幼儿园音乐教案.docx
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幼儿园音乐教案
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音乐课《大雨和小雨》设计思路:
《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课,很容易让幼儿产生兴趣。
我在设计这节课的时候,先组织幼儿倾听雨的声音,让他们回忆下雨的情景,感受大雨和小雨的不同。
然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词,为学唱歌曲做基础。
最后在游戏版块,通过五彩丝带的辅助,让幼儿更加理解歌词,熟悉歌曲的旋律,激发幼儿的表现欲望。
活动实录:
一、带入声音,使幼儿产生兴趣1、教师播放“大雨和小雨”录音,引导幼儿自由倾听。
2、刚才你听到了什么声音?
(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?
(下雨)3、下的是什么雨呢?
(大雨)评析:
在倾听中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼儿学习的兴趣。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1、下大雨的声音怎么样的呀?
(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下,谁来做一做?
(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!
(出示大雨图片)2、大雨下的可真大,慢慢地雨变小了!
我们来听一听……播放小雨录音。
3、小雨下的声
音是怎么样的呀?
(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!
我们也来一起来念一念。
(出示小雨图片)评析:
直观的教具容易引起小班幼儿的注意,用图片来帮助幼儿理解歌词内容,更好地为下一环节作好铺垫。
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来,听,它们还在唱着好听的歌呢!
(教师
清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同强弱力度)2、它们唱的好听
吗?
大雨落下来时是怎么唱的啊?
小雨又是怎么唱的啊?
来,我们来唱一唱吧!
让幼儿尝试唱歌。
3、让我们再来听一听,听听看下大雨和
下小雨的声音一样吗?
欣赏歌曲第二遍,感受大雨声和小雨声的不同。
4大雨唱的时候是响响的,小雨唱的时候是轻轻的。
现在我们一起来唱一唱吧!
(教师带领幼儿完整唱两遍,引导幼儿唱出强弱力度)5、现在让我们来学一学大雨和小雨,一边唱一边从天上落下来吧!
(引导
幼儿大胆表现大雨和小雨)评析:
在学唱中感受大小、强弱的力度,鼓励幼儿在想唱,敢唱的基础上,用肢体语言来表现歌曲。
四、大
雨和小雨1现在老师来做大雨,请小朋友来做小雨,我们一起来做游戏吧!
但是有一个规则:
唱大雨的时候用小丝巾用力挥,唱小雨的时候轻轻地挥。
明白吗?
2、教师先示范完整唱一遍。
3、全体幼
儿一起边舞边唱。
(两遍)4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!
(出活动室)评析:
在游戏活动中,进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐!
课后反思:
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌词模
仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。
歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有儿童特点。
声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。
幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历,其中下雨就是一个很好的例子,雨声有大有小,不同的变化形成了强弱的节奏。
于是,我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音,主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。
特别在第四个游戏板块中,当唱到大雨时,我让幼儿用力挥丝巾,唱到小雨时,让幼儿轻轻地挥丝巾。
这种边唱边表演的形式,会提高幼儿学习的积极
性,所以这节课幼儿的积极参与性很高,课堂气氛活跃。
孩子们在玩的过程中学会了歌曲,并从中感受到了大雨和小雨的区别。
所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好!
幼儿园音乐课教案设计:
跳谱游戏一、活动目标1、通过歌谣,游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶。
2、
使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢。
3、培养幼儿对
音乐的兴趣。
二、活动重难点1、听音练习,对音高低的辨别。
2、随着音乐打相对应的节拍。
三、活动准备
1、钢琴、录音机、音乐磁带一盘
2、小鸡、母鸡、公鸡头饰若干,猫咪卡片若干;音符卡片1个,
在地上画上幼儿可以跳的五线谱。
3、多媒体课件(五线谱表格)四、活动过程
(一)音乐游戏导入,引起幼儿兴趣师:
小朋友告诉我,解放军是怎样走路的呀?
我们来当一次解放军走一次,看谁走的最精
神。
(音乐起)幼儿边走边拍手入座。
师:
小钢琴看到你们这么
精神,他特别高兴,想和你们做游戏,好不好?
幼:
好!
