与战士同甘共苦，受到人们爱戴。

（三）仿写句子训练：

1.他穿着草鞋，带着斗笠，挑起粮食跟大家一块爬山。

__________________________________________________________。

2.白天挑粮爬山，晚上还要整夜整夜的研究怎样跟敌人打仗。

白天_____________，晚上__________________。

三、情感体验：

学习课文,感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质.

教学重难点：

重点：

认识“朱德扁担志伍泽敌抽陡难斗仗疼料敬”等16个生字，会写“扁担”等8个生字。

难点：

能用普通话正确、流利地朗读课文，学习课文,感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质.

教学准备

一、教师

（一）设计预习提纲。

（二）制作多媒体教学课件。

（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

二、学生

（一）根据预习提纲认真预习。

二年级上册第第16课《朱德的扁担》预习提纲（或学案）

学校：

班级：

姓名：

导语：

《吃水不忘挖井人》这感人的故事让我们对关怀人民的革命领袖毛主席产生了敬爱之情，今天我们要认识另一位老一辈领导人。

一、字词初探

（一）朗读课文，达到正确流利。

有感情地朗读自己喜欢的部分。

自我评价：

家长评价：

小组评价：

（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。

1.会认字。

①朱②德③扁④担志伍泽敌抽陡 ⑪难⑫斗⑬粗⑭仗⑮疼⑯料⑰敬

（1）我已经认识的字有：

（2）我用有趣的办法记住的字是：

说一说我的办法：

（3）我把易读错的字用横线标出并注音。

2.会写字。

（1）这几个上下结构的字，注意横的写法：

怎军志士

这几个字在书写时要注意左窄右宽；

担伍战师

（2）想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观：

扁战怎军

3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：

（三）词语

1.给课后的每个生字口头组3个词语，其中有一个四字词语。

2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：

敬爱山高路陡会师根据地把你的理解写在词语的旁边。

（也可以用写近义词的方式理解）

3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。

二、文本细读

1.认真读课文2——3自然段，说说为什么大家越发敬爱朱德同志了，感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质.

2.试着和小组内同学分工朗读课文。

三、拓展延伸

1.尝试背诵课文,2、3和4自然段。

2.仿写。

1.他穿着草鞋，带着斗笠，挑起粮食跟大家一块爬山。

_________________________________________________

2.白天挑粮爬山，晚上还要整夜整夜的研究怎样跟敌人打仗。

白天，晚上。

四、学生质疑：

想一想《朱德的扁担》这一课哪些与自己的生活实际不符合；与自己的认识有不同的地方；看到课题你有什么疑问；课文中的内容你有什么不明白的；还有哪些问题，似懂非懂都可以提出你的疑问；（例：

读课题提问“为什么扁担上写‘朱德的扁担’”？

）

问题一：

来回有五六十里，山高路陡怎么理解这些短语？

问题二：

朱德用着根扁担干什么用？

问题三：

为什么扁担上写朱德的扁担？

问题四：

为什么为什么大家越发敬爱朱德同志了？

回答

问题一：

用具体实际距离来体验一里是多远，再去体会五六十里地是多么遥远。

用图片让学生从视觉感受山高路陡的景象。

问题二：

挑粮上山

问题三：

是为了在扁担上作记号，表明这是朱德的扁担，为了不让战士再藏他的扁担。

问题四：

因为朱德作为军长，带头挑粮，以身作则，与战士同甘共苦，受到人们爱戴。

教学时间

1课时

教学内容

指导预习，精讲点拨

栏目设计

预习提纲

预习展示点拨指导

导入

1.今天,老师给大家准备了一个谜语,想猜一猜吗请听:

生在树上,落在肩上,干活躺下,休息靠墙.（这是扁担）出示投影,板书:

扁担.现在我国的农村,有的地方山路崎岖,还有很多东西如水,粮等需要用扁担来挑.在科技不发达的旧中国,更是离不开肩挑手提.说起扁担,还有一个动人的故事呢!

