人教部编版五年级语文上册第4课 珍珠鸟教案.docx
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人教部编版五年级语文上册第4课珍珠鸟教案
4珍珠鸟
1.会认“蔓、幽”等11个生字,读准“待”这个多音字,正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容,理清作者与珍珠鸟逐渐熟悉、亲近的变化过程。
3.明白作者赢得珍珠鸟信赖的原因,感受作者与珍珠鸟和谐相处的美好境界。
联系上下文,理解文章最后一句话的含义。
4.联系生活实际,感受人与动物、人与自然之间的美好情感。
●重点
把握文章的主要内容,体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感。
●难点
理解“信赖,往往创造出美好的境界”这句话的含义。
1.字词教学。
检查学生的自读情况时,要帮助学生正音,以读顺句子,读懂课文。
注意“蔓”是多音字,在课文中读“màn”;“睑”读“jiǎn”,不读“liǎn”;“眸”读“móu”,不读“mú”;“咂”是平舌音,“蔓”和“睑”是前鼻音,“享”是后鼻音。
指导学生写字时,要把握部件之间的比例关系、笔画繁简以及在田字格里的位置,尽量做到匀称、美观。
这一课中左右结构的字有“哟、陪、待、趴、睑、眸、咂”,都是左窄右宽;“享”字是上中下结构,注意“享”下面是个“子”,不要写成“了”。
2.阅读理解。
这篇课文着重讲了雏鸟的外形及它的活动情况,处处流露出我对它的喜爱之情。
学习时要注意围绕这一点,指导学生认真阅读,从中体会作者的感情。
先引导学生找出描写雏鸟叫声和外形的语句,画出描写外形的词语,并发现描写雏鸟外形的顺序是从部分到整体。
在学生理解后,再指导学生有感情地朗读。
默读课文,画出“我”是怎样逐渐赢得珍珠鸟信赖的相关语句,引导学生体会信赖源于对别人的尊重、理解、宽容和爱。
3.表达运用。
课后注意联系生活实际,让学生阅读相关书籍,认真观察一只自己喜欢的小动物,学习作者抓住外形特点和活动过程这两点写小动物的方法,在写活动过程中注意活动的先后顺序,有效地促进读写的迁移。
1.预习提纲
(1)会认9个生字,读准“待”这个多音字,正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)读课文,思考“我”对珍珠鸟的关切与喜爱表现在哪些方面。
(3)文中哪些画面给你留下了深刻的印象?
2.多媒体课件
●教学课时
1课时。
一、图片引入,揭示课题。
1.导语:
(课件出示珍珠鸟的图片)同学们,作家冯骥才先生曾饲养过三只珍珠鸟,在与小鸟相伴的日子里,他感触颇深,写下了《珍珠鸟》这篇文章。
(教师板书,并带领学生齐读课题:
珍珠鸟)
2.同学们,从大作家与珍珠鸟交往的过程中,我们能从中获得哪些启示呢?
(同桌间相互交流)
出示珍珠鸟的图片,给学生以直观的认识;然后创设质疑情境,鼓励学生大胆质疑,提出问题,让学生从与文本对话的过程中获得独特的感受和体验,引导学生畅所欲言。
二、整体感知,引出人与鸟的话题。
1.请同学们朗读课文,想想文章主要写了什么。
2.学生交流,教师及时评价学生的发言并和学生一起对发言的内容进行归纳、总结、提升、引导。
3.小结:
文章写了“我”与珍珠鸟相识、相知、亲近、信赖的过程,字里行间洋溢着“我”和珍珠鸟的美好情感。
4.是啊,多么惹人喜爱的珍珠鸟啊!
所以,当朋友送“我”这对珍珠鸟时,“我”说:
“真好!
朋友送我一对珍珠鸟。
”指名有感情地朗读第1自然段。
这是一篇略读课文,对于文章的内容只要求学生了解即可。
学生在读文、交流的过程中,既对全文的内容进行了总结梳理,提高了学生对文章的整体把握的能力,又由鸟的外形特点和生活习性,引出人与鸟之间相互信赖的话题。
三、理解品味,体会鸟对人的信赖。
1.这种怕人的鸟,怎么会变得不怕人?
