七年级综合实践教学计划.docx
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七年级综合实践教学计划
七年级综合实践教学计划
★清华大学★英语系测试:
为中学英语量身定做.
官方网站:
清华大学英语教授50年研究成果
七年级综合实践教学计划
马奇中学李麟华
社会在不断发展,教育也不断创新,为了更好地实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,让学生养成团结合作、积极进取的良好个性,特制订本学期综合实践活动课的教学计划:
一、指导思想
综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点,旨在培养学生综合运用知识的能力,发现和解决问题的能力,去体验和感受生活,培养自己的实践能力,增强创新意识。
本学期,我校综合实践活动课教学将以科学发展观为指导,以《基础教育课程改革纲要》和《初中阶段综合实践活动指导纲要》为指针,以实践为核心,以活动为载体,培养学生创新精神和实践能力,推进课程改革。
二、活动目标
1、增进学生对自然的了解与认识,逐步形成关爱自然,保护环境的思想意识和能力。
2、主动积极地参与社会和服务社会,增进对社会的了解和认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。
3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责任的生活态度。
4、发挥主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。
5、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。
6、培养学生的团队合作精神和科学交流能力。
7、充分发挥教师的指导作用,充分听取学生方面有效可行的建议,灵活机动的开展活动。
三、学生基本情况分析
初中生经过系统的学习,在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步,他们对于课上的要求都能认真的完成,小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。
课堂上他们动手动脑都很积极,一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定,这些为新课程的学习会有一定的促进作用,为继续学习进行研究打下了一定基础。
四、具体教学措施:
1、教师认真钻研《纲要》,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。
全面了解学生,设计有效的教学思路,多进行教学反思,适时调整教学思路。
2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。
3、充分利用远程教育资源和现代化媒体手段,提高学生对综合实践课的兴趣。
调动学生的学习积极性。
4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。
5、结合《纲要》领会综合实践课的设计意图和目的,有计划地开展活动。
6、每一活动主题要根据本地的实际和本校学生的实际,灵活取舍,创造性地使用。
7、指导学生观察、思考,在独立观察和思考中培养自我分析能力,鼓励学生发表不同的见解。
教师对学生的活动,评价要用鼓励欣赏的语言。
不要打消学生创作的积极性。
8、在指导学生进行实际操作时,要从启发兴趣、激发操作的欲望入手,使学生产生想要亲手实践的欲望,知道怎么去动手操作。
9、引导学生表达自己的真情实感,鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来,并且在同学之间进行交流,激发他们大胆想象,创造条件让学生无拘无束地放开来写,提高写作水平。
10、指导学生注意收集资料。
把资料整理好,保管好,对活动的结果要开展交流活动。
五、各年级活动主题安排
本学期我们将在七年级一班的部分学科中选出一些有价值的实践活动以专题汇报的形式展开,再综合生成出一些各年段的专题实践活动,具体安排如下:
第1、2、3周远离火灾6课时
第4、5、6周书香伴我行6课时
第7、8、9周垃圾6课时
第10、11、12周零花钱6课时
第13、14、15周早餐的学问6课时
★清华大学★英语系测试:
为中小学生英语量身定做.
官方网站:
清华大学英语教授50年研究成果
初中英语语法总结(从句)
从句分为定语从句,状语从句和名词从句三大类。
定语从句又分为限定性和非限定性从句两种,由关系代词或关系副词引导,修饰主句的某个成分。
状语从句分为时间、结果、让步、原因、条件及行为方式状语从句。
名词从句包括主语、宾语、表语和同位语从句及therebe句型。
1.定语从句
限定性定语从句中that可代表人和事,而which只代表事;二者在从句中作主语或宾语。
that作宾语时常可省略,which则不能,而且其后的“不及物动词+介词’’中的介词不能省略。
which作宾语时,先行词与which之间的介词不能省。
例如:
1.Thefirstdollthatcouldsay“mama”wasinventedin1830.
2.Thesecondhalfofhisvoyagewasbyfarthemoredangerouspart,duringwhichhesailedroundtheCapeHorn.
代表a11,anything,something,nothing,much等词时,用that而不用which,that作宾语可省略。
例如:
1.Icareanythingthathassomethingtodowithit.
2.You'dbetterdosomethinghepreferstodotopleasehim.
3.Thatisthelasttimewemeteachother.
4.Icameacrossthewomanyoutoldmeaboutyesterday.
who和whom引导的从句用来修饰人,分别作从句的主语和宾语。
where是关系副词,用于表示地点的定语从句,而when用来表示时间。
whose是关系代词,修饰名词作定语。
例如:
1.HenryFordisthepersonwhoismostresponsiblefordevelopingtheideaofmassproduction.
2.Thekneeisthejointwherethethighbonemeetsthelargeboneofthelowerleg.
