山东人民版思品一下第二单元《春天在哪里》表格教案.docx
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山东人民版思品一下第二单元《春天在哪里》表格教案
《品德与生活》单元备课
单元名称:
第二单元“春天在哪里”
课时量:
7课时
课时安排:
5寻找春天1课时
6放风筝2课时
7献上一朵小白花2课时
8种下一粒籽2课时
单元教材分析:
本单元从学生熟悉的春天生活入手,安排了四个方面的主题活动,引领学生到大自然中去开展丰富多彩的实践活动,在实践中观察、体验、认识、领悟。
让学生初步受到热爱大自然、爱护花草树木、热爱劳动、崇敬英雄等方面的教育。
学会基本技能,正确使用简单工具,培养学生勤奋向上的生活态度。
本单元设计了四个主题活动,从不同侧面引导学生了解、感受、体验春天,热爱美好的大自然。
主题活动一:
寻找春天。
旨在引领学生到大自然中去,了解春天的特征,感受大自然的美。
主题活动二:
放风筝。
旨在引领学生尽情享受春天美景,学习放风筝,体会在美好春光中活动有益身心健康。
主题活动三:
献上一朵小白花。
旨在引领学生动手动脑,体验做花、献花过程,配合清明节扫墓活动,了解当地人民英雄的事迹,热爱英雄,崇敬英雄。
主题活动四:
种下一粒籽。
旨在引导学生学用简单的劳动工具,经历简单的汇总之过程,学习种植及管理方法,培养热爱劳动的情感。
本单元主题活动选取了学生感兴趣、乐于参与的活动形式,设计了实践活动,引导儿童寻找春天,在春天里参加有益身心、富有意义的活动,受到喜爱大自然、热爱春天、爱护环境、热爱劳动、热爱科学等方面的教育。
单元目标:
1、情感与态度
培养学生喜欢春天,喜爱春天的动植物和亲近大自然,愿意到大自然中活动的情感,帮助他们树立初步的环保和生态意识;教育学生崇敬人民英雄、热爱劳动、热爱科学、努力学习、积极向上。
2、行为与习惯
初步养成爱护花草树木和动物的习惯,积极参加有意义的活动,珍爱生命,注意安全,保护环境,热爱劳动,养成用观察比较、合作交流的方法进行探究活动的良好习惯。
3、知识与技能
初步了解春天的特征,直到在大自然中要爱护环境,爱护花草树木,爱护动物,并懂得亲近大自然有益于身心健康;初步了解风筝升空的有关知识,学习放风筝,并指导在电线附近放风筝有危险;了解当地人民英雄的事迹,崇敬人民英雄;能进行简单的手工制作,安全使用剪刀等工具;初步学习植物的简单管理方法,在参加种植活动中,学习使用简单的劳动工具。
4、过程与方法
用观察、小制作、调查访问、种植、绘画等方法进行体验活动,经历探究过程。
《品德与生活》教与学活动设计表
课题
5、寻找春天
时间
地点
教室、操场
课时量
1课时
第1课时
活
动
目
标
1、情感与态度:
培养学生喜欢春天,热爱大自然,热爱科学和愿意在大自然中活动,爱护花草树木和动物的情感及对自然现象进行探究的兴趣;培养学生热爱生活,热爱生命,积极向上的生活态度。
2、行为与习惯:
初步养成爱护花草树木、爱护动物、保护环境的良好行为及善于观察、乐于探究的良好学习习惯。
3、知识与技能:
使学生初步了解春天的特征及天气、季节变化对人们生活的影响,学会照顾自己警;懂得爱护动植物;能用自己的方法搜集有关春天特征的资料,并进行简单的整理和应用。
4、过程与方法:
用观察、比较的方法探究春天的特征,经历到田野里踏青、寻找春天的过程。
课前准备
教师准备
春天的美景图片
学生准备
彩色画笔、纸
活动过程
基本环节
设计目的
学生活动
教师指导
活动
活动反思
调整措施
1、情境导入
活动开始,通过简笔画的情景导入,引出课题。
1、看教师的简笔画(燕子),回答问题。
2、生回答问题(因为春天到了)
1、引入新课:
小朋友,今天一个新朋友也来到我们中间(边说边画小燕子),你们看,它是谁?
2、你们真有眼力!
谁能猜猜小燕子为什么会来到这里?
