人教部编版八年级下册第1课《社戏》同步练习题.docx
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人教部编版八年级下册第1课《社戏》同步练习题
人教部编版八年级下册第1课
《社戏》课课过关检测
一、课文基础知识识记。
(32分)
1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。
(10分,每个1分)
(1)(fú)水
(2)(dài)慢(3)撺(duo)
(4)归(xǐng)(5)家(juàn)(6)行()辈
(7)蕴()藻(8)潺()潺
(9)絮()叨(10)弥()散
2.给下列词语的解释。
(10分)
(1)归省:
(2)絮叨:
(3)撺掇:
(4)悠扬:
(5)自失:
3.了解作者与作品。
(9分)
鲁迅原名字豫才,是我国伟大无产阶级、、。
中国现代文化的奠基人。
代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说,中篇小说,散文集,小说集《彷徨》、,杂文集、《二心集》等。
4.课文的线索是________,作者按________,________,________的思路来结构全篇。
(4分)
5.下面是关于课文中心意思的三种概括,选出最恰当的一项。
()(4分)
A.通过回忆“我”少年时代在农村看社戏的愉快经历,赞扬了农民孩子的优秀品质,表现了作者对劳动人民的热爱,对自由生活的向往和对封建教育的不满。
B.课文写的是“我”十一二岁的时候在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活情景。
作者以饱含深情的优美笔触,刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象,展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质,反映作者对劳动人民的热爱和对自由的向往。
C.课文写出了一片难得的“乐土”,塑造出一群可爱的孩子,寄托着作者那时的理想,以及对新生的希望。
二、根据课文内容完成下面的问题。
(23分)
1.去看戏途中,作者通过哪些所见所闻来烘托“我”的急迫心情?
(4分)
①所见:
②所闻:
2.看戏回来途中“我”的心情与去看戏时有什么不同?
从哪些描写可以看出来?
(4分)
3.参照示例格式分析双喜这个人物形象。
(至少说两句话)示例格式:
双喜是……的人,因为……什么情况)时,……(如何表现)。
(9分)
①双喜是个的人,
因为当时,
他。
②双喜是个的人,
因为当时,
他。
六一公公是个的人,
因为当时,
他。
4、课文结尾说.“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戏了。
连用两个“好”字,究竟都好不好?
戏好不好?
对这个结尾应该怎样理解?
(6分)
三、课内巩固强化阅读。
(25分)
阅读文段,回答问题。
①我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门,便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。
于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他蕴藻在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
④那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。
过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
1.我的很重的心忽而轻松了 ,身体也似乎舒展到说不出的大。
(“轻松’和“舒展”表现了“我”什么样的心情?
)(3分)
2.文段中“点、磕、退、架起”动词描写,写出少年们什么情态?
(4分)
3.“年幼的都陪我坐在舱中”是因为________。
“较大的聚在船尾”是因为________。
(2分)
4.第②段中“淡黑的……跑去了”一句,以“”比喻“连山”,以“”形容“淡黑”,以“”形容“起伏”,状形绘色,以动写,把静态的山作态的描绘,表现船在飞快地前进。
(5分)
5.第②③段是从人的感觉和心理活动两方面来描写“迷人的沿河夜景”的。
人的感觉又从、、(感官)三方面来描写。
(3分)
6.如果给这几段文字加上小标题,不恰当的一项是()(2分)
A.看戏途中B.渔火点点C.月夜行船D.水乡夜景
7.对画线句子理解正确的一项是()(2分)
A.语言描写,表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。
B.语言描写,表现了一个孩子纯真的精神世界。
C.心理描写,表现了一个孩子复杂的精神状态。
D.心理描写,表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。
8.那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来。
(“宛转”“悠扬”是写什么?
“我”的心为什么“沉静”又“自失”?
)(4分)
四、迁移拓展阅读。
(20分)
阅读下面的文章完成后面试题。
《看戏》叶君健
①时间是晚上八点。
太阳虽然早已落下,但暑气并没有收敛。
没有风,公园里那些屹立着的古树是静静的。
露天的劳动剧场也是静静的。
②但剧场里并不是没有人。
相反地,人挤得非常满。
每个角落里都是人,连过道的石阶上都坐着人:
工人、店员、手艺人、干部、学生,甚至还有近郊来的农民——一句话,我们首都的劳动人民。
从前面一排向后面一望,这简直像一个人海。
他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起,罩在这个人海上面像一层烟雾。
烟雾不散,海在屏住呼吸。
③舞台上的幕布分开了,音乐奏起来了,演员们踩着音乐的拍子,以庄重而有节奏的步伐走到脚灯前面来了。
灯光射在他们五颜六色的丝缕和头饰上,激起一片金碧辉煌的彩霞。
这个迷蒙的海上顿时出现了海市蜃楼。
那里面有歌,也有舞;有悲欢,也有离合;有忠诚,也有奸谗;有决心,也有疑惧;有大众的牺牲精神,也有自私的个人打算。
但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。
这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现出来。
④当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候,这个平静的海面陡然膨胀起来了,它上面卷起了一阵暴风雨,观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
她开始唱了。
她圆润的歌喉在夜空中颤动,听起来似乎辽远而又逼近,似乎柔和而又铿锵。
歌词像珠子似的从她的一笑一颦中,从她的优雅的“水袖”中,从她的婀娜的身段中,一粒一粒地滚下来,滴在地上,溅到空中,落进每一个人的心里,引起一片深远的回音。
这回音听不见,但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
⑤观众像着了魔一样,忽然变得鸦雀无声。
⑥他们看得入了神,他们的思想情感和舞台上女主角的思想情感交融在一起。
随着剧情的发展,女主角的歌舞渐渐进入高潮。
观众的情感也渐渐进入高潮。
潮在涨,没有谁能控制住它。
这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。
戏就是在这时候要到达顶点。
我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花,观众想要把这朵鲜花捧在手里,不让它消逝。
他们不约而同地从座位上起来,真像潮水一样,涌到我们这位艺术家面前,观众和他打成一片。
舞台已经失去了界限,整个剧场就是一个庞大的舞台。
⑦我们的这位艺术家是谁呢?
