四川省中考语文试题汇编 文言文阅读篇.docx

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四川省中考语文试题汇编文言文阅读篇

2010年四川中考语文试题汇编

文言文阅读篇

1．（2010四川巴中）阅读下面这篇文段，完成22—27题。

（20分）

晋太原中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。

便要还家，设洒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出洒食。

停数日，辞去。

此中人语云：

“不足为外人道也。

”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终。

后遂无问津者。

22．解释下列加点词语。

（4分）

（1）渔人甚异之（）`

（2）悉如外人（）

（3）阡陌交通（）（4）便要还家（）

23．下列各项中加点词语意思完全相同的一项是（）（2分）

A．以不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）

家贫，无从致书以观（《送东阳马生序》）

B．之缘溪行，忘路之远近（选文）

辍耕之垄上（《陈涉世家》）

C．为武陵人捕鱼为业（选文）

不足为外人道也（选文）

D．虽虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）

虽杀臣，不能绝也（《公输》）

24．翻译句子。

（4分）

（1）乃不知有汉，无论魏晋。

（2）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

25．下列说法有误的一项是（）（3分）

A．所选文段出自《桃花源记》，作者陶渊明，东晋人。

B．文章是以渔人进出桃花源为线索来结构全文的。

C．桃源中人与渔人所处的社会环境的生活是不一样的。

D．太守遣人随渔人去寻找桃花源，说明太守也想到桃源中去过桃花源中人的生活。

26．本文演绎出的一个成语是什么？

本文寄托了作者怎样的社会理想？

（4分）

27．请就文中所描绘的桃源生活，谈谈你的看法。

（3分）

【巴中答案】

22．（共4分，每空1分）

（1）对……感到诧异

（2）都，全（3）交错相通（4）通“邀”，邀请

23．D（2分）

24．

（1）竟然不知道有汉朝，更不必说魏和晋两个朝代了。

（2分）（重点词“乃”、“无论”，如翻译错误，酌情扣分）

（2）土地平坦开阔，房屋整齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树、竹子一类的东西。

（2分，重点词“俨然”、“属”，如翻译错误，酌情扣分）

25．D（3分）

26．成语是：

世外桃源；一个没有压迫、没有剥削、没有战乱，人人生活得幸福、愉快的社会理想。

（4分，每一文2分）

27．这个理想反映了人民摆脱压迫、剥削的要求，是对当时黑暗社会的批判；它带有一定程度的复古倾向，是不可能实现的。

（3分，能言之有理即可）

2．（2010四川成都）

（一）阅读下面的文言文，完成4～6题。

（9分，每小题3分）

　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

　　见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，为设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：

“不足为外人道也。

”

　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终。

后遂无问津者。

（节选自陶渊明《桃花源记》）

4．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是

A．阡陌交通交通：

交错相通

B．余人各复延至其家延：

邀请

C．不足为外人道也足：

值得

D．处处志之志：

记住

5．下列句子中加点词的意义相同的一组是

A．忘路之远近B．见渔人，乃大惊

徐公不若君之美也乃诈称公子扶苏、项燕

C．此人一一为具言所闻D．太守即遣人随其往

今为宫室之美为之其如土石何

6．下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是

A．桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。

B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。

C．桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。

D．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。

寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。

7．把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。

（4分）

（1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

（2分）

译文：

（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

（2分）

译文：

（二）阅读下面文言文，完成3~5题。

（4分）

齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君①，愿寄食门下。

居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：

“长铗归来乎！

食无鱼！

”左右以告。

孟尝君曰：

“食之，比门下之客。

”居有顷，复弹其铗，歌曰：

“长铗归来乎！

出无车！

”左右皆笑之，以告。

孟尝君曰：

“为之驾，比门下之车客。

”于是，乘其车，揭其剑，过其友曰：

“孟尝君客我！

”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：

“长铗归来乎！

无以为家！

”左右皆恶之，以为贪而不知足。

孟尝君问：

“冯公有亲乎？

”对曰：

“有老母！

”孟尝君使人给其食用，无使乏。

于是，冯谖不复歌。

后孟尝君出记，问门下诸客：

“谁习计会，能为文收责②于薛乎？

”冯谖署曰：

“能！

”于是，约车治装载，券契而行。

辞曰：

“责收毕，以何市而反？

”孟尝君曰：

“视吾家所寡有者！

”