3.Thenextmorning,whenshecamedowntobreakfast,Marywasbeamingwiththepleasureofanew,greatdiscovery.
4.Thevisitingprofessorisafamousscientistwhosesonstudiesinmydepartment.
在下列情况,限定性定语从句的关系代词可以省略:
1)当关系代词在从句中作宾语或表语;或它们在从句中作介词的宾语,
而该介词又在句末时;2)当先行词是that,all,only,everything,something,nothing等代词时,或先行词前有一个最高级形容词修饰时;3)当先行词前有only,any,all,first,no,last等修饰时,或先行词就是time,moment,way(anyway),direction,distance等名词时,关系代词即可省略。
例如:
1.Thedelegationwehadbeenwaitingforfinallyarrived.
2.Imetthewomanyoutoldmeabout.
3.Shegavemeallshecouldafford.
4.WithTVwecanseethingshappenalmostattheexactmomenttheyarehappening.
非限定性定语从句,其作用为:
对所修饰的成分作进一步的说明,它与主句用逗号隔开。
此类从句省略后其余部分仍可成立。
在非限定性定语从句中,which可代表前面的整个句子;代表人时只能用who,whom,而不能用that;as也可用作关系代词。
例如:
1.Thetelephone,asweknow,wastheinventionofAlexanderGrahamBell.
2.TheLittleWhiteHouseinWarmSpringswastheGeorgiahomePresident3.FranklinD.Roosevelt,whodiedthereonApril12,1945.
4.Livinginadamphouseforalongtimeisharmfultoone’shealth,whichisknowntoeveryone.
2.状语从句
状语从句可分为:
时间状语从句(主要由when,whenever,after,before,a5,slnce,once,assoonas初中英语语法总结,Until,while等连词引导),结果状语从句(由so…that和such…that连接),让步状语从句(由though,although,nomatter,evenif初中英语语法总结,however初中英语语法总结,whatever等词引导),原因状语从句(由as,because,since和for引导),条件状语从句(由if,whether,aslongas,providedthat等词引导),地点状语从句(由where引导),行为方式状语从句(由as引导)。
有时条件状语从句中,主句不可以用将来时,而用一般时代替。
例如:
1.ThesmallgreenishflowersoftheelmtreeappearintheSpring,longbeforetheleavesgrow.
2.QiongYao'snovelsusedtobesopopularthatherbooksappearedonbest-sellerlists.
3.Gasballoonislesssafethanhotballoonbecauseitmaycatchfire.
4.Uniformacceleration(同样的加速)occursiftherateofchangeremainsthesameoversuccessiveequalintervalsoftime.
5.ThousandsofChinesecollegestudentswenttotheUSConsulate6.Shanghai,
wheretheyprotestedNATO'sbombingatChina'sEmbassyinYugoslavia.
状语从句中的“主语+be”可以省略,前提是:
从句主语和主句主语一致,且从句谓语“be”省略后的结构为“连词+现在分词/过去分词介词短语/形容词/名词短语”。
)例如:
1.Whenwellfitted,glassescancorrectmostsightdefectsinhealthyeyes.
2.Ifnecessary,Iwouldliketoseeyouinyouroffice.
3.Althoughseriouslywounded,henevercomplained.
3.名词从句
名词从句包括主语从句、宾语从句,其中有介词与形容词的宾语从句、表语从句和同位语从句。
1)主语从句
主语从句常出现在itis+名词、形容词、分词+主语从句”的形式中。
例如:
1.ItisreportedthatTaiwanesepopsingerMengTingweiwillholdasoloconcertinShanghaisomedaythismonth.
2.Itmustbepointedoutthatyouhavefailedtomeetthedeadline.
3.ItusuallyhappenedthatIwaslatebecauseoftrafficjams.
主语从句还可用when,where初中英语语法总结,how,why,whether等连接副词,和who,whom,whose,what,which初中英语语法总结,whoever,whatever,whichever等连接代词来引起。
例如:
1.Howtoarrangethemeetingisnotyourtask.
2.Whosecandidatewillwintheelectionisthequestionbothpoliticalpartiesareasking.
3.WhenIleaveismyowndecision.
4.Whoeverwillgotothepartywon'tchangemymindofstayingathome.
2)宾语从句
宾语从句可由that,疑问代词或副词how,why和where等引出。
例如:
1.Topostponetheconferenceuntilnextmonthindicatedthattheywereunprepared.
2.Nearlya11thestaffagreedwithwhatIsaid.
3.Everyoneworriedaboutherbecausenoonewasawareofwhereshehadgone.
4.Couldyouoffermoredetailsexceptthatithappenedatnight?
由what,whether,how引导的宾语从句可用在介词后,而由that引导的从句只跟but,besides,except,in,save之后。
例如:
1.Icanhardlybelieveinwhattheyhavedone.
