高中语文 古典诗词鉴赏专题复习学案 新人教版.docx
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高中语文古典诗词鉴赏专题复习学案新人教版
古典诗词鉴赏专题复习学案
目录
一、古典诗词鉴赏系统知识
1、古典诗词发展简史及其分类
2、古典诗词意象(典故)分类诠释
3、古典诗词意境风格(美学风格)术语例释
4、古典诗词的形象、语言、表达技巧
5、古典诗词的思想内容和作者的观点态度
二、古典诗歌鉴赏题的提问与解答模式
1、古典诗词的阅读方法
2、古典诗词鉴赏题的提问与解答模式
一、古典诗词鉴赏系统知识
1、古典诗词发展简史及其分类
(1)按体裁可以作如下分类:
①古体诗
古体诗,指唐以前的诗歌,包括诗经、楚辞、乐府诗等。
“歌”、“行”、“引”、“曲”、“呤”等诗歌也属古体诗。
特点是不讲究对仗,平仄和用韵自由。
古体诗的发展轨迹:
《诗经》→楚辞→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府等。
【注意】
①先秦时期产生较早的有三言、四言、五言、六言、七言、杂言诸体。
四言如《诗经》、五言如《古诗十九首》、七言如屈原《离骚》。
②乐府诗,源于西汉。
指乐府官署所采集、创作的乐歌,也称魏晋至唐代可以入乐的诗歌和后人仿效乐府古题的作品。
如汉乐府《上邪》、《孔雀东南飞》等。
标题中有的加有“歌”“行”“引”“曲”“吟”等名称。
如白居易《长恨歌》、《琵琶行》,就是仿效乐府古题的作品。
②近体诗
也称今体诗,是唐代形成的律诗和绝句的通称。
在句数、字数、平仄、用韵上都有严格规定。
①绝句,从形式上看是四句。
以五言、七言为主,称五绝、七绝。
②律诗,从形式上说—般为八句。
分四联,分别称为首联、颔联、颈联、尾联。
中间两联必须对仗。
分五言、七言两体,称五律、七律。
还有一种排律,每首至少五韵十句,也有多至百韵的。
③词
又称“诗余”“长短句”。
其特点:
调有定格(自己的句式),句有定数(字数有规定),字有定声(用声非常严格)。
字数不同可分为长调(91字以上)、中调(59-90字)、小令(58字以内)。
词有单调和双调之分,双调就是分两大段,两段的平仄、字数是相等或大致相等的,单调只有一段。
词的一段叫一阙或一片,第一段叫前阙、上阙、上片,第二段叫后阙、下阙、下片。
词以两宋成就最高。
④曲
又称“词余”,以元代成就最高。
散曲主要指元杂剧和金、元时期大发展的北散曲,一般分为两大类,即小令和套数。
小令如【越调·天净沙】秋思,套数如【般涉调·哨遍】高祖还乡。
南方的称南曲,作为一种剧曲产生,包括杂剧和传奇中的曲子。
特点:
可以在字数定格外加衬字,较多使用口语。
散曲包括有小令、套数(套曲)两种。
套数是连贯成套的曲子,至少是两曲,多则几十曲。
每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名,全套必须同一宫调。
它无宾白科介,只供清唱。
(2)按照表达方式还可以这样分类:
①抒情诗:
主要抒发诗人对客观事物的思想感情。
包括写景诗、咏物诗、咏史诗等。
②叙事诗:
一方面是叙述故事,一方面饱含诗人对故事中人物的丰富感情。
③哲理诗:
表达对生活的理解和感悟,充满了哲思和理趣。
如宋代朱熹《观书有感》等。
(3)按照诗歌常见的题材(内容)分类
常见的诗歌题材主要有:
咏物言志诗、山水田园诗、边塞征战诗、咏史怀古诗、写景抒情诗、闲适隐逸诗、谈禅说理诗、羁旅行役诗、宫怨闺怨诗、赠友送别诗、悼亡游仙诗、缠绵爱情诗等。
每一类诗歌都有常见的思想感情,分类复习把握,可以从整体上理解诗歌的主要内容和主旨。
但要注意的是,对每一首诗歌理解、鉴赏,还得具体分析,绝不能先入为主,一概而论;还要特别说明的是,这种题材上的分类,并非截然分开,实际上,各类题材之间还有交叉,这一点请同学们注意!
