初二年级第一学期语文期中考试题四.docx

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初二年级第一学期语文期中考试题四

初二年级第一学期语文期中考试题四

一、积累与运用（21分）

1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）（2分）

A.惊骇（hài）间歇（jiàn）提防（dī）一模一样（mó）

B.屹立（yì）荒谬（miù）粗拙（zhuō）高屋建瓴（lǐng）

C.阻遏（è）拂晓（fú）呵护（hē）锐不可当（dāng）

D.憎恶（zèng）惧惮（dàn）诘问（jié）气势磅礴（páng）

2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一项是（）（2分）

A.抱歉踌躇游逛淋漓尽致家庭锁屑

B.陶冶惶急疏懒识文断字莫明其妙

C.烦燥艰难凑合微不足道大庭广众

D.赃物取缔狼藉举箸提笔再接再厉

3．下列各句中的加点词语，解释有误的一项是（）（2分）

A.哪知老境却如此颓唐！

（颓唐：

精神不振作。

）

B.老头子张皇失措，船却走不动。

（张皇失措：

慌慌张张，不知怎么办才好。

）

C.既出，得其船，便扶向路，处处志之。

（向：

从前的、旧的。

志：

做标记。

）

D.左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

（徐：

缓缓地。

石青：

一种青翠色颜料，这里是名词作状语，理解为“用石青”。

）

4．下列说法有误的一项是（）（2分）

A.“四书”是公认的儒家经典。

南宋时，朱熹将《论语》《孟子》与《礼记》中的《大学》《中庸》合称“四书”，后世沿用至今。

我们学过的《大道之行也》选自《礼记·礼运》。

B.《朝花夕拾》全书十篇文章，外加一篇《小引》，一篇《后记》。

这是鲁迅唯一一本散文集，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字，是记叙文，是回忆性散文。

我们已经学过其中的《从百草园到三味书屋》、《风筝》和《阿长与〈山海经〉》。

C.唐代诗人刘禹锡《陋室铭》中以交往人物不俗表现“陋室不陋”的句子是“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。

从修辞的角度看，这个句子既用了对偶，又用了互文。

D.雨果在《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》中说：

“这就是文明对野蛮所干的事情。

”朱自清在《背影》中写道：

“唉，我现在想想，那时真是太聪明了”！

他们都用了反语的修辞手法，前者是对劫掠圆明园的英法联军的强烈讽刺，后者是为年少轻狂、不解父爱而深切的懊悔和自责。

5．下列句子没有语病的一项是（）（2分）

A.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。

B.通过两个月的实践，终于使他能够熟练地操作机器。

C.菜园里种着茄子、西瓜、豆角和许多蔬菜。

D.深秋的岳麓山，是人们欣赏红叶、登高远眺的好地方。

6．默写填空（8分）

（1）《陋室铭》中表现陋室环境简朴优雅的句子是：

_________________________，___________________________。

（2）______________________，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。

（3）“大道”社会的施政纲领是：

_______________，_______________，讲信修睦。

（4）当你登临华山绝顶的时候，你可以用杜甫的____________________________，____________________________来抒发自己无比豪迈的心情。

（5）《黄鹤楼》中书写自己思乡之情的名句是：

________________________，烟波江上使人愁。

7．展开联想，在下面的横线上续写一个句子。

（2分）

大自然能给我们许多启示：

成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一

群蚂蚁抬走骨头，那是启示我们要齐心协力；________________，

______________________________________________________。

8．名著阅读：

（1分）

有些文学人物评论，虽片语只言，却能形象地揭示人物的性格特点，巧妙地表现人物形象的典型意义。

如：

诸葛亮——忠诚的典范，智慧的化身。

请参照示例，从你熟悉的名著人物形象中任选一位写一则简短评价。

___________________________________________________________________

二、综合性学习（6分）

9．秋风送爽、瓜果瓢香，在这充满诗情画意的时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。

（1）请你为这一活动拟一条标语。

（1分）

____________________________________________________________________

（2）按下面要求策划一个班级活动方案。

（3分）

活动主题：

________________________________________________________

活动目的（紧扣班级活动主题）：

______________________________________

____________________________________________________________________

活动方式：

__________________________________________________________

____________________________________________________________________

（3）学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用几句

简练的话对他作以介绍。

（不能只引用名人的原话）（2分）

鲁迅、陶渊明、李白、余秋雨、路遥、朱自清、雨果、西蒙诺夫……

人物：

________________

介绍：

_______________________________________________________________________________________________________________________________