驱而之薛。

使吏召诸民当偿者，悉来合券。

券遍合，起，矫命以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。

长驱到齐，晨而求见。

孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，曰：

“责毕收乎？

来何疾也！

”曰：

“收毕矣！

”“以何市而反？

”冯谖曰：

“君云‘视吾家所寡有者’。

臣窃计，君官中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈。

君家所寡有者以义耳！

窃以为君市义。

”孟尝君曰：

“市义奈何？

”

曰：

“今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。

臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁，乃臣所以为君市义也。

”孟尝君不说，曰：

“诺！

先生休矣！

”

后期年，齐王谓孟尝君曰：

“寡人不敢以先王之臣为臣！

”孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老携幼，迎君道中。

孟尝君顾谓冯谖：

“先生所为文市义者，乃今日见之。

”

（节选自《战国策·齐策四》）

【注释】

①孟尝君：

姓田名文，齐国贵族，齐湣王时任齐国的国相。

他以好养士而著名。

与魏国的信陵君，楚国的春申君，赵国的平原君一起并称为“战国四公子”。

②责：

通“债”，债券。

3．对下列语句中加点的词语解释有误的一项是（）（2分）

A.．使人属孟尝君属：

通“嘱”，告诉

B．以何市而反市：

买

C．孟尝君怪其疾也怪：

责怪

D．狗马实外厩实：

充满

4．将文中画横线的句子翻译为现代汉语。

（6分）

（1）孟尝君使人给其食用，无使乏。

（3分）

译文：

（2）今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。

（3分）

译文：

5．冯谖为何要替孟尝君“烧券市义”？

结合全文概括作答。

（4分）

答：

【成都答案】

（一）（共13分，4～6题每小题3分，7题4分）

4、D（志：

做标记）

5、B（都解释为“于是”“就”；A项前句“之”不译，取消句子独立性；C项前句“为”解释为“向”，后句“为”解释为“为了”；D项前句“其”解释为“他”，后句“其”不译，加强反问语气）

6、B（他们感叹的主要是外界朝代的更替及带给人们的战争灾难）

7、（4分）

（1）（2分）渔人对此感到非常诧异，又继续往前走，想要走到林子的尽头。

（译出大意计1分，落实“异”“穷”的意思各计0.5分）

（2）（2分）他们自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和乡人来到这个与世隔绝的地方。

（译出大意计1分，落实“妻子”“绝境”的意思各计0.5分）

（二）（12分）

3、（2分）C（怪：

对……感到奇怪）

4、（6分）

（1）（3分）孟尝君派人供给冯谖母亲吃用（的东西），不使她感到缺失。

（译出大意计1分，落实“给”“乏”的意思各计1分）

5、（4分）

（1）感谢孟尝君的知遇之恩；

（2）替孟尝君树立形象，获得民心。

（每一点计2分，共4分；语意相近即可）

3．（2010四川达州）阅读《唐雎不辱使命》，完成18-22题。

（14分）

秦王使人谓安陵君曰：

“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！

”安陵君曰：

“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！

”秦王不悦。

安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：

“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？

且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。

今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？

”唐雎对曰：

“否，非若是也。

安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？

”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：

“公亦尝闻天子之怒乎？

”唐雎对曰：

“臣未尝闻也。

”秦王曰：

“天子之怒，伏尸百万，流血千里。

”唐雎曰：

“大王尝闻布衣之怒乎？

”秦王曰：

“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

”唐雎曰：

“此庸夫之怒也，非士之怒也。

夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：

“先生坐！

何至于此！

寡人谕矣：

夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

”

