人教版五年级语文上册课内阅读专项练习题.docx

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人教版五年级语文上册课内阅读专项练习题

人教版五年级语文上册课内阅读专项练习题

1.阅读文言文，回答问题。

   匡衡字稚圭，勤学而无烛。

邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：

“愿得主人书遍读之。

”主人感叹，资给以书，遂成大学。

衡能说《诗》，时人为之语曰：

“无说《诗》，匡鼎来。

匡说《诗》，解人颐。

”鼎，衡小名也。

时人畏服之，如是，闻者皆解颐欢笑。

（1）下列句子中划线的词语解释不正确的一项是（   ）

（2）文中一个家喻户晓的典故是：

______。

2.课内阅读。

   老屋已经活了一百多岁了。

它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。

它很久很久没人住了。

“好了，我到了倒下的时候了！

”它自言自语着，准备往旁边倒去。

   “等等，老屋！

”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？

今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。

”

   老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：

“哦，是小猫啊！

好吧，我就再站一个晚上。

”

   第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：

“喵喵，谢谢！

”

（1）照样子，写词语。

（限写三个）

①很久很久 __________________

②自言自语 __________________

（2）这部分课文主要描写了什么？

完成填空。

一个活了______岁的、______变成黑窟窿、______破了洞、很久很久______的老屋正要倒下的时候，______请求进入老屋______，安心______。

老屋答应小猫______。

（3）从这部分你体会到什么？

3.课内阅读，回答问题。

    我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。

他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。

落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

   我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。

他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：

作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。

我15岁时的那个夏天意义非凡。

在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

（1）联系下文理解下列词语。

融洽：

______ 

摇曳：

______ 

沉郁：

______ 

（2）作者是怎样具体描写叶老家院子里的爬山虎的?

（3）作者认为“15岁时的那个夏天意义非凡”，“非凡”指______ ，“意义非凡”的原因是______ 。

4.阅读课文片段，完成练习。

   溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。

那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。

河水为我们解除干渴滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。

河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。

（1）展开想象，仿写句子。

例：

那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。

那______，______。

（2）在印第安人的心中，溪流河川中的不仅仅是水，更是______，由此我感受到______。

（3）在选文中找出河水给人们带来的好处的句子。

______

5.阅读下文，回答问题。

   宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得很快，但总是囫囵（hú lún）吞枣。

他读过的书一本又一本，花（费 废）了很多时间和精力，可是没留下什么印象。

这使他很苦（恼 脑），疑心自己是不是记忆力不好。

   有一次，他（向 像）著名学者朱熹请教。

朱熹询问他的读书的过程后，给了他一番忠告，说：

“以后不要只图快，哪怕一句话，也要重复多遍，总比一味往前赶效果好。

读书一定要用脑想，用心记。

”

   听了朱熹的忠告，陈正之这才明白，他读过的书所以记不住，不是因为记忆力不好，而是读书的目的不明确，方法不对头。

他把读书多当成了目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆。

这样草草了事般读书，不但不能消化书的内容，而且不能重点地进行记忆，因此读的效果很差。

   陈正之接受了朱熹的忠告，他每读一段书，就想想这段书讲了什么，有几个要求，并留心把重点内容记住。

经过日积月累，他终于成了一个有学问的人。

（1）请根据意思找出文中相应的成语。

①比喻学习时生吞活剥，对所学的东西并不理解。

______

②形容不断积累。

______

③形容马马虎虎将事情办完。

______

（2）读了本文后，你受到了什么启发？

（3）给本文加一个合适的题目。

（4）选择文中括号正确的字。

花______（费 废）   苦______（恼 脑）   他______（向 像）著名学者朱熹请教。

6.课内阅读。

   昨天晚上我挨了—顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。

老板______着我的头发，把我______到院子里，拿皮带______了我一顿。

这个礼拜，老板娘叫收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴______我的脸。

伙计们捉弄我，打发我上酒店打酒。

吃的呢，简直没有，早上吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点面包；至于菜啦，饭啦，只有老板自己才大吃大喝。

他们叫我睡在过道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。

（1）在横线上填上合适的动词。

从这些动词中。

你体会到了什么?