师:
听
一听,小钢琴想和我们做什么游戏,用你的小耳朵认真的听。
(中
速弹钢琴)老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作。
师:
刚才小朋友听到什么样的声音呀?
幼:
很高很高的声音幼:
好
听的声音师:
小钢琴又要说话了。
(中速弹钢琴)老师带幼儿边
听琴声边做大象摆鼻子的动作。
师:
刚才小朋友又听到什么样的声
音呀?
幼:
很低很低的声音。
师:
小朋友快竖起耳朵,听,小钢
琴又要说话了。
(很轻的弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边很轻的拍
手。
师:
小朋友又听到什么样的声音呀?
幼:
很轻的声音幼:
很
小的声音师:
再听听,小钢琴又要讲话了(用力弹钢琴)老师带
幼儿边听琴声边用力跺脚师:
这又是什么样的声音呢?
幼:
很重
的声音,像大巨人走路一样。
师:
再听听,小钢琴又说什么了?
(快速弹钢琴)老师带幼儿做跑的动作师:
小朋友为什么要跑呢?
幼:
因为听到了很快的声音。
师:
小钢琴又要说话了,快听听他又说什
么了?
(很慢的弹钢琴)师:
这是什么样的声音呀?
幼:
很慢很
慢的声音
(二)师幼共同听音练习师:
小钢琴说了,小朋友的耳朵真灵,他要和小朋友们玩一个“到哪去了”的游戏,这次呀,把我们的的小眼睛藏起来做游戏。
(音乐起)老师带幼儿高举双手在活
动室慢跑,音乐停,幼儿全部都蹲下。
师:
刚才我们在和什么样的
人做游戏呀?
幼:
很高的人师:
那快看看我们的小耳朵在哪呀?
幼:
(指耳朵)在这儿师:
现在把你的眉毛藏起来做游戏吧(音乐
起)老师带幼儿弯腰走。
师:
眉毛到哪去了呀?
幼:
眉毛在这里。
师:
快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀?
幼:
很高和很矮的人做
游戏师:
这一次我们把小眼睛藏起来做游戏。
(音乐起)带幼儿
慢慢的师:
眼睛在哪里呀?
幼:
眼睛在这里,师:
刚才是和什么
样的人在做游戏呀?
幼:
很快和很慢的人做游师:
快把小手藏起来做游戏吧!
(音乐起)老师带幼儿快速的跑上位。
师:
小手在
和什么样的人做游戏呀?
幼:
和很快的人做游戏师:
小朋友告诉我小手在哪里呀?
(三)老师带幼儿做节奏练习
1、全班集体练习节拍节奏。
师:
小手在哪儿呢?
幼:
在这儿里老师带幼儿一起说:
大拇歌,二拇弟,中山羊,四小弟,小姐姐来看我。
师:
我们一起来练习一下节奏和节拍,那节奏是什么样子的呢?
(老师拍手四下)那节拍呢?
(老师跺脚四下)师:
下面我们一起来分
别用节拍和节奏练习一遍《大拇歌》的儿哥。
2、分组进行节拍节奏
练习师:
现在我们来分成三组进行节奏练习,第一组扮演小鸡(幼儿叫:
叽叽叽)第二组演母鸡(幼儿咯咯咯)第三组演公鸡(幼儿叫根根根)好了,下面请小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的节奏来演小动物。
(节奏练习1:
全班一起打4遍节奏,然后小鸡组叫叽叽叽;节奏练习2:
全班一起节奏练习,然后母鸡组叫咯咯咯;节奏练习3:
全班
一起节奏练习,然后公鸡组叫根根根;节奏练习4:
全班一起节奏练习嘣喳结束)(四)师幼儿共同发声练习师:
下面请小朋友们
跟着老师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音。
师:
小手会唱歌,
那快听听老师的手在唱什么呢?
刚才听的时候发现是咪的音高还是嗦的声音高呀?
幼:
嗦的声音高。
1、发声练习一:
会唱歌的小红线师:
我这有
两条线,上面有一条线发“5”的音,下面一条发3音,现在我们来听小红线唱歌吧!