18.下列加点词语解释有误的一项是（）（2分）

A.请广于君（广：

扩充）

B.秦王色挠，长跪而谢之曰（谢：

道谢）

C.大王加惠（加惠：

给予恩惠）

D.秦王怫然怒（怫然：

盛怒的样子）

19.下列选项中“之”字的用法与例句相同的一项是（）（2分）

例句：

天子之怒，浮尸百万，流血千里

A.虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易

B.肉食者谋之，又何间焉（《曹刿论战》）

C.吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》）

D.固国不以山溪之险（《得道多助失道寡助》）

20.翻译下列句子。

（4分）

（1）【原文】安陵君因使唐雎使于秦。

【译文】

（2）【原文】以君为长者，故不错意也。

【译文】

21.阅读文章第一段，哪些地方可以看出秦王与安陵君易地实际是包藏祸心，以强凌弱？

请

简要分析。

（3分）

答：

22.唐雎与《三国演义》中“舌战群儒”的（填人名）一样以出色的外交才干化解了一场政治危机。

唐雎在这次外交事件中的说话技巧给了你哪些启示？

（3分）

答：

【达州答案】（14分）

18.（2分）B（B项谢：

道歉）

19.（2分）C（例句“之”，主谓间取消句子独立性；A和B句中的“之”均为代词；D句中的“之”，结构助词，的）

20.（4分）

（1）（2分）安陵君因此派唐雎出使到秦国。

（只要译准两个“使”，其余译对大意即可给分）

（2）（2分）把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。

（只要译准“以……为长者”、“错意”，其余译对大意即可给分）

21.（3分）秦王易地并非真心，意在吞并：

A．秦王“使人谓”，并以“寡人”自称（只有对下，诸侯才可自称寡人），可见出秦王对安陵君的轻视；B.“寡人欲以……安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬，并无商量余地；C．秦王不悦，可看出秦王名易实夺的心理（表述可以不同，只要言之成理，语言简明通顺，即可视情况给分）

