五年技术下.docx
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五年技术下.docx
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五年技术下
《早期的机械》教学设计
教学目标:
了解早期的机械有哪些,知道早期的机械的构造原理。
教学重点:
了解早期机械的构造原理。
教学准备:
图片
教学过程:
一、图片导入,板书课题
出示早期的机械图片,木犁、骨针和石斧。
了解早期的机械非常简单,它们取材与自然界,如石头、树干、植物纤维、动物骨骼,人们初步进行加工,形成简单的机械,引出课题。
二、出示学习目标:
了解早期的机械有哪些,知道早期的机械的构造原理。
三、出示自学指导:
看书2-5页了解远古时代的机械,八分钟后请你回答。
四、先学
1、了解远古时代的汲水器的原理和现在起重机基本相同。
2、古人从实践得知将重物放在斜面上推上或推下,比垂直上下抬动它们省力。
3、当物体很重而搬不动时,在它下面放进圆而长的物体作滚轴,就很容易将它搬走,轮子就是在这基础上发明出来的。
4、最早螺栓与现在有什么不同。
指南针的奥秘是什么?
5、水力曾经用来推动很多机械。
6、蒸汽机的诞生标志着什么?
五、后教
检查自学
1、石斧和骨针可以用来做什么?
为什么要把它们的边缘或头部弄得比较锋利?
2、杯子的盖子有的有螺纹,有的没有,它们各有什么特点?
3、你还在哪里见过齿轮?
不同的齿轮之间是怎样连接的?
4、现在犁地一般用什么机械?
5、现在的水力常被用在哪些场合?
六、当堂训练
选取课文出现的几个早期机械装置,想想它们的工作现在是由什么机械完成的。
与过去相比,现在的机械有了哪些进步?
将你的看法与同学进行交流。
并填写第八页的内容。
小结:
板书:
早期的机械
最初的机械
远古时代
近代机械
反思:
《常用的工具》教学设计
教学目标:
了解常用的工具有哪些?
它们都有什么作用?
教学重点:
了解常用的工具都有什么作用?
教学准备:
图片、实物
教学过程:
一、出示图片,板书课题
出示击打工具的图片,引出本课内容,并板书课题。
二、出示学习目标
了解常用的工具有哪些?
它们都有什么作用?
三、出示自学指导
看书9-12页,了解了解常用的工具有哪些?
它们都有什么作用?
八分钟后请你回答。
四、先学
1、了解什么是工具。
2、击打工具的特点是什么?
3、切割工具的特点是什么?
4、钻孔工具的特点你发现了吗?
5、表面处理工具有哪些?
6、固定工具拿些是常用的。
7、测量工具我们用到哪些?
8、机床与手动工具有什么不同?
五、后教
检查自学
1、你见过多少种锤子?
它们分别被用来干什么?
2、装订文件时,要在厚厚的纸上打孔,应该怎么做?
3、晾衣服的夹子是怎样起到固定作用的?
4、用手工削一根擀面杖和用车床车一根,哪个更省力?
六、当堂训练
试举你了解的一些工具,说说它有什么现代的替代品。
小结:
板书:
常用的工具
击打工具切割工具钻孔工具表面处理工具
固定工具测量工具机床
反思:
《专用机械》教学设计
教学目标:
通过学习了解现代机械的优点。
教学重点:
通过学习了解现代机械的优点。
教学准备:
图片
教学过程:
一、出示图片,引出课题
出示木工机械,引出本课内容
二、出示学习目标
通过学习了解现代机械的优点。
三、出示自学指导
看书15-21页,了解现代机械的特点是什么?
八分钟后请你回答。
四、先学
1、木工机械有哪些。
2、农用机械有哪些。
3、建筑机械你知道哪些,说给同学听听。
4、制造业机械你了解吗?
5、大型专用机械我们经常见过的都有哪些?
五、后教
检查自学
1、过去伐木工具与现在有什么不同?
2、机械化养鸡场与人工养鸡有什么不同?
3、石油工人用什么机器钻井和采油的?
4、炼钢厂、化工厂、水泥厂有没有专用机械?
5、电风扇的叶片是靠什么带动旋转的?
6、机器人也是一种机械吗?
7、洗衣机的发展经历了怎样的变化过程,它是不是越来越聪明能干了?
六、当堂训练
日常生活中,无须用电而完成某个动作的物品还真不少。
试举几例,说说他们的专长是什么,先同座交流,在填写在书上。
小结:
板书:
专用机械
木工机械农用机械建筑机械制造业机械
大型专用机械
反思:
《与众不同的压路机》教学设计
教学目标:
通过学习了解压路机的主要用途是什么。
教学重点:
制作简单的压路机模型。
教学准备:
制作简单的压路机模型的材料。
教学过程:
一、图片出示,板书课题
通过图片的展示,引出本课内容。
二、出示学习目标
通过学习了解压路机的主要用途是什么。
三、出示自学指导
看书了解制作简单的压路机模型的材料有哪些?
