九年级政治艰苦奋斗.docx

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九年级政治艰苦奋斗

课题

4.9.2艰苦奋斗开拓创新

课型

新授

教学

媒体

多媒体

Iu

教

学

目

标

知识

技能

1.了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面建设小康社会，建设中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。

2.知道艰苦奋斗集中表现为创业精神，要大力倡导开拓创新的精神。

过程

方法

通过探究学习，认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性和必要性。

培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力。

情感

态度

价值

观

使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。

教学

重点

发扬艰苦创业的精神。

教学

难点

艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

播放歌曲《愚公移山》

设计问题：

这首歌曲赞扬了一种什么精神？

对愚公的行为你怎样看待？

小结：

导入新课（艰苦奋斗精神）

一：

代代相传的精神（板书）

活动一：

○你能归纳上述格言反映的共同主题吗?

——艰苦奋斗或天才出勤奋。

○你还能举出哪些反映这一主题的格言警句？

A、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

B、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

C、世上无难事，只怕有心人（只要肯攀登）。

D、君子以俭德群难。

E、民生在勤，勤则不匮。

F、俭节则昌，淫佚则亡。

G、历览前贤过与家，成由勤俭破由奢。

H、天才出勤奋等等。

○中国古代神话中夸父追日、精卫填海的故事，民间传说中铁杵磨成针、凿壁偷光的美谈，古籍史料中大禹治水、卧薪尝胆、

欣赏歌曲，发表自己的看法。

评价愚公的行为。

小组展示收集的反映艰苦奋斗精神的格言警句。

讨论问题：

如何正确认识艰苦奋斗精神。

先小组内交流，后全班交流。

激发学生学习的兴趣，引导学生思考问题。

注意正面引导，向正确的方向引导学生。

结合课本上的材料，认识艰苦奋斗发扬光大的过程。

注意不同时期的表现形式。

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

悬梁刺股的记载，都是这一主题的生动写照。

你还能举出哪些实例说明这一主题？

如A、有巢氏折木筑巢；B、神农氏“制耜教民作农”；C、后羿射日；D、红军长征爬雪山过草地。

E、三五九旅开垦南泥湾。

F、王进喜“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的创业精神等等

分小组展示，看那一小组展示的又多又好。

引导学生阅读教材第118页---120页，讨论应如何正确认识艰苦奋斗精神。

小结：

艰苦奋斗精神是我们代代相传的精神，从古代到革命战争年代，和平建设时期，改革开放的今天，艰苦奋斗得到了发扬光

大。

活动二：

辩论会。

把学生分成两个辩论小组，正方和反方，辩论教材第120页中的两种观点。

可简单辩论，正方和反方要从教材和现实生活中找自己一方的证据、材料。

师随时指导，在辩论过程中得出观点二是正确的。

二：

艰苦创业与时俱进

活动三：

探讨两代“铁人”精神的内涵，多媒体显示两代“铁人”的事迹。

提出问题：

新时期艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面？

讨论：

略

小结：

艰苦奋斗精神集中表现为创业精神。

活动四：

结合实例，对发扬艰苦奋斗精神加以评析。

多媒体显示教材第122页孟泰、焦裕禄的事迹结合实例，对发扬艰苦奋斗精神加以评析。

学生分析，教师点拨：

在社会主义建设时期，各方面的条件较战争时期有很大的改善，但是无数像孟泰、焦裕禄这样的共产党员自觉地从捡起一个螺丝钉、节约每一分钱做起，始终保持艰苦奋斗的精神。

这是崇高精神境界的体现，是中国共产党党员先进行动集中体现：

这是对勤劳勇敢、自强不息这一