22.（3分）

第一问（1分）：

诸葛亮

第二问（2分）：

（此题是开放题。

可自选角度，如可从言之有节，言之有据，言之有力等方面去谈。

只要言之成理，语言简明通顺，即可视情况给分）

4．（2010四川乐山）阅读下面的文言文，完成6-8题。

记与欧公语

   欧阳文忠公尝言：

有患疾者，医问其得疾之由，曰：

“乘船遇风，惊而得之。

”医取多年舵牙为舵公手汗所渍处，刮末杂丹砂茯神之流，饮之而愈。

今《本草注别药性论》云：

“止汗，用麻黄根节及故竹扇为末服之。

”文忠因言：

“医以意用药多此比，初似儿戏，然或有验，殆未易致诘也。

”予因谓公曰：

“以笔墨烧灰饮学者，当治昏惰耶？

推此而广之，则饮伯夷之盥水，可以疗贪；食比干之餕馀，可以已佞；舐樊哙之盾，可以治怯；嗅西子之珥，可以疗恶疾矣。

”公遂大笑。

元祐六年闰八月十七日，舟行入颍州界，坐念二十年前见文忠公于此，偶记一时谈笑之语，聊复识之。

                                            （选自《东坡志林》） 

6．下列句子中加点词意思相同的一组是

A.初似儿戏，然或有验             而或长烟一空，皓月千里

B.殆未易致诘也                   思而不学则殆 

C.用麻黄根节及故竹扇为末服之     故余虽愚，卒获有所闻 

D.嗅西子之珥，可以疗恶疾矣       力恶其不出于身也，不必为己

7．下列句子中加点词的意义或用法相同的一组是

A.舐樊哙之盾，可以治怯          吾妻之美我者，私我也

B.医以意用药多此比              固国不以山溪之险  

C.坐念二十年前见文忠公于此      曹操比于袁绍，则名微而众寡   

D.医问其得疾之由                以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何 

8．下列对选文相关内容理解不正确的一项是

A.欧阳文忠公指欧阳修，欧阳修谥号文忠；东坡，即苏轼。

他们都是北宋文学家。

B.医生为了治好患者的病，用到了舵公的牙、手和所出的汗。

C.作者说用相关著名人物使用过的物品可以分别“治昏惰、疗贪、已佞、治怯、疗恶疾”等，是仿照欧阳文忠公讲的故事类比推理得出的。

D.作者乘船进入颍州地界，便想起20年前与欧阳文忠公的一番笑谈，且把它记了下来，说明当时这番谈话妙趣横生，所以作者才印象深刻，经久不忘，言犹在耳。

9.文言翻译。

（3分）

肉食者鄙，未能远谋。

（《曹刿论战》）

译文：

【乐山答案】文言文阅读（9分,每小题3分）

6．A   7．B   8．B

9.翻译（3分）

  译文：

位高禄厚的人（1分）目光短浅（1分），不能作长远打算。

（1分）

（意思相近即给分）

5．（2010四川泸州）文言文阅读（16分）

阅读下列文言文，完成6—9题。

余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（选自《送东阳马生序》）

6.解释下列句中加点词的意思。

（4分）

（1）走送之，不敢稍逾约

（2）故余虽愚，卒获有所闻

（3）俟其欣悦，则又请焉（4）余立侍左右，援疑质理

7.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（）。

（3分）

A．每假借于藏书之家此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）

B．当余之从师也孤之有孔明，犹鱼之有水也（《隆中对》）

C．以是人多以书假余河曲智叟亡以应（《愚公移山》）

D．足肤皲裂而不知佣者笑而应曰（《陈涉世家》）

8.用现代汉语翻译文中画线的句子。

（6分）

（1）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

（3分）

翻译：

（2）同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环。

（3分）

翻译：

9.下列各项内容全都体现作者学习生活艰苦的一组是（3分）

①家贫，无从致书以观②足肤皲裂而不知③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至④手指不可屈伸，弗之怠⑤故余虽愚，卒获有所闻⑥主人日再食，无鲜肥滋味之享

A．①②③⑤B．②④⑤⑥C．①②④⑥D．①③④⑥

答：

（）

【泸州答案】文言文阅读（16分）

6.走—跑卒—最终、终于俟—等待援—提出（1词1分，共4分）

7.B（B项均为在主谓间，取消句子独立性。

A项分别译为“向”、“在”；C项分别译为“因”、“用来”；D项分别为转折关系连词、表修饰关系）（3分）

8.（共6分）

（1）前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。

（3分。

“德隆望尊”1分，“辞色”1分，句子意思基本正确1分）

（2）同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰间挂着白玉环。

（3分。

“被”1分，“腰”1分，句子意思基本正确1分）

9.C（3分）

6．（2010四川眉山）

（一）阅读下列课内文言文，回答7~9题（每小题2分，共6分）

【甲】秦王欲以五百里之地易安陵，安陵君弗敢易！

秦王不悦。

安陵君因使唐雎使于秦。

秦王曰：

“天子之怒，伏尸百万，流血千里。

”唐雎曰：

“大王尝闻布衣之怒乎？

夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

此三者皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣，若士必怒，伏尸二人，流血五步，今日是也。

”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之。

（节选自《战国策·唐雎不辱使命》）

【乙】公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。

子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。

王曰：

“善哉。

虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。

”子墨子解带为城，以牒为械。

公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。

公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

公输盘诎。

子墨子曰：

“吾知子之所以距我，吾不言。

”楚王问其故。

子墨子曰：

“公输子之意不过欲杀臣。

杀臣，宋莫能守，乃可攻也。

然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。

虽杀臣，不能绝也。

”楚王曰：

“吾请无攻宋矣。

”