怎样做?
五分钟后请你回答。
四、先学
1、观察压路机图片,小组讨论压路机主要是由哪几部分组成的。
2、选择合适材料。
3、设计草图。
4、制作自己设计的简易压路机模型。
五、后教
检查自学
1、农村碾小米和玉米渣子用的石碾与压路机有什么相识之处。
2、展示各组的作品。
3、师生共同评价。
六、当堂训练
制作一个电动压路机模型。
小结:
板书:
与众不同压路机
压路机的作用制作简易的压路机模型材料
反思:
《机械手模型》教学设计
教学目标:
通过学习了解机械手有哪些作用,能利用身边的材料
设计一个简易的模型。
教学重点:
能利用身边的材料,设计一个简易的模型。
教学准备:
制作简易模型的材料。
机械手图片。
教学过程:
一、图片出示,板书课题
出示机械手图片,引出本课内容。
二、出示学习目标
通过学习了解机械手有哪些作用,能利用身边的材料,设计一个简易的模型。
三、出示自学指导
看书28-32页,了解机械手有哪些作用,能利用身边的材料,设计一个简易的模型。
八分钟后请你回答。
四、先学
1、了解不同种类的机械手作用。
2、观察取物器,利用身边的材料,设计一个简易的机械手模型。
3、取物器分析草图。
4、机械手模型设计草图。
5、制作简易机械手模型。
五、后教
检查自学
1、说说不同机械手作用。
2、镊子和剪刀算不算机械手。
3、向其他同学介绍小组设计、制作的简易机械手模型。
4、师生评价。
六、当堂训练
设计一个长度为一米的机械手模型,向大家介绍你的设计方案。
板书:
机械手模型
机械手作用制作的简易机械手模型
反思:
《曲轴玩具方案》教学设计
教学目标:
了解生活中曲轴的应用,能利用曲轴结构设计简易玩具。
教学重点:
能利用曲轴结构设计简易玩具。
教学准备:
图片、制作曲轴玩具的材料。
教学过程:
一、出示图片,板书课题
出示游乐场的旋转木马,引出本课内容。
二、出示学习目标
了解生活中曲轴的应用,能利用曲轴结构设计简易玩具。
三、出示自学指导
看书34-39页,了解曲轴玩具的结构,能利用身边的材料制作简易玩具。
四、先学
1、观察旋转小鹿的内部结构,初步了解曲轴玩具。
2、认真观察两种玩具设计方案,说说它们各自的优缺点。
3、按方案1制作小丑曲轴玩具。
五、后教
1、你还在什么地方见过应用曲轴玩具结构的产品。
2、方案1和方案2中的小丑哪个动作变化更多,哪个操作起来方便?
六、当堂训练
设计制作一个曲轴玩具,使两匹或更多匹纸做的小马能交替腾跃。
小结:
板书:
曲轴玩具方案
曲轴的结构制作简易曲轴玩具
反思:
《借用真奇妙》教学设计
教学目标:
通过学习了解移植借鉴法的原理,能利用学习的知识设计一个简单装置。
教学重点:
能利用学习的知识设计一个简单装置。
教学准备:
漏斗、墨水瓶
教学过程:
一、问题导入,板书课题
看图回答问题
怎样才能方便的取用和倒回墨汁?
二、出示学习目标
通过学习了解移植借鉴法的原理,能利用学习的知识设计一个简单装置。
三、出示自学指导
看书40-43页观察并了解什么是移植借鉴法,它的原理是什么?
