大班游戏活动新老狼老狼几点了.docx

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大班游戏活动新老狼老狼几点了

大班游戏活动：

新“老狼老狼几点了”

武进区机关幼儿园御城园刘华

活动目标：

1．分析并尝试建构、改变规则，按规则进行游戏。

2．锻炼发现问题、解决问题的能力。

3.体会突破和改变游戏带来的乐趣。

活动准备：

游戏视频一段，场地上放置圈若干个，记录表，笔

活动过程：

一、激趣导入，引出活动。

我是个游戏高手，猜猜我这个游戏高手是怎么玩游戏的呢？

二、观看视频，理解规则。

今天老师带来一个游戏视频，看看游戏中有谁？

他们玩了什么？

怎么玩的？

幼儿讲述游戏规则，教师记录。

视频里的老狼是怎样报数的？

为什么不按顺序报数？

小动物一只脚进洞还是两只脚进洞？

什么样的人才能做老狼？

哪种方法能最方便最快速地选出老狼？

三、增添规则，突破玩法。

1）第一次游戏，分析游戏情况，尝试增加规则

游戏玩不下去了，怎么办？

能否给游戏增加一些新的规则？

怎么让游戏变得好玩又刺激？

请大家说一说我们想到了这些规则。

把这些新规则加到游戏中玩一玩。

2）第二次游戏，发现问题，尝试再次增添规则或修改规则

这次游戏你们玩起来有什么新的感觉？

什么地方好玩？

小结：

刚才我们玩的游戏已经和视频里的游戏很多不一样的地方了，其实游戏就是这样，只要大家都同意，可以在玩的过程中不断地制定新的规则，增添新的玩法。

游戏中你有没有发现一些问题呢？

能不能用修改规则或者增加规则的方法解决这些问题？

被抓到的小动物一直不能参与游戏，能否增添新的规则让他们继续参与游戏呢？

3）第三次游戏，体验突破游戏的快乐，发现新的问题

玩得开心吗？

还有问题吗？

四、总结提升，迁移经验。

大班绘本活动：

蚯蚓的日记

武进区机关幼儿园御城园李晓芳

活动目标：

1．阅读绘本，观察、理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。

2．初步了解记日记的基本要素，能用连贯、概括的语言讲述日记基本内容。

3．萌发喜欢阅读和续写日记的兴趣。

活动准备：

绘本课件、小卡片等

活动过程：

一、谜语导入，引发兴趣

今天老师带来一个谜语，请你猜一猜：

细细长长一条虫，天天躲在泥洞中，松松土来施施肥，没手没脚爱劳动。

封面上的蚯蚓在干什么？

什么是日记？

二、师幼共读，了解绘本内容和日记基本表现形式

1．初步感知记日记的基本要素

这篇日记是蚯蚓什么时候写的？

有谁？

在哪儿？

干什么？

蜘蛛学会钻地了吗？

从哪里发现的？

2．前后联系推理第二篇日记内容。

4月21号的日记会是什么内容？

你是怎么知道的？

这一天蚯蚓学会倒立了吗？

为什么没有成功呢？

3．根据表情卡片猜测第三篇日记内容。

接下来蚯蚓又会记录什么事情？

看表情猜测并听录音验证。

到底发生什么事了？

如果你碰到蚯蚓会害怕吗？

蚯蚓看到大家四散跑走，会说些什么？

4．听音乐推理演绎第四篇日记内容。

4月22日发生了什么事情，听音乐猜想。

蚯蚓会怎么跳舞呢？

为什么蚯蚓只能这样跳舞？

一起看看、说说蚯蚓到底是怎样跳舞的。

5．听录音理解第五篇日记内容。