三、阅读（43分）

（一）阅读下面的文字，完成10—13题。

（10分）

我说道：

“爸爸，你走吧。

”他往车外看了看说：

“我买几个橘子去。

你就在此地，不要动。

”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。

走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。

父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。

我本来要去的，他不肯，只好让他去。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手a着上面，两脚再向上b；他肥胖的身子向左微c，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

我赶紧拭干了泪。

怕他看见，也怕别人看见。

过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

到这边时，我赶紧去搀他。

他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。

于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

过一会说：

“我走了，到那边来信！

”我望着他走出去。

他走了几步，回头看见我，说：

“进去吧，里边没人。

”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

10．文段第一处划横线句子的描写手法是_____________，文中空白处应填写的词语有a___________；b___________；c___________，表现了_____________________

___________________________________。

（作用）（4分）

11．给本文段拟定一个标题：

_____________________（1分）

12．文段第二处划横线句子的正确含义是：

（）（2分）

A．“我”怕被别人看见自己流泪而羞愧。

B．“我”怕父亲因“我”流泪而伤心。

C．“我”为自己这么大了还流泪而惭愧。

D．“我”担心父亲笑我意志不坚强。

13．在你的记忆宝库中，是否也留存着上文一样感人的瞬间？

是否也有平凡而伟大的形象（母亲、父亲或者其他）定格？

请用你的笔告诉我们吧，那一定是很感动人心的。

（3分）

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

（二）阅读下面的记叙文，回答14--18题。

（共15分）

苹果皮

①那是30多年前的事了。

在外地工作的姑父回来看望奶奶，带来很多礼物，其中有两个又圆又大、又红又香的苹果。

我和哥哥第一次见到苹果，我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。

②吃罢早饭，姑父走了。

奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。

她乐呵呵地对我们说；“我早就看到你们俩馋猴儿似地盯着苹果。

快到一边吃去吧，别让你妈看见了。

”

③我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。

哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。

我呢，不时把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：

“好香，好香。

”哥哥说：

“咱们吃吧。

”我说：

“咱们吃吧。

”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。

哥哥说：

“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。

”我咽了咽口水，连声说：

“好好好。

”

④我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。

妈妈笑盈盈地看着我们，问道：

“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？

”我们齐声回答：

“是给奶奶的。

”妈妈说：

“是啊，这苹果是给你们奶奶的。

你们奶奶已经80多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。

你们说我说的对不对？

”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。

妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。

好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。

⑤我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：

“别玩了，咱们该做作业了。

”我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在奶奶床前，正准备削苹果。

奶奶看到我们，擦擦眼泪对妈妈说：

“孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。

”妈妈笑着说：

“妈，他们以后吃苹果的机会多着哩，你就别老想着他们了。

”奶奶又擦了擦眼泪说：

“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀。

”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。

⑥那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：

“伸手。

”我们把手伸了出去。

妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈他说：

“吃吧，孩子。

”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。

正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：

“妈妈，苹果皮是苦的。

”

⑦“苹果皮苦？

”妈妈有些惊奇地看着哥哥。

哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥脑门儿说：

“你这小鬼头哟。

”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。

妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴他说：

“真甜真香啊。

”

