牛津小学英语六年级6A第2单元教案集体备课.docx
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牛津小学英语六年级6A第2单元教案集体备课
牛津小学英语六年级6A第2单元教案集体备课
Unit 2 The first period (Date:
)
教学内容
Unit2 B look read and learn
教学目标
知识和能力
1.四会掌握单词:
March,April,May,June,July,birthday.
2.能听懂会说会读单词:
January,February,August,September,October,November,December,first,second,third,fourth,sixth,twelfth,twentieth,twenty-first,thirtieth.
3.能掌握日期的表达方式。
过程和方法
Reading Listening Talking
情感态度与价值观
培养学生大胆开口说英语的习惯
教学 重难点
教学重点:
能掌握日期的表达方式教学难点:
同教学重点
教学准备
教学过程
学生活动
诊断与调整
一.Freetalk
Howareyou?
Whatdoyoulike?
Whatdoesthissignmean?
Canyou…
Whatdayisittoday?
二.Presentationandpractise:
1. 介绍序数词的表达规则。
First,second,third缩写分别为(1st,2nd,3rd)分别是数字加上每个单词的最后两个字母。
接下来的数字为规则变化分别为基数词后加th,除(fifth),以ly结尾的,y变ie再加th.如twentieth,thirtieth.强调第二十几、三十几只要变化个位上的数字就行了。
如,twenty-first,thirty-first.
学生朗读并熟练掌握1~31的序数词表达方式。
说明日期的表达是用序数词来表示的。
2.学习月份的表达方式,January.出示音标,学习这个单词。
学习表达一月一日,给学生一个公式:
the日期of月份。
Of的意思为属于。
指名答:
一月三日 一月十五日 一月二十二日 ,以此巩固月份和日期的表达。
3.同理学习其它的月份。
边学习边巩固日期的表达。
4.出示:
九月二十五日,让学生用英语说出表达方式,thetwentyfifthofSeptember.
T:
MybirthdayisonthetwentyfifthofSeptember.
强调:
on+日期,at+时间。
学习birthday,并拼读。
学生小组间练习:
Mybirthdayison….然后上讲台来交流。
三.Assignment:
1.写出几个日期的英语表达:
一月一日,二月二日,三月三日,四月四日,五月五日,六月六日,七月十二日,八月二十日,九月二十一日,十月十日,十一月十三日,十二月三十日。
2.抄写四会单词:
March,April,May,June,July,birthday.
教后感:
日期的表达是教学的难点,在以后的教学中要以日常会话的形式不断巩固。
Talkfreely Listening and learning
板书设计:
Unit2 B Lookreadandlearn January Februaryu March April May June July August September October November December first second third fourth fifth sixth… twelfth twentieth twenty-first 日期表达法:
The+序数词+of+月份名词
Unit 2 The second period (Date:
)
教学内容
教学目标
知识和能力
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词abirthday,adate,when。
。
。
句型When’syourbirthday?
Mybirthday’son…等2.能听懂、会说和会读日常交际用语Mybirthday’scoming.Wouldyouliketocometomybirthdayparty?
WouldyoulikeaVCDofJapanesecartoon,too?
Let’swaitandsee.3.能正确地理解、掌握对话内容,并能朗读。
过程和方法
Listening Talking Reading Practice
情感态度与价值观
进步巩固学生开口说英语的习惯
教学 重难点
教学重点:
同教学目标教学难点:
能正确地理解、掌握对话内容,并能朗读。
教学准备
A部分挂图、日历、录音机及磁带、句型小黑板
教学过程
学生活动
诊断与调整
A.Revision
1.Greetings 2.Lookandsay(看日历说日期) 3.Freetalk T:
Whatdayisittoday?
T:
Whatdateisittoday?
T:
WhichmonthcomesafterSeptember?
T:
WhichmonthcomesbeforeAugust?
T:
When’syour/yourfather’s/yourmother’sbirthday?
T:
Doyouusuallyhaveabirthdayparty?
B.Presentation
1.Teach:
presentabirthdaypresentas 作为Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
I’dlike…
2.Askandanswerinpairs.
