新译林三下Unit4Where is the bird 教案教学提纲.docx
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新译林三下Unit4Whereisthebird教案教学提纲
新译林三下Unit4Whereisthebird教案
Unit4Where’sthebird?
第一课时
教学目标:
1.能听懂、会读、会说desk,chair,bird,on,in,under,behind。
2.能听懂、会读、会说日常用语Where’s…?
It’snothere.It’son/in/under/behind…。
3.能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
5.能正确演唱歌曲。
教学重难点:
1.能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下复述课文内容。
2.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。
教学过程:
Step1Greeting&Warmup
1.Greeting
2.Singasong
T:
Ilikesingingverymuch.Let’slearntosinganewsong.OK?
S:
OK.
T:
First,listenandwatchcarefully.Youmayfollowitifyouwant.(播放歌曲一遍)
T:
Doyoulikethesong?
Nowfollowme.(老师带着学生用手势表示歌词内容,学生边唱边学做动作)
T:
Thistime,let’strytosinganddosomeactionstogether.(再次播放歌曲,学生加上动作一起唱)
Step2Presentation
1.Playagameandlearnthenewwords
T:
(手中拿着一只折起来的小鸟)Nowboysandgirls,look,what’sinmyhandnow?
Guess!
S:
…
T:
Look,it’sabird.(板书bird)Look,where’sthebird?
(把小鸟放在书上)
S:
It’sonthebook.
T:
Where’sthebirdnow?
(把小鸟放在书下)
S:
It’sunderthebook.
T:
Good!
Andwhereisitnow?
(把小鸟放在书里)
S:
It’sinthebook.
T:
Nowlet’splayagamewiththisbird.(老师让学生闭上眼睛后把小鸟放进课桌里)Where’sthebird?
S:
…
T:
Look,it’sinthedesk.(板书desk,贴图,带读inthedesk并示意)
Nowlet’splaythisgameagain.(老师再次让学生闭上眼睛后把小鸟放到一把椅子上)Where’sthebird?
S:
…
T:
Look,it’sonthechair.(板书chair,贴图,带读onthechair并示意)
Step3Storytime
1.Listenandchoose
T:
(老师再让学生闭上眼睛,然后把小鸟藏起来)Whereisthebirdnow?
Intheclassroom?
Inthetree?
Hereisastoryaboutthebird..Pleaselistencarefully,andthenchoosetherightanswer.(播放课文录音)
T:
Whereisthebird?
S:
It’sinthetree.
T:
Isitinthetree?
Let’swatchthecartoonandcheckyouranswer.
2.Listenandstick
T:
Thebirdstopsinmanyplaces.Look,it’shereandhere.(PPT红圈显示1、7两幅图中鸟的位置)Butlook,insomeofthepictures,wecannotseeit.(小鸟分别飞到了哪些地方呢?
请你们来贴一贴。
)Now,pleasetakeoutyourworkingsheet.Let’slistenandstickthebirdsonthepaper.Pleaseworkinpairs.
(播放课文录音,学生两人合作完成)
T:
Let’swatchthecartoonagain.
(播放课文动画,在每个需要完成的画面上暂停核对)
3.Readthestory
T:
Finished?
Nowboysandgirls,checkyourpictures.Let’sreadthestorytogether,OK?
(出第一幅图)Picture1.Let’sreadittogether.
T:
(出示小提示:
注意读出故事中人物的情绪)Let’stryagain.
Beautifulmeansnice!
(出中文意思,读beautiful和Howbeautiful!
)
T:
AndPicture2,look,where’sthebird?
S:
It’sunderthedesk.
T:
Yes.It’sunderthedesk.(PPT出现单词卡under,读under)Nowwhocanreadthis?
(PPT中出现对话)
S1:
Where’sthebird?
S2:
It’sunderthedesk.
(继续每一幅图逐图教学:
第二幅图教under,第三幅图教behind,第四幅图教It’snothere.,第五幅图教on,第六、七两幅图教in)
T:
OK.Nowwehavereadthestorytogether.Nowopenyourbooks,turntoPage13,andreadthestorybyyourselves.(请打开书,同桌合作读一读全文)
4.Tellthestory
T:
Youdidagoodjob.Now,lookattheblackboard.(拿出小鸟的图片)Look!
Abird!
S:
Howbeautiful!
(老师把小鸟放在黑板上不同位置,带领学生一起复述)
T:
Where’sthebird?
S:
It’sunderthedesk.
T:
Now,it’s…S:
Behindthedoor.
T:
Oh,It’snothere.It’s…S:
Onthechair.
T:
Where’sthebirdnow?
S:
It’sinthedesk.
T:
Oh,look,nowit’s….S:
Inthetree.
T:
It’syourturnnow.Canyoutellthestorylikethis?
Youcanworkinpairs.(老师让同桌学生之间根据图片复述课文,请1至2组学生到黑板前复述)
Step4Singasong
1.Sayarhyme
T:
(拿出另外两只小鸟放在黑板的树上)Look,howmanybirdsarethereinthetreenow?
S:
Three.
T:
Yes.Theyareherfriends.Trytosaythisrhyme.Firstreaditintwo.(把歌词变为韵律诗,互相说一说)
T:
Let’strytosayittogether.(教little和all)
T:
Sayitalltogetheragain.
2.Singthesong
T:
Thisisanicesong.Let’slistentoit.(播放歌曲动画)
T:
Canyoutrytofollowit?
(学生跟唱)
T:
Good!
Let’ssingitwithsomeactions.(老师带学生边做动作边唱)
Homework
1.听磁带,读故事5遍。
2.用Whereis…?
It’s…的句型来说说物品的位置。
3.搜集一些on,in,behind,under这样的介词短语,说一说。
第二课时
教学目标:
1.能熟练运用句型Where’s…?
It’son/in/under/behind…进行对话。
2.能通过游戏进一步正确运用介词on,in,under,behind。
3.能体会字母d的发音[d]。
教学重难点:
1.能通过游戏进一步正确运用介词on,in,under,behind。
2.能体会字母d的发音[d]。
教学过程:
Step1Revision
1.Singthesong“Whereisthebird?
”
2.Changethelyrics
T:
Weknowthelittlebirdsareinthetree.Nowcanyouchangeyourwordsaccordingtomypicture?
你能根据图片改编歌词唱一唱吗?
Nowlistentome.(教师示范演唱第一段)
T:
Where,where,where’sthebird?
It’sunderthedesk.Thelittlebirdandallherfriendsareunderthedesk.
T:
Canyousingitlikethis?
Nowherearethreemorepicturesfromthetext.Singtheminyourgroups.
S:
(集体反馈唱歌3段)
3.Reviewthestory
T:
Great!
Nowcanyoudubforthestory?
你们能来给课文动画配音吗?
S:
(集体给课文动画配音)
Step2Funtime
1.Reviewthewords
T:
OK.Nowafterthetext,let’sreviewsomeofthenewwords.Canyoureadthem?
(PPT出示4个介词)
S:
On,in,under,behind.
T:
Yes.Theyarethekeywordsinthisunit.Andifyouwanttorememberthemverywell,thegameswillhelpyou.(PPT出示TIP)Trytofollowme.
S:
Usegamestohelprememberwords.Here’stheChinesemeaning.
T:
Boysandgirl
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