你们觉得蚯蚓说的是事实吗？

为什么妈妈还要批评蚯蚓？

这时蚯蚓的心情会是怎样的呢？

6．梳理归纳，巩固理解日记的基本要素。

师幼共同梳理绘本中日记主要内容，到底什么是日记？

三、拓展幼儿思维，尝试续写日记

如果今天请大家写一篇日记，你想写些什么内容？

大班绘本：

小熊一家和吵吵闹闹的怪物们

武进区机关幼儿园御城园赵丹

活动目标：

1．观察画面，根据故事情节的发展，分辨怪物的相同与不同。

2．能进行小组交流和操作，尝试大胆提问和复合分类。

3．感受从观察、思维与表达等活动中获得成功的快乐。

活动准备：

故事PPT、怪物图片若干4组、记录纸

活动过程：

一、谈话导入，引出故事

你们见过怪物没有？

猜猜看，怪物可能会是什么样子呢？

怪物们到底长什么样子，我们一起来看一看，说一说。

请你根据故事的名字和怪物们的样子，猜猜故事中可能发生了什么事情？

二、根据线索，寻找大王

1．教师讲述故事，引出重点

（1）为什么熊哥哥、熊弟弟、熊妹妹要哭哭啼啼？

（2）看到丰盛的晚餐，小熊一家是怎么做的？

（3）怪物们说了什么？

小熊一家感到怎样呢？

（4）怪物提出了一个特别的要求是什么？

2．倾听录音，学习提问

（1）教师边讲述故事并示范提问：

提什么问题能找出大王呢？

幼儿思辨并倾听录音。

（2）接下来又该什么问题呢？

幼儿第二次讨论，倾听验证。

（3）幼儿小组合作提问并分类记录。

（4）幼儿讲述记录表，操作验证。

三、挑战自我，萌发探究欲望

你们能用更少的次数找出大王吗？

幼儿讨论，自主讲述。

大班前识字活动：

有趣的部首

武进区机关幼儿园御城园赵一帆

活动目标：

1．在动一动、说一说、找一找中感知“扌”的汉字。

2．发现部首与汉字的关系，锻炼观察、分析、归类的能力。

3．感受汉字部首的丰富性，萌发对文字符号的兴趣。

活动准备：

幻灯片、花形卡片、操作图片与表格、一块黑板、16本图书和椅子书套。

活动过程：

一、律动导入，感知手部动作

我们一起听着音乐来做游戏吧！

玩的时候想一想我们用手做了哪些动作？

刚刚我们用手做了哪些动作？

幼儿说说演演。

二、在动动、说说、找找中感知提手旁

1．感知提手旁

老师带来了这些动作的汉字，它们有什么相同的地方？

手除了可以做“抱、拍、握”的动作，还可以做哪些动作？

（幼儿说，教师记录）

是不是所有和手有关的汉字都有提手旁呢？

老师来读一读汉字，你们做出相应的动作好吗？

2．寻找提手旁

幼儿找书里带有“扌”的汉字，并圈出来。

看一看大家找的对不对，有没有不一样的？

三、猜测、操作，感受部首的丰富性

1．看动作猜测。

教师演示动作，幼儿猜测动作特点以及汉字的共同点。

（带有“足”的汉字可能和脚有关。

）

2．图片分类，发现规律。

请小朋友把这些打乱的图片分成三类，想想你按什么理由分的？

看看他们的汉字，发现了什么？

（和嘴巴有关的三个字，都有“口”；和水有关的三个字有“氵”；和树木有关的三个字都带有“木”。

）

四、观看视频，萌发对文字符号的兴趣

老师这里还有部首儿歌呢，一起欣赏一下！

汉字的秘密还有很多，下次我们再一起去发现吧！

小班绘本活动：

汉堡男孩

武进区机关幼儿园御城园李娜

活动目标：

1．理解故事内容，感受维尼变成汉堡前后离奇而有趣的故事情节。

