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计划总结
2008——2009年下学期地理教研组工作计划
一、指导思想
以学校工作计划和各部门工作计划为指导,狠抓各项工作的具体落实,全面提高教育教学质量;大力实施新课程改革,积极开展教研、教改活动;随着教学改革思想逐步铺开,本学期地理组的教研活动将以教学改革思想为指导,做好学校部署的教研活动,并指导、监督各备课组活动。
高一地理抓好基础、搞好课程改革为主要任务;高二地理课主要完成区域地理的学习和上册部分单元的复习,积极应对期末成都市的零诊考试;高三复习任务艰巨,备课组需多加研讨,汲取有效信息以指导复习迎接六月高考。
二、重点工作
本学期地理教学工作繁重,地理教师基本上都超工作量,结合我校地理组实际情况,准备从以下几个方面的工作:
(一)加强教研组建设
1、整体构建和谐的地理教研组,进一步规范教研组活动制度:
每月召开二次全组教师全体会议;提高教研活动的实效性,每次活动有主题、有针对性,通过一系列活动将全校地理教师凝结为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧共享。
2、强化备课组长的责任意识:
在统筹全组工作的前提下,同年级同科教师要互相学习,相互借鉴,统一备课、练习、资料和考试,特别是对一些教法、疑难问题要加强研究,做到统一认识,统一传授,由备课组长分工负责。
(二)强化主要工作目标
1.进一步加强新一轮课程改革的研究,争取在发挥课改样本校的作用。
2.未雨绸缪,做好高二年级的零诊工作
3.抓好高三年级的教学,确保六月高考的胜利
(三)落实工作措施
1.认真落实“质量立校”的理念,扎实工作,科学备考,进一步提高各个年级组的地理教学质量 。
(1)认真落实教学常规
本学期地理科组共有教学、工作人员5人(高一年级2人,高二年级2人,高三年级1人,),每一位教师要按照学校教学日常管理的要求,认真落实好各个教学环节,规范教学行为,如备课、组织课堂教学、辅导、考试与讲评、听课等。
科组要协助教导处做好有关常规工作的督促和检查。
(2)充分发挥备课组的智慧,强化集体备课
根据本科组的实际,本学期地理科组分成三个备课小组(即高一地理备课小组、高二地理备课小组和高三地理备课小组,),每个备课小组要按学校要求做到定时、定场所、定人员、有计划、有目的、有组织地开展集体备课活动,并详细做好有关记录。
本学期备课组要突出以下三个主题:
即“加强新课改研究,努力探索新的课堂教学模式与方法”、“努力抓好高三的教学工作”、“抓好区域地理的复习,积极应对成都市零诊考试”。
此外,课堂教学要充分发挥学生的主体作用和重视学法指导,确保新课程改革理念得到落实,达到提高课堂教学效率和教学质量的目的;高三备课组要在认真总结一诊考试成功的基础上,不断研究高考发展趋势,夺取2009年高考的胜利。
同时,全组全体教师都要协助高三备课组的工作,举全科组之力,抓好高考。
具体而言,高三备课组教师要加大时间投入,强化研究意识、责任意识、目标意识等;高二年级的地理教学也要立足高考,提前进入备战状态。
(3)积极参加市、区、校的各种教学活动。
特别是高一年级的教师更要多参加有关新课改的各种研讨活动,不断提高自身素质和业务水平。
并争取在这些活动中取得优异成绩。
2.增强科研意识,务实高效开展科研工作,促进教学质量的提高
(1)扎实地开展基础教研活动,即每位教师相互之间多听课、多评课,而且做到每听完一节课要及时反馈。
通过此类活动,高三备课组要重点研究07、08年高考备考复习方向,高一备课组要重点研究新课标、新教材、新的课堂教学模式、新高考等。
本学期科组要求组内每一位教师听课达到学校规定的节数,而且要认真做好听课记录和评议。
(2)加强课题研究和专题探讨。
本学期科组每一位要按照学校的要求,结合自己的教学实际,选择相关的研究课题进行研究,并在期末撰写出相关论文。
课题研究要做到理论联系实际,重视过程管理,从而达到促进教学的目的。
此外,本学期各位教师特别要加强校本课程的研发工作,并积极撰写教科研论文,争取在各级各类刊物上发表或获奖。
(3)积极参加市、区教研室和学校组织的各种教研活动,尤其是各级各类的高考、新课改研讨会。
3.以主人翁的态度认真做好学校布置的各项其它工作
地理科组的每位教师在认真完成教学任务的同时,还要积极做好学校安排的各种临时性工作。
2009——2010年上学期地理教研组工作计划
呼兰六中
杨秀煜
一、指导思想:
在学校领导和教研室的指导下,认真学习并全面贯彻新课程标准,坚持“以人发展为本”的教育理念,与时俱进,开拓创新,坚持深化教育教学改革,提高教育质量和教育管理水平,推动本校地理教育教学高标准、高质量,适度性超前发展。
以学校的教学工作计划为本,根据高中地理教研组的特点,提高的地理课堂教学效果,加强老师之间的交流,共同培养更多的地理特长生。
二、 中心任务:
1、集体反思地理教研组所存在的问题。
2、提高课堂教学质量和加强课后补缺补差工作。
3、加强教师教学基本功训练,提高师资队伍素质。
4、加强地理教科研的理论探究,开发地理校本课程.