4、揭示活动主题:
寻找春天
2、活动一:
我们踏青去
通过观察图片,培养学生了解春天的的特征及天气、季节变化对人们生活的影响,养成热爱大自然的情感。
1、观察图片:
观察春天的美景图片。
2、小组内互相交流。
3、小组代表发言,师板书。
(天气、季节、动物、植物)
5、生回答:
美丽
1、幻灯出示课文图片:
(17页)想一想,春天都有哪些变化?
2、小组同学可以观察图片,也可以根据自己平时观察到的春天特征互相交流,看看哪个小组观察的最全面。
(小组评价,出示小组评价表)
3、哪个小组找出代表来说一说?
4、教师评价出优胜小组,画星表扬。
(附一)
5、通过交流,你们觉得春天美丽吗?
6、师:
是呀,我们都感受到春天是美丽的,是多姿多彩的,这说明我们都找到了春天。
3、活动二:
我找到了春天
在初步了解春天的特征及天气、季节变化对人们生活的影响基础上,懂得爱护动物、植物,初步养成保护环境的良好行为习惯。
1、学生排好队到操场上观察春天的变化。
2、生回答。
1、带领学生站好队,到操场上找春天。
(操场或提前准备好录像资料)
2、小组交流你所感受到的春天,作为小学生我们应该怎样做才能让春天更美。
(可启发引导,如在操场上乱扔纸花,破坏环境等现象。
)
4、活动三:
我心中的春天
通过画春天,培养学生热爱生活、热爱生命、积极向上的生活态度。
1、生画春天。
1、师:
同学们眼中的春天是美丽的,那你心中的春天是什么样的呢?
让我们用手中的画笔描绘出我心中的春天,好吗?
(教师巡视指导)
2、师生互评
5、课外延伸
没有完成作品的同学,课后完成作品,请家长、老师对自己课后活动进行评价(附2)
(附一)
评价方式
评价组别
小组评(包括小组发言、小组合作、纪律等情况)
一组
二组
三组
四组
我最后的星级评定:
(附二)
在一课中,的表现怎么样?
请大家都来评一评。
评价方式
评价内容
自评
家长评
老师评
喜欢春天
能够爱护动物
能够保护环境
能够爱护花草
有特别的发现或
有独特的见解。
《品德与生活》教与学活动设计表
课题
6、放风筝
时间
地点
教室
课时量
2课时
第1课时
活
动
目
标
1、情感与态度:
培养学生喜欢春天、热爱大自然、热爱科学的情感,感受春天的美好,体验在自然中活动的乐趣。
2、行为与习惯:
初步培养学生动脑、动手、动口的能力及与他人合作交往的意识。
3、知识与技能:
初步学习放风筝,了解放风筝的基本要领和应该注意的事项。
4、过程与方法:
经历放风筝的过程,用观察、比较、实验等方法去探究风筝升空的有关方法。
课前准备
教师准备
实物风筝,课件或投影
学生准备
上网查阅有关风筝的小知识
活动过程
基本环节
设计目的
学生活动
教师指导
活动
活动反思
调整措施
1、实物导入
通过实物风筝,引出课题。
1、生回答:
风筝
2、生回答问题
1、引入新课:
小朋友,你们看,老师手中拿的是什么?
2、春天来了,在这多姿多彩的季节,你们想放风筝吗?
3、揭示活动主题:
放风筝
2、活动一:
我们来认识风筝
通过讲解,使学生相互交流了解有关风筝的简单知识
1、生说自己查阅的资料。
2、生听典故
1、师:
要想放风筝,必须先认识风筝。
谁能说说你对风筝的了解有多少呢?
谁能将你查阅的资料与同学们共享呢?
2、师:
你们了解的有关风筝的知识可真不少,老师通过查阅资料还了解了一些关于风筝历史典故呢!
(讲述风筝的历史典故,后附资料一,可用音乐伴奏讲述)(附一)
3、活动二:
制作风筝
通过观察初步学习制作风筝的方法。
1、生看课件或投影回答问题。
2、生小组讨论,回答问题。
1、师:
了解了这么多有关风筝的知识,你们想制作风筝吗?
出示可见或投影。
(演示做风筝需要准备的材料合作风筝的方法)请同学们边看边想做风筝要准备哪些材料?
做风筝的方法是什么?
2、师:
哪个小组能找一位同学说说做风筝需要准备哪些材料?
做风筝的方法是什么?
4、活动三:
放飞准备
通过歌谣的学习,了解放风筝的注意事项。
1、生看歌谣
2、生回答
3、生学歌谣
1、师:
了解了制作风筝的方法,那我们应该为放飞风筝做好充分的准备,我们一起来看歌谣。
(幻灯:
附二)
2、师读歌谣提问,歌谣中告诉我们放风筝应该注意什么?