2．学说故事中的对话，知道各种食物都有营养，样样东西都要吃。

3．感受趣味阅读活动带来的身心愉悦。

活动准备：

PPT

活动过程：

一、出示角色，引出故事。

今天老师给你们请来一位小客人，和他打个招呼。

二、师生共同构建故事情节，理解故事内容。

（一）了解维尼挑食

1.维尼的妈妈给他准备了许多营养丰富的食物，看看都有些什么啊？

2.汉堡维尼喜欢吗？

数一数维尼他一口气能吃多少汉堡？

3.维尼吃这么多汉堡可能会怎么样呢？

4.听一听妈妈说什么了？

（二）维尼变汉堡

1.维尼发生了什么奇怪的事情？

2.维尼变成汉堡男孩之后，你觉得他的心情怎样？

为什么？

3.看看，维尼在干什么？

（他觉得自己变成了大汉堡很神气，大摇大摆地出去玩了，一边走，香味一边飘。

）

（三）汉堡奇遇记

1.到底把谁引来了？

狗闻到了香香的汉堡味，它们会说些什么呢？

2.猪看到了这个香香的汉堡，它们又会说些什么呢？

3.朋友们看到维尼又会怎样说呢？

（四）汉堡变维尼

他们把维尼放在砧板上，维尼心里会想些什么？

维尼很想变回原来的样子，有什么办法呢？

他要怎么做才能变回原来的自己呢？

三、延伸拓展，提升认知。

你吃过什么食物？

这些食物你们认识吗？

你们能不能用“××、××和××”的话来说一说。

小班创意美工：

美味的披萨

武进区机关幼儿园御城园龚琰

活动目标：

1.能根据颜色想象食物名称，建立色彩与食物的联系。

2.尝试用撕、刷、撒、掰等动作制作披萨，并想象表达“××的，是××”。

3.体验自己动手创作披萨的乐趣。

活动准备：

材料准备：

KT板、各色彩纸、自制煎锅和披萨面皮、厨师帽、胶水、水粉笔、PPT；经验准备：

认识、了解披萨。

活动过程：

一、猜猜想想，激发兴趣

1.现在你们变成了谁？

厨师有什么本领？

2.我要考考小厨师，看看你们能不能根据颜色猜出食物的名称，试试看吧。

（引导幼儿用“××的，是××”的话来表达。

）

二、创设情境，制作披萨

1.今天我们就要来做美味的披萨了，老师给你们准备了一些材料，看看有哪些？

这些可以做披萨里的什么呢？

2.做披萨还需要平底锅和面皮。

为了让披萨更美味，我们要在面皮上刷上一层油，看看我是怎么刷的呢？

3.老师最喜欢吃蘑菇了，哪个材料适合呢？

可是这个蘑菇太大了，我想要小小的怎么办？

4.看看别的小厨师是怎么做披萨的呢？

还有什么其他方法呢？

（看视频）

三、幼儿制作，教师指导。

1.小厨师，一会你们也可以把自己喜欢吃的东西往里加。

各种食物都要加一点，这样披萨就更美味了。

2.你们的披萨做好了吗？

你的披萨里有什么呀？

可是好像还不够美味呢，还需要放点什么呢？

3.现在我们要来烤披萨了。

四、交流作品，分享披萨

1.小厨师们，你们都完成了美味的披萨，我们来介绍一下自己的作品吧。

（鼓励幼儿用“××的，是××”这样的话来表达）

2.你们都完成了披萨，真厉害！

披萨的香味都传到外面了，赶紧把你们的披萨也送给其他小朋友尝一尝吧！

小班音乐欣赏：

惊愕交响曲

武进区机关幼儿园御城园许琳

活动目标：

1.感受音乐中的重音以及音乐高低、快慢的不同。

2.尝试根据故事线索用身体动作有节奏地表现音乐。

3.体会音乐活动带来的愉悦感受。

活动准备：

