教师师德年度个人述职报告.docx

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教师师德年度个人述职报告

教师师德年度个人述职报告

述职报告是任职者陈述自己任职情况，评议自己任职能力，接受上级考核和群众监督的一种应用文，具有汇报性、总结性和理论性的特点。

述职报告的写法依据报告的场合和对象而定，一般来说采用总结式写法。

下面就让带你去看看教师师德年度个人述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!

本人今年担任初一两个班的语文教学，并兼任班主任工作。

前阶段通过“三爱”学习活动，我深深的认识到师德建设的重要性。

忠诚人民的教育事业，具有奉献精神。

教师只有热爱教育，才会热爱学生，才会献身于教育。

一名教师，如果不热爱教育事业，是不能担当起教书育人的重任的。

热爱教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，而不是事事以钱来衡量自己的工作。

因此教师只有职业心是不够的，还需要我们把这份对工作的职业心深化为事业心，只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、对学校负责。

教书育人，诲人不倦。

在新课改的冲击下，在教学过程中要求我们与学生共同创造一个、平等、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分尊重学生。

为此我们更应通过爱去尊重我们的学生。

其实，每个学生都拥有自己的天空，在一些我们认为的"坏孩子"身上也有潜能，我们要善于发现，这就需要教师对他们同样倾注一份爱、一份尊重。

所以，在新形势的教学环境下，我们教师需要转变原有的质量观、人才观，用全面的眼光来看我们的学生，从内心来热爱每一个学生。

以身作那么，做学生的典范。

作为一名合格的教师，除了懂得去爱别人，还要懂得去爱自己。

教师的存在就是典范，我们的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的“身教重于言传。

”的车尔尼雪夫斯基指出：

“教师把学生造成什么人，自己就应是这样的人。

”教师在业务知识、能力素质方面要成为学生的典范。

如果学生感到老师"才高八斗、学富五车"，肯定会从内心产生佩服感，从而增强了自己对知识的求知欲，来向老师看齐。

我在教育教学过程中，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。

利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

对照师德建设的要求，我在有些方面还存在着缺乏：

在树立正确的世界观、人生观和价值观上还有待加强。

教育理念还不够先进，有时以分数论英雄，在履行自己岗位职责时，还有些不到位，有时认为只要上好自己的课就行了，不需要付出更多。

在工作的方法上还有些不够灵活，缺乏积极性和主动性。

在社会思维的影响下，在坚持育人为本这方面，还有待加强，有些偏离这条原那么，认为只要学生的成绩好，成绩是最重要的，其他的不重要。

有些工作没有“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。

课堂上，对好学生会多一些，多他们。

对暂差生不够。

教师应该“学为人师，行为示范”，对照这个准那么，我认为自己的学识还有待进一步提高，给学生一杯水，自己要有一桶水，我想我还没到达这个要求。

今后的改良方向：

要更进一步认真学习马列主义，从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。

提高自己的钻研精神，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。

刻苦钻研教材，做到、业务两过硬。

严格要求自己，对工作全身心投入，用显著的成绩展示自我，为教育的开展做出自己的奉献。

一年来，在市教育局的和关心下，我本着为“为学生终身开展负责”的教育理念，不断提高自己的专业技术水平、工作能力和管理能力，一步一个脚印，扎实工作，使我校在学校管理、教育质量、社会声誉等方面实现了稳步提升。

这是21中广阔职工同心同德，积极努力的结果，也代表着21中学师生发奋向上的希望。

现对一年来的主要工作做简要总结，请、同行指正。

充分利用市局作风集中整顿良机，狠抓干部教师作风建设。

一年来，学校班子和谐，团结奋进，乐观奉献，教师队伍爱岗、敬业、奉献、朝气蓬勃，为学校开展奠定了坚实的根底。

教学质量是学校工作的核心和生命线，是教育教学工作的重中之重。

21中近几年成绩滑坡严重，已触碰至底线。

针对此现状，我带着班子成员查找问题，剖析原因，研究对策。

针对教师队伍实际，学校致力于坚持目标拉动、学习启动、活动推动、机制驱动，从现有根底出发，以“调整、培养、提高”为目标，把培养与使用、竞争与评优结合起来，拓展知识技能，提高内在素质。

