初中历史中考总复习计划.docx
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初中历史中考总复习计划
初三历史下学期教学计划
一、指导思想:
从本校学生的学习实际出发,严格依据2018年结业考试考纲的要求,认真研究考纲的内容变化,关注考点知识内容的分布,研究课标与教材的结合点,准确把握结业考试方向。
本着面向全体抓平均成绩,服务学优生抓优秀率的原则,夯实基础训练学生的识记能力,分析能力,理解能力,解决问题的能力。
通过科学的系统的复习,使学生能够对知识理解更全面,对时事了解更具体,对问题的解答更准确,对材料的分析更全面深刻,在结业考试中取得佳绩。
二、复习内容:
《中国历史》七年级上下册,八年级上下册;《世界历史》九年级上下册。
三、学情分析:
1、学生基础知识掌握得不够扎实。
一些重要的知识点掌握不牢,且易相互混淆。
对教材中基本观点还不能清楚认识,还需进一步理解识记。
2、对知识的理解运用能力较差,综合运用知识分析问题、解决问题的能力不足。
存在着审题不清、答非所问等现象。
缺少必要的应试方法和能力。
3、一部分学生能够自主学习,大部分学生依赖教师的指导和硬性识记,缺乏学习的主动性和自觉性。
四、复习措施:
1、全面了解学生情况,做好学生分类。
学优生侧重课堂教学渗透,课堂上反馈教学效果;学困生则课后过关,不放弃每一个学生,不放过每一道题。
2、充分发挥共享的优势,多请上级教研部门给予指导,与兄弟学校多交流,多渠道准确把握考点,结业考试信息。
3、复习过程中注意研究学生、讲究教材内容,通过实效性备课,有针对性的演练考点。
针对两种题型,把知识筛选分类。
选择题训练准确性,材料分析题训练考点的判断和准确表述能力。
4、复习中注重:
知识系统归纳、基础知识检测、综合习题演练、矫正与强化这四个环节的实施,复习操作要坚持始终。
五、复习过程:
(一)“三轮复习”
第一轮复习:
单元复习
将全部知识点进行总体的全面的复习,使学生能够掌握所学知识,这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆,并使其系统化。
侧重基础知识题训练。
第二轮复习:
专题复习
根据2018年考纲逐条复习,侧重热点材料分析题训练。
以模拟考题的形式强化。
第三轮:
模拟训练:
套题检测与讲解。
对于命题角度较好,能够考察重点知识,设问有层次、综合性比较强的符合中考命题的特点的题,一定要举一反三,作为范例给同学们讲解。
(二)考前指导
在“三轮复习”结束后,结合学生在总复习后存留的考前困惑进行进一步的指导,对于知识、考点进行查缺补漏,针对结业考试的答题技巧进行辅导,并结合考前的社会热点对学生进行材料分类和考点分析的追踪,让学生从心理、能力、知识等方面做好应试准备。
六、时间安排:
1、总复习从3月5日——6月23日。
2、时间分配:
第一轮:
约八周(3月1日—5月初)
第二轮:
约五周(5月初—6月初)
第三轮:
约两周(6月初—6月18日)
考前指导:
6月18日到考前
2018年2月26日
七、具体操作:
第一轮复习:
全面梳理教材,基础知识训练
目标要求:
确立各章节内容的大纲和考纲的要求,对每章节的重点知识,难点内容,考试热点进行复习。
让学生建立知识体系,使复习、巩固、提高的过程更加科学化。
充分调动学生学习的积极性和主动性,培养学生自主归纳复习的习惯。
辅助性材料:
去年的中考必备、各章节的测试题、模拟题。
具体时间安排:
周
复习内容
课时
复习方式
一
4.6-4.8
二
4.12-4.15
第一课时:
七(下)第1--3
第二课时、第三课时:
七(下)第4~
第一课时、第二课时:
八(下)第三单元
第三课时:
九(全)宪法
3
3
知识归纳
课堂明确考点
课后演练巩固
知识归纳
课堂明确考点
课后演练巩固
过关检测及时
三
4.19-4.22
第一课时、第二课时:
八(上)第一、三单元
第三课时:
八(下)第四单元
3
知识归纳
课堂明确考点
课后演练巩固
过关检测及时
四
4.26-4.29
第一课时、第二课时:
九(全)第一单元
第三课时:
机动
3
知识归纳
课堂明确考点
课后演练巩固
过关检测及时
五
5.3--5.6
第一课时、第二课时:
九(全)第二单元
第三课时:
九(全)第三单元
3
知识归纳
课堂明确考点
课后演练巩固
过关检测及时
第二轮复习:
分类专题训练
内容安排:
精心整合时政热点专题,分四部分内容:
背景材料部分;与教材的链接点;中考命题角度预测;题型示例。
特别是在知识链接题型示例部分,要紧抓住考点内容,捕捉有效信息,抓住主要角度进行深入分析。
注:
专题根据时政的变化,教师灵活掌握。
专题分为两部分,一部分是:
知识专题。
第二部分是:
时政热点专题。
知识专题:
按课标分块复习,打破教材顺序,形成知识体系,根据题目要求灵活运用。
