大气环境 导学案.docx
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大气环境 导学案.docx
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大气环境导学案
第二节大气圈与天气、气候
(一)
一、目标展示
考试说明
教学要求
学习目标
1.大气的受热过程
2.大气保温作用的基本原理
1.运用图表说明大气受热过程。
2.说明大气受热过程、大气保温作用的基本原理。
3.组织学生利用材料(如透明塑料袋、塑料薄膜、玻璃瓶等)和温度计,做模拟大气温室效应的小实验。
1.大气的受热过程。
2.大气保温作用的基本原理。
二、知识体系构建
(一)大气圈的组成与结构P35
1.低层大气主要成分的作用:
氮气;氧气;二氧化碳;臭氧;水汽与都是成云致雨的必要条件。
2.对流层:
主要直接热源是,气温垂直变化规律,大气运动的主要形式,天气现象。
3.平流层:
大气增温的原理,气温垂直变化规律,大气运动的主要形式,天气现象。
4.高层大气:
该层80—500KM高空有,人类用之。
(二)大气的受热过程
1.大气的受热过程
⑴地球大气热量的根本来源是,但大气直接吸收的很少;
⑵低层大气热量的主要的直接热源是
⑶大气受热过程?
(重新排序):
①地面增温②太阳辐射③大气增温④地面辐射
2.大气对太阳辐射吸收作用的选择性表现:
紫外线被吸收;红外线被和吸收;被大气吸收得很少。
3.了解几个概念:
⑴太阳辐射——能量集中在部分(短波辐射)
⑵地面辐射、大气辐射——能量集中在部分(长波辐射)
⑶大气逆辐射——大气辐射中的部分
(三)大气保温作用的原理
1.近地面大气(主要是和)强烈吸收地面释放的;
2.大气通过把热量还给了地面,补偿了地面损失的热量。
三、重、难点突破
1.对流层的特点(主要直接热源—温度垂直变化—大气运动—天气状况—对人类活动的影响)
2.大气受热过程的理解(重点理解热量传递的主要环节)
3.理解大气保温作用的原理(抓住最关键环节---大气逆辐射)
4.辨析天气状况对气温的影响(例如:
昼晴夜晴温差较大)
四、典题剖析
[例1](2008江苏必修测试)读图4,完成1~2题。
1.图示箭头中,代表近地面大气主要直接热源的是()
A.① B.② C.③ D.④
2.表示大气补偿地面辐射损失热量的箭头是()
A.① B.②C.③ D.④
[例3]下图中纬度相同的四地,昼夜温差最小的是()
五、学后反思——心得体会(知识、技能、思想、方法、不足、缺憾)
第二节大气圈与天气、气候
(二)
一、目标展示
考试说明
教学要求
学习目标
大气热力环流的形成过程
1.理解大气水平运动的成因。
2.运用大气热力环流的基本原理解释城市热岛效应、海陆热力环流等现象。
1.大气热力环流的形成过程。
2.在水平气压场中,空气水平运动方向与等压线的关系。
二、知识体系构建
(三)热力环流
1.概念:
由而引起的空气环流,它是大气运动的形式。
2.读图2-2-6:
热力环流的过程:
⑴在右图中的括号里写上高压或低压
⑵给图中线条加上箭头,表示气流运动方向
⑶引起空气上升或下沉的直接原因是
⑷引起空气水平运动的直接原因是P39
3.读图2-2-7:
P38
⑴海洋与陆地之间存在热力差异,即海水的比热比陆地。
因此,白天陆地气温比海洋,陆地气压比海洋;夜晚陆地气温比海洋,陆地气压比海洋。
白天风从吹向,称为海风;
⑵近地面风向
夜晚风从吹向,称为陆风。
4.在下图中的气流上标出箭头,完成热力环流过程。
(四)大气水平运动——风