一年来，主要以“六项举措”促进学校教学质量提升：

艰辛的劳动，必将换回丰硕的收获。

一年来，教师素质得以提升，教学成绩也有大幅提高，打破了教学成绩近几年处于低谷、徘徊不前的局面。

我校先后有21名教师在优课评选等教研活动中获奖，其中9名教师被推送到市。

名班主任交流中我校中小学有两名教师获奖。

学校重视思想教育，重视学生礼仪、养成教育。

一是完善主体式德育体系，通过学生自我管理，建立家长委员会，与派出所等单位建立共建关系，营造大德育环境。

二是学校为创新家校共育方法，拓宽家校通渠道、丰富家校通内容，在凝聚家校教育合力方面加重对教师工作考核的权衡比重。

定期征集家校通工作新方法，通报家校通方面的好内容，对成效突出者全校使用。

三是为使学生舒心学习，健康生活，我们在中小学的学生作业量、学生用餐方面做了问卷调查，针对调查出的问题及时整改，得到了家长和社会的好评。

四是加强家校沟通。

我们印制并下发了《家校卡》，屡次家长开放日，全体教师深入开展大家访活动，开放课堂教学，形成有效的教育合力。

紧扣学校“端端正正写字，方方正正做人”办学特色，开展了系列活动，力促学生综合素质的提高。

作为一名基层教育管理者，学校的领头人，我十分注重提升自己。

工作中，我严格要求自己，时时处处严于律已，以身作那么，恪尽职守，带头干事。

积极带头认真参加各类学习和业务学习。

在学校事务管理中，我一贯坚持集中制原那么，不独断专横，始终以利益为主，从大局利益出发，秉公办事，求真务实，坚持走群众路线，推行以人为本的管理思想，树立团结和依靠广阔教职工，同心同德，齐心协力办好学校的思想意识，在自己的工作岗位上埋头苦干。

我带头做到廉洁自律，严格执行干部廉洁从政有关规定，实行校务公开，财务公开，不以权谋私。

注重把宣传教育、制度建设、监督检查工作有效结合起来，具体做到“四个结合”，即把教育活动与工作学习相结合，切实转变工作作风;把教育活动与教师喜闻乐见的活动结合，营造良好的学习气氛;把教育活动与干部廉洁自律工作相结合，增强学习效果;把教育活动与完善制度建设相结合，积极探索建立长效机制。

“四个结合”为学校抓好党风廉政建设，打牢了思想根底。

存在的问题及今后的设想：

作为校长，我越来越深刻地到责任的重大，工作的方方面面难以顾全，加上工作经验缺乏，存在的问题也不少：

总之，一年来，本人力求恪尽职守，努力工作，但与上级要求还存在一定差距。

在今后的工作中我将一如既往，加强学习，不断提高自身素质，廉洁自律，努力克服工作中的缺点和缺乏，认真履行校长职责，以饱满的工作热情和持之以恒的工作干劲与广生一起，同心同德、齐心协力，尽自己的能力为学校开展做出应有的奉献。

作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育根底，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的开展。

而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已。

各行各业都有自己的职业道德，就是普通的公民也有公民根本道德，而教育作为一个特殊的行业，因其质的规定性（培养人的一种社会活动），对其实施者——教师更是有特殊的道德要求，这种道德要求简言之就是师德。

幼儿教师又因其面对的是一个特殊的社会弱势群体，一群少不更事的孩子，就更决定了幼儿教师师德要求的特殊性，师爱是师德的灵魂，是师德的核心和精髓。

而随着幼教事业的不断开展，幼儿教师要做好教育教学工作不仅应有一定的文化专业知识与技能，最重要的是要有一颗纯洁的爱心，这是幼儿教师最根本的素质，是做好幼教工作的首要条件，也是幼儿教师师德表达的灵魂所在。

幼儿园是幼儿离开多人疼爱的温馨家庭，正式接触的第一个，生活环境的改变、接触的倚赖对象的转换对幼儿情绪情感的影响十分突出，这时教师的爱对于幼儿新生活的适应起关键作用，教师有爱心便能为孩子创设良好的心理气氛，使幼儿产生平安、愉快、积极的情感与心理状态，易于将对父母的依恋，转化为对爱他的教师的信赖和依恋，因此师爱对于幼儿生活的适应，对于幼儿的身心健康起着十分重要的作用，师爱可谓是幼儿生活有效的转化剂、滋润剂。

所以爱是幼儿身心健康的精神需要。

有爱心的教师能为幼儿身心开展提供精神营养。

爱孩子是教师都应具备的根本素质，而幼儿相对于学龄儿童，更需要用加倍的爱心滋润幼小的心灵。

我们常见幼儿园小班的孩子，刚入园时出现"追人现象"，总要跟着一位特定的教师。

这是由于幼儿人园后，对家中亲人的依恋感很自然地迁移到幼儿园的教师身上，反映了年幼儿童对爱的需要和追求。

这时如果教师能用自己的师爱感化、滋润幼儿，他们就很容易适应新生活，身心得以健康成长，相反，如果孩子不到教师的爱，就缺乏平安感，对身边的人缺乏信赖，以致对幼儿身心发育造成不良影响。