3、师教歌谣
4、师评价小结
5、课外延伸
课后与爸爸妈妈一起做一个风筝,下节课带来。
《品德与生活》教与学活动设计表
课题
6、放风筝
时间
地点
教室、操场
课时量
2课时
第2课时
活
动
目
标
1、情感与态度:
培养学生喜欢春天、热爱大自然、热爱科学的情感,感受春天的美好,体验在自然中活动的乐趣。
2、行为与习惯:
初步培养学生动脑、动手、动口的能力及与他人合作交往的意识。
3、知识与技能:
初步学习放风筝,了解放风筝的基本要领和应该注意的事项。
4、过程与方法:
经历放风筝的过程,用观察、比较、实验等方法去探究风筝升空的有关方法。
课前准备
教师准备
活动评价表
学生准备
制作好的风筝
活动过程
基本环节
设计目的
学生活动
教师指导
活动
活动反思
调整措施
1、歌谣导入
通过谈话,让学生重新温习放风筝的注意事项。
1、生回答
2、生将课前自己和家人一起做的风筝进行展示。
3、生回答
1、师说歌谣,让同学们回忆上节课学习的放风筝的注意事项。
2、检察学生自己做的风筝。
3、在这多姿多彩的春天,你们想放风筝吗?
4、师过渡:
现在就让我们一起到操场上去感受一下放风筝的快乐吧!
2、活动三:
放风筝
通过放飞风筝,使学生经历放飞的过程,学会观察、比较、实验和探究风筝升空的方法。
1、生回答
3、分组练习放风筝
1、师:
在放风筝之前,我们必须了解一些风筝升空的必要条件。
谁能说说你都知道的知识?
2、师补充:
(1)要有风力
(2)要有迎风的倾斜度
(3)要有拉力
3、师:
现在请同学们自由组成小组有秩序地到操场上,看看要想使风筝飞上天是不是要具备以上三个条件
4、师进行指导
3、总结提升
通过总结提升,使生喜欢春天、热爱大自然、热爱科学的情感,感受春天的美好,体验在自然中活动的乐趣。
1、生回答问题
2、生回答
1、师:
同学们,通过做风筝,放风筝你们有哪些收获呢?
2、师:
你们在放风筝的过程中感受到了什么?
3、师小结。
大家的收获和感悟可真多,我觉得大家最大的收获是感受到了春天的美丽,感受到了大自然的无穷魅力,对吗?
4、活动评价
通过活动评价,进一步升华队员热爱大自然的思想感情。
1、生填写书22“小小风筝飞得高”一题。
1、你们对自己今天放风筝的表现满意吗?
请把你的想法写在活动后记中,希望同学们再放风筝时,能够与小伙伴友好合作,全身心投入!
(附一)
关于风筝的历史典故
风筝问世后,便与军事结缘。
公元前200年,韩信与陈豨合谋反汉,想挖地道道未央宫。
为了测量到未央宫的距离,韩信派人作了一只风筝。
这只风筝是用丝绸做成的,它的形状像一只蝴蝶,样子虽然不好看,但能飞得很稳,顺风起飞时,以便防线一边计量显得长度,当风筝飞到未央宫时,距离就测出来了。
(附二)
放风筝歌谣.
举风筝,拉紧线,
迎风跑,放线慢。
松开风筝哈哈笑,
笑笑风筝飞上天。
记住原理高压线,
那里有电很危险。
《品德与生活》教与学活动设计表
课题
7、献上一朵小白花
时间
地点
教室
课时量
2课时
第1课时
活
动
目
标
1、情感与态度:
培养学生崇敬人民英雄的情感。
2、行为与习惯:
学习人民英雄,努力向上。
培养用多种办法搜集资料,与人合作交流的良好学习习惯。
3、知识与技能:
初步懂得今天的幸福生活来之不易,要崇敬人民英雄;知道要珍惜今天的幸福,努力学习,积极向上;初步学习正确使用简单工具、学习制作小白花。
4、过程与方法:
经历收集当地人民英雄的故事、做小白花、献上白花的过程。
课前准备
教师准备
《烈士陵园》录像或资料
学生准备
上网或查阅书籍了解有关英雄的故事资料
活动过程
基本环节
设计目的
学生活动
教师指导
活动
活动反思
调整措施
1、激情导入
通过谈话导入,使学生明白今天美好生活来之不易的道理
1、引入新课:
我们的生活很美好,很幸福,但这美好的幸福生活却来之不易,是许许多多的英雄用自己的生命换来的,你们想知道他们的故事吗?