口诀:
咏物田园征战,怀古写景隐闲。
谈禅羁旅宫闺怨,赠友悼亡爱缠绵。
①咏物言志诗
诗人不直接表露自己的思想、感情,而是采用象征、兴寄等手法,把自己的某种理想和人格融于某种具体事物的一类诗歌。
以描写某一事物为中心,或托物言志,或借物抒情,或寓理寓意于物。
所咏之物可以是植物花卉,也可以是动物,比如多见于古代诗歌的梅、兰、竹、菊、松、莲,比如蝉、雁,比如石灰、蝴蝶等等。
陆游的《咏梅》即托物言志,表达自己遭遇坎坷仍然不改高洁的情操。
而杜牧的《早雁》就是一首托物寓意的诗,欧阳修的《江南蝶》则是借物讽人。
早雁杜牧
金河秋半虏弦开,云外惊飞四散哀。
仙掌月明孤影过,长门灯暗数声来。
须知胡骑纷纷在,岂逐春风一一回。
莫厌潇湘少人处,水多菰米岸莓苔。
江南蝶欧阳修
江南蝶,斜日一双双。
身似何郎全傅粉,心如韩寿爱偷香,天赋与轻狂。
微雨后,薄翅腻烟光。
才伴游蜂来小院,又随花絮过东墙,尽日为花忙。
首先,既然是咏物诗,当然要能逼真地写出所咏之物的特征,并能深入其里,摄出事物的神韵、品格来,即要做到“神似”。
如:
《画菊》[南宋]郑思肖
花开不并百花从,独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。
其次,在欣赏咏物诗时,要注意作者在描摹的事物中所寄托的感情。
如下面这首明人于谦17岁时写的《石灰吟》:
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕,要留青白在人间。
再者,要注意分析咏物诗的写作技巧。
手法的不同,往往能反映出所咏之物与诗人自我形象融合的深浅程度。
如:
《菊花》黄巢
待到秋来九月八,我花开后百花杀。
冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。
②山水田园诗
诗人们以山水田园为审美对象,把细腻的笔触投向静谧的山林,悠闲的田野,创造出一种田园牧歌式的生活,借以表达对现实的不满,对宁静平和生活的向往。
这些诗或多或少有着共同的特点。
首先,都对山水表现出了极大的兴趣,给予了其他诗人作家无法企及的关注,且不惜以浓墨重彩描写大自然的一山一水,一草一木。
如:
过故人庄孟浩然
故人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花。
其次,诗人笔下的山水草木、鸟语花香并不是孤立的,而是构成了一个和谐的整体,形成了充满生命意识的画面。
且看杜甫以诗为画之作—《绝句》:
绝句杜甫
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
再者,也是更重要的,诗人笔下的所有山水说到底还是为了其中人物感情的抒发服务的。
如杜甫的即景小诗《绝句》:
绝句杜甫
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
③边塞征战诗
以描写边塞大漠奇特风光、征战生活和将士思乡为主要内容。
如王昌龄的《从军行》,高适、岑参等边塞诗人的作品。
边塞诗中有建功立业的渴望,保家卫国的决心,也有报国无门的悲伤,壮志难酬的悲叹,更有对统治者穷兵黩武的不满,对故乡亲人的思念。
如李白《塞下曲》、范仲淹《渔家傲》、王昌龄《闺怨》和李贺《南园十三首(其五)》:
塞下曲李白
五月天山雪,无花只有寒。
笛中闻折柳,春色未曾看。
晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑,直为斩楼兰。
渔家傲范仲淹
塞下秋来风景异,
衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。
千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,
燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地,
人不寐,将军白发征夫泪。
闺怨王昌龄
闺中少妇不知愁,
春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色,
悔教夫婿觅封侯。
南园十三首(其五)李贺
男儿何不带吴钩,
收取关山五十州。
请君暂上凌烟阁,
若个书生万户侯?
*凌烟阁:
在长安,唐太宗贞观十七年在阁上画开国功臣二十四人。
④咏史怀古诗
一般以古代历史事件或古代人物为题材,或借古讽今,或寄寓个人怀才不遇的感伤,或表达昔盛今衰的兴替之感,如辛弃疾的《永遇乐京口北固亭怀古》,李商隐的《贾生》,刘禹锡的《乌衣巷》、《石头城》、《台城》,杜牧的大量咏史诗等。
南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾
何处望神州?