3.T:
Wouldyoulikea…?
学生跟读句型,师生间相互猜对方想要什么生日礼物。
4.T:
Ben’sbirthdayiscoming.
Let’slistentothetapeandanswerthesequestions:
a. WhatdoJimandBenoftendoafterschool?
b.WhatareJimandBentalkingabout?
c.Whatdateisittoday?
d.When’sBen’sbirthday?
e.WhatwouldBenlikeasabirthdaypresent?
f.Whatwouldheliketowatchattheparty?
(听完引言回答a-d,听完课文回答e-h。
)
C.Listen,readandsay
1.Lookatthepicturesandrepeatafterthetape.
Teach:
wait等待.
2.Booksopenedandreadthetest.
3.Readandact
FinishtheexerciseonP23.Checkuptheanswers.
D.Assignhomework
1.抄写单词三英一中as,present,wait,birthday,date,when。
2.根据课文回答问题 3.听磁带朗读课文。
Answerthequestions Studythenewwords
Askandanswer
Practisereadingthesentencepatterns
Listentothetapeandanswerthequestions
Listenandrepeat
Practisereadingthetest
Finishtheexercise
板书设计:
Present abirthdaypresent
As
Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
I’dlike… Wait Let’swaitandsee
邵店镇小学六年级英语教案 NO.
Unit 2 The third period (Date:
)
教学内容
教学目标
知识和能力
能听懂,会说,会读和会写句型When’syourbirthday?
Mybirthday’son… Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
I’dlike…
过程和方法
Talking Askingandanswering Presentation
情感态度
与价值观
培养学生积极参与活动的意识和合作的精神
教学 重难点
教学重点:
能听懂,会说,会读和会写句型When’syourbirthday?
Mybirthday’son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
I’dlike…教学难点:
无
教学准备
教学过程
学生活动
诊断与调整
一.Freetalk:
T:
Whatdoesthis/thatmean?
S:
Itmeans…
T:
Whatisthis?
S:
It’s…
T:
Whatwouldyoulike?
S:
I’dlike…
二.Review:
复习上一节课所学的日期,使学生能流利表达。
三.Presentationandpractise:
1.T:
(出示日期)Whatdateisittoday?
S:
It’sthe16thofOctober.
Learn:
date
Whatdateisittoday?
学生练习这个句型。
2.T:
Whatdateisittoday?
S:
It’s the25thofSeptember.
T:
Mybirthday’sonthe25thofSeptember.
重复几遍,学习birthday,Mybirthday’sonthe25thofSeptember.
指名学生说:
Mybirthday’sonthe…
3.T:
When’syourbirthday?
S:
Mybirthday’son…
学习:
when,When’syourbirthday?
学生间练习这个句型。
4.T:
Look!
What’sthis?
S:
It’sayo-yo.
T:
Yes.It’sverynice.It’smybirthdaypresent.
T:
What’sthis?
T:
It’saVCDofJapanesecartoons.It’smybirthdaypresent,too.
Learn:
present.
T:
(出示几样礼物)Thisismybirthdaypresent.逐样展示。
T:
Whatwould youlikeasabirthdaypresent?
Learn:
as,whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
同桌练习。
5.T:
WouldyoulikeaVCDofJapanesecartoons?
S:
Yes,please.
6.听录音理解对话内容,并回答问题:
When’sBen’sbirthday?
When’sJim’sbirthday?
WhatwouldBenlikeasabirthdaypresent?
WhatwouldJimlikeasabirthdaypresent?
7.听录音跟读对话,并熟悉意思。
学生分角色朗读,使学生能流利朗读。
四.Assignment:
抄写四会单词和词组:
present,date,when,as.
熟练流利朗读课文对话。
Think andanswerthequestions Saythedates 3Answerthequestions. Practisethesentence patterns Thinkandanswer Ask andanswerinpairs Listenandrepeat
板书设计:
Unit2 C Ask and answer A:
When is your birthday?
B:
My birthday is on… A:
What would you like asa birthday present?