“我”是怎样逐渐赢得珍珠鸟信赖的?
默读课文,画出相关的语句仔细体会。
2.学生交流,教师梳理归纳为三件事。
第一件事:
为鸟安排舒适、温暖、幽静的巢。
(1)“我”知道这是一种怕人的鸟,只有在这像深幽的丛林一样的地方,珍珠鸟才会感到安全。
所以,它们那笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。
第二件事:
决不去惊扰它们。
(2)三个月后,这对珍珠鸟有了雏儿,这个小家伙长什么样?
找出相关的语句,读出你的感受。
(3)知道它们竟然有了雏儿,这是多么令人惊喜的事情!
此时,如果是你,你会怎么想?
怎么做呢?
(4)“我”是怎么做的呢?
读读文中的相关描写。
指导学生有感情地朗读。
“我”决不去惊扰它们,是因为“我”知道这是一种怕人的鸟。
第三件事:
小鸟的活动范围越来越大,胆子越来越大,“我”不管它,不伤害它。
(5)多么可爱的小家伙啊!
虽说“初生牛犊不怕虎”,但是这只小珍珠鸟刚开始探索这个世界的时候,却还是心有余悸的。
指名读第7自然段。
只要大鸟在笼里生气地叫一声,它就立即飞回笼里去。
“人有人言,鸟有鸟语”,鸟的叫声,就是它们交流的语言。
你觉得此时它们在交流什么呢?
(6)这小家伙是怎样逐步信赖“我”的呢?
学生交流讨论。
无论小家伙在“我”的面前做什么,“我”都不管它,不伤害它。
小鸟的活动范围不仅越来越大,而且胆子也越来越大。
有一次,它竟然落到“我”的肩上。
扭头看,这小家伙竟趴在“我”的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
“我”轻轻抬一抬肩,它没有醒,睡得好熟!
还咂咂嘴,难道在做梦?
请一位同学在音乐声中朗读第12自然段。
(7)多么感人的一幅画啊!
“我”默默地享受着这小家伙对“我”亲近的情意,“我”依然没有惊扰它,因为“我”知道它仍然是一种怕人的鸟。
(8)“有人说,这是一种怕人的鸟。
”再读这一句话,你又有什么新的感受吗?
这种怕人的鸟现在与“我”这样地亲近。
因为“我”知道珍珠鸟怕人,所以,“我”尊重、理解它们,给它们自由,决不惊扰它们,“我”和珍珠鸟的关系也越来越亲近了。
所以,文章在开头部分,单独把这一句话作为一个自然段,强调“这是一种怕人的鸟”,使两者之间形成了鲜明的对比。
学生对文章的理解是通过读来感悟的。
教师在学生阅读的过程中要引导学生,说出自己的心得,谈出自己独特的体验,并通过问题把学生的思维引向更深层次的理解。
这个环节中,以“‘我’是怎样逐渐获得珍珠鸟信赖的”为对话主题,让学生在读书的过程中,逐渐明确“我”为珍珠鸟所做的一切,是因为“我”知道:
这是一种怕人的鸟。
引导学生体会信赖源于对别人的尊重、理解、宽容和爱,体会作者布局谋篇的巧妙。
四、总结升华,体会信赖的含义。
1.望着这和谐的画面,感受着鸟儿亲近的情意,作家不由得从心底流出这样的感慨。
联系课文内容说说你对文章最后一句话的理解。
信赖,往往创造出美好的境界。
2.“信赖,往往创造出美好的境界。
”这种境界不仅存在于人与动物之间,更存在于人与人之间,在你的生活中,你有这样的体验吗?