1.形成风的直接原因是。
2.水平气压梯度力的方向特点是。
在空气运动的开始,风向
3.风向与等压线的关系高空的风不受摩擦力影响,风向
近地面的风受摩擦力作用,风向P39
三、重、难点突破
1.热力环流系统中的易混点:
①空气的上升和下沉运动是造成的,空气的水平运动才是造成的。
②气压比较:
在同一水平面上空气自流向;在垂直方向上近地面气压永远
于同一地点的高空气压;在同一水平面上等压线(面)隆起的地方为,凹陷的
为,即高(起)高(压)低(凹陷)低(压)。
2.热力环流的绘制和判读:
见上页图
3.风向的画法:
画水平气压梯度力(垂直于);判断风的偏转方向;
画风向(高空风:
偏转度,近地面风:
偏转大约450)。
4.有关风向的判断P39:
水平气压梯度力()、地转偏向力()、摩擦力()、风向()。
5.风速达小的判断:
同一幅等压线图中(看等压线的);不同等压线图中(水平气压梯度的大小----单位距离的的大小)。
四、典题剖析
[例1](2006高考综合卷)地面上不同地区的热量差异会引起空气流动。
下列示意图中符合热力环流原理的是()
[例2](2007海南)右图示意某一等高面。
M、N为等压线,其气压值分别为PM、PN,M、N之间的气压梯度相同。
①~⑧是只考虑水平受力,不计空气垂直运动时,O点空气运动的可能方向。
回答1~3题。
1.若此图表示北半球,PM>PN,则O点风向为()
A.⑥或⑦B.②或⑥C.④或⑧D.③或④
2.若此图表示高空等高面,PM<PN,则O点风向为()
A.③或④B.②或⑧C.③或⑦D.⑥或⑦
3.近地面,空气作水平运动时,所受摩擦力与地转偏向力的合力方向()
A.与空气运动方向成180°角B.与空气运动方向成90°角
C.与气压梯度力方向成90°角D.与气压梯度力方向成180°角
五、学后反思——心得体会(知识、技能、思想、方法、不足、缺憾)
第二节大气圈与天气、气候(三)
一、目标展示
考试说明
教学要求
学习目标
1.全球气压带、风带的分布及移动规律
2.全球气压带、风带的分布及移动规律对气候的影响
1.绘制全球气压带、风带分布示意图,说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。
2.理解三圈环流的形成过程。
3.阅读并绘制全球气压带、风带分布及其季节移动示意图,掌握全球气压带、风带的分布及移动规律。
全球气压带、风带的分布及移动规律。
二、知识体系构建
(五)全球的气压带和风带
1.全球气压带的分布
赤道附近为,南北纬30°附近为
极地附近为,南北纬60°附近为
2.地球上的风带
低纬信风带是由吹向的风,北半球是(风向),南半球是(风向);中纬西风带是由吹向的风,北半球是(风向),南半球是(风向);高纬东风带是由吹向的风,北半球是(风向),南半球是(风向)。
3.气压带风带的季节移动规律
⑴就北半球而言,季偏北,季偏南;就南半球而言,
即7月全球气压带风带位置都偏;1月全球气压带风带的位置都偏。
⑵气压带风带移动的原因是。
三、重、难点突破
300
00
1.参照图2-2-11P40,在下图中写出全气压带的名称,并画出各风带的风向:
侧视图俯视图
N
600
2.判断气压带、风带的技巧:
⑴判断节气或季节的关键在于看“赤道低压带”与赤道的相对位置:
对于北半球而言,赤道低压带偏于赤道以北的为(典型节气)或(季节);偏于赤道以南的为或;跨赤道两侧的为或。
⑵判断气压带、风带关键在于根据纬度或气流的垂直运动,举一反三。
下图中A、B、C分别代表什么气压带?
该图表示北半球(季节)的气压带风带分布状况,判断依据是什么?