《小老鼠和大懒猫》课件；气球；懒猫头饰。

活动过程：

一、制造响声，引出“惊愕”。

1.（制造气球爆炸声）呀，你们被吓到了吗？

是什么声音让我们吓了一跳，吓一跳还可以说是惊愕了一下！

2.你惊愕的时候会怎么样？

谁能用最夸张，最特别的动作来表示一下？

3.有三个宝宝也听到了气球爆炸的声音非常惊愕，他们是怎样做的呢,我们一起来学一学。

二、欣赏音乐，感受音乐中重音带来的“惊愕”。

1.今天老师给你们带来了一首非常有趣、又会让你惊愕的音乐，我们一起来听一听什么地方让你惊愕了一下？

2.刚才音乐里出现了几个重音呢？

我们再来听一听。

3.其实这段音乐里还有一个故事呢，想不想听？

三、配乐讲述故事，分段感受音乐高低变化以及重音特点。

1．看，故事里有谁？

他们在干什么？

2．小老鼠走起来什么样子，请你跟着音乐有节奏地走一走。

3．咚！

大懒猫在干什么？

差点把懒猫吵醒，这次小老鼠该怎么走？

猜猜音乐会有什么变化？

请你听一听，跟着走一走吧。

4.小老鼠吃到了美味的食物，开心地又唱又跳。

它会怎么跳舞呢？

5．咚！

大懒猫怎么啦？

大懒猫醒了，小老鼠该怎么办？

小老鼠跑音乐是怎样的？

四、完整欣赏，随乐表演

1.故事里的懒猫也来了，它要和我们一起来玩一玩这个猫和老鼠的游戏，小老鼠们我们一起去找食物吧。

2.鼠宝宝们，今天我们一起玩游戏，找食物，开心吗？

我们还听了一首很有趣的、让我们吓了一跳的音乐，这个音乐有个名字叫《惊愕交响曲》。

3．玩累了，小老鼠该回家休息了，让我们听着音乐有节奏地走回家吧。

中班绘本：

我们身体里的“洞”

武进区机关幼儿园御城园张圆圆

活动目标：

1．阅读绘本，了解身体里洞的秘密。

2．尝试用连贯的语言来表达自己的发现和感受。

3．体会探索发现身体秘密的乐趣。

活动准备：

Ppt、找茬图、记号笔、香醋、花露水。

活动过程：

一、观察画面，引发兴趣。

观察下水道入口，猜猜这是什么？

你哪里见过这个洞洞？

有什么用？

观察隧道洞，猜猜这是什么？

有什么用？

二、探索身体里的洞，尝试连贯表达。

猜猜这两个小小的洞洞是什么？

鼻孔有什么用？

（闻味道、呼吸）

除了鼻孔，身上还有哪些洞洞呢？

请你们自己先想一想，找一找。

老师根据孩子的回答，贴出身体洞洞的标记。

这些洞洞都有哪些作用呢，我们一个一个来了解一下吧。

尝美味、会说话的洞——嘴巴。

请你用“我的嘴巴会干什么”说说自己嘴巴的本领。

看世界的洞——眼睛。

①春天到了，你都看到哪些美丽的景色呢？

（用“春天来了，我看到了···”这样的句式说一说。

）②游戏：

大家来找茬（通过游戏让幼儿感受眼睛的本领）

听声音的洞——耳朵。

提供听辨四种混合的声音，引导幼儿分辨。

帮助排泄的洞——肛门。

倾听录音，了解食物消化、残渣排泄的过程。

三、儿歌总结，提升拓展。

真有趣，生活中有洞洞，我们身体上也有许多的洞洞，我们一起来说一些这些洞洞的作用吧！

小嘴巴，一个洞，尝美味，会说话；

小鼻子，两个洞，闻气味，会呼吸；

眼睛、耳朵两个洞，看世界，听声音；

还有肛门一个洞，帮助排泄很重要；

身上的洞洞真奇妙，各有本领少不了。

关于身体上的洞洞，还有一本书：

《我们身体里的洞》，下次我们再到书里找一找，身体上还有哪些洞洞，这些洞洞又哪些作用，好吗！