学生交流。
3.总结升华:
信赖,就是尊重、理解、宽容。
只要心中有爱,我们在世界的每一个角落,都会感受到人与动物,人与人之间,人与自然之间的这种和谐美好的境界。
世界万物共生长,应以诚相待,和谐共生。
这一环节的设计,学生通过联系上下文体会重点句的含义,进一步体会珍珠鸟在“我”细心的照料下,由怕人到与人亲近的变化过程,帮助学生理解“信赖,往往创造出美好的境界”的深刻含义,并由此拓展到生活,感悟到人与人,人与自然都可以创造出美好的境界。
五、布置作业。
1.搜集整理有关人与人之间相互信赖的感人故事,与同学分享。
2.推荐阅读《我的野生朋友》。
3.试着接触一种不熟悉的小动物,努力使它成为你的新朋友并记录下相处的过程。
课后注意联系生活实际,让学生阅读有关书籍,让学生观察小动物,进行小练笔,重视学生的语言积累,关注学生的习作兴趣,促进读写迁移。
在教学过程中,根据文本的特点,以关爱为主线,切入文本,展开教学,抓住语言文字,深入文本,理解“信赖”是建立在“我”对鸟的关爱之上的。
品味作者丰富的人文情感,领悟文章中充满爱和信赖的理想境界,并通过学习作者对珍珠类文链接鸟细腻、人性化的描写,体会作者的喜爱之情。
感悟人与动物彼此信赖、和谐共处的美好境界,从而培养学生建设美好生态家园的现代意识。
部编版五年级语文上册期末测试卷
(时间:
90分满分:
100分)
1、给加点的字选择正确的读音打“√”。
(4分)
召(zhāozhào)集杀菌(jūnjùn)流恋(liànniàn)龟(guījūn)裂
估(gūgǔ)计丝绸(chóucóu)规律(lùlǜ)堆砌(qièqì)
二、看拼音,写词语。
(8分)
shūcàilínglóngshūlǐzhǐxiè
zàoshēnglímínghuīhuángguànjūn
三、把下列词语补充完整,并根据句意选词填空。
(9分)
①失()落() ②()()归赵③夜()降()
④心()神()⑤()()如生⑥()耳()聋
(1)徐悲鸿的骏马画得(),十分逼真。
(2)敌人被我军打得落花流水,()。
(3)演出结束后,会场上爆发出()的掌声。
四、给下列加点的字选择正确的解释。
(填序号)(2分)
盛:
①兴盛,繁盛;②盛大,隆重;③深厚;④普遍,广泛。
(1)《鸟的天堂》的作者巴金,在中国文坛上颇负盛名。
()
(2)中秋节前后,正是故乡桂花盛开的季节。
()
(3)电视台转播了大会的盛况。
()
(4)我们盛情难却,只得留下来共进晚餐。
()
五、判断下面的说法,对的打“√”,错的打“×”。
(5分)
1.大的、小的、花的、黑的、有的站在树枝上叫,有的飞起来、有的在扑翅膀。
这句话中的标点符号是正确的。
()
2.“姑苏城外寒山寺”中的“寒”是很冷的意思。
()
3.“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
”这句话运用了列数字和作比较的说明方法。
()
4.《松鼠》《鲸》《珍珠鸟》都是写动物的,文体一样。
()
5.《父爱之舟》这篇课文歌颂了伟大的父爱,赞扬了深厚的父子之情。
()
六、按要求写句子。
(6分)
1.我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菊。
(缩写句子)
2.父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。
(修改病句)
3.全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
(仿写句子)
七、按所学知识填空。
(1-7小题每空1分,第8小题每空0.5分,共11分)
1.,清泉石上流。
2.月落乌啼霜满天,。
3.山一程,水一程,,。
4.青箬笠,绿蓑衣,。
5.问渠那得清如许?