⑶理解气压带、风带对气候产生的影响:
关键看气流的运动方向。
气流上升或低压带控制时,天气,气流下沉或高压带控制时,天气;风吹向高纬时,天气常,风吹向低纬时,天气常;风吹向大陆时,天气常,风吹向海洋时,天气常。
3.地球上除了六个风带之外,还有三个无风带:
、、。
4.气压带、风带位置的偏移:
牢牢把握的移动规律。
四、典题剖析
[例1](2005江苏)当我国各地白昼时间最短时,下列四幅图所示气压带、风带分布正确的是()
A.aB.bC.cD.d
[例2](2008江苏)下图为“某月沿O°经线海平面平均气压分布图”。
读图回答2-4题。
2.上述“某月”是()
A.1月B.4月C.7月D.10月
3.该月份甲地盛行()
A.东南风B.东北风C.西南风D.西北风
4.该月份乙地的气候特征是()
A.高温多雨B.低温少雨C.温和多雨D.炎热干燥
[例3](2007江苏)右下图为“以极点为中心的半球示意图”,图中箭头表示地球自转方向。
读图回答5-6题。
5.a处位于()
A.太平洋B.亚洲大陆C.非洲大陆D.印度洋
6.b气压带是
A.副热带高气压带B.赤道低气压带
C.副极地低气压带D.极地高气压带
五、学后反思——心得体会(知识、技能、思想、方法、不足、缺憾)
第二节大气圈与天气、气候(四)
一、目标展示
考试说明
教学要求
学习目标
季风环流
1.理解海陆分布对气压带分布的影响及季风环流的形成。
2.举例说明气压带、风带的分布及移动规律对气候的影响。
1.了解大气活动中心的形成与分布。
2.季风环流。
二、知识体系构建
(六)海陆分布对气压带的影响
1.北半球的气压带被切断成,而南半球的气压带仍基本上呈。
这是因为北半球,南半球。
2.海陆分布影响气压带分布的原因——海陆之间存在热力差异:
夏季大陆比海洋热,形成,冬季大陆比海洋冷,形成。
3.大气活动中心:
亚欧大陆在冬季盛行(冷高压),在夏季盛行。
(七)季风环流
1.季风的概念:
盛行风向随而改变的现象。
P43
2.季风的类型:
东亚季风:
冬季吹,夏季吹;(气候类型)和。
南亚季风:
冬季吹,夏季吹;(气候类型)。
3.季风的成因:
东亚季风主要是引起的,南亚季风则是由引起的。
(3)亚洲南部西南季风的形成过程:
南半球的风北移越过,在力的影响下向偏转而成。
三、重、难点突破
1.亚欧大陆气压中心的季节变换的辨析:
关键是把握海陆热力性质差异在不同季节的表现。
2.亚欧大陆气压中心的季节变换与全球气压带、风带位置关系的辨析:
关键是结合太阳直射点移动导致气压带、风带位置移动来理解。
3.季风环流与全球气压带、风带的关系
4.东亚与南亚季风的比较:
成因
风向
气候特点
东亚
南亚
四、典题剖析
[例1](2008江苏必修测试)图5所示时期,
我省大部分地区()
A.低温少雨 B.温和多雨
C.炎热干燥 D.炎热多雨
[例2](2008江苏必修测试)2008年1月底2月初,我国南方地区遭遇了历史罕见的低温冰冻天气,其造成的主要危害有()
①交通严重受阻 ②电力供应部分中断 ③引发地震 ④农作物普遍绝收
A.①② B.②③C.③④ D.①④
五、学后反思——心得体会(知识、技能、思想、方法、不足、缺憾)
第二节大气圈与天气、气候(五)---常见的天气系统
一、目标展示
考试说明
教学要求
学习目标
锋面系统、低压、高压(气旋、反气旋)天气系统
1.运用天气图,分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。
2.知道锋面的概念、类型;
3.运用图简要分析锋面系统的特点及对天气的影响。
4.简要分析低压、高压系统的特点及对天气的影响。
5.了解常见的天气系统,运用简图分析这些天气系统的特点。
锋面、低压、高压等天气系统的特点。
二、知识体系构建
(一)锋面系统
1.概念:
的交界面,它是倾斜的,冷空气在,暖空气在
过境时天气过境后天气
冷锋——,
2.锋面的类型暖锋——,
准静止锋——
(二)气压系统
水平气流运动状况
中心气流运动方向
天气
低压
高压
(三)锋面气旋
气旋有两种:
一类是热带气旋,其范围较小,强度较大,强烈时形成台风;一类是温带气旋,其范围一般较大,锋面南侧为暖气团,锋面北侧为冷气团,南北温差较显著。