双方展开激烈辩论。

1.正方阐述自己观点。

2.反方阐述自己观点。

3.辩论

4.得出正确结论。

看材料：

讨论：

新时期艰苦奋斗精神集中体现在那些方面？

学生进行评析，小组选出代表发言，其他同学可进行补充。

对孟泰、焦裕禄的表现进行评析。

意在使学生对艰苦奋斗有全面正确的认识。

注意辩论的时间和辩论的方向。

通过两代“铁人”的事迹，让学生体会艰苦奋斗精神一脉相承而又与时俱进的内在联系。

本活动意在帮助学生体会“艰苦创业的精神；是一种积极向上的生活态度，是一种崇高的精神境界，也是成就任何事业不可缺少的精神力量”这一道理。

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

伟大民族精神的弘扬和培育，也是对中华传统美德的继承和发展。

小结：

艰苦创业精神，作为一种积极、健康的生活态度，一种思想境界，无论什么年代，都被人们视为成就事业必不可少的精神力量和崇高的美德。

进行现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神，尤其是开拓创新的精神。

活动五：

讨论自己怎样发扬艰苦奋斗的精神。

参看教材第123页的材料

思考问题：

（1）有人说：

艰苦奋斗是大人的事，与小孩无关。

这一观点正确吗？

为什么？

（2）现实生活中，中学生在哪些方面发扬艰苦奋斗精神？

在学习上：

顽强拼搏、勤奋刻苦，努力学习并掌握丰富的科学文化知识和技能技巧。

在生活上：

艰苦朴素、勤劳俭朴、自强不息、勇于进取等等。

（3）反思自己的行为？

如：

A、是不是看到别人有好的学习用品，就不顾家庭的实际情况，向父母素要？

B、是不是在过生日时，为了情面而宴请同学？

C、是不是最求名牌服装？

是不是具有追星拜族的行为？

等等

指导学生讨论回答。

小结：

没有艰苦奋斗的精神将一事无成。

课堂小结：

通过本节课的学习，我们知道了何谓艰苦奋斗及艰苦创业的重要性。

作为年轻的一代，我们肩负着祖国的未来和希望，为了实现社会主义现代化事业，时代需要我们发扬艰苦奋斗的精神，尤其是开拓创新的精神。

这就需要我们从现在开始，在日常生活学习和生活中努力培养自己各方面的能力，注意积累，做点有所发明、有所创造、有所前进。

讨论并回答问题：

1.错误，我们年龄虽然小，却正是培养艰苦奋斗品格的关键时刻。

2.学习方面、生活方面。

理清思路，做好记录

本活动主要是引导学生通过本课的知识学习、情感体验、思想感悟，让学生懂得艰苦奋斗最终要落实到学生的自我行动上。

还要结合自己平时的表现来对照。

加深对本课所学内容的理解，有利于学生的知行合一。

作

业

布

置

1、关于在新时期发扬艰苦奋斗精神的问题，有这样两种观点。

观点一：

艰苦奋斗就意味着过苦行僧式的生活。

现在人们的生活水平提高了，没有必要把艰苦奋斗挂在嘴边。

观点二：

艰苦奋斗，不仅是一种勤俭节约，艰苦朴素，反对铺张浪费、奢侈挥霍的生活作风和道德品质，也是一种不畏艰难、坚忍不拔、奋发图强、拼搏创业的精神状态和高尚情操。

你同意哪种观点？

说说自己的理由。

答：

我不同意观点一。

因为：

（1）、艰苦奋斗是中华民族的传统美德，应发扬光大。

（2）、我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的历史时期，人们的生活水平已经有了相当大的提高，追求正常的物质生活是社会进步的表现。

（3）、我们讲艰苦奋斗，不是主张人们过清教徒式、苦行僧式的生活，也不是否定合理的物质生活追求和政党的物质利益，而是要大力提倡勤劳节俭、与时俱进、开拓创新的精神。

（4）、虽然现在人们生活水平提高了，但艰苦奋斗精神，不论社会发展到哪个阶段，无论环境、条件发生了怎样的变化，都不会过时，也不能丢。

在新时期，推进现代化建设，更加需要大力倡导和发扬艰苦奋斗精神。

我同意观点二。

因为从内容上看，艰苦奋斗包括两个方面：

在生活方面，艰苦奋斗是勤俭节约、艰苦奋斗，反对铺张浪费、奢侈挥霍；在工作方面，艰苦奋斗是指不畏艰难、坚韧不拨、奋发图强、拼搏创业。

所以，我们讲艰苦创业除了包含物质消费方面的内容外，更重要的是倡导一种工作态度、工作作风。

2、在今后的学习和工作中怎样发扬艰苦创业的精神？

答；A、从我做起，从现在做起，从一点一滴小事做起；B、勤奋学习，认真完成作业，努力学习并掌握丰富的科学文化知识和技能技巧；C、勤奋工作，作好本职工作，兢兢业业；D、勤劳俭朴、自强不息、用于进取，迎难而上。

板

书

设

计

教

学

反

思