帮助学生理顺教材知识间的内在联系。
注意进一步强化常用的解题思想和方法。
讲解要抓点带线,理清知识系统,寓于启迪刺激,在基础知识上讲求灵活。
灵活运用基础知识解基础性题,启迪学生的思维。
如果说第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重于学生能力的培养。
时政热点专题:
1、老师要指导学生按考纲要求,归纳考核时间范围内的国内外重大时事、本省大事、百姓关心的“小事”,将其与教材知识和理论联系起来,找到热点与教材考点的结合点,形成专题。
2.、在找到了今年中考对应的相关热点材料后,要用教材知识去多角度分析、解读时政热点,使教材知识活起来。
分析时政热点时,要分析其体现或包含的教材观点和原理,将时政热点落实到教材中。
3、专题复习题量上要做到少而精,借助这些专题训练来培养学生运用知识多角度、多层次理解、分析时政热点的能力;教师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题的方法。
也就是说“专题复习”。
教会学生分析社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系,即用所学知识解决实际问题。
在这部分时间里,主要是提高学生的分析能力,指导学生学以致用。
目标要求:
1、把有关时政资料结合教材内容分类。
以材料分析题的形式,将考点与材料综合。
2、分析的问题设疑要规范,考察面要广泛,考点要明确。
3、教师的讲解要对学生的理解和记忆提供模式性、方法性的帮助。
4、在二次摸拟考中力争达到。
具体时间安排:
周
复习内容
课时
复习方式
六
5.10-5.14
专题一二三时事热点专题演练
3
整和专题.
材料分析中综合演练考点
七
5.17-5.21
专题四五六时事热点专题演练
3
整和专题.
材料分析中综合演练考点
八
5.24-5.28
专题七八九时事热点专题演练
3
整和专题.
材料分析中综合演练考点
九
5.31-6.4
专题十、十一、十二时事热点专题演练
3
整和专题.
材料分析中综合演练考点
第三轮复习:
综合模拟测试,提高答题技巧
内容安排:
热点复习,各地模拟试题,模拟考试,模拟综合训练阶段。
复习的形式是模拟中考的综合拉练,意在提高学生的应变能力,指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。
中考思想品德试题是开放性的,以贴近国家重大时政热点、社会焦点和学生生活实际为切入口,体现思想品德课的鲜明时代特征、人文精神和理论联系实际的原则。
因此,要善于捕捉国内外重大时政热点,关注社会焦点,结合所学知识和学生实际,寓于课堂教学活动中,把教材知识加以延伸和补充。
引导学生运用所学知识分析、解决热点问题、焦点问题和生活中的问题,力求举一反三,触类旁通,逐步提高学生自主解决问题的能力。
挑选各类型题训练,要让学生在训练的过程中见多识广,掌握各种类型题的特点和解题方法。
这个阶段重点是通过模拟考试做好试卷的分析与评讲,对所学知识进行查漏补缺。
目标要求:
1、熟悉中考题型,全面演练解答知识的技巧方法,形成全方位、多角度解决问题能力。
2、对学生进行应试训练,提高应试能力。
3、查缺补漏答疑,适时补充信息。
4、在二次摸拟考和中考中力争达到。
班级
平均分
优秀
及格
过差
三(七)班
35
95%
100%
0
110--113班
30
50%
80%
0
具体时间安排:
周
复习内容
课时
复习方式
十
十一
6.7-6.18
模拟考试
讲评试卷
8
自己出模拟题
考试
讲评
考前指导:
在“三轮复习”结束后,结合学生在总复习后存留的考前困惑进行进一步的指导,对于知识、考点进行查缺补漏,针对中考的答题技巧进行辅导,并结合考前的社会热点对学生进行材料分类和考点分析的追踪,让学生从心理、能力、知识等方面做好应试准备。
2019年4月8日星期五
初三历史教学计划之学业水平测试复习计划
初中学生学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试,是全面衡量反映初中学生在学科学习方面是否达到毕业要求的水平考试。
考试结果又是高中阶段学校招生录取的主要依据,是评价学校办学质量与发展水平的重要指标。
考试有利于促进学生整体素质水平的提高,推进素质教育。
考试集过关性和选拔性为一体,由此可见此次考试的重要性,考试不会太容易也不会太简单(从《考试说明》中的样卷来看,难度系数竟达4:
4.1:
1.9,难度较大,并非考试说明规定的7:
2:
1)。
备考具有时间紧、头绪多、难度大的特点,要在较短的时间内搞好复习,取得较好的效果,我认为必须吃透教材,针对学生实际,制定好复习计划。
为了把握考试要点,做到科学合理、优质高效地安排复习,我在全面分析课程标准和考试标准及说明的基础上,制定此复习计划。
一、学情分析