5、加强教研交流,加强同头备课,做好资源共享工作。
三、具体工作及措施
1、做好青年教师指导培养工作。
(1)让特色鲜明业务水平高,师德高尚的教师与他们结对。
(2)从备课、听课、教学理念等方面进行指导、培养。
(3)创造机会让新教师多听课,多上公开课。
(4)开展教学评比活动,提高教学基本素养和教学水平。
2、加强理论学习,逐步树立“以人为本”的思想,转变陈旧落后的教学观念。
(1) 打开学习通道,做到走出去,请进来,与友邻单位加强合作。
(2) 重视教法、学法研究。
(3) 积极鼓励,并创造机会让教师参加各种教学活动。
3、重视和加强教研组建设,采取切实措施。
(1) 教研组活动定时、定点、定内容。
(2) 健全集体备课制度。
(3)配合校教导处做好优秀教研组的评选工作。
(4)鼓励教师运用现代信息技术进行课堂教学。
4、培养学生的学习兴趣,全面推进素质教育。
(1)各年级开展一次地理竞赛。
(2)在课堂上,教师运用各种激励机制来活化课堂。
(3)因人而异,分层施教是全面推进素质教学的关键。
5、定期开展“师徒教学比赛”活动,使青年教师迅速成长。
6、鼓励教师树立先进的理念,建立课题,进行教科研的探索。
7、加强教研组活动的实效性,加强同头备课。
教研组活动是难得的一个老师互相交流的机会,充分利用教研组活动,安排好理论学习、多媒体技术学习和教学经验交流等教研组活动内容。
活动时,多交流,互相学习,年级与年级间多互通教学内容,高年级为低年级打好基础做准备。
互通各种教学信息和资源,做到资源共享。
每位老师保留好自己的教学资料,为建立学科教学网页和学科资源库做准备。
加强同头备课,固定时间,轮流作发言人,共同设计教学环节,体现集体的力量。
尤其是面临市里对我校申办示范高中校的验收,我们要发挥集体的力量,通过说课、听课、评课,备好每一节课,保证顺利通过市里的验收。
8、做好资源共享工作。
现在的地理教材更新很快,一套教材也许只有2轮的寿命,因此,我们越来越需要进行思想方面的转换,既由课程教学转为话题教学,以不变应万变。
应对教材更新的方法就是掌握住话题教学,把文章内容作为话题教学的载体。
因此,我们需要全组齐心协力,做好资源的整合工作。
我们想以年级为单位,每个年级先收集各自年级的资料,高三主要负责高考复习方面的资料,包括试题,各次大考试卷,书面考查题等。
高二年级负责现在高二教材的备课资料,课件汇总,大考试题试卷,课本所涉及的人文地理的讲授和练习材料,和话题有关的多媒体资料,包括网址,图片,影音资料等。
高一年级负责现在高一教材的备课资料,课件汇总,大考试题试卷,课本所涉及的自然地理的讲授和练习材料,和话题有关的多媒体资料,包括网址,图片,影音资料等。
每个年级的试题试卷要有电子稿和文字稿,将各项资料分门别类,以文件夹的形式进行整理,方便全组交流。
另外,最好有一些授课的感受,例如,认为相关的重点内容应讲到什么程度,或是教学过程中的一些反思等。
资源共享工作在学期末进行交流,为下个学年的教学工作做好准备。
四、做好青年教师评优课的准备和讲课工作。
9月7日到10月22日,是学校安排的青年教师评优课时间。
我组除一人外都要参加。
我们会利用教研组活动时间和课余时间,互相帮助,互相审查教案和课件,做到教案和课件无错误,在课堂教学上,利用新的教学理念,以提高课堂教学效率为根本,精心设计,让学生学有所得,享受学习的乐趣。
五、高考和会考工作。