2、活动一:
利用故事,诱发情感。
通过讲解,使学生相互交流了解有关风筝的简单知识
1、生回答
2、生听故事
1、师:
课前老师布置了一个作业,让同学们回家查阅有关英雄的故事,谁能给同学们讲一讲?
2、老师也讲一个英雄的故事。
3、启发:
听后你们想说什么?
4、教师小结。
3、活动二:
交流故事,谈谈感受
通过故事交流,培养学生崇敬人民英雄的情感。
1、小组交流
2、学生谈感受
1、师:
同学们可以小组为单位交流自己课前搜集的资料。
2、师:
通过交流你有什么感受?
3、教师小结
4、活动三:
联系实际,升华情感
通过联系实际,升华学生崇敬英雄的情感。
1、生看《烈士陵园》场景
2、生以小组为单位讨论。
回答问题。
3、齐读课题
1、师:
播放《烈士陵园》场景。
板书:
人民英雄永垂不朽
2、师:
了解了英雄们的实际,我们在珍惜今天的幸福生活同时,应该做些什么呢?
(引导学生谈一谈崇敬英雄,做一朵小白花)
3、板书课题:
7献上一朵小白花。
4、师小结,下节课我们就自己学习动手制作一朵小白花。
5、课外延伸
布置下节课准备的做花材料和工具
《品德与生活》教与学活动设计表
课题
7、献上一朵小白花
时间
地点
教室
课时量
2课时
第2课时
活
动
目
标
1、情感与态度:
培养学生崇敬人民英雄的情感。
2、行为与习惯:
学习人民英雄,努力向上。
培养用多种办法搜集资料,与人合作交流的良好学习习惯。
3、知识与技能:
初步懂得今天的幸福生活来之不易,要崇敬人民英雄;知道要珍惜今天的幸福,努力学习,积极向上;初步学习正确使用简单工具、学习制作小白花。
4、过程与方法:
经历收集当地人民英雄的故事、做小白花、献上白花的过程。
课前准备
教师准备
做好的小白花,白色皱纹纸、剪刀、胶水和英雄图片
学生准备
白色皱纹纸、剪刀、胶水
活动过程
基本环节
设计目的
学生活动
教师指导
活动
活动反思
调整措施
1、谈话导入
通过谈话导入,使学生了解清明节到来,人们都会到烈士陵园敬献花圈,以寄托哀思,永远不忘烈士们的功绩。
1、生回答
2、生思考回答
1、谈话引入新课:
同学们,你们知道每年的4月5日是什么日子吗?
2、师:
4月5日清明节,全国的大学生、中学生、小学生以及各行各业的人们都会去烈士陵园敬献花圈,你们知道他们为什么要这要做吗?
3、师:
同学们说的很好,他们这样做就是为了寄托哀思,永远不忘烈士们的功绩。
启发:
清明节快到了,我们这节课就一起动手制作一朵小白花,敬献给人民英雄,寄托我们的哀思与崇敬。
2、活动四:
制作小白花
初步学习正确使用简单工具、学习制作小白花。
1、生回答
2、生答
3、学生分小组动手制作
1、师出示制作好的小白花,提问:
谁能说说你知道的制作小白花的方法。
2、师板书制作过程。
(1)剪两张纸
(2)粘纸
(3)用铁丝固定
3、教师指导学生制作
3、活动五:
献上小白花
通过创设情境,使学生通过亲历献花的过程,懂得今天的幸福生活来之不易,更加崇敬人民英雄。
1、生排长队一一献花,把自己的小白花贴在黑板上。
2、生宣誓
1、师展示英雄遗像,讲解:
在清明节到来之际,为了表达我们对所有英雄先烈的敬意和哀思,请我们小同学献上自己就亲手做的小白花吧!
(奏哀乐)
2、师带领学生宣誓:
我们永远不忘记烈士的事迹,以先烈为榜样,好好学习,报效祖国。
4、谈收获,划未来
通过谈感受,使学生树立努力学习,积极向上的人生态度。
1、生答
2、生答
3、完成25页课后题
1、师:
这节课,你们有什么收获?
2、师:
想一想,用什么方式才能表达自己对烈士们的怀念之情,对未来你们又有哪些规划和打算呢?