虽然从上学期起的补课让我们赢得了充裕的复习时间,但备考工作依然是困难重重。
一是复习的内容广泛而复杂,涉及了古今中外的历史,时间空间跨度很大。
二是为数不少的同学基本放弃了学习,学习态度极其消极。
三是我还有初二地理水平测试的任务,教学任务重,教研活动分身乏术,对学生的敦促感觉精力有限,身上的压力空前的大。
这两个班我已经带了近两年的时间,学生的情况不容乐观,优秀生转走较多,而后进生面过大。
从上学期的期末成绩来看,优秀率是11.54%,极差率是19.23%,两极分化严重,备考压力较大。
二、复习计划
为了在有限的时间里,把握考试要点,做到科学合理、优质高效地安排复习,在全面分析课程标准和考试标准及说明的基础上,制定此复习计划。
第一轮:
(3月--4月)立足课本,梳理考点,夯实基础。
开学第二周便完成本册书的新课教学,随即在三月进入全面复习。
这一阶段主要是立足课本,夯实基础,紧扣课程标准和考试标准说明,引导学生做到正确把握考点,掌握基本技能。
课本的基本知识点的熟悉掌握是必须必要的,我依据考试说明的考试内容整理归纳出考点清单,引导学生进行知识梳理、复习巩固,我在此基础上进行有针对性地突破重难点。
对学生的要求是分小组完成背诵重点知识、基础知识,掌握基础知识、基本技能。
整合相关知识,复习时注意知识点的前后联系对比,形成知识系统的体系。
以帮助于学生专题掌握知识,并在考试中答题过滤组织使用知识点。
只有掌握熟了基础知识和基本技能,才能够灵活应对各种试题。
在实施的过程中,在基础知识点的识记巩固时要加强敦促,花更多的时间和精力,甚至拿出一定的课堂时间来完成。
针对我校学生的实际,巩固基础知识,进行识记背诵是复习计划实施的重中之重。
只有实施好这个环节,才能保证有更多学生过关。
在巩固基础知识能力的同时,引导完成《考试说明》习题训练部分的讲练。
同时迎接盘龙区第一次模拟考试,对学生知识掌握情况进行第一次检阅,并适时调整复习内容。
第二轮:
(5月--5月底)专题训练,讲练结合。
本轮在稳步推进基础知识巩固的基础上,进行习题训练。
习题训练主要以《学业水平考试总复习》为主,并结合《考试说明》样卷、模拟考试卷,通过讲练,帮助学生总结和归纳有规律性的知识,教给学生解题思路和方法,解决某一类问题的切入点、方法,规范表达的方法,分析地图的方法及提取有效信息的方法。
帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识,并从中发现不足和漏洞,及时调整教学,补缺补漏。
通过这个环节的复习,学生们基本做到课本知识点熟悉,应考方法掌握。
在习题训练时,有针对性地进行选择,重点放在中国近现代史和世界近现代史,教师一定要做好选择引导避免走入题海战术疲劳战的泥沼。
中国古代史和世界古代史所占分值较少,训练时以选择题训练为主,突出前后联系紧密的知识点,抓住该历史阶段的历史特点即可。
第三轮:
(6月-6月底)强化训练,查缺补漏,实战冲刺。
本轮重点做好三件事,一是实战训练查缺补漏,二是深化巩固重点知识,三是结合时政有针对性备考。
本阶段的训练以综合训练为主,通过模拟题实战的强化训练,进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力,并熟练掌握解题方法、解题技巧。
考试次数控制在八次以内,关键是要考出实效,发现问题,突破难点,查缺补漏。
除了区里统一组织的模拟考试外,再精选4到5套模拟试题进行实战的强化训练(做到限时、限量、优质)。
利用考试让学生适应考试强度,并加强答题方法及技巧的指导。
继续深化巩固重点知识,对重要人物、重大历史事件、人物美称,要求学生再次强化记忆,达到牢固掌握。
并选取适当习题进行训练,重点知识要达到条件反射式的熟悉。
如秦皇汉武、唐宗宋祖、毛泽东、邓小平、华盛顿、拿破仑、林肯、罗斯福及商鞅变法、北魏孝文帝改革、明治维新、三次工业革命、两次世界大战、中国航天技术、遵义会议、十一届三中全会、中国共产党的光辉历程等等。
训练中教师应引导学生对古今中外的相似人物、事件进行比较联系,提高学生的综合比较概括能力。
如甲午中日战争和抗日战争的比较、戊戌变法和百日维新的比较、《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》内容影响的比较等等。
同时收集时下热点消息并结合相关知识进行分析与讲授,扩展课外知识、巩固解题能力。
对于周年纪念的重大事件进行识记,并做适当训练。
如中华民国成立100周年、北京大学更名100周年、《南京条约》签订170周年、《中美联合公报》发表40周年、邓小平南方讲话20周年等等。
总之,应考的压力颇大,只有按计划精心准备、认真复习,在最后有限的时间内做好复习备考,争取在考试中取得令人满意的成绩。
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