。
6.孤帆远影碧空尽,。
7.要劝说某位朋友要珍惜时间,你会想到名言:
。
同学喜欢乱花钱,你会用这句名言劝告他:
。
8.《落花生》的作者,学了这一课后我们知道了:
人要做,不要做,而对别人。
八、阅读选段,按要求做题。
(25分)
(一)《将相和》(节选)(9分)
赵王到了渑池与秦王会见。
秦王要赵王鼓瑟。
赵王不好推辞(),鼓了一段。
秦王就叫人记录下来,说在渑池会上,赵王为秦王鼓瑟。
蔺相如看秦王这样侮辱()赵王,生气极了。
他走到秦王面前,说:
“请您为赵王击缶。
”秦王拒绝了。
蔺相如再次要求,秦王还是拒绝。
蔺相如说:
“您现在离我只有五步远。
您不答应,我就跟您拼了!
”秦王被逼得没法,只好敲了一下缶。
蔺相如也叫人记录下来,说在渑池会上,秦王为赵王击缶。
1.给文中加点的词换个词语,意思不变。
(2分)
2.按要求改写句子。
(4分)
(1)秦王被逼得没法,只好敲了一下缶。
(改为双重否定句)
________________________________________________________________
(2)蔺相如说:
“您现在离我只有五步远。
您不答应,我就跟您拼了!
”(改成转述句)
3.蔺相如为什么逼秦王击缶?
(1分)
4.“渑池之会”写出了蔺相如是个怎样的人?
(2分)
(二)高贵的生命不卑微(16分)
①他是黑人,1963年出生于纽约布鲁克林贫民区。
对于未来,他看不到什么希望。
②十三岁的那一年,有一天,父亲突然递给他一件旧衣服:
“这件衣服能值多少钱?
”“大概一美元。
”他回答。
“你能将它卖到两美元吗?
”父亲用探询的目光看着他。
“傻子才会买!
”他赌着气说。
父亲的目光真诚又透着渴求:
“你为什么不试一试呢?
要是你卖掉了,也算帮了我和你的妈妈。
”他这才点了点头:
“我可以试一试,但是不一定能卖掉。
”他很小心地把衣服洗干净,没有熨斗,他就用刷子把衣服刷平,铺在一块平板上阴干。
第二天,他带着这件衣服来到一个人流密集的地铁站,经过六个多小时的叫卖,他终于卖出了这件衣服。
③过了十多天,父亲突然又递给他一件旧衣服:
“你想想,这件衣服怎样才能卖到二十美元?
”怎么可能?
这么一件旧衣服怎么能卖到二十美元,他最多只值两美元。
“你为什么不试一试呢?
”父亲启发他,“好好想想,总会有办法的。
”终于,他想到了一个好办法。
他请自己学画画的表哥在衣服上画了一只可爱的唐老鸭与一只顽皮的米老鼠。
他选择在一个贵族子弟学校的门口叫卖。
不一会儿,一个开车接少爷放学的管家为他的小少爷买下了这件衣服。
那个十来岁的孩子十分喜爱衣服上的图案,一高兴,又给了他五美元的小费。
二十五美元,这无疑是一笔巨款!
④回到家后,父亲又递给他一件旧衣服:
“你能把他卖到两百美元吗?
”父亲目光深邃,像一口老井幽幽地闪着光。
这一回,他没有犹疑,他沉静地接过了衣服,开始了思索。
⑤两个月后,机会终于来了。
当红电影《霹雳娇娃》的女主演拉佛西来到了纽约宣传。
记者招待会结束后,他猛地推开身边的保安,扑到了拉佛西身边,举着旧衣服请她签个名。
拉佛西先是一愣,但是马上就笑了。
没有人会拒绝一个纯真的孩子。
拉佛西流畅地签完名。
⑥他笑了,黝黑的面庞,洁白的牙齿:
“拉佛西女士,我能把这件衣服卖掉吗?
”“当然,这是你的衣服,怎么处理完全是你的自由!
”他“哈”的一声欢呼起来:
“拉佛西小姐亲笔签名的运动衫,售价两百美元!
”经过现场竞价,一名石油商人以一千两百美元的高价收购了这件运动衫。
⑦回到家里,他和父亲,还有一大家人陷入了狂欢。
父亲感动得泪水横流,不断地亲吻着他的额头:
“我原本打算,你要是卖不掉,我就派人买下这件衣服。
没想到你真的做到了!