我摸哪条线你们就唱哪个音。
(老师边摸边带领幼
儿唱)再请个别幼儿上来一摸,教师带大家唱。
2、发声练习二:
小
猫咪跳跳跳师:
(出示画有两条平行线的黑板)上面一条线唱什么音呀?
(5的音),下面一条唱什么音呀?
(3的音);师:
(出示
小猫卡片)小猫咪要求和小朋友们做游戏了(老师在代表5和3的两条线上分别贴上小猫头饰,边贴边示唱5、3或喵喵)小猫咪喵喵叫,他又去哪了?
(请个别幼儿上来调换猫卡片在5、3两条线上的位置,全班幼儿一起,反复练习。
)(五)跳谱游戏师:
小音符游呀游,
游来游去找朋友,找到一个好朋友,咱们一起来做一个小音符的游戏,你们告诉我小音符有家吗?
(有)弹钢琴:
教师跟着琴声在地面上
的五线谱表上示范跳,听到哪个音就跳进哪个音符格里,边跳边唱。
师:
谁愿意上来跳?
(请个别幼儿上来跳,全体幼儿跟着教师和琴声唱)123321(第一组跳的音)(老师带个别幼儿上来跳认识5的家)12321(第二组跳的音)师:
小朋友们认1的家,2的家,3的家,
今天老师要来带小朋友们认识一下5的家。
(老师带着幼儿从1跳到5的线上讲:
唉!
找到了,这就是5的家,快看5的家在哪里呀?
(在4的上面)师:
快看看在第三条线上,教幼儿讲一遍,5的家在第三条线上,第三条线就是5的家,快看清楚了)(老师带幼儿在5的线上多跳几遍,边跳边唱5),现在我要去别人家里去了,看好了,(老师带幼儿跟着琴声边唱边从5到1)还有哪个小音符没有找到自己的家,谁上来?
(个别幼儿跳,多跳几遍)(每组幼儿在轮替着上来时,老师用语:
小音符,游呀游,他还要请小朋友上来做游戏。
好了,今天呀,咱们就跳到这里,等待会儿下课了,老师再带着你们到外面去跳好吗?
(六)音乐结束活动师:
小小音符真可爱,跳来跳去真欢喜,我们一起来和小音符跳舞吧(音乐起幼儿园大二班音乐课教案幼儿人数:
36人(2名弱生)日期:
幼儿年龄:
教师一、教学
要求1.培养幼儿的节奏感与创造力,要求幼儿能自己想出不同动作表示出《小鸭子》一歌的节奏。
2.能有表情地唱出歌曲中渐强、
渐弱的变化。
3.通过音乐游戏复习巩固跑跳步动作,要求做得合
拍、协调。
二、教学过程1.幼儿听音乐用踵趾小跑步愉快地进入活动室。
2.复习拍歌曲《小铃铛》的节奏,要求手脚动作协调,节奏正确。
3.复习歌曲
(1)《叫声》:
教师唱前半句,幼儿唱后半句。
(2)《小口琴
吹支歌》:
唱准歌曲中的附点音符,并注意能有感情地唱出渐强、渐弱的力度变化。
(3)《谁饿了》:
引导幼儿增编歌词(想出2〜3个动
物)。
4.拍《小鸭子》一歌的节奏
(1)将《小鸭子》一歌的节奏用线条表示画在黑板上,让幼儿观看,是否知道是什么歌。
(2)让幼儿边看线
条,边用“啦啦啦”的声音唱,同时还用手自左至右划出不同长短的线条。
(3)用手拍出歌曲的节奏。
(4)用脚踏出歌曲的节奏。
(5)
启发幼儿想想是否还有其他动作能表示出这一歌曲的节奏。
(6)请个
别幼儿上来做自己所想的动作,做得好的可让大家跟着做一遍。
(7)
教师做自己所想的动作。
5.复习《猜拳游戏舞》
(1)全体练习跑跳
步动作。
(2)请部分幼儿当邀请者,玩3〜4次。
最后用跑跳步动作离开活动室。
附歌曲【例二】幼儿园小一班音乐课教案幼儿年
龄:
3〜4岁日期:
幼儿人数:
30人教师:
一、教学要求1.通过欣赏,培养幼儿听辨熊走和兔跳的音乐特点。
2.复习听音动作
和做音乐游戏,继续发展幼儿的音乐节奏感和创造力。
二、教学准
备大熊、小兔教具,以及动物头饰数个。
三、教学过程1.随音乐速度的快慢,相应地做走步或跑步动作。
2.复习听音动作,洗
手帕,拍手点头(启发幼儿自己想出1〜2个动作)。
3.复习歌曲:
《我爱我的小动物》,要求幼儿根据老师出示的动物,共唱三段,再由幼儿或老师想出一种动物及其叫声。
4.欣赏
(1)老师讲小故事,
并用小兔及大熊教具演示。
(2)听“兔跳”音乐:
①提问:
是谁出来
了,它是怎样走路的?
