13地球有多大.docx
- 文档编号:8870760
- 上传时间:2023-02-02
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:19.51KB
13地球有多大.docx
《13地球有多大.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《13地球有多大.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
13地球有多大
地球有多大
陆地与海洋
教学目标:
1.感受感受地球之大,地球面貌的多姿多彩,激发学生热爱地球的情感。
2.初步学会在地球仪上查找有关信息。
3.知道地球是个球体,它的表面是陆地和海洋;初步了解七大洲和四大洋的位置
分布。
教学准备:
师:
1.准备多张反映不同民族特色或各地风光的图片,有条件的还可以准备影像
资料。
2.地球仪一个,若干张未标七大洲、四大洋名称的地图。
3.各国简单生活用语录音。
生:
每个学习小组准备一张地图或一个小地球仪。
教学过程:
第一课时
一、创设情境,激情引趣。
1.教师导言:
你想领略世界各地美丽的风光吗?
你想品尝世界各地的美味
吗?
你想欣赏世界各地精彩的表演吗?
2.教师播放多张反映不同民族特色或各地风光的图片,有条件的还可以播放
影像资料:
气势磅礴的吴哥窟,神秘莫测的祖鲁人村落,尽情舞的西班牙女郎⋯⋯
3.学生描述图片(影像资料)的内容。
4.教师由此引入主题——让我们登上“世纪星”1号,一起去环球旅行!
二、大比拼:
找找七大洲,四大洋。
1.在地图上迅速地找出七大洲、四大洋的位置,分小组交流自己的观察发现。
(生答)
2.怎样才能快速地记住七大洲、四大洋的名称及位置呢?
3.每组派代表上台汇报:
编顺口溜、小故事、小诗歌、拍手儿歌等。
三、美丽的水球。
1.提问:
什么称我们的地球为水球?
2.每个学生认真观察地球仪(地图),初步认识地球上的海陆分布。
3.教师出示地球外观的图片资料,让学生直观地认识到教材P83的知识—
—我们居住的地球,约71%被海洋覆盖。
从太空看,就象一个美丽的蔚蓝色的
星球。
四、由世界地图引出的发现。
1.教师简单介绍世界分为五大版块:
亚欧板块,美洲板块,非洲板块,大洋洲板
块和南极洲板块。
2.学生观察世界地图的海陆分布情况,看看海岸线有什么特点。
3.引出——“我们看得到的亚洲和欧洲是连在一起的,称为亚欧大陆。
亚洲
和非洲、北美洲和南美洲原来也是分别相连的,后来人们开挖运河,把它们人为
地分开了。
”
4.教师解释什么是运河,并简单介绍世界上几条有名的运河。
5.全班针对“各大陆板快是连在一起”的说法查询资料。
五、我们的奇思妙想。
1.教师讲述小故事《由世界地图引出的发现》,向学生简单介绍地球“从前”
的样子。
2.学生发挥想象,描述一下地球的未来。
3.教师提问:
“如果世界上的陆地都连在一起的话,那会怎样?
4.学生各抒己见。
第二课时
一、记忆大比拼。
1.游戏要求:
全班以小组为单位,每个组员上台找到最小(大)的一个洋(洲),
标明名称,其他组员按从小(大)到大(小)的顺序给七大洲、四大洋标名称。
速度最快且准确无误的组为优胜组。
2.分小组开始活动。
3.游戏小结,评选优秀组。
二、认识地球仪。
导入:
地球实在太大了,我们肉眼无法直接观察到,为了方便学习,人们根
据地球的形状,制作了认识地球最直观最形象的工具——地球仪。
今天我们就
可以通过观察地球仪,探究关于地球表面的知识。
1.教师介绍地球仪是地球的模型。
2.学生分学习小组借助地球仪寻找海洋上的岛屿和星罗棋布的航线,从颜色
和数字中了解地理知识。
3.提问:
在地球仪上你能发现海陆分布的特点吗?
4.引导学生观察地球仪。
5.引出教材P84的知识——陆地大部分都集中在北半球,可北极附近是海
洋;海洋大都在南半球,可南极附近都是一片陆地。
三、地球有多大。
1.每个学生在地球仪上找到赤道,说说自己发现赤道有什么特点。
2.教师举例子形象地说明赤道的长。
3.教师介绍有关赤道的知识:
赤道是通过地心垂直于地轴的平面,并于地球
表面相交的一个最大的圆圈,叫赤道。
赤道的周长为40075.24千米,是地球上
最长的一条纬线圈。
四、环球旅行家。
1.提问:
人们采用过哪些方式进行环球旅行?
