现代文阅读常见答题方法总结.docx

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现代文阅读常见答题方法总结

现代文阅读常见答题方法总结 （印发学生）

 （2011-04-1820:

39:

19）

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分类：

一、文学常识（语文试题中常用的名词术语）

一、表达方式：

记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：

象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）                       （借代↓  反语）

三、修辞手法：

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、    

四、记叙文六要素：

时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：

顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：

正面描写、侧面描写

七、描写按对象：

景物描写   人物描写

八、景物描写细分：

景物描写   场景描写   环境描写

九、描写人物的方法：

语言、动作、神态、心理、外貌 描写

十、描写景物的角度：

视觉、听觉、味觉、触觉、感觉

十、描写景物的方法：

动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

十一、描写（或抒情）方式：

正面（又叫直接）、反面（又叫间接）

十二、叙述方式：

概括叙述、细节描写

十三、说明顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序                 （引用）↓

十四、说明方法：

举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、

十五、小说情节四部分：

开端、发展、高潮、结局

十六、小说三要素：

人物形象、故事情节、具体环境

十七、环境描写分为：

自然环境、社会环境

十八、议论文三要素：

论点、论据、论证

十九、论据分类为：

事实论据、道理论据

二十、论证方法：

举例（或事实）论证、道理论证（引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、因果论证、类比论证、假设论证等