你真棒!
我的孩子,你真的很棒……”父亲接着说道,“我只是想告诉你,一件只值一美元的旧衣服,都有办法高贵起来。
何况我们这些活生生的人呢?
我们有什么理由对生活丧失信心呢?
我们只不过黑一点穷一点,可这又有什么关系?
”就在这一刹那间,他的心中,有一轮灿烂的太阳升了起来,照亮了他的全身和眼前的世界。
“连一件旧衣服都有办法高贵,我还有什么理由妄自菲薄呢?
”
⑧从此,他开始努力地学习,刻苦地锻炼,时刻对未来充满着希望!
二十年后,他的名字传遍了世界的每一个角落。
他的名字叫——迈克尔·乔丹!
(选自《读写月报》20ll.4有删改)
l.联系上下文理解词语。
(4分)
探询:
妄自菲薄:
2.找出文中的任意一个反问句抄写下来,并改成陈述句。
(1+2=3分)
3.用“”画出与文中第1段画线句子相照应的句子。
(1分)
4.父亲让“我”卖了次旧衣服。
第一次在以美元卖掉,第二次在
以美元卖掉,第三次在以美元卖掉。
(1+0.5×6=4分)
5.画“”的句子对父亲的哪些方面进行了细致的描写?
这样写有什么好处?
(2分)
6.这篇文章的题目为“高贵的生命不卑微”,请谈谈自己的理解。
(2分)
九、习作。
(30分)
每个人都有自己勇敢的一面,请你选择学习或生活中的一两件事儿,展示自己勇敢的一面。
要求内容具体,感情真挚。
题目自拟,字数不少于450字。
100
200
300
400
500
参考答案
一、zhàojūnliànjūngūchóulǜqì
二、蔬菜玲珑梳理纸屑噪声黎明辉煌冠军
三、①魂魄②完璧③幕临④旷怡⑤栩栩⑥震欲
(1)栩栩如生
(2)失魂落魄(3)震耳欲聋
四、⑴④⑵①⑶②⑷③
五、1×2×3√4×5√
六、1.我喜欢欣赏野花和野菊。
2.父亲保持着他那惯有的严峻态度。
3.略
七、1.明月松间照2.江枫渔火对愁眠3.身向榆关那畔行夜深千帐灯
4.斜风细雨不须归5.为有源头活水来6.唯见长江天际流
7.少年易老学难成,一寸光阴不可轻由俭入奢易,由奢入俭难(答案不唯一)
8.许地山有用的人只讲体面没有好处的人。
八、
(一)1.拒绝欺侮
2.
(1)秦王被逼得没法,不得不敲了一下缶。
(2)蔺相如说,秦王离他只有五步远。
秦王不答应,他就跟秦王拼了。
3.蔺相如看到秦王侮辱赵王,他为了维护国家尊严,所以逼秦王击缶。
4.蔺相如是个勇敢机智,不畏强暴的人。
(二)1.试探性的询问过分看不起自己,形容自卑心理。
指对自己的能力等没有自信,不相信自己能完成。
2.示例:
我们有什么理由对生活丧失信心呢?
我们没有什么理由对生活丧失信心。
3.从此,他开始努力地学习,刻苦地锻炼,时刻对未来充满着希望!
4.三人流密集的地铁站两贵族子弟学校门口二十五纽约记者招待会上
一千两百
5.神态、动作、语言等方面进行细致的描写,更生动形象地刻画出这一刻父亲的感动以及自豪,也从侧面烘托出父爱的深沉和伟大,易打动人心。
6.生命不因种族、肤色、贫富而有贵贱之分,每个人(每个生命)都是高贵的,不要妄自菲薄(自卑)。
只要不丧失希望,努力学习,刻苦锻炼,积极探索,不断追求,就能实现自我价值,甚至超越自我,终而获得成功,实现理想。
(言之有理即可)
九、略
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