奥尔夫音乐亲子活动.docx

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奥尔夫音乐亲子活动

奥尔夫音乐亲子活动

音乐活动一

一．老师接待工作：

课前两分钟接待宝宝及家长进入活动室两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，配课教师负责接待家长（如发鞋套），主课教师引导宝宝及家长进入活动室做准备活动。

二．音乐活动环节

A．音乐回声（5分）

1.音乐活动名称:

《问候歌》

2.音乐教育重点:

①为宝宝创造一个温馨舒适的音乐氛围,开启宝宝的音乐潜能

②让宝宝在音乐环境中用简单词语、表情、笑声和大家交流,进行情绪表达,发展宝宝初步的社交能力

3.音乐活动准备:

熟悉每个宝宝的姓名、问候歌《宝宝好》、铃鼓、

4.音乐活动内容:

①老师向大家进行音乐问候,并进行自我介绍:

老师边唱问候歌边由下而上和由上而下按节奏（4分音符一拍）拍奏手中铃鼓,让宝宝直观感受音的高低

②老师请家长带着宝宝边唱老师问候歌边用手由下而上和由上而下按节奏（4分音符一拍）拍手,让宝宝亲子体验音的高低.当大家问候完后,老师带着大家一起鼓掌鼓励宝宝的表现

③开始玩点名游戏：

老师用高低不同的声调叫宝宝的名字，宝宝可以用“哎”“到”“这儿”等话回应。

例如：

“明明（dodo）”“源源（soso）”直到叫完所有的宝宝

④问候歌资料:

1234︱5－︱5432︱1－‖

宝宝好宝宝好（老师唱）

老师好老师好（家长和宝宝唱）

B．节奏快车（20分）

1.音乐活动名称：

《慢慢走》

2.音乐教育重点：

①步伐感应节奏快慢的速度

3.音乐活动准备：

鼓、鼓槌

4.音乐活动内容：

①音乐导入环节（5分）

故事导入（老师说）奶奶刚从很远很远的乡下过来看宝宝，因为好长时间没见到宝宝了，特别想宝宝，还给宝宝带来一个伙伴――小花狗汪汪。

奶奶年纪大了，走起路来慢悠悠的，而宝宝和小花狗汪汪走得却很快，一会儿就把奶奶拉到后面了，奶奶就对宝宝和小花狗汪汪说：

“慢慢走、慢慢走”