2.Hedoesn’tknowmyphonenumberexceptthatthecitycodeis021.
一些表语性的形容词,如:
alarmed,amazed,annoyed,astonished,certain,confident,disappointed,glad,pleased,proud,sad,shocked,sure,surprised,worried,ect.做表语时,后面可跟由that,how等引导的宾语从句。
例如:
1.Iwasamazedhowhecouldpasstheexamwithoutattendingthelectures.
2.HeisconfidentthathewillpasstheBand6examination.
3.Shewassurprisedhowsimplehisproblemis.
4.Weareallpleasedthathewillbeabletopassthefinalexamination.
3)表语从句
表语从句对主语的内容起解释和阐述的作用;若表语从句用that引起,that起连接作用,不能省略。
b表语从句也可用连接词how,when,where,why,what引起。
由because引起的表语从句通常只用在“this/that/itisbecause”结构中。
例如:
1.Alogarithm(对数)iswhatisknowninalgebraexponent(代数的指数).
2.OnethingIadmiremostaboutthemisthattheyarehospitable.
3.Sheworkstoohard;Thatiswhysheisexhausted.
4.Imustpointoutthatwhereyouintendtobuildasuper-marketiswheretheelderlydoexerciseeveryday.
4)同位语从句
同位语从句是由两个或两个以上同一层次语言单位组成的结构,其中前项与后项所指相同,句法功能相同。
同位语从句由that引导,也可由whether初中英语语法总结,how,why,where,when等来引导。
例如:
1.Sheignoredtheteacher'sinstructionthatshemuststudyhard.
2.ThequestionwhetherornotIshouldhelphiminsuchacasetroubledmegreatly.
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【模拟试题】新目标八年级期末试卷
第一部分听力
一.听句子,根据听到的内容选择正确图画。
每个句子听两遍。
(每小题1分,共5分)
1.______2.______3.______4.______5.______
二.Listentothedialoguesandchoosethebestanswertoeachofthequestionsyouhear.(根据你听到的对话和问题,选出最恰当的答案,用A、B、C或D表示,填入空格内。
)
1.A.She’sinastampsshow.
B.She’sinashoeshop.
C.She’slookingforhershoes.
D.Shewantstobuyapairofstocking.
2.A.He’swatchingafootballgame.
B.He’sagoodfootballer.
C.He’splayinginafootballmatch.
D.He’safootballfan.
3.A.Hewantstogotothecollege.
B.Hemustfinishhishomeworkfirst.
C.HehasdecidedtogoforaholidayinChina.
D.Hecan’tworkoutasolution.
4.A.He’sataxidriver.
B.He’sanengineer.
C.He’saworkerinacarfactory.
D.He’samanagerofarestaurant.
5.A.TonyboughtanewglassforAnnie.
B.AnniesaidsorrytoTony.
C.AnnieborrowedaglassfromTony.
D.Annie’sglasswasbrokenbyTony.
6.A.Eighteendollars.
B.Eightdollars.
C.Eightydollars.
D.Eighty-eightdollars.
三.Listentothepassageandtellwhetherthefollowingstatementsaretrueorfalse.(判断下列句子是否符合你听到的短文内容,符合的用“T”表示,不符合的用“F”表示,填入空格内。
)
1.Henrylikedplayingfootballinhisfreetime.
2.Dickneverdidhishomeworkbyhimself.
3.OnedaythemathsteacherfoundthatDickdidhishomeworkverywell.
4.TherewerealwaysfewmistakesinDick’shomework.
5.Theeveningbeforethis,therewasanotherfootballmatchintheircity.
6.NowthemathsteacherknewthetruthofDick’shomework.
四.Listentothepassagesandfillinthemissingwords.(听短文,在空格内填入你听到的单词,每空格限填一词。
)
Untilabout40yearsago,youcouldgobytraintomanysmall
(1)_____andvillagesinBritain.WhenBritishRailtookovertherailwaylines,they
(2)_____thesmalleronesbecausetheydidnotmakemoney.Butaround1979,therewasamovementtore-open(3)_____smalllinesandtoruntrainsonthem(4)______;notmoderndiesel(柴油机)trains,though,-steamengines!
Beforethat,London’slaststeamenginemadeitsfinaltripin1971.Two(5)______peopleturnedupfortherideandshowed(6)_____howpopulartheoldsteamtrainswere.
第二部分基础知识
一.单项选择:
(10分)
()1.Rosa_______musicthathasgreatlyrics.
A.preferB.prefers
C.preferringD.preferring
()2.BythetimeIgotoutside,thebus______already_____.
A.had-leftB.have-leftC.leftD.leaves
()3.Thecar_____inventedin1885.
A.isB.wereC.hadbeenD.was
()4.Thebattery-operatedslippersareusedfor_____inthedark.
A.seeingB.see
C.sawD.sees
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