②再听“兔跳”音乐。
③幼儿听音乐,学做兔跳动作。
听“熊走”音乐:
①提问:
是谁出来了,它是怎样走路的?
②再听“熊走”音乐。
③幼儿听音乐,学做熊走动作。
⑶请幼儿当
小兔和大熊,学习随音乐的变化而变换动作。
5.复习音乐游戏:
拉
拉手。
奏乐《鲜花开》说课材料及活动设计一、教材分析节奏乐
《鲜花开》,是一首2/4拍、节奏明快的幼儿打击乐曲。
歌曲描绘了春天百花齐放、生机勃勃的美丽景象。
通过教学,让学生感受春天的美景。
活动《鲜花开》,给孩子提供了展示自己的舞台,在活动中通过听一听、学一学、做一做、培养幼儿浓厚的音乐兴趣,同时发展幼儿的想像力、表现力、创造力,并能利用手中的乐器通过敲打发出各种不同的音乐节奏,培养幼儿音乐节奏感节奏乐《鲜花开》活动设计教学目标:
1、通过教学让幼儿唱会歌曲并熟练掌握该歌曲的节奏,用锣鼓、响板、沙球、双响筒、准确、优美的给歌曲伴奏。
2、激
发幼儿对音乐的兴趣,培养幼儿动手操作能力和肢体协调能力。
教
学重、难点用打击乐为歌曲伴奏教学准备:
1、有歌曲伴奏的课件。
2、春天鲜花盛开的挂图。
3、歌曲、
节奏图4、学具:
铃鼓、响板、沙球、双响筒教学方法:
情景教学法、愉快教学法教学过程:
一、组织教学并练声二、启发谈话,
激趣引题1、小朋友,现在是什么季节?
(春天)春天到了,大自然会发生什么变化?
自由说一说。
2、出示挂图。
让幼儿观察叙述
图中的内容,今天我们学习一首描述图中内容的歌曲:
板书课题《鲜花开》。
小朋友想不想听?
课件播放,小朋友认真听,听听这是一首几拍子的歌曲?
3、2/4拍节奏练习三、新授1、出示歌词。
教幼儿唱歌曲3遍,注意间奏的练习。
2、这首歌真好听,如果把前奏
和间奏用我们准备的打击乐给它伴奏,那就更好听了。
大家想不想?
3、出示节奏图乐器幼儿分小组
(1)铃鼓演奏
(2)响板演奏
(3)铃锣、响板合奏幼儿园中班音乐课教案设计--苹果树下
目标:
1、在充分感受旋律的基础上,能用动作表现乐句。
2、初步学习默唱歌曲,体验默唱的乐趣。
准备:
歌曲
录音《苹果树下》。
图片一幅:
苹果树(几个个粘贴的苹果)过
程:
一、感受旋律,用动作表现:
1、出示苹果树
挂图:
“这是一棵什么树?
”“这棵树给你什么感觉?
”2、在
音乐伴奏下,幼儿自由想象苹果树的各种造型。
3、幼儿
讨论苹果树的生长过程,随乐曲用动作表现渐渐长大的苹果树。
(低
到高,收缩到伸展。
)“苹果树的种子是谁呢?
它是怎么慢慢长成
大树的呢?