本学期,高三面临高考、高二会考,任务很艰巨,我们会尽力做到最好,争取提高成绩,会考保证通过率。
各个备课组会齐心协力,共同做好高考和会考的备考工作。
2009——2010年下学期地理教研组工作计划
呼兰六中
杨秀煜
一、指导思想
1.依据市、区地理教研室工作计划,以新课程理念为核心工作,设计、组织好各项地理教研活动,积极推进地理课堂教学改革。
2.以提高课堂教学效率为切入点,提高教师实施新课程的理念和能力。
3.以教学评价为突破口,研究新课程理念下的学生学业水平评价及地理命题,高质量地完成命题及调研指导工作。
4.以高中地理学科基地为依托,促进校本教研活动的开展,以及学校地理教学质量的整体提高。
二、工作目标
1.学习高一课程改革的课程标准和相关的理论心得文章。
以学生发展为本,坚持全体学生的全面发展,关注学生个性发展和可持续发展。
2.认真备课明确教学目的教学任务,课前还要充分了解学生。
启发和增强学生学习地理的兴趣、方法、能力,让课堂焕发生命活力,全面提高课堂的效率。
3.加强同年级、不同年级、不同科目之间的教学经验交流与探究;加强与区内他校之间的沟通与联系,汲取他校(尤其是对课程改革和会考、高考搞的好的学校)的成功经验。
4.全面提高各年级地理教育教学质量,高一年级要在期中、期末联考中取得好成绩,高二年级要在学业水平测试中力争优秀率、合格率达市、县前列,高三年级在各种联考以及高考中取得好成绩,力争达市、县前列。
5.继续推进自主学习、研究性学习、课题开展的实践与探索,力求更上一个层面。
三、工作措施
1.落实好市教研室的各项工作
⑴认真参加市、县教研室组织的每次教研活动,认真学习,然后对有关问题进行研讨。
⑵积极参与市、县教研室的有关比赛,并力争取得好的成绩。
⑶高二年级落实好学业水平测试,各班要高度重视,做好授课和复习等工作,提高合格率和优秀率。
2.加强学科组建设
⑴整体构建教研组,进一步规范教研组活动制度
每隔一周召开一次全组教师会议,提高教研活动的实效性,每次活动有主题、有针对性,通过一系列活动将全校地理教师凝结为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧互渗,并写好反馈表。
⑵加强教学常规管理,全面提高教学质量。
提高教学质量的重要途径是提高教课堂效率。
要不断探索优化课堂教学的方法和手段,扎实有效地提高教学质量。
因此这学期为提高教学质量组主要工作如下:
①坚持集体备课制度。
依据学校的安排主要是每周两次集体备课。
每次轮流由一个教师作为主备课人,事先写好教案并借好相关的课本与资料,在备课会时进行简短的说课,其他老师给予建议。
同年级的教师共同参考,并进行教学实施,在下一次备课时再进行总结和修正。
②加强组内听课制度的管理。
为了真正促进组内教研,加强听课是最好最有效的措施。
因此这学年先制定好组内课程表,以便听课时查阅。
学校目前在听课方面比较落实,每人要听20节。
我组利用这一机会尽量组成多人一起去听某个老师的课,然后利用集体备课时进行简短的评课,这也是对集体备课的又一次的升华。
总之,教研组内的备课、听课、评课充实了校本教研的内容,也强化了教研组,备课组教学研究动能,有效地实现了课堂教学效益的提高。
③本学期教研组将在作业检查、教师教案、学生考试成绩、课外活动辅导、研究性学习、教研论文等方面对组内教师进行评价。
⑶加强以教带研,以研促教
①加强新大纲新教材的学习和研究,落实新的课程计划。