满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事?
悠悠,不尽长江滚滚流!
年少万兜鍪,
坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手?
曹刘,生子当如孙仲谋!
贾生
宣室求贤访逐臣,
贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席,
不问苍生问鬼神。
山坡羊·潼关怀古元张养浩
峰峦如聚,
波涛如怒,
山河表里潼关路。
望西都,
意踌躇,
伤心秦汉经行处。
宫阙万间都做了土。
兴,百姓苦;
亡,百姓苦!
江城子五代欧阳炯
晚日金陵岸草平,
落霞明,水无情。
六代繁华,
暗逐逝波声。
空有姑苏台上月,
如西子镜照江城。
【注】姑苏台:
吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地,原址在苏州市西南姑苏山上。
台城刘禹锡
台城六代竞豪华,
结绮临春事最奢。
万户千门成野草,
只缘一曲后庭花。
注:
台城:
六朝帝王起居临政的地方。
"结绮临春"陈后主营造的两座楼阁。
⑤写景抒情诗
是古代诗歌中最普遍的一种内容,古人的送别诗、闺怨诗、羁旅行役诗、田园诗等中都有大量的景物描写,王国维说“一切景语皆情语”,写景总是寄托了作者的抒情,所以首先要能够识别诗中的写景和抒情,比如李白的送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
”就是借景物描写抒发惜别之情的。
诗人在诗中不是直接抒发感情,而是移情于物,融情于景,将自己的感情转移到景物上去,使景物带上感情色彩。
诗人带着有情之眼去观察景物,以有情之笔去描写景物,使感情附着于景物,景物浸染上感情,景生情,情生景,情景交融,浑然无隔。
终南望余雪祖咏
终南阴岭秀,积雪浮云端。
林表明霁色,城中增暮寒。
[注释]终南:
终南山。
②阴岭:
背向太阳的山岭。
③林表:
林木树梢。
霁(jì)色:
雪停后的日光。
春行即兴李华
宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。
芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。
景与情的关系:
一般来说,要有两种类型:
A、相辅相成,正衬。
选用跟主体心情相似的景物来陪衬。
包括两种情况:
①以乐景写乐情。
“昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”(孟郊《登科后》);②以哀景写哀情。
“宦情羁思共凄凄,春半如秋意转迷。
山城过雨百花尽,榕叶满庭莺乱啼。
”(柳宗元《柳州二月榕叶落尽偶题》)。
B、相反相成,反衬。
选用跟主体心情相反或相对的景物来陪衬。
也包括两种情况:
①以乐景写哀情,如“草色青青柳色黄,桃花历乱李花香,东风不为吹愁去,春日偏能惹怅长”(贾至《春思》);②以哀景写乐情,如“落日心犹壮,秋风病欲苏。
古来存老马,不必取长途”(杜甫《江汉》)。
明白了景与情的关系后,我们再来看看《石头城》,句句写景,却又句句写情,是用了正衬中以哀景写哀情的手法,寓情于景,情景交融,写出了作者凄凉寂寞的心境。
⑥闲适隐逸诗
某些诗人看惯了官场的勾心斗角,世俗社会的浑浊不堪,退居田野乡间,与乡人为伍,与明月作伴,抒写清闲安逸生活,吟咏情性。
反映这些生活的诗歌,也有不少独得之作。
这些诗多有宁静的氛围,诗人在诗中的表现多为悠闲、详和,往往具有浓郁的农村生活气息,质朴清新。
游山西村陆游
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,柱杖无时夜叩门。
乡村四月翁卷
绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。
清平乐辛弃疾
茅檐低小,
溪上青青草。
醉里吴音相媚好,
白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东,
中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖,
溪头卧剥莲蓬。
⑦谈禅说理诗
一般借物或借事喻理,比如苏轼的《题西林璧》,陆游的《游山西村》“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,朱熹的《观书有感》,王之涣的《登鹳雀楼》等。
其中哲理的感悟并不是抽象地说出,而多用形象化的手法加以表现,其中的哲理,必须借理解诗句含义入手。
观书有感朱熹
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
问渠那得清如许,为有源头活水来。
杂诗陶渊明
盛年不再来,一日难再晨。
及
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