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树人初三化学
2014–2015学年第一学期阶段练习
九年级化学2014.10
说明:
1.试卷满分为100分。
考试时间为100分钟
2.第Ⅰ卷选择题的答案请填在答题卡上,第Ⅱ卷非选择题的答案写在答题纸上
第Ⅰ卷(选择题共40分)
一、单项选择题(本题包括15小题,共30分。
每小题只有一个选项符合题意)
1.2014年“世界水日”的宣传主题是“水与能源”。
下列关于水的说法不正确的是
A.冰水属于纯净物B.没有水就没有生命
C.明矾可促进水中悬浮杂质的沉降D.用过滤的方法可以区分硬水和软水
2.我们每天都生活在不断变化的物质世界里。
下列变化一定属于化学变化的是
A.冰雪消融B.久置在空气中的澄清石灰水表面产生一层白膜
C.用干冰做制冷剂进行人工降雨D.酒精挥发
3.下列关于空气的说法中错误的是
A.空气是人类宝贵的自然资源B.空气中的氮气常用作保护气
C.空气中的稀有气体常用作灭火剂D.空气中的氧气的主要来自植物的光合作用
4.以下几种实验操作,不正确的是
5.下列消息中你认为缺乏科学依据的是
A.某“大师”通过“发功”,能使铁矿石变成金
B.有人在饭店的房间内使用木炭火锅,导致煤气中毒
C.有人进入久未开启的菜窖取物品时,窒息而死
D.通过化学方法,合成自然界中没有的物质
6.“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想,其中含有70%的N2、20%以上的O2、还有CO2等.下列说法正确的是
A.“人造空气”中氮气的含量比空气中的氮气含量低
B.燃着的蜡烛在“人造空气”中会立刻熄灭
C.可以利用燃烧铁丝的方法,测定“人造空气”中O2的含量
D.“人造空气”若只含有O2会更有益于人的呼吸
7.下列物质的用途主要与物质的物理性质有关的是
A.镁粉用于制作照明弹B.用铜丝做电线
C.用液氧做火箭发射的助燃剂D.氮气用作粮食、瓜果的保护气
8.某班同学在实验室制取二氧化碳,老师观察到了四个同学的如下操作,其中正确的是
A.连接仪器B.检查气密性C.取用石灰石D.验满.
9.河水净化的主要步骤如下图所示。
有关说法错误的是
A.步骤Ⅰ可除去难溶性杂质B.X试剂可以是活性炭
C.步骤Ⅲ可杀菌、消毒D.净化后的水一定是纯净物
10.实验室用如图装置制取氧气,下列实验操作先后顺序正确的是
A.先装药品,后检查装置气密性
B.先放置酒精灯,后固定试管
C.先将导管口伸入集气瓶口,后开始加热
D.实验结束时,先熄灭酒精灯,后移出导气管
11.水冷却后除了会凝固成冰晶体外,还会形成玻璃态。
它是由液态水急速冷却到-108℃时形成的,玻璃态的水与普通液态的水密度相同。
下列说法正确的是
A.水由液态变为玻璃态,体积减少 B.水由液态变为玻璃态,体积膨胀
C.水由液态变为玻璃态是物理变化 D.水由液态变为玻璃态是化学变化
12.用下列装置进行实验,不能达到实验目的是
A.监控气体流速B.收集氧气C.证明CO2能溶于水D.证明CO2密度比空气大
13.下列有关仪器连接的描述错误的是
A.橡皮塞旋进容器口B.玻璃导管口附近沾水后旋进乳胶管
C.分液漏斗下端玻璃管压进橡皮塞孔中D.玻璃导管沾水后旋进橡皮塞孔中
14.下列反应能用如图装置进行,且能起到“控制反应的发生和停止”的是
A.用双氧水和二氧化锰制取氧气
B.用块状大理石和稀盐酸制取二氧化碳
C.碳酸钠粉末和稀硫酸反应制取二氧化碳
D.用氯酸钾和二氧化锰制氧气
15.下列各图所示装置的气密性检查中,装置一定漏气的是
二、不定项选择题(本题包括5小题,共10分。
每小题有1—2个选项符合题意。
错选不得分,漏选得1分)
16.“民以食为天,食以安为先”。
食品安全是关系人民群众身体健康和生命安全的一件大事”。
下列做法不会对人体有害的是
A.为使馒头好看,超市售用柠檬黄、糖精钠、玉米精等多种添加剂炮制的染色馒头
B.为了增进营养和促进消化,牛奶经工业发酵后得到酸奶
C.为保持肉制品的鲜美,某食品有限公司使用吃了“瘦肉精”的猪肉做原料制火腿肠
D.为避免浪费,某市有人将餐馆的潲水油进行净化成“地沟油”再售往学校和酒店再利用
17.下列实验现象的描述错误的是
A.硫在氧气中燃烧,发出淡蓝色火焰,产生有刺激性气味的气体
B.镁条在空气中燃烧,发出耀眼的白光,放出热量,生成黑色固体
C.红磷在氧气中燃烧,发出白光,产生大量的白烟
D.蜡烛在氧气中燃烧,发出白光,放出热量,瓶壁上有水雾,澄清的石灰水变浑浊