在各种平时的言谈中也可以看出，幼儿对教师的喜爱程度与教师的和蔼程度和对幼儿的喜爱程度呈高度的正相关，幼儿的答复一般是，"因为她喜欢我"，"因为她总是对我们笑"。

事实说明，幼儿最喜欢有爱心的老师，而且越是年幼的孩子越突出。

老师的爱使孩子感到欢快，满足了他们精神的需要。

其次幼儿教师只有爱孩子才能教育好孩

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：

"没有爱就没有教育"。

爱是一种无形的力量，爱能创设自然和谐、温馨愉悦的精神环境，幼儿应在充满爱的环境中接受教育。

在幼儿教育中，各种教育手段的运用固然很重要，然而创造良好的精神环境更为重要，爱是最有效的形式。

年幼的幼儿园孩子到的只有教师为他们创设的爱的环境，教师对他们的爱，对他们情感的给予，而体会不到知识和良好习惯养成的重要性，这些的获得是以爱心为根底，以师爱为媒介获得的，教师的爱心是一种具有动力作用的心理品质，因此借助师爱创设的精神环境对幼儿实施教育非常重要。

教师有爱心便能为孩子创设良好的气氛，使幼儿产生平安、愉快、积极的情感与心理状态，促使他们乐于去观察、尝试、探索与创造，从而开展他们的智力。

所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。

我从事幼教工作将近年，回忆自己走过的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。

经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识，尤其作为从幼儿教师到作为一名幼儿园园长应具备哪些师德，心中根本上也有个底。

培养跨时代所需要的高素质人才，其根底就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。

人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。

塑造师德风范，潜心练功“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。

在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。

因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。

本人结合自己的情况，下决心就以下三方面提高修养。

认真学习，充分理解《中小学教师职业道德标准》，并以此作为自己言行准那么，工作中要时刻牢记自己作为教师的根本职能：

育人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富，才能胜任此项荣耀的工作。

而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。

为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，表达心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。

天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。

（1）注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养。

（2）音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。

在平时教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多乐曲中的美感，让其身心不断得到陶冶。

（3）为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习，形成最优化的教学系统，教师必须要了解现代技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。

总而言之，通过师德学习，使我对今后的工作既充满了信心，又增添了危机感。

只有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起幼儿教师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。

智慧要用智慧去启迪，人格需靠人格来塑造。

教育是事业，需要我们献身;教育是科学，需要我们求真;教育是艺术，需要我们创新。

总之，良好的师德，对于教育开展、国家振兴是一种强大的、不可替代的推动力。

所以，每个教师都要认真领会师德内涵，紧紧把握师德灵魂，用自己对教育事业、对纯洁儿童的热诚之爱托起明天的太阳!

学高为师，德高为范。

教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。

师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。

日出而作，日落而归。

天天如此，年年亦如此，一天天，一年年到底做了些什么，工作、学习、生活究竟有什么变化或提高。

今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。

在思想方面，本人坚持学习，努力提高自身的思想素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德标准》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。

忠诚人民的教育事业，为人师表。

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

坚持"一切为了学生，为了学生的一切"，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

正确处理教师与学生家长的关系，在与家长上相互探究如何使学生开展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。

在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

存在的问题：

工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。

在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。

今后的改良方向：

及时掌握党的工作重点方针，与保持高度的一致。

从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。

提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。

刻苦钻研业务知识，做到业务两过硬。

首先依法执教，学习宣传党的教育方针和根本路线，自觉遵守《教师法》与的大政方针保持高度一致。

其次爱岗敬业，热爱教育和学校，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害于学生身心健康的思想。

第三热爱学生，关心全体学生，尊重学生的人格平等公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不挖苦，挖苦，歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益。

第四严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研业余，不断学习新知识，探索教育教学科规律，改良教育教学方法，提高教育，教学和科研水平。

第五团结协作，尊重老师，虚心学习，关心，维护学校荣誉，共创文明校风。

第六尊重家长，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责备家长。

第七廉洁从教，发扬奉献精神，自觉社会不良风气影响，不利用职务之便函谋取，不乱收费。

最后，为人师表，遵守社会公德，衣着整洁得体，语言健康得体，举止文明礼貌礼貌，严于律己，作风正派，以身作那么，注重身教。

亲爱的老师们，我们要以陶行知先生"捧一颗心来，不带半根草去"的精神，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民效劳的教师，而且做让人民满意的教师，让我们一起携手努力吧!