我省高中新课程全面铺开,必须加强理论学习。
这学期我们主要以专题发言的形式和选取好的文章让老师们进行学习。
内容主要涉及的是课程标准解读和教学操作等方面,部分专题发言与这学期确定的课堂主攻方向相配套。
②积极参与科研课题。
这次依据学校要求,我组成员,共同确定一个课题,由刘作军校长负责,全组成员共同努力,争创做出典型课题。
③教研组工作要突出“研究”。
要研究课程改革中探索性问题,研究教学常规中普遍性的问题,重点是要研究课堂。
⑷积极开展地理学科知识竞赛活动,改善地理学习氛围。
鼓励老师参加和指导学生积极参加校、区、市等各级举行的竞赛活动。
另外鼓励新老教师,加强课外阅读,以做好青年教师的培养为中心的师资队伍建设。
4.加强教师队伍建设
⑴加强青年教师培养
学科组要针对青年教师情况,对其进行指导,专门青年教师开展课标及教材研究的教研活动,并通过青年教师做研究课,锻炼提高自己。
⑵加强骨干教师的培养
各位老师要有个人发展计划,全组共同努力,达到共同提高的目的,努力培养出名师。
⑶加强师德建设,为创“四星”和学校招生工作服务。
5.加强毕业班工作
⑴充分发挥学科组的作用,做好二轮资料的修订工作。
⑵通过课例研讨的形势,认真研究如何提高习题课和讲评课效率问题。
⑶对高考试题每位教师都要认真研读,严格按考纲授课。
⑷做好统考、统阅和统一教研研讨工作。
高中地理公开课活动安排(课题、班级、时间、节次另行通知)
2009——2010年下学期地理教研组工作总结
呼兰六中
杨秀煜
本学年,在校长的领导下,在科研部和年级组的正确指挥和协调下,在全体老师的共同努力下,地理教研组的科研和教学工作,均取得了可喜的成绩。
现将本学期所做的具体工作总结如下:
1.假期中,对所有老师进行培训,使他们在短时间内能够适应课改要求,并且开展师徒结队活动,效果明显,短短的一学期,赵老师进步显著,教学成绩优异,课堂深受学生喜爱。
2.按学校要求,坚持开好每隔一周的教研活动,做到定地点、定内容、定中心发言人,把教研活动当成培养青年教师的主阵地,力争在短时间内使他们适应学校的教学要求。
各备课组的活动规范化,做到定主讲、定内容、定时间,备课组长能把好教学关,使集体备课活动成为加强教研的有力手段,保证地理教学整体水平的提高。
(1)在每次教研活动中,组内教师都能积极发言,踊跃参与。
我们组内各备课组平时能加强听课,教师积极参与听课,评课,说课活动,酿造了一个良好的教学氛围。
(2)各备课组能积极组织教师钻研新课标,互相交流教学经验,能做到定点定人统一备课,对学习上有困难的学生,他们能做到积极辅导,各位老师都工作特别努力,可以说尽心尽责,任劳任怨。
(3)高一教师在讲课过程中积极探索,使用新的教学方法,积极使用多媒体课件上课,以此提高上课的质量,努力适应新课改的要求。
(4)高二备课组在周彦宇老师的带领下,使用教学案,讲练结合,教学效果显著。
(5)高三年级备课组在李伟娜的指导下,做好高三的复习工作以及高考信息的采集,在市统测中,取得了可喜的成绩。
3.积极组织教师参加学校,县、市教研室举办的教科研活动
(1)本学年,全组老师,特别是年轻老师开展听课学习活动,每人上了一节较高水平的公开课,达到了互相提高的效果。
(2)开学初,李维娜老师在全校开设了示范课。
4.市、区督导检查中,本组成绩优异。
检查中,高一、高三备课组被评为优秀备课组,优课率在各学科中最高。
高三年级在第一次市统考中,地理成绩优异。