2.板书课题:

16朱德的扁担

3.齐读课题.读了课题,你有什么疑问吗

预设：

学生展示朱德同志的简介

老师相机简要补充介绍朱德及其课文背景.（1928年4月底,朱德,陈毅率领一部他南昌起义和湘南暴动的队伍,来到井冈山,和毛泽东领导的秋收起义部队胜利会师后,国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉,肉中刺,千方百计想拔掉它.他们在军事上的一,二次"会剿"失败后,又实行经济封锁,妄图把红军饿死,冻死,困死.为了准备第三次反"会剿",粉碎敌人的经济封锁,地主党组织极积动员群众为山上送.挑粮上山也成了红军的一项经常性工作.那年,朱德军长已是40多岁了,但他经常亲自带领战士们下山挑.）

预习评价

1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。

（课件展示）

2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。

3.展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。

识

字

学

词

展示朗读，

1.朗读课文，达到正确流利。

自我评价（）

同桌互评（）

1.教师：

同学们，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。

2.每个小组的号读课文。

其余同学认真听，做好评价准备。

3、全班评价。

（我想表扬因为。

我想鼓励因为。

我想提醒一下，因为。

）

4.正音。

注意的字音有：

担（易读成但）泽（平舌音）朱志仗（翘舌音）

（提醒大家注音本课中最容易读错的字。

）

2.多音字：

难

担

1.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）

出示：

正确读出字音。

非常难（nànnán）走不怕困难（nànnán）

战士们担（dāndàn）心朱德同志的扁担（dān

dàn）。

2.在小组内说一说正确读音。

3.学生齐读。

3.常规识字

4.趣味识字

1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。

如：

加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……）

2.组长评价，总结。

（其他小组补充）

3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？

）

教师预设：

（1）常规识字：

加一加：

担志伍敌抽陡仗疼料敬

换一换：

难----准推淮陡----徒担---但抽---油

偏旁归类：

伍---仗

（2）趣味识字（字理识字）：

“担伍陡仗”利用形声字的特点进行识记；

联系生活识字：

“朱”，班级里有姓朱的同学；“疼”，生病了，药盒上有几疼痛几个字。

猜字谜：

耳朵走路-陡

。

5.易写错字士、志、战、怎

4.易写错的字：

（小组展示）

（1）出示自己书写的田字格里的字：

扁担志伍军战士怎

（2）告诉大家：

哪一笔容易出错。

每个字组两个词。

（3）教师范写，边讲解：

土；要和士区分。

志：

上面部分容易写成“土”；

战：

右边的部分有一点。

怎、志：

下面的“心”要托住上面的字；

“扁”上面户的撇要舒展；

（4）学生练习书写。

（小组长提醒学生书写的姿势……）

（5）评价反馈。

利用实物投影展示书写书写较好的。

（二）词语

在文中用不同符号在文中分类标出。

展示词语

（1）小组长分工：

（二字词语、三字词语、四字词语……）

（2）组员展示（以卡片的形式出现，领读。

）

（3）选择其中词语说一句完整的句子。

（提问同学：

你想用哪个词语说句话，全班同学交流）

教师预设：

外貌和动作描写的词语：

穿着草鞋戴着斗笠挑起粮食

四字词语：

整夜整夜山高路陡

重点积累词语：

队伍扁担困难打仗敬爱同志常常

文

本

细

读

认真读课文2——3自然段，说说为什么大家越发敬爱朱德同志了，感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。

1．默读课文，从课文中找找哪些地方让战士心疼，找出相关的词句。

　2．小组交流。

结合自己找的词句，谈看法，互相补充。

　3．集体交流。

　　学生先读找出相应的句子，然后抓住重点词，结合上下文和生活实际谈看法，教师相机指导。

　　重点研读以下句子。

随学生发言投影以下句子，随机在重点词下面点点。

（1）山上是红军，山下不远是敌人。

　　从“不远”这个词看出敌人离井冈山很近，是要进犯井冈山。

朱德到山下挑粮会遇到危险。

（2）从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。

　　①想想“五六十里”是多远，要走多长时间。

（天不亮出发，开黑才能回来。

）

　　②陡峭的高山，你有什么感觉？

（难爬、累、喘不过来气。

）

　　　想想朱德还要挑着满满的一担粮食走这样难走的路就更难更累了。

　　　③