B:
I’d like…
六年级英语教案 NO.
Unit 2 The fourth period (Date:
)
教学内容
Unit2 DListen and write E Read and match
教学目标
知识和能力
1.能听懂会说会读单词blowout,acandleacostume,adoorbell,takeoff.2.能听懂,会说,会读和会写句型When'syourbirthday?
Mybirthday'son...Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
I'dlike...
过程和方法
新授法 讨论法 练习法
情感态度
与价值观
培养学生积极参与活动的意识和合作的精神。
教学 重难点
教学重点:
同教学目标教学难点:
熟练的朗读短文。
教学准备
录音机 图片
教学过程
学生活动
诊断与调整
Step1Review1.一个月份出现,指名说,然后齐说.出现日期如:
一月一日,二月三日,三月十二日...2.T:
Whatdateisittoday?
S:
Itis...T:
Todayismybirthday.Mybirthdayison...Whenisyourbirthday?
问几学生。
T:
Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
问几个学生T:
Do you ususlly haveabirthdayparty?
Step2Presentation1 T:
Today isBen”s birthday. Benistellinghis family abouthisbirthdayparty.Listentotheirconversation andcomplete the sentenceswiththecorrectwordsinthebox.2 Aftering completing the sentences ,check the answerstogether.Step2Presentation and practice1 T:
Now Benishavingabirthdayparty. The children areathis birthday party.Ben”s brother Ronistelling UncleJoeabout theparty onthetelephone.2 Have thestudentslook atthepictures and listentothetapetwice3 Teach Sstoreadthenew wordsand explain their meanings in Chinese.4 Ask Ss to practicereadingwhatRonsaysandwritethecorrectlettersinthebox,thenchecktheanswerstogetherbyaskingthemtoreporttheirwork.Step3 Practice Get Sstoread thesentencesonebyone.Step4Exercise:
1..完成补充习题E部分2.然后校对答案.TaskFAssignment:
抄写并默写本课的句型和单词.背诵课文对话.
Sing the song Think and answer the questions Look listen and write Listen Lookatthepicturesandlisten tothetape Learnthenewwords Matchthesentenceswiththepictures Practise reading Dotheexercise alone thenchecktheanswers
板书设计:
Unit2 D Listenandwrite & E Read and match blowout,acandleacostume,adoorbell,takeoff.
小学六年级英语教案 NO.
Unit 2 The fifth period (Date:
)
教学内容
教学目标
知识和能力
1.通过复习,要求学生能熟练掌握本单元所学的表日期的词汇。
2.能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3.能进一步掌握句型When’syourbirthday?
Mybirthday’son…
4.初步了解字母组合ear在单词中的读音。
过程和方法
归纳法 联系法
情感态度
与价值观
培养学生积极参与活动的意识和合作的精神 以及开口说英语的习惯。
教学 重难点
教学重点:
能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
教学难点:
能初步灵活运用或扩充本单元所学的对话
教学准备
教学过程
学生活动
诊断与调整
一. Freetalk:
Whatdateisittoday?
When’syourbirthday?
Mybirthday’son…
Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
I’dlike…
二.Revision:
1. 教师运用多媒体出示日期:
Whatdateisit?
通过复习使学生熟练掌握日期的表达方式。
2. 学生间会话复习句型:
When’syourbirthday?
Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
3.请3-4对学生表演课文对话。
三.Listenandwrite;
1. 看图复习图上的人物和物品,以为听音练习作好准备。
2. 听录音完成填空。
3. 校对答案。
四.Listenandrepeat.
1.出示图片,引出单词:
dear hear near year
2.让学生整体认读单词,让学生在读的过程中体会字母组合ear在单词中的发音[].
3.完成几道辨音题,以巩固所学内容。
五.Assignment.
1.抄写本单元所学的单词、词组和句型,并能默写。
2.完成练习册中本单元的练习。
听课文录音,熟读本单元对话
Talk freely with teacher
Say out different times
Ask an
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- 牛津 小学英语 六年级 单元 教案 集体 备课
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