（2）凡卡称老板的孩子为“小崽子”，表达的感情是______（选填：

亲热、仇视、总爱）。

他这样称呼老板的小孩是因为（   ）。

A.这个孩子不可爱。

B.老板夫妇对凡卡狠毒，他恨他们。

（3）短文中作者从______、______、______这三个方面写出了凡卡当学徒的痛苦生活。

7.阅读短文，回答问题。

洛阳纸贵

   复欲赋三都①……遂构思十年，门庭藩②溷③皆著④笔纸，偶得一句，即便疏⑤之。

自以所见不博⑥，求为秘书郎⑦。

及赋成……于是豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵。

【注】①赋三都：

写《三都赋》。

②藩：

篱笆。

③溷：

厕所。

④著：

同“着”，放。

⑤疏：

通“书”，写。

⑥博：

广泛，渊博。

⑦秘书郎：

官职名。

【附参考译文】

   （左思）准备写《三都赋》，构思了十年，他在门边、庭院、厕所等地方都放上纸和笔，偶然想出一句，就马上写下来。

自认为自己见识不广，要求做秘书郎，以充实自己。

《三都赋》写成以后，豪贵之家的人竞相传抄，洛阳因为《三都赋》的流行纸价大涨。

（1）借助注释和译文，读明白这则成语典故。

（2）从下面提供的问题中，任选一个回答。

①你知道这则典故现在怎么用吗？

②文中写左思著书具有怎么的精神？

8.请认真阅读下列选文,然后完成练习题。

   ①这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤形的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。

葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。

还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

   ②一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。

马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。

过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。

看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。

   ③忽然又来了一条大狗。

那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。

跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。

   ④接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。

可是一转眼就变了,再也找不着了。

（1）写出下列词语的反义词。

模糊—______凶猛—______镇静—______

（2）判断下列句子是不是比喻句。

①马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。

②远处天空中的云朵像是大海里翻起的几朵浪花。

（3）请用波浪线画出第②自然段里表示时间的词语。

（4）第②③④自然段说明火烧云的特点是______。

（5）文中画横线句子运用了______手法,说明了火烧云______的特点。

9.阅读下列短文，并按要求回答问题。

   所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

①________我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。

②________，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。

③我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。

做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。

④________，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

   一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

（1）在横线上填上恰当的词。

①______我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。

②______，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。

③______，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

（2）画线句子是选文第一自然段的______，这段话是按照先______后______的顺序来写的。

（3）“这真像与另一个人同船而行”中的“这”指的是______；“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地”中“故地”是形容______，“想去就去”是说______。

（4）“我”为什么觉得一遍又一遍地读书“真像与另一个人同船而行”？

（   ）

10.阅读下文，回答问题

   队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，他俩并排着走。

小孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。

他好像把身边的军官完全忘了。

   森林越来越密。

弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。

   “你们这里有游击队吗？

”军官突然问。

   “你说的是一种蘑菇吗？

没有，我们这里没有这种蘑菇。

这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。

”孩子回答。

   军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。

（1）照第1自然段中的样子写句子。

（有时候……有时候……有时候）

（2）对句子中划线的词语理解正确的一项是（   ）

他好像把身边的军官完全忘了。

（3）说说你对文中画线句子的理解。

（4）你认为“小夜莺”是个怎样的孩子？

11.文章第二自然段紧扣色彩与形态描写展示出了三亚浓浓的热带风情气息。

你能选择一处喜欢的环境，也尝试着从形态与色彩方面描写出它的美吗？

12.阅读下文，回答问题。

   “是啊，莺儿，你要好好保存！

这梅花，是我们中国最有名的花。

旁的花，大抵是春暖才开花。

她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。

她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！

几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难、受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

他们就像这梅花一样。

一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

”

（1）在文中找出下列词语的近义词。

欺负——______     性格——______

（2）“愈是寒冷”中“愈”的意思是（   ）

（3）她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！

句子的意思是（   ）

（4）“气节”在课文中的意思______。

13.阅读短文，完成练习。

《灰椋鸟》节选

   夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。

天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿意过早地安眠。

看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。

它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起