二十一、论证方式：

立论、驳论                                          

二十二、议论文的文章的结构：

并列式：

总分总、总分、分总的部分；递进式：

层进式、起

二十三、引号的作用：

引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语         （↘承转合式）

二十四、破折号用法：

提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二、解答现代文阅读题应分三步走

第一步，通读全文，把握主旨

一是理清文章的写作思路（即文章的构建）。

文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。

平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。

往往行之有效。

二要找寻、读懂文章中核心词句，关键的词句。

特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富的句子。

很多段落或文章都是围绕的一些核心词句或一个意思而展开。

尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。

（平时阅读时，养成边读文，边勾画核心字词句，

或者根据核心词句概括）

①           不要急着去做题。

做题之前，必须读两遍文章。

第一遍速读，从题目入手，思考

题目主要想记叙什么，说明什么物，议论什么等，然后进入正文作浏览，了解各

段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？

第二遍精读，仔细阅读每句话，勾画、揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。

②弄懂文意。

要画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的每段内容，各段联系，思路，结构层次。

牢记：

欲速则不达。

一定要读懂文章再做题，因为你是回答这篇文章的内容，坚决杜绝走马观花式的阅读。

第二步，认真审问题，定向定位，有针对性阅读扫描

做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，问题问什么，主要要我们回答什么这是答题的诀窍。

审题，就是要仔细分析题干（题目核心意思），把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。

这是答题的第一步，也是最关键的一步。

题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。

问题里限定答题要求和内容，提示答题内容在文中的某些位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。

这样我们就可以根据提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体重点的到段、句、词找。

只要找准了原文中的相关区域，认真阅读揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。

而有些需要结合全文，这时带问题再阅读全文。

牢记：

题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。

第三步，筛选组合，定向表述

文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。

要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答规范、充分、到位、准确、有条理。

整合时根据答题的方法和语序，一定要确保文通句顺。

三、现代文阅读回答问题时注意事项（六点）

答题核心词关键词、结构、内容、主旨（论点）、情感、作用、联系上下文、全文  

1、回答问题要围绕“中心意思”作答，这也是归纳中心意思的意义所在。

很多学生疑惑自己答的内容不少，为什么得不了分，主要原因就在没有围绕中心答题。

每道答案都争取做到与中心意思有关。

2、针对文章的问题，回答时能用原文整合作答的不用自己的话答，这是一条黄金法则。

因为主观阅读题考查的是学生有没有看懂文章，不是对文章的看法，原文是最接近作者写作意图的内容，用原文或者将原文词、句变化调整后作答可以避免出现错误观点。

3、联系上下文作答，答案要尽量与文章具体内容结合，这样的答案才能做到充分准确。

例如题目问某段在全文中起什么作用，仅答“承上启下”是远远不够的，答案中要概括出，承上面什么内容，启下面什么内容，为什么需要这样写等等。

4、尽量用概括，直接答题。

通俗地说，文章为表现需要是“湿乎乎”的，而你的答案为明了需要则需是“干巴巴”“直截了当”的，简单地说，回答主观阅读题要直来直去，不要拐

弯抹角。

如表现了。

。

。

突出了。

。

。

说明了。

。

。

抒发了。

。

。

5、要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。

但有些并不是直接摘抄，有时以

文章中的词或句为基础略作改写来答，有时要综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。

6、弄清题干中作者的话和命题者的话。

题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。

四、现代文阅读中常见的作用题答题的一般语言方法和格式

A、题目、句子，修辞类作用

（一）、按文章句子的结构分：

标题的作用、文中句子（句首、句中、句尾）的作用、开头的作用、结尾的作用。

  1.题目的作用：

从分析关键字词、修辞、特点、内容、主旨等着手具体分析答题套用格式：

 答题规律：

标题风格（修辞）+标题特点+标题作用一般答题语言：

点明主旨；引领全文；贯穿全文；是文眼；  题目的作用：

                                解题规律：

标题风格+标题特点+标题作用

题目的一般作用可以从这些角度入手

1.与文章主旨的关系2.与线索的关系（有时候可能是人）3.与情节的关系（小说）

4.与环境的关系5.内容上（题目本身关涉的内容）6.手法上（有些题目有寓意或指代作用的，那就要点出表面和暗含的意思等）7.带来的效果（对读者而言）

当然，上面那些作用并不是每个题目都需要用上的，所以不能生搬硬套贴标签，

归结起来，标题的一般作用可能如下：

1.交代（时间、地点、人物、时间...）2.表达……（要具体点出）的思想感情/突出……的主旨3.表明作者的观点态度（议论说明文一般适用）4.与……照应5.充当线索，贯穿全文（好像不大常用--）6.渲染气氛，奠定感情基调7.效果（给读者）：

引起读者阅读兴趣……

有好几种作用，关键还是要具体分析，一般作用有：

第一，作为全文的线索第二，点明主旨第三，概括全文主要内容第四，借物喻人，或象征手法（这一般标题是物）第五，含蓄委婉，或引起读者注意

。

。

。

还有的标题是有多层含义，字面的和深层的    例：

联系全文看，本文标题“一个美丽的错误”有什么作用？

（《一个美丽的错误》2008年山东临沂）

  答案：

文章题目新颖独特，体现反常思维，更能吸引读者阅读与探究的兴趣；是文章行文

的线索。

  2.某句话在文中的作用：

一般从  句意+结构+内容+情感上 分析

①、文首（开头的段）：

一般答题语言：

开篇点题（议论文，记叙文等）；渲染气氛（记叙文和小说的环境描写），设置悬念、埋下伏笔（记叙文、小说），为下文作辅垫；总领下文；

②、文中句子：

一般答题语言：

有承上启下/总结上文,总领下文，并为故事情节（可概括写清楚什么情节）的发展作铺垫

③、文末句子或段的作用：

一般答题语言：

总结全文，呼应开头，点明题旨，深化中心，升华感情，或兼而有之；另外末段如果用问句结尾，不仅含蓄地点明全文主旨，升华作者的感情，还有引发读者思考的作用。

点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；总结全文，照应开头（议论文、记叙文、小说）

（二）按修辞手法的作用分：

（1）它本身的作用；

（2）结合句子语境。

（3）内容和情感 常用语言表现了。

。

。

突（写）出了。

。

。

强调了。

。

。

抒发了。

。

。

赞美了。

。

。

表达了。

。

。

增强了。

。

具体分析答题套用格式：

 修辞方法+修辞内容+作用+（情感）

1、比喻、拟人：

形象生动； 答题格式：

生动形象地写出（表现）了＋对象＋特性+（情感）。

   2、排比：

有气势、加强语气、一气呵成、增强了等；答题格式：

强调了＋对象＋特性+内容/情感  3、设问：

引起读者注意和思考；答题格式：

引起读者对＋对象＋特性的注意和思考+内容/情感 ；反问：

强调，加强语气等；（结合上下文内容和情感）

4、对比：

答题格式：

强调了……突出了……（结合上下文内容和情感）5、反复：

答题格式强调了……加强语气（结合上下文内容和情感）6、象征：

答题格式：

以（物）。

。

。

。

写人,都是通过。

。

。

赋予意象某种人格化特征，来寄托作者的某种（情感）。

。

。

。

。

让更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力

例句：

A、《怀念一种声音》中划线句：

雨点先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠玑在玉盘里跳；击在玻璃瓦上，声音尖脆，犹如琴声中的高音阶。

  该段划线句运用的修辞手法是什么?

有怎样的表达效果?