他就是梅兰芳同志。
过了半个世纪的舞台生活以后,现在以66岁的高龄,他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象,仍然能表现出这样充沛的青春活力,这不能不说是一个奇迹。
这种奇迹只有在我们的国家才能产生——因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。
1.分别说说下列两个比喻句的作用是什么?
(4分)
①这个平静的海面陡然膨胀起来了。
作用:
②观众像着了魔一样,忽然变得鸦雀无声。
作用:
2.精读第④段,回答下列问题(4分)
①歌声是无形的,怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滚下来”?
②“回音”既然“听不见”,又怎么能“淹没”“狂暴的歌声”?
3.说说第①段在全文中有什么作用?
(4分)
4.课文为什么写观众的表现具体详尽,写剧情却十分概括?
(4分)
5.赏析最后一句加横线的话。
(4分)
一、课文基础知识识记。
(32分)
1.(10分)
(1)(fú)凫水
(2)怠慢(dài)(3)撺掇(cuānduo)(4)归省(xǐng)(5)家眷(juàn(6)行辈(háng)(7)蕴藻(yùn) (8)潺潺(chán)(9)絮叨(xùdāo) (10)弥散(mí)
2.(5分)
(1)归省:
回家看望父母。
(2)絮叨:
翻来复去的说。
(3)撺掇:
从旁鼓动人做某事。
(4)悠扬:
形容声音时高时低而和谐。
(5)自失:
听得出神,忘了自己。
3.(9分)周树人文学家思想家革命家狂人日记阿Q正传朝花夕拾呐喊坟
4.(4分)社戏盼望看戏去看社戏怀念看戏
5.(4分)B
二、根据课文内容完成下面的问题。
(23分)
1.(4分)
.①所见:
月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。
....渐望见依稀的赵庄...还有几点火。
(2分)
②所闻:
而且似乎听到歌吹了...那声音大概是横笛,宛转悠扬。
(2分)
2.(4分)去时心情很急迫,回来时虽然有点依依不舍,但心情无比欢畅。
去时心情很急迫,“我”总“以为船慢”,两岸景物飞--般向后跑;回来时“我”还回望戏台,依依不舍,途中和小伙伴们偷豆吃豆,心情无比欢畅。
3.(9分)①心细如发,聪明伶俐“我”看不成戏,“急得要哭”马上能想出“好主意”,并且能举出让“外祖母和母亲也相信”的理由(3分)
②如大哥哥般亲切体贴铁头老生夜晚不翻筋斗,“我”很失望用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”(3分)
③一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。
当我们偷了他的豆,他没骂我们,因为在城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖,对我竖起大母子。
(3分)
4.并不是那夜的豆特别好吃,也不是那夜的戏格外好看,而是而是人好,景好以及通过写豆和戏突出那夜的经历终生难忘,表达对乡村少年朋友诚挚情谊的怀念。
(6分)
三、课内巩固强化阅读。
(25分)
(1)(3分)“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比,表现出“我”欢喜轻快的心情。
(2)(4分)机灵能干,驾船技术高超。
(3)(2分)“我”是客;要轮换摇橹
(4)(5分)(兽脊铁踊跃静动
(5)(3分)嗅觉、视觉、听觉
(6)(2分)B
(6)(2分)D
(7)(4分)“宛转”“悠扬"写出了笛声的音乐美。
“我”被水乡美丽的夜景所陶醉,因而忘记自己。
四、迁移拓展阅读。
(20分)
1.(4分)
①表现人们对久享盛誉的艺术家的出场情不自禁爆发的热情。
(2分)
②写出了观众情绪的变化,动静的变化,还起着承上启下的过渡作用。
(2分)
2.(4分)
①歌声字正腔圆,与珠子似的,故能将无形的歌声比喻为有形的珠子。
(2分)
②梅兰芳的歌声令观众如醉如痴,好像在每一个人的心里引起一片深远的回音。
这回音虽然听不见,但很有冲击力,能淹没那股狂暴的掌声,使周围鸦雀无声,让人们沉醉。
(2分)
3.(4分)是为了烘托心情,渲染气氛,表明梅兰芳的舞台艺术赢得了观众深深的喜爱。
4.(4分)写观众既能体现人们对艺术的热情,又能表明梅戏的艺术水平,而剧情与文章中心关系不大,所以才如此处理。
5.(4分)“我们的国家”洋溢着民族自豪感。
我们的国家是属于人民的,我们的艺术家也是人民的艺术家,所以,观众热爱艺术家,艺术家也热爱观众。
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