3、师小结,指导学生完成25页课后题
《品德与生活》教与学活动设计表
课题
8、种下一粒籽
时间
地点
教室
课时量
2课时
第1课时
活
动
目
标
1、情感与态度:
培养学生热爱劳动,能与同伴分享劳动快乐的情感。
2、行为与习惯:
热爱劳动,养成动手、动脑、认真观察的好习惯。
3、知识与技能:
学习正确使用简单的劳动工具和简单的植物种植,初步学习植物管理的基本方法;了解种子发芽、植物生长得基本条件。
4、过程与方法:
用观察、种植等方法进行探究,经历与同伴合作种植管理的过程。
课前准备
教师准备
幻灯、种植好的植物一棵、种子若干
学生准备
铲子、花盆
活动过程
基本环节
设计目的
学生活动
教师指导
活动
活动反思
调整措施
1、读诗导课
通过读书,使学生初步明白从小要热爱劳动的道理。
1、生背诵《悯农》
2、生回答
1、引入新课:
《悯农》这首诗,同学们都很熟悉。
谁能背给大家听听。
2、从这首诗中你明白了什么道理?
2、师:
当我们每天吃着好吃的饭菜时,有谁会想到农民伯伯种下一粒籽的辛苦呢,今天让我们也来种下一粒籽,一起感受一下劳动带给我们的快乐!
(板书课题)
2、活动一:
我也种下一粒籽
通过观察和动脑思考,动手操作使学生学习简单的种植方法
1、生分小组讨论。
2、生回答
3、生看幻灯片,掌握种植的方法。
4、生以小组未单位取种子。
(1)小组分工
(2)合作种植(将种子种在预先准备的花盆中)
1、师出示已经种植好的大豆,让生讨论,怎样才能把一粒种子种在泥土中?
需要哪些工具?
2、指生回答
3、师:
俗话说“春种一粒粟,秋收万颗籽”,只有掌握种植的方法,才能获得丰收。
所以我们应该掌握多种种植的方法。
出示幻灯,启发引导学生掌握多种种子种植的方法。
(参考书48页)
4、学习了种植方法,让我们也进行一次实地练习。
教师发种子(教师参与到活动中,及时给予帮助)
3、我和小苗一起长
通过交流,培养学生热爱劳动,能与同伴分享劳动快乐的情感。
1、学生可畅所欲言。
2、学生回答(适当的浇水、晒太阳)
1、师:
种子以后会长成小苗,想一想,怎样才能让小苗和我们一样健康成长呢?
2、启发引导:
谁能进一步说说自己小组准备怎样管理小苗,让它同我们一样茁壮成长?
3、师小结
5、课外延伸
结合自己种下的种子,进行仔细的管理和观察,把小苗成长的过程记录下来。
《品德与生活》教与学活动设计表
课题
8、种下一粒籽
时间
地点
教室
课时量
2课时
第2课时
活
动
目
标
1、情感与态度:
培养学生热爱劳动,能与同伴分享劳动快乐的情感。
2、行为与习惯:
热爱劳动,养成动手、动脑、认真观察的好习惯。
3、知识与技能:
学习正确使用简单的劳动工具和简单的植物种植,初步学习植物管理的基本方法;了解种子发芽、植物生长得基本条件。
4、过程与方法:
用观察、种植等方法进行探究,经历与同伴合作种植管理的过程。
课前准备
教师准备
学生准备
画笔,种植好的小苗
活动过程
基本环节
设计目的
学生活动
教师指导
活动
活动反思
调整措施
活动三:
我的小苗长大了
通过交流劳动成果,使学生能够及时将自己的观察感悟与同学们一起分享。
1、生展示自己就种植的小苗。
2、小组讨论
3、生回答,其他同学科适时进行补充。
4、展示记录表
1、师:
上节课我们学习了8、种下一粒籽,同学们以小组为单位种下了种子,过了两个星期了,种子已经长成了小苗,现在以小组为单位进行展示。
2、师:
小组互相讨论,想一想在小苗成长的过程中遇到了哪些问题。
3、指生回答
4、师:
请将各小组的记录表进行展示。
2、总结延伸
进一步培养学生热爱劳动的品质
1、生回答
2、生画作品
1、师:
请谈谈你们从播种到收获的体会和感受。
2、师小结:
一粒种子从播种到收获,需要我们精心的呵护,请同学们在脑海中再一次回忆一下种子的成长变化过程,动手把它画下来,送给和你一起关注种子成长的小伙伴
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