②步伐游戏（15分）

（老师以不同的速度敲鼓，宝宝步伐律动）

老师：

慢速节奏敲鼓（ⅩⅩⅩ）

慢慢走

宝宝：

随老师带领的空间路线跟着节奏慢走（熟悉节奏后可在慢走时边拍手）

老师：

快速节奏敲鼓（ⅩⅩⅩⅩ）

快点快点

宝宝：

随老师带领的空间路线跟着节奏快走

C．激情摇摆（20分）

1.音乐活动名称：

《走走看》

2.音乐教育重点：

①步伐感应节奏快慢的速度

3.音乐活动准备：

CDAW1-15《慢慢走》

4.音乐活动内容：

①慢慢走律动（10分）

A段：

大家拍慢节奏（ⅩⅩⅩ）――配合音乐中语词“慢慢走”（其他音乐宝宝左右摇晃身体）

B段：

大家随音乐原地左右摇晃身体

A段：

大家走慢节奏（ⅩⅩⅩ）的空间路线――配合音乐中语词“慢慢走”（其他音乐宝宝左右摇晃身体）

B段：

大家随音乐原地左右摇晃身体

②快快走律动（10分）

A段：

大家跟老师拍快节奏（ⅩⅩⅩⅩ）－－配合音乐中语词“快点快点”（其他音乐宝宝左右摇晃身体）

B段：

大家随音乐原地左右摇晃身体

A段：

大家跟老师走快节奏（ⅩⅩⅩⅩ）的空间路线－－配合音乐中语词“快点快点”（其他音乐宝宝左右摇晃身体）

B段：

大家随音乐原地左右摇晃身体

D．乐器之歌（10分）

1.音乐活动名称：

《摇一摇》

2.音乐教育重点：

①乐器感应节奏快慢的速度

3.音乐活动准备：

CDAW1-15《慢慢走》、砂蛋

4.音乐活动内容：

①慢慢摇一摇

A段：

大家用砂蛋跟老师摇奏慢节奏（ⅩⅩⅩ）――配合音乐中语词“慢慢走”（其他音乐宝宝左右摇晃身体）

B段：

大家随音乐原地左右摇晃身体（砂蛋不发出声音）

②快快摇一摇

A段：

大家用砂蛋跟老师摇奏快节奏（ⅩⅩⅩⅩ）－－配合音乐中语词“快点快点”（其他音乐宝宝左右摇晃身体）

B段：

大家随音乐原地左右摇晃身体（砂蛋不发出声音）

E．爱的叮咛（4分）：

老师为宝宝盖上奖励章，进行鼓励

F．唱再见歌（1分）

1.音乐教育重点:

①培养宝宝的礼貌行为

②培养宝宝做事要有始有终

2.音乐教学流程:

音乐中老师和大家一起唱再见歌.

3.送园环节:

两位老师面带微笑向每位家长和宝宝说再见

三.爱婴提示：

1.老师要示范并带领宝宝进行快慢的步伐的空间游戏

2.乐器之歌时老师摇奏砂蛋的动作要夸张，停止摇奏时要明显。

音乐活动二

一．老师接待工作：

课前两分钟接待宝宝及家长进入活动室两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，配课教师负责接待家长（如发鞋套），主课教师引导宝宝及家长进入活动室做准备活动。

二．音乐活动环节

A．音乐回声（5分）

1.音乐活动名称:

《问候歌》

2.音乐教育重点:

①为宝宝创造一个温馨舒适的音乐氛围,开启宝宝的音乐潜能

②让宝宝在音乐环境中用简单词语、表情、笑声和大家交流,进行情绪表达,发展宝宝初步的社交能力

3.音乐活动准备:

熟悉每个宝宝的姓名、问候歌《宝宝好》、铃鼓、

4.音乐活动内容:

①老师向大家进行音乐问候,并进行自我介绍:

老师边唱问候歌边由下而上和由上而下按节奏（4分音符一拍）拍奏手中铃鼓,让宝宝直观感受音的高低

②老师请家长带着宝宝边唱老师问候歌边用手由下而上和由上而下按节奏（4分音符一拍）拍手,让宝宝亲子体验音的高低.当大家问候完后,老师带着大家一起鼓掌鼓励宝宝的表现

③开始玩点名游戏：

老师用高低不同的声调叫宝宝的名字，宝宝可以用“哎”“到”“这儿”等话回应。

例如：

“明明（dodo）”“源源（soso）”直到叫完所有的宝宝

④问候歌资料:

1234︱5－︱5432︱1－‖

宝宝好宝宝好（老师唱）

老师好老师好（家长和宝宝唱）

B．节奏快车（25分）

1.音乐活动名称：

《小动物的歌》

2.音乐教育重点

①语词节奏的体验

3.音乐活动准备：

宝宝对小动物的已有认知经验

4.音乐活动内容：

①音乐导入环节（5分）

故事导入（老师说）宝宝看到奶奶走得越来越慢，赶快叫着小花狗汪汪跑回去，宝宝想：

怎么办呢？

突然，宝宝想到一个好办法：

他让奶奶手搭在自己的肩膀上，自己的手里拉着小花狗汪汪的项圈绳，小花狗汪汪走在最前边。

宝宝边走边说：

“小花狗，小花狗，慢慢走！

”小花狗赶忙回过头说着：

“汪汪汪，汪汪汪。

”