18.用某同学利用废旧的粗铜丝、药水瓶组装成右图装置,探究二氧化碳的制取、检验及性质。
下列关于该实验的叙述正确的是
A.浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝
B.用燃烧的木条放在导管口检验产生的气体是不是CO2
C.该装置能验证二氧化碳的密度比空气大
D.该装置能控制反应的发生和停止
19.打捞韩国“岁月号”沉船是在水下作业,潜水员需要呼吸富氧空气。
富氧空气中氧气的含量高于普通空气中的含量,富氧空气中氧气与其他气体的体积比可能是
A.1︰2B.1︰5C.1︰4D.21︰79
20.实验室用双氧水、二氧化锰为原料制取氧气,下列图像能正确反应对应关系的是
第Ⅱ卷(非选择题共60分)
三、填空题(本题包括3小题,每空1分,共22分)
21.(8分)
(1)写出下列物质的化学式
水▲干冰▲五氧化二磷▲高锰酸钾▲
(2)写出下列反应的文字表达式
①镁条在空气燃烧▲;
②二氧化碳与水反应▲;
③加热碳酸氢铵▲;
④在TiO2作催化剂和光照条件下,水能分解成氢气和氧气▲;
22.(8分)水是生命之源,“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任.
(1)下列“水”属于纯净物的是▲(填序号)
A.蒸馏水B.河水C.自来水D.石灰水
(2)用如图甲装置进行电解水的实验,b中收集到的气体是▲.该实验说明水是由▲组成的.
(3)云南水资源丰富,但分别不均.有些村民用地下水作为生活用水,人们常用▲检验地下水是硬水还是软水;生活中可用▲的方法降低水的硬度;
(4)某同学自制如图乙所示简易净水器,图中活性炭的主要作用是▲
(5)我国是淡水资源非常有限的国家,爱护水资源是每个公民的责任和义务。
下列行为属于浪费水的是▲(填字母编号);
A.洗手擦香皂时不关上水龙头B.用洗菜水浇花
C.农业业常采用喷灌、滴灌D.用自来水不断为西瓜冲水降温
(6)自然界中几乎没有纯净的水。
下列措施不属于水的净化方法的是▲(填字母编号);
A.沉降B.过滤C.消毒D.电解
23.(6分)下图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络,请你由图回答:
(1)写出实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的文字表达式▲
(2)木炭在氧气中燃烧的现象是▲
(3)利用图中提供的物质,写出符合下列条件的反应的文字表达式:
a.既是氧化反应,又是化合反应▲
b.是氧化反应,但不是化合反应▲
(4)从正反两方面举例说明氧气与人类生活的关系
正面:
▲反面:
▲
四、实验题(本题共三大题,共38分)
24.(7分)用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量:
实验步骤:
在集气瓶中加入少量水,并将水面上方空间分成5等份,如右图装置所示。
用弹簧夹夹住乳胶管。
点燃红磷,伸入瓶中并塞上瓶塞。
待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察广口瓶内水面变化情况。
(1)写出红磷在空气中燃烧的文字表达式▲
(2)反应结束后集气瓶中剩余的气体主要是▲,由此可以推测它具有的性质是
▲(至少写一点)。
(3)已知五氧化二磷溶于水且化学性质与二氧化碳相似,反应完毕后振荡集气瓶再滴入紫
色石蕊溶液,溶液会变成▲色。
(4)查阅资料得知“铜+氧气氧化铜”。
乙同学又设计了如下两种装置测定空气中氧气含量,请结合图示回答有关问题。
装置一装置二
①装置一和装置二中气球的位置不同,你认为▲(填“装置一”或“装置二”)更合理。
②用合适的装置进行实验,并记录了如下实验数据
硬质玻璃管中空气的体积
反应前注射器中空气体积
充分反应后注射器中气体体积
实验测得空气中氧气的体积分数
25mL
15mL
9mL
?
根据实验数据测得空气中氧气的体积分数为▲
(5)以下是乙同学对自己实验结果的分析,其中解释不合理的是▲(填序号)
A.可能是使用的铜粉量过量
B.可能是没有反复推、拉注射器的活塞,装置内氧气没有充分反应
C.可能是没有冷却至室温就读数
D.可能是装置气密性不好,冷却时外界空气进入
25.(9分)某实验小组同学对双氧水制氧气的若干问题进行探究。
(1)写出该反应的文字表达式为▲。
(2)利用图甲中A、B仪器可以组装一套测量氧气体积的装置,该装置导管的连接顺序是▲接▲(填接口编号)
(3)A瓶中原有的空气对氧气体积测定▲(填”有或没有”)无影响?