请简要分析。

（解答：

用了比喻修

辞，把落在小青瓦上和玻璃瓦上的雨点发出的声音比作在玉盘里乱跳的珠玑和琴声中的高音阶，形象生动地表现出了雨点的特点以及带给人的美妙感受。

 B、《幸福是什么》一文中有这样一段：

“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的收获；幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿，是‘常记溪

亭日暮，沉醉不知归路’的回忆；幸福更是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追求”。

【赏析】这些句子引用了多句经典诗句，不仅诠释了幸福的含义，还展示了考生的阅读广度，使文章充满诗意和文采。

（具体范例和答题的用词详见《用修辞装饰你的文字》资料）

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往抓住一个或几个词语或短语，或者修辞，如比喻、对比、借代、象征等表现方法来理解。

字词（修辞）分析+句意的理解+内容+主旨（情感）

答题时，把它们所指的对象和意义揭示出来，在文章中的作用，再疏通句子；还可联系修辞手法来谈理解（但这里一定要联系内容和情感）。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？

为什么？

动词：

不行。

因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：

不行。

因为该词生动形象地描写了……

副词（如：

或许、都，大都，非常、只有等）：

不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符、不能把。

。

。

。

表现出来。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？

为什么？

分析：

字面义＋语境义＋去除后的语境义

不能。

因为

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致

（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的归纳           抓住几个核心词概括   找关键句浓缩

1．记叙文段意：

回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：

（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：

回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：

说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：

回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，论点或分论点从题目、首句、首段、尾段，句中找      格式：

用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

B、文体问题类

（一）记叙文常见答题及技巧

1、记叙文六要素？

时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。

　　2、文章找主题句?

  找首段或尾段的议论抒情句。

　4．文章内容（中心）？

方法：

看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

内容+ 情感　格式：

此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了（赞美了、揭示了）……。

　　3、记叙线索及作用？

　人事线索 + 作用

线索：

（1）核心人物

（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感　　　　

作用：

是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

4、记叙顺序及作用？

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：

叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。

）作用：

造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

）　　　　

作用：

对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

　5、语言特色？

　结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

形象生动、清新优美、简洁凝

练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。

　注：

必须结合具体语句分析。

6、写作手法及作用？

（1）拟人手法作用：

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2）比喻手法　　作用：

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

　（3）夸张手法　　作用：

突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

　　　（4）象征手法   作用：

把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了…的情感，增强了文章的表现力。

（5）对比手法　　作用：

通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

（6）衬托（侧面烘托）手法作用：

以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（7）讽刺手法　作用：

运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（8）欲扬先抑　   作用：

先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

　　（9）前后照应（首尾呼应）　作用：

使情节完整、结构严谨、中心突出。

　　（10）设悬念　作用：

引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折　　7、修辞方法及作用　　 ××修辞+它本身的作用+结合句子语境内容+情感。

A、比喻、拟人：

生动形象；答题格式：

生动形象地写出了＋对象＋特性。

　B、排比：

有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：

强调了＋对象＋特性　C、设问：

引起读者注意和思考；答题格式：

引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：

强调，加强语气等；D、对比：

强调了……突出了……  E、反复：

强调了……加强语气　　

8、句子在结构上的作用？

（1）承接上文

（2）开启下文、总领下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫、打伏笔（5）照应前文（开头）　　

9、记叙文中议论作用：

 引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

10、记叙文中抒情作用?

 抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

11、描写的种类及作用？

　××描写+内容+作用+情感　不能泛泛而谈，要联系该描写的特点+上下文针对内容和表达情感来表述。

如：

景物描写的作用：

一般语言：

环境描写的作用①交代背景②推动情节发展③渲染气氛④烘托人物形象,心情⑤突出,深化主题。

人物描写：

塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题，突出。

。

。

表达作者思想感情等方面。

例：

加横线的句子：

“虫鸣在四周此起彼伏地响着，南瓜花在夜里静静地开放。

月亮升起来了，皎洁的月光洒满寂静的小院。

”  选文中加横线部分是什么描写？

其表达作用是什么？

  答案：

这里运用了景物（环境）描写，动静结合，交代了人物活动的场景，渲染了农村夏夜安适恬淡的气氛，烘托“我”轻松闲适的心情。

（二）、议论文常见答题及技巧

一般问文章的论点，什么论证、作用，论据的作用，如何在论证以及语言特色等

1、分析论证方法的作用：

 ××论证+相应论点（分论点）+对应作用

一般答题的语言：

运用了××论证，有力地证明了（内容）。

。

。

。

/ 作用（准确性，形象性，更具有说服（信服）力、对比强烈。

。

。

）

具体论证方法的作用表述如下：

①、举例论证：

通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

 　格式：

使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，

则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。

②、道理论证：

通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

格式：

使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。

　　　　③、比喻论证：

通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

格式：

使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

④、对比论证：

对比论证的作用就是突出强调。

格式：

使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

　　　　⑤、引用论证：

其作用要具体分析。

如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者兴趣。

　　　　格式：

使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。

（或更有趣味性，吸引读者下读；或。

。

。

。

。

。

）　　　　

2、分析论据的类型和作用：

论据可分为道理论据和事实论据二种类型，所以，规范性答题格式如下：

　这是……论据，在文中起着证明……（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。

）　　　　

3、文章提出中心论点的方式：

①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。

⑤有时，文章没有直接提出中心论点，但需要概括说出。

4、分析文章的论证思路　　一般议论文的结构：

提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）。

可分为两类：

一是并列关系（横式）：

总分（分总，总分总）等；二是层进关系（递进/纵式）。

如果分析层进关系结构的论证思路，就是将论述内容的先后过程，用一些诸如“首先”“然后”“接着”“最后”等一类表层进式、起承转合式关系的词语引领。

格式：

首先运用了××论证方法+内容，接着运用××论证方法+内容……，表达了…观点。

5、文段结构作用：

（1）、引出（全）下文；

（2）、总结前（全）文；（3）承上启下。

作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。

如开头段或者结尾段作用往往起着引出或者突出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的具体答题规范格式的例子使用或变通使用：

①、   开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。

②、   开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。

　③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。

③、   结尾段的作用：

（1）、深化中心论点，提出……的结论；

（2）、重复或强化……的中心论点；（3）、发出……的号召或劝勉人们……；（4）、补充论证了……。

（其作用是使论证更严密。

）　　

6、议论文语言特点分析：

　语言例子+ 特点作用　　　

议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：

（1）语言特点；

（2）语体特点。

做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：

简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采、说服力和感染力、尖锐、泼辣、富有嘲讽意味（后两个一般用于驳论文）等）。

而语体特点，就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。

一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

7、议论文写作特点分析议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作

手法等。

（1）、修辞：

议论文排比句，论证语言富有节奏感，增强了论证的语势，深化中心，更有说服力等。

如排比句：

用排比列举多个事实论据，能使立论大气磅礴，无懈可击；反驳则如摧枯拉朽，势不可当。

排比列举事实，概括凝练，使论证一泻千里，气势酣畅；排比中如引用古诗文，彰显文化使文章富有文采等。

复句排比，深度议论；比喻排比，形象生动；段落排比，条理清楚；短语排比，排铺物象；设问排比，引起思考；反问排比，不容置疑，对比排比，突出中心（具体参照修辞赏析，但要结合论点的内容谈）

（2）、论证方法：

参考论证方法的作用谈。

（3）、写作手法比较固定，常见的就是：

A、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；B、以……论证方法为主。

同样，做这类的题目一定要有具体文章句子支撑来分析，否则就是空穴来风！

例：

越王勾践面对亡国的人生大耻，痛定思痛,卧薪尝胆，终成复国大业：

音乐巨匠贝多芬面对双耳失聪的人生厄运，告诫自己，要扼住命运的咽喉，于是演奏出了辉煌的《命运》绝响；海涅面对手足瘫痪，视力微弱的人生绝境，信念不倒，笔耕不辍，吟唱出了誉满人间的不朽诗篇……由此可见，在绝境中成功者往往会突破思想上的樊篱，超越世俗常规，书写连自己都不曾想过的神话。

（《绝境是人生的醒悟和升华》—08年哈尔滨中考）

  画线部分运用了什么论证方法？

有什么作用？

语言有什么特色？

  答案：

（若三者并答）通过举例论证，运用排比列举多个事实论据，有力证明了在绝境中成功者能突破思想的束缚，超越常规，创造奇迹，使立论大气磅礴，无懈可击，更有说服力。

（三）说明文常见答题及技巧

1、对说明对象及说明特征理解?

2、对说明方法辨识与理解?

3、对说明顺序的分析与理解。

4、对文章段落结构特点的分析?

5、对文意、层意、段意的概括。

6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析?

7、对说明语言准确性的体会。

8、作者是怎样说明某某事理的？

这样写有什么好处？

（“怎么说明”就等于是问“用什么方法说明和说明过程”）

类型1、加点字词有何作用？

抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：

答：

准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。

类型2、能否替换为另一个词语？

并说明理由。

对策：

答：

（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。

（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3、限制性词语能否删去？

对策：

答：

（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。

如：

“比较”“几乎”“相当”等词表程度