②语词节奏游戏（10分）

老师：

示范声势说语词节奏：

例如：

拍手说小花狗，汪汪汪（ⅩⅩⅩ）

宝宝：

模仿声势说语词节奏：

拍手说小花狗，汪汪汪

老师：

示范声势轻声说语词节奏：

例如：

拍手（轻声）说小花狗，汪汪汪（ⅩⅩⅩ）

宝宝：

听并模仿声势轻声说语词节奏：

拍手（轻声）说小花狗，汪汪汪（ⅩⅩⅩ）

③创编语词节奏游戏（10分）

老师：

示范声势创编新的语词，节奏不变：

例如：

双脚跳说小青蛙，呱呱呱（ⅩⅩⅩ）

宝宝：

模仿新的声势和语词：

双脚跳说小青蛙，呱呱呱

老师：

提示创编新的声势和语词范围，节奏不变：

例如：

还有哪些小动物的名字是3个字的？

（例如：

小老鼠，吱吱叫等）

宝宝：

尝试说出（ⅩⅩⅩ）新的声势和小动物名称

C．激情摇摆（15分）

1.音乐活动名称：

《小火车》

2.音乐教育重点：

①队形感应节奏快慢的速度

3.音乐活动准备：

CDAW1-15《慢慢走》

4.音乐活动内容：

①火车游戏（老师带领大家搭起火车队形）

A段：

老师做车头，“火车”配合音乐快慢节奏速度行驶

B段：

大家原地左右摇摆

A段：

老师做车头，“火车”配合音乐快慢节奏速度行驶

B段：

大家原地转手腕

D乐器之歌（10分）

1.音乐活动名称：

《铃鼓咚咚响》

2.音乐教育重点：

①铃鼓感应乐句尾节奏

3.音乐活动准备：

CDAW1-15《慢慢走》、节奏乐器（铃鼓）

4.音乐活动内容：

①铃鼓游戏（每人一面铃鼓）

A段：

跟老师边唱边敲奏铃鼓（ⅩⅩⅩ节奏时唱：

小青蛙，小青蛙；ⅩⅩⅩⅩ节奏时唱：

呱呱呱呱）

B段：

大家随音乐左右摇动双手

A段：

跟老师边唱边敲奏铃鼓（ⅩⅩⅩ节奏时唱：

小青蛙，小青蛙；ⅩⅩⅩⅩ节奏时唱：

呱呱呱呱）

B段：

大家随音乐转动双手

E.爱的叮咛（4分）：

老师为宝宝盖上奖励章，进行鼓励

F．唱再见歌（1分）

1.音乐教育重点:

①培养宝宝的礼貌行为

②培养宝宝做事要有始有终

2.音乐教学流程:

音乐中老师和大家一起唱再见歌.

3.送园环节:

两位老师面带微笑向每位家长和宝宝说再见

三.爱婴提示：

1.语词节奏游戏中4拍语词节奏模仿可包括强弱、快慢以及

音色

音乐活动三

一．老师接待工作：

课前两分钟接待宝宝及家长进入活动室两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，配课教师负责接待家长（如发鞋套），主课教师引导宝宝及家长进入活动室做准备活动。

二．音乐活动环节

A．音乐回声（5分）

1.音乐活动名称:

《问候歌》

2.音乐教育重点:

①为宝宝创造一个温馨舒适的音乐氛围,开启宝宝的音乐潜能

②让宝宝在音乐环境中用简单词语、表情、笑声和大家交流,进行情绪表达,发展宝宝初步的社交能力

3.音乐活动准备:

熟悉每个宝宝的姓名、问候歌《宝宝好》、铃鼓、

4.音乐活动内容:

①老师向大家进行音乐问候,并进行自我介绍:

老师边唱问候歌边由下而上和由上而下按节奏（4分音符一拍）拍奏手中铃鼓,让宝宝直观感受音的高低

②老师请家长带着宝宝边唱老师问候歌边用手由下而上和由上而下按节奏（4分音符一拍）拍手,让宝宝亲子体验音的高低.当大家问候完后,老师带着大家一起鼓掌鼓励宝宝的表现

③开始玩点名游戏：

老师用高低不同的声调叫宝宝的名字，宝宝可以用“哎”“到”“这儿”等话回应。

例如：

“明明（dodo）”“源源（soso）”直到叫完所有的宝宝

④问候歌资料:

1234︱5－︱5432︱1－‖

宝宝好宝宝好（老师唱）

老师好老师好（家长和宝宝唱）

B．节奏快车（15分）

1.音乐活动名称：

《停一停》

2.音乐教育重点：

①感受B段句尾的节奏

3.音乐活动准备：

CDAW1-15《慢慢走》

4.音乐活动内容：

①音乐导入环节（5分）

故事导入（老师说）过了一段时间，奶奶要回乡下了，宝宝想：

奶奶那么疼爱我，还给我带来了好伙伴－小花狗汪汪，奶奶年纪大了，走路不方便，我应该怎样做才好呢？

宝宝找到自己的小动物朋友想个好主意，最后大家决定给奶奶做一个走路时用的拐杖，大家搭起小火车开始寻找做拐杖的材料。

他们到哪里找呢？

②停一停游戏（10分）

A段：

跟老师边唱边做律动（ⅩⅩⅩ节奏时唱：

小青蛙，小青蛙；ⅩⅩⅩⅩ节奏时唱：

呱呱呱呱）

B段：

大家随音乐转动手腕，句尾处节奏时大家停止律动

A段：

跟老师边唱边做律动（ⅩⅩⅩ节奏时唱：

小青蛙，小青蛙；ⅩⅩⅩⅩ节奏时唱：

呱呱呱呱）

B段：

大家随音乐转动手腕，句尾处节奏时大家做静止的小青蛙造型

C．激情摇摆（10分）

1.音乐活动名称：

《蹲呀跳》

2.音乐教育重点：

①肢体动作体验节奏

3.音乐活动准备：

CDAW1-15《慢慢走》、节奏乐器（圆舞板、手摇铃）、软垫

4.音乐活动内容：

①体能游戏

老师：

带领大家在原地练习：

“蹲呀跳”的动作

提示：

老师可以先练习蹲起动作，再加上跳的动作

②软垫散放在地板上（每人选择一块）

“蹲呀跳”：

大家跳到软垫再跳出来

“快点快点：

”大家在地板上围着软垫快跑状

“蹲呀跳”：

大家跳到软垫上

“啦啦啦啦”：

大家在软垫上随音乐自转或做其他动作

D．乐器之歌（25分）

1.音乐活动名称：

《小乐队》

2.音乐教育重点：

①圆舞板、手摇铃

3.音乐活动准备：

CDAW1-15《慢慢走》、节奏乐器（圆舞板、手摇铃）、软垫

4.音乐活动内容：

①圆舞板游戏（每人一个圆舞板，大家排成火车队形）

A段：

老师随音乐节奏带领大家走动并敲奏圆舞板

B段：

大家把圆舞板放到肢体的各个不同部位随音乐改变火车行走的空间路线（可以小跑步）

②手摇铃游戏

A段：

老师随音乐节奏带领大家走动并摇奏手摇铃

B段：

大家把手摇铃放到肢体的各个不同部位随音乐改变火车行进的空间路线（可以小跑步）

③（每人选择一种节奏乐器）

A段：

老师随音乐节奏带领大家走动并演奏节奏乐器

B段：

大家原地随音乐节奏自由演奏乐器

E.爱的叮咛（4分）：

老师为宝宝盖上奖励章，进行鼓励

F．唱再见歌（1分）

1.音乐教育重点:

①培养宝宝的礼貌行为

②培养宝宝做事要有始有终

2.音乐教学流程:

音乐中老师和大家一起唱再见歌.

3.送园环节:

两位老师面带微笑向每位家长和宝宝说再见

三.爱婴提示：

1.当大家把“蹲呀跳”的语词熟练了，在软垫上时可念“往

内跳”和“往外跳”

音乐活动四

一．老师接待工作：

课前两分钟接待宝宝及家长进入活动室两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，配课教师负责接待家长（如发鞋套），主课教师引导宝宝及家长进入活动室做准备活动。

二．音乐活动环节

A．音乐回声（5分）

1.音乐活动名称:

《问候歌》

2.音乐教育重点:

①为宝宝创造一个温馨舒适的音乐氛围,开启宝宝的音乐潜能

②让宝宝在音乐环境中用简单词语、表情、笑声和大家交流,进行情绪表达,发展宝宝初步的社交能力

3.音乐活动准备:

熟悉每个宝宝的姓名、问候歌《宝宝好》、铃鼓、

4.音乐活动内容:

①老师向大家进行音乐问候,并进行自我介绍:

老师边唱问候歌边由下而上和由上而下按节奏（4分音符一拍）拍奏手中铃鼓,让宝宝直观感受音的高低

②老师请家长带着宝宝边唱老师问候歌边用手由下而上和由上而下按节奏（4分音符一拍）拍手,让宝宝亲子体验音的高低.当大家问候完后,老师带着大家一起鼓掌鼓励宝宝的表现

③开始玩点名游戏：

老师用高低不同的声调叫宝宝的名字，宝宝可以用“哎”“到”“这儿”等话回应。

例如：

“明明（dodo）”“源源（soso）”直到叫完所有的宝宝

④问候歌资料:

1234︱5－︱5432︱1－‖

宝宝好宝宝好（老师唱）

老师好老师好（家长和宝宝唱）

B．节奏快车（20分）

1.音乐活动名称：

《小树叶》

2.音乐教育重点：

①体验语词节奏ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ

3.音乐活动准备：

各种颜色的树叶

4.音乐活动内容：

①音乐导入环节（5分）

故事导入（老师说）这是一片茂密的大森林，森林里

住着不一样的树：

高大粗壮的杉树、弯弯曲曲的松树、长满胡须的榕树、挺拔苗条的白杨树、刚刚出生的小树。

它们都喜欢这个热闹美丽的大家庭，每当风婆婆打开风袋，吹起风之歌，树木们都开始互相打招呼，因为树木们要开始跳舞了。

我们看看都有哪棵树在风中跳舞呢？

②认识树的游戏

树的图片

老师：

分别出示各种颜色树叶的图片，介绍树叶的颜色代表不同阶段的树叶（例如：

绿色的树叶是宝宝，黄色树叶是爷爷）

宝宝：

认识并观察树叶颜色

树的游戏（每人选择一张树叶的图片）

老师：

边声势边发出指令（例如：

拍腿说绿色树叶在哪里？

ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ）

配班：

拍手说：

绿色树叶在这里（ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ）

老师：

边声势边发出指令（例如：

拍腿说黄色树叶在哪里？

ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ）

宝宝：

拍手说：

黄色树叶在这里（ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ）

提示：

老师一定要请所有拿树叶图片的宝宝

C．激情摇摆（20分）

1.音乐活动名称：

《调皮的树》

2.音乐教育重点：

①肢体的音乐情感表达和体验

3.音乐活动准备：

钢琴（或各种特色音乐）

4.音乐活动内容：

①各种树的动作游戏

配班老师：

在钢琴上弹奏较弱的旋律

宝宝：

跟主班老师随音乐表现很小很小的树造型动作

配班老师：

在钢琴上弹奏小调的旋律

宝宝：

跟主班老师随音乐表现好伤心的树的造型动作

配班老师：

在钢琴上弹奏较强的旋律

宝宝：

跟主班老师随音乐表现好生气的树的造型动作

配班老师：

在钢琴上弹奏较慢的旋律

宝宝：

随音乐表现好老的树的造型动作

配班老师：

在钢琴上弹奏断奏的旋律

宝宝：

跟主班老师随音乐表现跳舞的树的造型动作

配班老师：

在钢琴上弹奏圆滑的旋律

宝宝：

跟主班老师随音乐表现随风摇摆的树的造型动作

D．乐器之歌（10分）

1.音乐活动名称：

《落叶》

2.音乐教育重点：

①乐器（铜碰钟）感应三角铁的特定音色

3.音乐活动准备：

CDAW1-2《调皮的小树叶》、三角铁

4.音乐活动内容：

①叮叮声

老师：

播放音乐，拍手表示特定音色出现的次数

宝宝：

聆听音乐，听老师拍手的次数

老师：

播放音乐，敲奏三角铁表示特定音色出现的次数

宝宝：

聆听音乐，跟着老师的三角铁一起拍手

老师：

播放音乐，敲奏三角铁表示特定音色出现的次数

宝宝：

聆听音乐，手持三角铁一起敲奏

E.爱的叮咛（4分）：

老师为宝宝盖上奖励章，进行鼓励

F．唱再见歌（1分）

1.音乐教育重点:

①培养宝宝的礼貌行为

②培养宝宝做事要有始有终

2.音乐教学流程:

音乐中老师和大家一起唱再见歌.