因此在气旋的东部和西部,常沿槽线发育成锋面:
北半球气旋的东部形成锋;西部形成锋。
三、重、难点突破
1.结合图2-2-17、18辨析:
①判断冷气团与暖气团的依据是
②判断冷锋与暖锋的依据是
③冷锋与暖锋的云雨区位置
④冷锋与暖锋的共同特点是
⑥锋面符号的区别:
锋线是锋面与地面的交线,表示锋面在地面上的位置。
2.影响我国天气的主要锋面系统:
是,如我国北方冬半年的寒潮、沙尘天气和夏秋
季的暴雨天气都是此系统造成的。
3.气旋、反气旋的辨析:
在右图中画出北半球气旋、反气旋的风向
4.锋面气旋的判读:
高、低压判断---气旋、反气旋判断---槽线判断
---冷、暖气团位置的判断---结合气旋的旋转方向判断锋面的类型---其它判断与气旋、锋面系统的判读方法一致
四、典题剖析
[例1](2006高考综合卷)2006年第一号台风“珍珠”于5月18日凌晨在我国广东沿海登陆。
以下能反映台风气流运动特征的示意图是()
[例2](2008江苏必修测试)读下表,判断此期间过境的天气系统是()
我国某地气象站某月18--21日气象观测部分记录
日期
18日
19日
20日
21日
平均气温(℃)
2
-1
-2
-4
气压(百帕)
1002
1004
1006
1008
天气状况
晴转多云
阴转小雨夹雪
小雪渐止转阴到多云
多云转晴
A.冷锋 B.反气旋C.暖锋 D.副高
五、学后反思——心得体会(知识、技能、思想、方法、不足、缺憾)
第二节大气圈与天气、气候(六)
一、目标展示
考试说明
教学要求
学习目标
主要气候类型的特征、成因及分布
简述气候类型的成因,可举例说明气压带、风带的分布及移动对气候的影响,让学生掌握分析气候类型成因的方法。
1.气压带、风带及其季节移动对气候的影响。
2.主要气候类型的特征、成因及分布。
二、知识体系构建
(一)影响气候特征的因素--(太阳辐射、下垫面性质、大气环流、人类活动)
1.太阳辐射(纬度)——影响气温的主要因素
低纬度气温高(最冷月均温大于15℃)形成(温度带)——终年高温;
中低纬度(最冷月均温大于0℃)形成——夏季炎热、冬季温暖;
中纬度(最冷月均温小于0℃)形成——冬冷夏热,终年温和;
高纬度(最热月均温小于10℃)形成——终年寒冷。
2.下垫面性质(同一纬度相比)——影响气温的次要因素,也影响降水
海陆差异:
海洋性气候气温的日变化、年变化比大陆性气候,降水的变率。
地形、地势:
海拔高处的气温比地处。
山地迎风坡降水(如台湾东岸),背风坡降水(如台湾西岸)。
寒暖流:
暖流对沿岸,寒流对沿岸。
3.大气环流——影响降水的主要因素,也影响气温
⑴低气压带控制的地区,降水,如赤道地区终年高温多雨。
⑵高气压带控制的地区,降水,如南北回归线附近地区终年炎热少雨。
⑶迎风海岸,风从海洋吹向陆地,降水,如西欧地区常年温和湿润。
⑷背风海岸,风从陆地吹向海洋,降水,如阿根廷东南部地区形成沙漠环境。
⑸季风地区,冬季风来自内陆,降水,夏季风来自海洋,降水。
⑹吹向高纬的风(增温增湿或降温减湿),吹向低纬的风(增温增湿或降温减湿)。
⑺大陆内部(如新疆),深居内陆,远离海洋,降水。
三、重、难点突破
1.结合图片理解气候类型的分布:
据图
填出世界气候类型分布模式图上各气候
类型的名称。
P53-55
2.列表比较世界主要气候类型。
气候类型
特点
A
B
C
D
E
F
G
H
S
3.气候类型的判读:
1.判断半球位置(根据判断南、北半球)2。
判断热量类型(根据判断热带、亚热带、温带、寒带)3。
判断降水类型(根据判断降水季节分配类型)4。
综合判断气候类型(根据综合判断)P54
四、典题剖析
(2008江苏)图14为“甲、乙两地地理位置示意图”,图15为“甲、乙两地年内气温与降水量变化图”。
读图回答下列问题。
⑴填表比较甲、乙两地气候特征及其差异的主要原因。
气候特征
相同点
不同点
气候特征差异产生的主要原因
五、学后反思——心得体会(知识、技能、思想、方法、不足、缺憾)
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