2.学生在小组内交流、讨论自己知道的环球旅行家的故事。
3.汇报。
4.教师讲述“麦哲伦航行”、“郑和下西洋”等历史故事。
5.活动:
假想旅行家——小组合作交流进行假想旅行,填写下表:
出发地:
到达地:
航行方向:
经过的主要地方:
伟大的发现:
五、国名知多少。
1.出示世界地图,猜世界共有多少个国家。
2.学生分成学习小组,借助地球仪或地图认识不同的国家名称,知道它们的
位置分布。
3.每个组推荐5个本组最想推荐的国名,以字谜的形式在全班交流这些国家
的位置。
4.你知道这些国家的国旗吗?
(出示各国国旗让学生辨认)
5.你是怎样知道各国国名的?
(如:
看国际新闻,看“世界杯”足球赛⋯⋯)
六、有趣的世界人种。
1.创设情境:
“六·一”国际儿童节到了,全世界的小朋友都在欢庆自己的节
日。
(教师出示图片)我们来认识一下各个地方的小朋友,共同传递快乐吧!
(学
生描述各国小朋友的外貌特征。
)。
2.教师:
介绍各人种的分布及主要特点。
特
征
分布
类
别
皮
嘴
眼睛
头发
鼻梁
身材
肤
唇
人种
黄色
黄
黑而
中等
中
棕色
中等
亚洲等
人种
(棕)色
直
高度
等
白色
白
灰色
金黄
欧洲,
人种
色
色
北、南美洲,
浅蓝
细高
薄
较高
亚洲西部、非
浅
呈波
色
洲北部等
棕色
浪状
黑色
黑
(黑)
短
低而
四肢
非洲以
厚
人种
棕色
棕色
卷曲
宽(扁平)
较长
及美国等
七、口语模仿秀。
1.欣赏:
播放美国、德国、法国、日本的国歌。
(相机出示各国国旗)
2.教师播放几种国家的生活用语的口语录音,全班同学分别模仿录音,并用
简单口语进行“快乐传真”的游戏(教师悄悄告诉每组第一个同学一句口语,依
次口传下去,传时只能让紧挨在后面的同学听见,由最后一个同学上台公布传的
内容,传得最不失真的组为优胜组。
)
3.活动小结。
八、我的巧巧手。
课前让学生通过上网、看书等方式搜集地理知识,在课堂上分小组制作地理
手抄报或地理小剪报。
(此活动可在课后进行。
)
千姿百态的地形地貌
教学目标:
了解千姿百态的地形地貌,感受地球之美。
教学准备:
师:
1.播放地形地貌的图片或影像资料。
2.地图。
生:
搜集有关地形地貌的知识或图片。
教学过程:
一、导入。
我们的周围有什么?
(过渡:
同学们对周围事物的了解仅仅是地球极小的一部分,地球是一个很
大的球体,它的表面有什么?
)
二、美丽的衣裳。
1.播放影像资料或图片,介绍地球上千姿百态的地形地貌。
2.学生交流自己课前搜集的关于地形地貌的各种信息,可以谈自己对地形地
貌知识的了解,可出示自己搜集的文字资料,还可出示自己收集的照片或图片进
行介绍。
三、我最喜欢的衣裳。
1.请同学们欣赏一首歌曲(《青藏高原》)。
这首歌曲唱的是哪里?
青藏高原在我国的什么位置吗?
请你在这张图上找到青藏高原。
2.你能说说青藏高原的地形地貌有什么特征吗?
(引导学生根据自己课前搜
集的关于地形地貌的各种信息以及地图上的图例、数字等来说)
3.请你自由组合学习伙伴,选择自己最喜欢的一种地形地貌在组内进行交
流,并为本组取一个相关的组名。
(如:
蓝色的海洋,世界屋脊⋯⋯)
4.选出优秀代表在全班汇报。
四、我为地球妈妈设计名片。
1.(出示地图),你能依据各大洲的形状或其它特点为它重新命名吗?
(小
组交流)
2.请你找到自己的学习伙伴,利用课前搜集的资料为地球妈妈设计名片。
语
言要求新颖独特,读起来琅琅上口。
名字:
XX
家庭成员:
XX洲、XX洋
外貌特征:
⋯⋯
如:
3.汇报交流:
评选出“最具创意奖”。
(课后还可以将自己的名片设计成网
页,与其它地区的朋友进行交流)
五、世界之最知多少。
1.学生以小组为单位,设计一张精美的“世界地理之最”卡。
最深的海沟____________________
最大的沙漠____________________
最长的峡谷____________________
最高的山峰____________________
最大的沙漠____________________
⋯⋯
如:
2.用投影仪展示各组设计的卡片,封知晓“世界地理之最”最多,且卡片美
观大方的小组成员为“知识小博士”。
六、我想环球旅行。
1.提问:
怎样才能设计好环球旅行的方案,欣赏到更多美丽的风光?
2.讨论学习。
3.教师小结:
要多点地理知识,熟知世界美丽风光所在地,才能设计出一套
理想的环球旅行方案。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 13 地球 多大