3.送园环节:

两位老师面带微笑向每位家长和宝宝说再见

三.爱婴提示：

1.老师也可选择适合的音色和音乐来配合动作的表演

音乐活动五

一．老师接待工作：

课前两分钟接待宝宝及家长进入活动室两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，配课教师负责接待家长（如发鞋套），主课教师引导宝宝及家长进入活动室做准备活动。

二．音乐活动环节

A．音乐回声（5分）

1.音乐活动名称:

《问候歌》

2.音乐教育重点:

①为宝宝创造一个温馨舒适的音乐氛围,开启宝宝的音乐潜能

②让宝宝在音乐环境中用简单词语、表情、笑声和大家交流,进行情绪表达,发展宝宝初步的社交能力

3.音乐活动准备:

熟悉每个宝宝的姓名、问候歌《宝宝好》、铃鼓、

4.音乐活动内容:

①老师向大家进行音乐问候,并进行自我介绍:

老师边唱问候歌边由下而上和由上而下按节奏（4分音符一拍）拍奏手中铃鼓,让宝宝直观感受音的高低

②老师请家长带着宝宝边唱老师问候歌边用手由下而上和由上而下按节奏（4分音符一拍）拍手,让宝宝亲子体验音的高低.当大家问候完后,老师带着大家一起鼓掌鼓励宝宝的表现

③开始玩点名游戏：

老师用高低不同的声调叫宝宝的名字，宝宝可以用“哎”“到”“这儿”等话回应。

例如：

“明明（dodo）”“源源（soso）”直到叫完所有的宝宝

④问候歌资料:

1234︱5－︱5432︱1－‖

宝宝好宝宝好（老师唱）

老师好老师好（家长和宝宝唱）

B．节奏快车（20分）

1.音乐活动名称《落下几片树叶》

2.音乐教育重点：

①声势感受音乐中特定音色的节奏

3.音乐活动准备：

CDAW1-2《调皮的小树叶》、塑胶树叶

4.音乐活动内容：

①音乐导入环节：

故事导入（老师说）在森林王国里，在一棵老树的树

枝上住着一个调皮的小树叶，这片小树叶最喜欢和风婆婆一起做游戏了，每次风婆婆来了，小树叶就第一个跑出来和风婆婆玩捉迷藏的游戏，把风婆婆逗的哈哈大笑。

大家想和小树叶玩游戏吗？

今天我把它请来了。

①丢／捡树叶游戏（提供每位家长一份塑胶树叶）

老师：

播放音乐，示范有节奏的丢树叶（在特定音色时）

宝宝：

从家长手中拿树叶，模仿老师有节奏的丢树叶

老师：

播放音乐，示范有节奏的捡树叶（在特定音色时）

宝宝：

和家长一起模仿老师有节奏的捡回自己丢的树叶

提示：

在音乐歌曲时老师和大家随音乐节奏左右摇动身体

②拍拍、踏踏游戏

音乐歌曲：

老师示范做树叶飘落的动作，双手上举左右挥动；宝宝和家长模仿（大家可围坐或围站）

特定音色：

老师示范有节奏的拍拍肩膀

音乐歌曲：

老师示范做树叶飘落的动作，双手上举左右挥动；宝宝和家长模仿（大家围站）

特定音色：

老师示范有节奏的踏踏脚

C．激情摇摆（20分）

1.音乐活动名称《跳舞的树叶》

2.音乐教育重点：

①肢体动作感受音乐的旋律

3.音乐活动准备：

CDAW1-2《调皮的小树叶》、纱巾、丝带

4.音乐活动内容：

①小鱼树叶游戏

音乐歌曲：

大家手持一条纱巾，原地围坐做小鱼树叶飘落的动作；特定音色时拍肩膀

间奏：

大家学落到地面的树叶，身体趴下

②小鸟树叶游戏

音乐歌曲：

大家手持一条丝带，原地围站做小鸟树叶飘落的动作；特定音色时踏踏脚

间奏：

大家站立学落到地面的树叶，身体不动

D．乐器之歌（10分）

1.音乐活动名称《快乐的小铃》

2.音乐教育重点：

①乐器（手摇铃）感受音乐中的特定音色

3.音乐活动准备：

CDAW1-2《调皮的小树叶》、手摇铃

4.音乐活动内容：

（老师为每位家长提供一件手摇铃）

音乐歌曲：

老师带领宝宝边跟唱边做挥动双手做树叶飘落的动作（家长手持手摇铃跟唱）

特定音色：

宝宝模范老师用手拍家长拿着的手摇铃

间奏：

大家学落到地面的树叶，身体趴下

音乐歌曲：

大家围坐拿着手摇铃跟着歌曲模唱（手摇铃不发出声音）

特定音色：

宝宝模范老师有节奏的用手拍响手摇铃

间奏：

大家学落到地面的树叶，身体

E．爱的叮咛（4分）：

老师为宝宝盖上奖励章，进行鼓励

F．唱再见歌（1分）

1.音乐教育重点:

①培养宝宝的礼貌行为

②培养宝宝做事要有始有终

2.音乐教学流程:

音乐中老师和大家一起唱再见歌.

3.送园环节:

两位老师面带微笑向每位家长和宝宝说再见

三.爱婴提示：

1.丢与捡树叶时，老师的姿态要优美温柔，并与音乐中的三角铁配合默契

音乐活动六

一．老师接待工作：

课前两分钟接待宝宝及家长进入活动室两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，配课教师负责接待家长（如发鞋套），主课教师引导宝宝及家长进入活动室做准备活动。

二．音乐活动环节

A．音乐回声（5分）

1.音乐活动名称:

《问候歌》

2.音乐教育重点:

①为宝宝创造一个温馨舒适的音乐氛围,开启宝宝的音乐潜能

②让宝宝在音乐环境中用简单词语、表情、笑声和大家交流,进行情绪表达,发展宝宝初步的社交能力

3.音乐活动准备:

熟悉每个宝宝的姓名、问候歌《宝宝好》、铃鼓、

4.音乐活动内容:

①老师向大家进行音乐问候,并进行自我介绍:

老师边唱问候歌边由下而上和由上而下按节奏（4分音符一拍）拍奏手中铃鼓,让宝宝直观感受音的高低

②老师请家长带着宝宝边唱老师问候歌边用手由下而上和由上而下按节奏（4分音符一拍）拍手,让宝宝亲子体验音的高低.当大家问候完后,老师带着大家一起鼓掌鼓励宝宝的表现

③开始玩点名游戏：

老师用高低不同的声调叫宝宝的名字，宝宝可以用“哎”“到”“这儿”等话回应。

例如：

“明明（dodo）”“源源（soso）”直到叫完所有的宝宝

④问候歌资料:

1234︱5－︱5432︱1－‖

宝宝好宝宝好（老师唱）

老师好老师好（家长和宝宝唱）

B．节奏快车（10分）

1.音乐活动名称：

《大家一起来》

2.音乐教育重点：

①肢体感受音乐歌曲节奏

3.音乐活动准备：

CDAW1-2《调皮的小树叶》

4.音乐活动内容：

①音乐导入环节

故事导入（老师说）风婆婆要回家了，跟小树叶挥动着手儿说：

“再见，再见小树叶。

”小树叶玩了一天也累了，扒到树枝上就睡觉了。

睡梦中的小树叶，慢慢的从老树上掉下来，随着风婆婆的风口袋飘啊飘啊，飘到了森林的尽头。

它看到了高高的山、活蹦乱跳的小马，听到了潺潺的流水声、一群的孩子嬉笑声，还有美丽的乐曲声。

②大家一起来

老师：

示范边念歌词边拍节奏

宝宝：

认真听辨

老师：

分别示范念每一句歌词，拍每一句节奏

宝宝：

认真听辨，模仿老师边念歌词边拍节奏

C．激情摇摆（20分