(4)以下是该研究小组记录的相关实验数据。
实验序号
H2O2溶液浓度/%
H2O2溶液体积/mL
温度℃
MnO2的用量/g
收集氧气的体积/mL
反应所需
的时间/s
①
5
1
20
0.1
4
16.75
②
15
1
20
0.1
4
6.04
③
30
5
35
2
49.21
④
30
5
55
2
10.76
通过实验①和②对比可知,H2O2分解产生氧气的速率与 ▲ 有关;
从实验 ▲ 和 ▲ (填实验序号)对比可知,化学反应速率与温度有关;
(5)用一定量5%的过氧化氢溶液制氧气,为了增大反应速率,可加适量的二氧化锰作催化剂,加入二氧化锰后,产生氧气的总质量▲(填“减小”或“不变”或“增大”)。
(6)右图乙装置也可以用来测量反应中生成的氧气体积。
为了较准确的测量氧气体积,在读取量气管中液面读数的过程中,应注意
▲(填字母编号)。
A.读数时视线与凹液面最低处相平
B.读数前应上下移动水准管,待两管液面相平再读数
C.保持水准管静止,待水准管中液面不再上升时再读数
26.(22分)下面是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置。
(1)写出有标号的仪器名称:
①▲②▲
(2)若用高锰酸钾制取氧气时,所选用的发生装置是▲__(填字母序号,下同),收集装置是C或▲,反应的文字表达式为▲
(3)若用C装置收集氧气,正确的操作顺序为▲(填编号)。
a.将导管伸入集气瓶口,让气体进入瓶中
b.将装满水的集气瓶倒置在水槽中
c.当气体收集满时,用毛玻璃片盖住瓶口,将集气瓶移出水面正放置于桌面
(4)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,为了控制反应速率,获得平稳的气流,可用
▲(填一种仪器名称)代替B装置中的仪器②。
实验结束后,若要分离出二氧化
锰,可将残留物经过滤、洗涤、干燥。
在过滤操作中玻璃棒的作用是▲。
若滤液
仍浑浊,下列可能的原因有▲(填编号)
①漏斗下端没有紧靠烧杯内壁②过滤器中的液面超过滤纸边缘
③滤纸没有紧贴漏斗内壁④玻璃棒没有靠在三层滤纸处,且将滤纸捅破
(5)氨气(NH3)是一种无色有刺激性气味的气体,密度比空气小且极易溶于水。
实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气。
若选用右图中的G、H组合收集氨气,气体应从▲(填“a”或“b”)端通入,另一端接H装置中的c,装置中漏斗的作用是▲。
(6)实验室制取二氧化碳,一般选择的的药品是▲和稀盐酸。
反应的文字表达式
为▲。
为了检验二氧化碳,可选择G装置,瓶中先放适量的▲(填试剂名称),然后将气体从▲(填a或b)端通入。
反应的文字表达式为▲。
若从下图甲乙丙中选择合适的装置制取二氧化碳,能达到“随开随用,随关随停”目的的是▲(填编号)
(7)右图是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置.实验时,打开分夜漏斗活塞,通入干燥氧气约10秒,引燃铁丝下端火柴杆,伸入塑料瓶内,并对准玻璃管口正上方,观察到的现象是:
铁丝剧烈燃烧,▲.
改进后装置具有的优点是▲(填序号).
①氧气无需提前制备和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集气瓶,防止集气瓶炸裂,更安全
③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体,实验更优化
(8)小曹老师带领学生进行氧气性质实验时,发现“一同学不慎碰倒装满氧气的集气瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃”;对此,小曹老师让该同学往集气瓶装入半瓶水,再用排水法收集1/2集气瓶的氧气,发现瓶中的氧气也能使带火星木条复燃。
①用下列方案收集“1/2集气瓶的氧气”,其中最合理的是▲(填字母)。
②用排水法收集气体时,集气瓶中气体已收集满时的现象是▲
③空气中氧气的体积分数约为21%。
本实验中,集气瓶内的氧气约占总体积的▲,所以用“使带火星木条复燃”来检验集气瓶中充满氧气的方法不可靠。
扬州中学教育集团树人学校2014-2015学年第一学期阶段练习
九年级化学答题纸2014.10
得分__________
21.
(1)
(2)①
②
③
④
22.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)(填字母编号)(6)(填字母编号)
23.
(1)
(2)
(3)a.b.
(4)正面:
反面:
24.
(1)
(2)(至少写一点)
(3)色(4)①②
(5)(填序号)
25.
(1)
(2)接(填接口编号)(3)
(4)有关和(填实验序号)
(5)
(6)(填字母编号)
26.
(1)①②
(2)
(3)(填编号)
(4)(填编号)
(5)(填“a”或“b”)
(6)
(试剂名称)(填“a”或“b”)
(填编号)
(7),优点是(填序号)
(8)①(填字母)
②
③
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