一年来，在主管部门的下，在全体教师的努力下，我园认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《泉州市幼儿园保育教育常规管理细那么（试行）》精神,围绕上级的各项教育工作的要求，深化教育教学，优化教学手段，树立创新意识，不断开拓进取，以人为本的管理意识，以“幼儿开展为本”的幼儿园办园理念，幼儿的个体差异，促进每个幼儿富有个性的开展，全面提高了幼儿园的保教质量。

幼儿园的很多工作都是烦琐而细小的，但当你凭着一颗敬业之心去从事你的工作时，你就觉得责任远大。

重视每一件小事，能折射出一个人的责任心和敬业心。

看过《细节决定成败》这本书的人都知道，很多企业或个人的成功于对每一件小事的重视，失败可能也是从一件不经意的小事开始。

在工作中我敬业爱岗，把工作放在第一位。

严于律己，深入群众不放松，真诚待人，凝聚人心。

不了解的就虚心请教，不急于表态，遇事共同商量，决策。

在处理事务上，大事讲原那么，小事讲风格。

注意营造一种融洽、舒心的气氛。

我觉得我们幼儿园全体人员是一个坦诚合作，乐于奉献，锐意进取的大。

为了让教职工了解时事，学习幼教政策法规，把握幼教方向。

教职工学习《教育法》、《教师法》、《教师职业道德标准》等文件精神开展形式多样的师德教育。

加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好典范。

学习《守住心灵宁静》、《好教师是如何进行教育的》、《距离》等文章，开展比、学、赶、帮活动，使教师树立正确的世界观和人生观、价值观，不断加强自我认识，自我评价，自我监督，自我完善，自我提高，形成良好的师德风范，增强教师教书育人的奉献精神和岗位责任意识。

局部教师利用业余时间参加函授、自考提高学历，给知识充电。

教师经常上教育网，不断吸收新信息。

开展周执行校长、轮值组长日反应制度，具体工程由具体责任人进行筹划、、实施、检查、反应。

开展教师教育技能的竞赛。

如：

开展教学大检阅活动、六项根本功技能比赛、自制教玩具竞赛、活动案例设计等活动，提升教师的专业化水平。

以“送教下园”为载体，加强保教人员的专业培训，扎实有效地提高保教队伍素质。

有论文、作品在驾云报发表,积极教师、幼儿参加各级各类竞赛活动。

教师参加根本功技能比赛获县级综合奖一等奖和二个一等奖、一个二等奖的单项奖，教师获校级三等奖2人次,幼儿获校级三等奖1人次。

在元旦之际开展以“庆元旦童心展风采》的现场绘画比赛活动，提高幼儿绘画能力和审美情趣，在4-5月开展朗诵、讲故事比赛。

在1月、5月分别开展自制户外体育器械、区域活动教玩具制作评比，充分发挥教师利用本地资源自制玩具，为幼儿提供丰富多彩的教玩具。

“六一”表彰活动,表彰先进班、班级获奖、教师、幼儿竞赛获奖，“好宝宝”等。

通过教育教学大检阅，随机抽查的形式，了解教师的教育观念、教学水平及幼儿的学习常规、学习习惯、开展情况等。

提高了教师了解儿童、设计课程、创设环境、支持活动、实践反思、合作教育等方面的能力。

定期交流教改经验，解决教师日常教学中存在实际问题。

在11月份县级“教坛新秀”赖金树老师向全县公、村民办幼儿展示了语言活动—《有趣的线条》，受到了同行的好评，5月份围绕课题由林秀明县级教学研讨活动《玩草盘》,受到一致好。

在4月份开展体育活动方案设计评比活动。

进一步完善预案，开展各类平安演练，11月9日开展火灾疏散演练活动，3月15日开展防震减灾应急逃生演练活动，在“平安教育日、平安教育周”中开展一系列平安教育活动，不断增强师生平安防范意识和提高自我防护能力，定期开展有专题的平安知识宣传教育如：

重大节假日、法制教育、防火、平安、预防拥挤挤踏事故等，并在节假日致家长一封书。

二是加大隐患排查力度，建立排查整治台帐。

三是对照学校平安管理目标责任考评标准，落实各项工作，做到主要亲自抓，分管具体抓，职责明确，气氛浓厚，形成“齐抓共管，群防群治”的平安工作格局。

四是做好甲型H1N1流感、手足口病等防控工作。

9月8日、3月30日召开家长会,1月8日家长开放日活动,“六一”游园活动,不定期更新家教栏,认真撰写幼儿评估手册，期末进行全面家访，积极向家长宣传科学的育儿知识，家园共育，培养幼儿良好的个性品质。

为社区提供早期教育讲座及亲子活动。

帮助家长提高育儿水平、拓宽育儿知识面、相互传递育儿经验。

一份耕耘一分收获，这学年即将结束，我们工作中有很多收获，但也有很多缺乏，在今后的工作中团结协作，锐意进取，刻苦努力，努力为幼儿教育事业奉献应有的力量。

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