⑧我常常想起第一次吃苹果皮的往事，随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。

如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。

14.从文章前三段筛选出最能表现“我和哥哥”特别想吃苹果的三个语句。

（3分）

答：

①______________________________________________________________

②______________________________________________________________

③______________________________________________________________

15.联系上下文，说说第②段中加横线的句子在写作上的作用。

（2分）

答：

______________________________________________________________

16.第⑥⑦两段对母子三人嚼苹果皮情景的描写，十分传神而富有情趣。

你读后有什么感受，请用简洁的语句回答下列问题。

（4分）

（1）哥哥为什么说“苹果皮是苦的”？

答：

______________________________________________________________

（2）这个家庭具有怎样的情调或氛围？

答：

______________________________________________________________

17.第⑧段说“随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。

”请用自己的话说说这“美好的心灵”的具体含义。

（3分）

答：

______________________________________________________________

__________________________________________________________________

18.第④段写“妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。

”请揣摩并写出妈妈此时的心理活动，字数在40个左右。

（3分）

答：

______________________________________________________________

_________________________________________________________________

（三）阅读下面的文字，完成19—22题。

（12分）

水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣。

19．解释下列句中加点的词。

（4分）

（1）可爱者甚蕃______________

（2）濯清涟而不妖_____________

（3）香远益清______________（3）可远观而不可亵玩焉_____________

20.翻译文言语句：

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？

（2分）

__________________________________________________________________

21.《爱莲说》在写作手法上是借助某种事物来抒发某种情感，我们称这种写法为________________。

陶渊明独爱菊，表明他________________________的生活态度；世人盛爱牡丹，表明世人________________________的生活态度；周敦颐独爱莲，表明他__________________________的生活态度。

（4分）

22.拓展：

（1）写出莲花的两个别称______________、______________。

（1分）

（2）写出连续的两句描写莲花的课外诗词。

（1分）

___________________________，____________________________。

（四）阅读课外文言文，回答23—25小题。

（6分）

司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷②绝编③，迨④能倍⑤诵乃止。

用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。

温公尝言：

“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。

”

【注释】①司马温公：

司马光死后被封以温国公称号，故称司马温公。

②下帷：

原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。

这里借此指读书专心。

③绝编：

原指孔子读《易经》时，反复翻阅，多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事。

这里指读书刻苦。

④迨：

等到。

⑤倍：

同“背”，背诵。

23.解释下列句中加点的词。

（4分）

（1）患记问不若人_____________

（2）迨能倍诵乃止_____________

（3）咏其文_____________（4）温公尝言_____________

24．本文中概括主旨的句子是：

（）（1分）

A．用力多者收功远。

B．其所精通，乃终身不忘。

C．书不可不成诵。

D．咏其文。

思其义，所得多矣。

25.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光独自苦读。

我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是：

___________________（1分）

四、写作（30分）

26.写作题目:

____________________，你好吗

写作要求:

1.补全题目；2.除诗歌外体裁不限；3.写出真情实感；

4.不得出现个人信息；5.字数不少于600字。

期中考试初二语文试题答案

一、积累与运用（21分）

1．C（2分）2．D（2分）3．A（2分）4．B（2分）5．D（2分）

6．默写填空（每空1分，共8分）

（1）苔痕上阶绿，草色入帘青

（2）老妪力虽衰（3）天下为公，选贤与能

（4）会当凌绝顶，一览众山小（5）日暮乡关何处是

7．略（2分）8.略（1分）

二、综合性学习（6分）

9.

（1）例：

书籍是人类进步的阶梯。

或：

读书好，好读书，读好书。

（1分）

（2）例：

活动主题：

名人名著大家谈；活动目的：

交流读书经验，畅谈读书心得，提高读书兴趣；活动方式：

主题班会（讨论交流等）（3分）

（3）略（2分）

三、阅读（43分）

10．外貌描写；攀、缩、倾；父亲爬月台的艰难努力（或：

对儿子的爱）（4分）

1分）

18．例如：

①妈妈心里很矛盾：

孩子长这么大没吃过苹果，应该吃；而奶奶80多岁了，以后吃苹果的机会越来越少，更应该吃。

看来也只能委屈这两个孩子了！

②妈妈心里很内疚：

孩子这么想吃苹果，又这么懂事，不让他们尝一尝苹果，作为母亲是不是太狠心了……（要求所描写的心理合乎情理，语句通顺，酌情给分。

）（3分）

19．

（1）多

（2）洗、洗涤（3）更、更加（4）亲近而不庄重（4分）

20．略（2分）

21．借物抒情（或者：

托物言志）；追求隐逸；贪图富贵；洁身自好。

（4分）

22.

（1）芙蓉、荷花、风露佳人等（1分）

（2）略（1分）

23．①担心②才③吟咏④曾经（4分）

24．C（1分）25．韦编三绝，悬梁刺股，凿壁偷光等（1分）

四、作文（30分）