5.组织好全组人员认真做好期中和期末复习迎考工作,确保在县、市统考中取得优异成绩。
6.要求全组人员在期末结束时,认真写好一篇高质量的论文,鼓励他们积极投稿,去比赛或发表。
7.教研组的工作中还存在的欠缺或问题:
集体备课活动还不够充分,备课方式、方法、进度、水平都不够统一。
教师在各方面的修养和水平都有提高的空间,教师参与课题研究的积极性有待进一步提高。
2009——2010年上学期地理教研组工作总结
呼兰六中
杨秀煜
半年来,我们地理教研组教师团结协作,积极进取,苦练教学基本功,以科研为先导,充分发挥现代教育技术的作用,积极参加教改实践活动,向21世纪所必须的学者型、专家型教师而努力着。
下面我把我们组半年来的情况总结如下:
一、敬业——注重师德修养的养成
本组各位教师能认真学习有关教育的法律法规,遵守学校各项规章制度,热爱本职工作,不断提高思想政治觉悟,做到既教书育人,又严格要求自己,各位教师都以满腔热情投入到教学课改中。
任劳任怨,默默奉献着自己的智慧,为学校教学和发展献智献策,是我们的一直奉行的行为准则。
二、勤学——以新课程标准为指针
现代社会对地理教育提出了新的挑战和要求。
全球化、信息化和高技术发展的趋势,要求现代公民具备良好的科学素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识,以及搜集、处理、交流信息的能力。
为此,每一次教研组业务活动,我组都非常重视学习教育教学理论、上级文件、教育报有关文章、以及外地先进经验都是我们学习的内容。
尤其是我组教师在参加了新课程标准及教材培训的基础之上,在组内学习交流新的教学理论,使老师们明确了《地理新课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导,明确教学段的阶级目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的放矢。
通过学习,同志们的教育教学观念得到了更新,业务水平得以明显提高,特别是通过现代教育技能的学习和实践,陈旧的教学手段得以更新,活跃了课堂气氛,提高了同学们的学习兴趣,增强了教学效果。
三、善思——提高的法宝
我们在学习中不断的反思自己,对新世纪的学生有了更加深刻的认识——学生是教学过程中中最活跃的主人,只有充分调动他们自主学习,使他们对生活中的事情多了一份关心,多了一份思考,把教学延伸到更广阔的生活中去,才能激发他们身上所蕴藏的无穷智慧和潜能。
这种认识更加突出了学生的主体地位,体现了对学生的尊重,对学习规律的尊重和学习方法的重视,体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变,体现了为学生终身学习和发展奠定基础的指导思想。
这为我们今后的教学树立了明确的指向标。
作为一个契机,我们在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促教改,以创新求发展。
我们在坚持常思考、常研究、常总结,力争教学高质量、课堂高效率,取得了可喜的成绩。
通过积极思考实践,使每位教师真正从思想上能够认识到课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往互动的场所;课堂不只是传授知识的场所,而且更应该是探究知识的场所。
备课也好,教案设计也好,其目的都是为了把课上活,上好!
