小学五年级语文《灯塔》教学设计.docx
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小学五年级语文《灯塔》教学设计.docx
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小学五年级语文《灯塔》教学设计
小学五年级语文《灯塔》教学设计
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书,包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等,下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.
小学五年级语文>教学设计范本一
【教学目标】
整体感知课文内容,能用简练的语言概括文章主要内容.在读懂课文内容的基础上,体会灯塔的品质,鼓励学生联系生活实际说说联想到了什么,谈谈自己的体会.体会文章结尾画龙点睛的作用.小有有能掌握课文的基本内容.
【教学重.难点】
1.重点:
引导学生了解文中写了哪几种事物,并体会灯塔的可贵品质.
2.难点:
联系生活实际说说联想到了什么,谈谈体会.
【教学构想】
这是一篇自读课文,要充分发挥学生学习的主动性,在自主读书的过程中了解文中写了哪几种事物,引导学生仔细读读对事物的每种描写,体会灯塔的可贵品质.在读懂课文内容的基础上,鼓励学生联系生活实际说说联想到了什么,谈谈体会.
【教学课时】
一课时.
【教学过程】
一.导入
1.同学们,你们知道什么是灯塔吗?
知道它有什么作用吗?
(灯塔在大海中为人们指引方向.)
2.对,今天我们就来学习一篇与灯塔有关的文章.
二.理解课文内容
1.自由朗读课文,注意读准字音.
2.指名朗读课文,思考:
文章讲了一件什么事?
(文章讲了灯塔不畏狂风暴雨的侵袭,依然坚定地履行自己的职责,为人类服务.)
3.再读课文,思考文中写了哪几种事物?
(文中写了船只.海鸥.暗礁.灯塔.海浪.)
4.分角色朗读课文,体会不同事物的思想.
5.由这几种事物,你又联想到了什么?
(联想到了有些人为了维护正义,不畏艰险,努力去与恶势力抗争,最终取得胜利.)
6.分角色朗读课文.
三.总结
希望同学们都能像灯塔下样做一个坚持正义的使者.
【板书设计】
灯塔
坚定履行职责
为人类服务
小学五年级语文>教学设计范本二
教学目标:
1.充分发挥学生学习的主动性,在自主读书的过程中了解文中写了哪几种事物,并仔细读读对事物的每种描写.
2.通过学习课文,联系生活实际,说说联想到了什么?
谈谈自己的体会.
3.引导学生体会灯塔面对恶势力毫不畏惧,监守服务岗位的可贵品质.
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一.初渎课文,整体感知课文内容.
二.精读课文,感悟精神.
1.思考交流:
文中写了哪几种事物?
重点理解:
(1)暗礁为什么认为灯塔可恶,想把它毁灭掉?
(2)面对狂风暴雨.雷鸣闪电和咆哮的浪涛,灯塔为什么毫无畏惧?
(3)你又联想到了哪些事物?
2朗读指导,进一步理解课文内容,体会课文所表达的思想感情.
三.总结全文,学这则童话故事,你有什么收获?
四.创新发明.
1.分小组说说准备发明什么灯.它的外形怎样?
有什么功能?
2.想象发明的灯,把它画下来,配一段文字说明.
3.小组派代表拿图片上台投影汇报,介绍.
4.评议.
五.举办图片.资料展览.
1.收集图片.资料.
2.归类编排.
3.为展览起一个响亮的名字.
4.办展览.
六.课堂总结.
1.指名谈谈收获.
2.小节.
(1)动手方面.
(2)发言方面.
(3)创新方面.
(4)兴趣方面.
第二课时
教学过程:
一.投影佳作,欣赏.
1.投影佳作,齐读.
2.评评好在什么地方.
二.投影病文,指导修改.
1.投影病文,自由朗读.
2.谈谈病文的不足之处及如何修改.
3.逐一进行修改.
4.自由读读改后的作品.
5.前后对比.评价.
三.完成〝笔下生花〞部分.
1.投影.
2.指名读.
3.根据选择的题目分小组展开讨论交流.
4.将交流的结果进行汇报,老师指导.
四.活动过程.
1.学生写作,老师巡视指导.
2.针对巡视过程中发现的问题进行个别指导或全班点评指导.
小学五年级语文>教学设计范本三
【教学目标】
1.自读课文,了解课文内容,体会灯塔的可贵品质.
2.能联系生活实际,理解含义深刻的句子,谈谈自己的体会.
3.正确.流利.有感情朗读课文.
【教学重点】
1.能有感情地朗读课文,了解灯塔的可贵品质.
2.了解课文中写了哪几种事物.
【教学难点】
能联系生活实际,理解含义深刻的句子,谈谈自己的体会.
【教学过程】
一.导入新课
1.同学们,你们知道什么是灯塔吗?
知道它有什么作用吗?
(灯塔在大海中为人们指引方向.)
2.对,今天我们就来学习一篇与灯塔有关的文章.
二.自主学习,初读课文
1.读通读顺全文,并且积累你觉得精彩的词语.
2.指名朗读课文,思考:
文章讲了一件什么事?
3.文中写了哪几种事物?
给你留下最深印象的是哪种?
(找出课文中的有关句子读一读.)
三.深入探讨,品读交流.
1.积累词语,说说用得精彩的地方.
2.课文讲了一件什么事?
3.文中写了哪几种事物?
给你留下最深印象的是哪种?
(讨论.交流)
重点讨论灯塔的形象:
A.大海上有一座灯塔,日日夜夜指示着航海的船只,使它们避免了触礁和搁浅的危险,胜利地完成航行的任务.
B.但是灯塔毫无畏惧,毫不动摇,依然坚定地履行自己的职责,冲破黑暗,放射着光芒,指示着航行的方向.
C.灯塔微笑地回答:
〝因为我做着对人们有益的事,心里踏实得很!
〞
四.指导朗读,体会情感.
1.讨论:
应该怎样处理语气.语速,才能读出情感.
2.自由练读,全班交流.
五.拓展延伸,升华感情.
1.在你的心目中,灯塔是什么?
(小练笔)
灯塔,它是______________________________________________.
2.你的身边有没有像灯塔这样的人?
请写一写.
_______________,他(她)就像灯塔,__________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________.
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