（节选自《墨子·公输》，有删改）

7．下列各项中加点的实词解释不恰当的一项是

A．大王尝闻布衣之怒乎布衣：

平民。

古代没有官职的人都穿布衣服，故称布衣。

B．公输盘九设攻城之机变九：

九种（攻城的方法）。

C．怀怒未发，休祲降于天休祲：

吉凶的征兆。

休，吉祥；祲，不祥。

D．在宋城上而待楚寇矣寇：

入侵。

8．下面各项中加点的词意思和用法相同的一项是

A．挺剑而起行十日十夜而至于郢

B．虽杀臣，不能绝也虽然，公输盘为我为云梯

C．夫专诸之刺王僚也子墨子九距之

D．仓鹰击于殿上子墨之闻，起于鲁

9．下列各项是对两则文言文内容分析，不正确的一项是

A．【甲】【乙】两文表现的都是面对强敌，要避免战争除了理直气壮、义正辞严、不畏强暴外，更重要的是艰苦的实践精神，只有把道义与实力结合，才能迫使侵略者收敛其野心。

B．【甲】文“秦王色挠，长跪而谢之”的根本原因是“伏尸二人，流血五步”。

C．【乙】文楚王“吾请无攻宋矣”是因为“臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。

虽杀臣，不能绝也”。

D．【甲】【乙】两文从写作方法看都用了对比手法。

人物形象栩栩如生，读后让人如见其人，如闻其声，具有强烈的艺术感染力。

10．把下面课内文言文中的句子翻译成现代汉语。

（4分）

①好读书不求甚解。

②不以物喜，不以己悲。

①

②

（二）阅读下列课外文言文，回答23、24题（5分）

晋献公以垂棘①之璧，假道于虞②而伐虢③，大夫宫之奇④谏曰：

“不可。

唇亡而齿寒，虞虢相救，非相德⑤也。

今日晋灭虢，明日虞必随之亡。

”虞君不听，受其璧而假之道。

晋已取⑥虢，还反灭虞。

（节选自《韩非子》）

【注释】①垂棘，一座山的名称，盛产玉石。

②虞（yú），周朝诸侯国名，在今山西。

③虢（guó），周朝诸侯国名，在今河南。

④宫之奇，虞国的谏议大夫。

⑤德，恩德。

⑥取，攻占。

23．把上文中划线的句子翻译成现代汉语。

（4分）

①假道于虞而伐虢②晋已取虢，还反灭虞

①

②

24．这则故事告诉我们一个什么道理？

（1分）

【眉山答案】

（一）课内文言文阅读（7－9小题，每小题2分）

7．B8．A9．B

10．①喜欢读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究。

②不因为外物的好坏或自己的得失而或喜或悲。

（4分，采分点为“甚”、“以”，译为“过分”、“因为”，各1分；其它文从字顺2分。

）

（二）课外文言文阅读（5分）

23．①晋献公从虞国借道来攻打虢国。

②晋国攻下虢国之后，军队在返回途中灭掉了虞国。

（采分点为“假”“伐”“反”，译为“借”“攻打”“返回”，各1分；其它文从字顺得1分）

24．开放性试题，不设统一答案，与下列示例意思接近亦可。

（1分）

示例一唇亡齿寒。

即任何事物都是密切相关、利害相关的。

示例二贪图小利，牺牲对方，其结果必然是因小失大，自取灭亡。

示例三假途灭虢。

指以借道为名行灭国之实的计谋。

7．（2010四川内江）

（一）阅读下面文言文，完成第7—9题（8分）　　

王曰:

“善哉。

虽然，公输盘为我云梯，必取宋。

”　　

于是见公输盘。

子墨子解带为城，以牒为械。

公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。

公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

公输盘诎，而曰：

“吾知所以距子矣，语不言。

”　　

子墨子亦曰：

吾知子之所以距我，吾不言。

”　　

楚王问其故。

子墨子曰：

“公输子之意不过欲杀臣。

杀臣，宋莫能守，乃可攻也。

然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。

虽杀臣，不能绝也。

”　　

楚王曰：

“善哉。

吾请无攻宋矣。

”　　

7、解释下面加点词的词义。

（4分）　　

⑴公输盘九设攻城之机变机变：

⑵子墨子之守圉有余圉：

⑶在宋城上而待楚寇矣寇：

⑷虽杀臣，不能绝也虽：

8、翻译下面句子。

（2分）　　

吾知子之所以距我，吾不言。

9、公输盘说“吾知所以距子矣，吾不言”时的真实想法是什么？

（2分）　　

（二）阅读下面文言文，回答第7—9题。

（10分）　　

周处年少时，凶强侠气，