”(小种子到树苗到大树到结果子。
)二、学习节奏律动,熟悉歌曲:
在音乐伴奏下,树上的苹果也越长越多,一只只
熟透了的苹果从树上落下,请你看看,我这棵果树共掉下了几只苹果?
1、幼儿随乐曲学习节奏律动2、教师边做
节奏律动边示范演唱歌曲。
3、幼儿在做做唱唱中学习歌曲。
中班音乐课:
鸟儿鸟儿在春游活动目标:
1、用图谱理解歌曲内
容并学唱歌曲,尝试借助肢体动作表现歌曲的长音、跳音及休止符。
2、体会小鸟在春游的快乐情绪,并能积极的投入与表现;活动准
备:
图谱、音乐、环境创设活动过程:
一、小鸟去春游
(在这个环节复习用交替步来表示翱翔,需要提升的是:
在翱翔时的神情要神气)1、春天到了,鸟妈妈要带你们去春游,鸟宝宝们
在春游的时候看到了什么漂亮的风景?
(请孩子把自己看到的风景贴在黑板上)2、为什么她能看到那么多漂亮的风景,我们来看看她
飞的和我们有什么不一样?
3、原来,要想看到又多又漂亮的风
景,头要抬高一点。
4、我们一起来学学看二、小鸟看漂亮的
风景风景(借助图谱初步的学唱歌曲)1、鸟妈妈在春游的时候
也看到了很多漂亮的风景,不过鸟妈妈不说,而是要用别的方法告诉你们,请你们听听好?
2、鸟妈妈先去了哪些地方?
(把孩子听
到的东西按顺序表现出来)3、我们用好听的声音把漂亮的风景
唱出来好吗?
4、鸟妈妈看到的风景都是漂亮的,所以她用了好
听的声音来唱的。
5、最后小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌,所
以我们要把歌声唱的高一点,这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。
三、小鸟在看神秘的风景(注重“啦”的唱法:
里面有长音、跳音、和休止符)1、刚才小鸟看到了很多的漂亮风景,它
用了唱出来的办法告诉了我们,后来它又看到了很多的神秘的风景,虽然是用唱歌的办法,但有点不一样,请你来猜猜看,它到底看到了什么?
2、唱的长长的时候看到了什么,轻轻的唱又看到了什么?
3、我们也跟着鸟妈妈去看什么的风景;四、小鸟在游玩今天
小鸟们看到这么多漂亮的风景,都非常的开心,他们要唱着好听的歌,跳着美丽的舞继续去春游。
比比看谁的歌声最动听,谁的舞姿最美丽。
活动结束:
小朋友一起吃点心。
中班音乐活动--加沃特舞曲活动目标:
1、复习强、弱、渐强、渐弱记号。
2、巩固对四分节奏、八分节奏、
附点节奏、及休止节奏的练习,并学习自编节奏型。
3、用自制乐
器给乐曲伴奏,用不同节奏型来感受音乐欢乐、轻松的气氛,培养幼儿的节奏感。
活动准备:
节奏卡、纸、笔、自制乐器、乐曲《加
沃特舞曲》。
活动过程:
1、律动2、节奏练习
(1)xxxxxlxxxxxll
(2)xxxxIxxxII(3)xoxoIxoxII(4)x、xxIx、xxII复习表情记号:
p、f、〈、〉。
3、用不同节奏感受音乐:
(1)、用自制乐器给乐曲伴奏。
(2)、请幼儿自编乐句末节奏,同时标上表情记号。
(3)、出示个别幼儿编写节奏,全班幼儿用乐器听音乐把节奏打出来。
(4)、抽个别幼儿编写的节奏放在句末,全班练习。
4、音游:
《小雨和花》效果评价:
我设计这节课的目的在于训练幼儿的节
奏感,通过用乐器给音乐《加沃特舞曲》伴奏,进行节奏练习。
再通过幼儿自己编写的节奏去改变音乐的节奏型,体会相同音乐不同节奏的感受,明白节奏与音乐的密切关系,懂得节奏可以改变音乐的情绪,
同时也训练幼儿编写节奏的能力,了解节奏可以有多种形式的变化。
中班音乐课教案设计:
下蛋了设计意图:
《幼儿园教育
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