本学年的校级公开课,我们地理教研组的每位老师都做了精心准备,并把自己关于一些教学的新的想法有机的融入课堂之中:
在课堂上注重讲练结合,充分重视学生在课堂上落实知识;采用小组活动的方式进行教学,突出体现了学生的主体地位,在新课标的指导下,灵活运用图表等辅助资料,指导学生学习,有效的发挥了教师的主导作用。
虽然在讲课过程中我们也存在着很多问题,但我们有信心在未来的几年中取得更大的进步。
四、齐心——打整体仗
俗话说的好,三个臭皮匠,赛过诸葛亮。
我组扬长避短,充分发挥集体优势,让教研组工作都必须依存于集体的前提下开展。
1.加强地理组建设,形成有计划、有目的的地理备课研讨的氛围。
我们定时、定点地进行新教材的研究,并且在组内统一各年级组的上课进度、统一备课、统一练习。
全组教师乐于参加教研组活动,学习业务,钻研教材,认真备课,经常相互听课,及时交流,总结,推广教学经验。
2.加强组内资料建设。
以往我们地理组缺少系统的课件体系,本学期在各位地理老师的努力下,形成了一定的课件体系。
适应了地理课改的需要,提高了教学资源的利用率,促进了教学水平的提高。
3.全组地理教师共同撰写论文,有分工,有合作,发挥集体智慧。
五、教学工作中存在的问题
1.教师课堂教学的组织与把握有待提高
青年教师在教学中表现出经验不足的特点,不太注意课堂气氛的把握,对较低层次班级的课堂控制力有待提高;教学程序不够鲜明,显得不够老到,难以凸显教学的风采。
对于教学分层次开展这一点,特别应加强对不同层次目标要求的把握和具体程序、细节的实施。
2.对学生的认知和学习过程指导不够
基本知识讲授完之后,往往在典例分析、实例练习部分指导不够有针对性和翔实,课堂和练习用到的事例跟学生的生活联系紧密度有待加强。
尤其在分层次教学的过程中,对学生课堂反馈的信息处理不够及时,这也使得师生间的互动、交流不够充分。
3.教学手段和工具的选用不够到位
一方面,多媒体的利用不够充分;另一方面,传统教具和辅助资料的运用都可以加强。
同时还应强调,对不同层次班级应尽量选用最合适的教学工具。
六、今后的努力方向和措施
1.重视课堂教学中学生的认知和学习过程,激发学生的学习兴趣和潜力,让学生真正成为课堂的主体。
2.经常性的随堂相互听课活动,及时做好评课工作,促使老师在实践中互相帮助、共同进步。
3.系统研究信息技术在中学地理教学中的应用。
这项工作要与地理教研组的整体工作相配套进行,逐步形成本年段多媒体课件资库。
2008——2009年上学期地理教研组工作总结
呼兰六中
杨秀煜
又是一年年终,回顾即将结束的2008至2009学年度上期,高中地理组在学校教务处的领导下,组内教师团结协作,克服个人困难,在高强度、超负荷的工作压力下,顺利完成学校安排的教学任务,回顾过去一学期地理教研组的工作,有得有失,现总结如下:
一、教学常规及学科教学情况分析:
本学期,根据学校对教研组工作的安排和要求,加强对组内教师的教学常规检查。
每个老师都能做到课前认真备课,合理安排教学内容,作业全批全改。
组内坚持每月教案检查,在学校组织的教案检查中,组内5位教师的教案全部合格,4优一良,教学常规执行情况良好。
就三个年级的地理教学情况而言,客观分析,有喜有忧:
高一备课组有2位教师任教,各班成绩较为均衡,实验班中2班成绩略占优势,但在学期后半期,因为文理分科的困扰,学生学习积极性和学习成绩有所下滑;针对这一情况,备课组老师积极思考对策,注重基础知识过手,抓紧复习,积极应考。
高二文科只有三个班,11班作为实验班,地理学科学习情况良好,成绩符合期望;12、13两班成绩均衡,情况良好。
高三三个文科班,目前地理复习已进入一轮复习后期,随着复习内容、复习难度的增加和能力要求的提升,加以学生对文综学科重视程度不够,课下复习时间没有得到保证等原因,不少学生明显感觉吃力,知识迁移与整合能力、文字图表阅读能力、答案组织与表达能力等方面的不足开始显现,鉴于此,高三备课组老师积极思考应对之策,集体备课,统一采取了以下措施:
1、加强练习,每周一练,利用自习时间,第一节课练习,第二节课评讲,然后要求学生根据讲解自己做答题情况分析,查找自身问题,最后将试卷收上来由老师做试卷分析;2、选取典型文字及图表材料,进行阅读训练,培养学生从材料里面提取信息的能力;3、每周保证一节课的以审题、破题为内容的练习及讲解时间。
二、教研组教研活动情况回顾:
高中地理组5个老师,平均年龄不到40,组内缺乏教学经验丰富且教学风格自成一体的老教师,所以在教研活动方面,本组更加强调一种平等互助、人人参与的教研氛围,加强组内老师之间的交流,并在交流与合作中发展彼此的专业能力和教学水平。
具体采取以下措施:
1、要求人人都上公开课,提倡组内老师相互听课;2、
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