八分钟后请你回答。
四、先学
1、通过生活中问题,未用完的墨汁倒回瓶中,墨汁常会洒出来,很不方便。
2、使用借鉴方法能使墨汁方便的应用。
3、通过叩击声,就能知道桶内有多少酒,人们把它应用到医学叩击人体的胸廓,可以诊断胸腔内的疾病。
4、将爆破技术移植到医学领域,发明了定向微爆技术,可以粉碎人体内的结石。
5、将电吹风的功能移植后,发明了一种被褥烘干机。
五、后教
检查自学
1、你在生活中还知道哪些利用移植法的例子。
2、从下面这些物品中寻找启发,设计一个装置,利用它不搬凳子就能方便的看到煤气表上的数据。
3、设计一个方案。
4、交流设计方案。
5、师生共同评价。
小结:
板书:
借用真奇妙
移植的原理移植的应用
反思:
《提升葡萄干》教学设计
教学目标:
通过学习设计、制作一个装置,将一粒葡萄干从原先静止位置提升并稳定在一个更高的位置。
教学重点:
设计、制作装置的过程。
教学准备:
牙签、吸管、线、回形针、铁夹、大头针、胶带、砖头。
教学过程:
一、出示图片,引出课题
观察提升物体的方式,了解在生活中有几种形式。
板书课题。
二、出示学习目标
通过学习设计、制作一个装置,将一粒葡萄干从原先静止位置提升并稳定在一个更高的位置。
三、出示自学指导
看书47-48页学习怎么设计制作提升葡萄干的装置。
八分钟后请你回答。
四、先学
1、认真观察、思考、并读一读、想一想。
2、准备好材料。
3、开始制作。
五、后教
1、小组之间交流。
2、师生评价。
小结:
板书:
提升葡萄干
材料制作
反思:
《发射乒乓球》教学设计
教学目标:
通过学习设计、制作一个乒乓球发射装置,利用它将10个乒乓球分别发送到废纸篓内。
教学重点:
怎样制作乒乓球发射装置,利用它将10个乒乓球分别发送到废纸篓内。
教学准备:
吸管、牙签、铁夹、回形针、胶带、砖头、橡皮圈。
教学过程:
一、问题导入,板书课题
出示问题,引出本课内容,并板书课题
二、出示学习目标
通过学习设计、制作一个乒乓球发射装置,利用它将10个乒乓球分别发送到废纸篓内。
三、出示自学指导
通过看书51-52页了解发射物体的原理,八分钟后请你回答。
四、先学
1、明确设计任务及要求。
2、准备好材料。
3、设计方案。
4、动手做发射器。
五、后教
1、了解发射器在其他领域的应用。
2、小组交流作品。
3、师生共同评价。
4、选出优胜组。
小结:
板书:
发射乒乓球
准备材料制作发射器
反思:
当我被上帝造出来时,上帝问我想在人间当一个怎样的人,我不假思索的说,我要做一个伟大的世人皆知的人。
于是,我降临在了人间。
我出生在一个官僚知识分子之家,父亲在朝中做官,精读诗书,母亲知书答礼,温柔体贴,父母给我去了一个好听的名字:
李清照。
小时侯,受父母影响的我饱读诗书,聪明伶俐,在朝中享有“神童”的称号。
小时候的我天真活泼,才思敏捷,小河畔,花丛边撒满了我的诗我的笑,无可置疑,小时侯的我快乐无虑。
“兴尽晚回舟,误入藕花深处。
争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
”青春的我如同一只小鸟,自由自在,没有约束,少女纯净的心灵常在朝阳小,流水也被自然洗礼,纤细的手指拈一束花,轻抛入水,随波荡漾,发髻上沾着晶莹的露水,双脚任水流轻抚。
身影轻飘而过,留下一阵清风。
可是晚年的我却生活在一片黑暗之中,家庭的衰败,社会的改变,消磨着我那柔弱的心。
我几乎对生活绝望,每天在痛苦中消磨时光,一切都好象是灰暗的。
“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。
最后,香消玉殒,我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。
在天堂里,我又见到了上帝。
上帝问我过的怎么样,我摇摇头又点点头,我的一生有欢乐也有坎坷,有笑声也有泪水,有鼎盛也有衰落。
我始终无法客观的评价我的一生。
我原以为做一个着名的人,一生应该是被欢乐荣誉所包围,可我发现我错了。
于是在下一轮回中,我选择做一个平凡的人。
我来到人间,我是一个平凡的人,我既不着名也不出众,但我拥有一切的幸福:
我有温馨的家,我有可亲可爱的同学和老师,我每天平凡而快乐的活着,这就够了。
天儿蓝蓝风儿轻轻,暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室,我坐在教室的窗前,望着我拥有的一切,我甜甜的笑了。
我拿起手中的笔,不禁想起曾经作诗的李清照,我虽然没有横溢的才华,但我还是拿起手中的笔,用最朴实的语言,写下了一时的感受:
人生并不总是完美的,每个人都会有不如意的地方。
这就需要我们静下心来阅读自己的人生,体会其中无尽的快乐和与众不同。
“富不读书富不久,穷不读书终究穷。
”为什么从古到今都那么看重有学识之人?
那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。
那时因为读书能给人带来快乐。
自从看了《丑小鸭》这篇童话之后,我变了,变得开朗起来,变得乐意同别人交往,变得自信了……因为我知道:
即使现在我是只“丑小鸭”,但只要有自信,总有一天我会变成“白天鹅”的,而且会是一只世界上最美丽的“白天鹅”……
我读完了这篇美丽的童话故事,深深被丑小鸭的自信和乐观所折服,并把故事讲给了外婆听,外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。
还吵着闹着多看几本名着。
于是我给外婆又买了几本名着故事,她起先自己读,读到不认识的字我就告诉她,如果这一面生字较多,我就读给她听整个一面。
渐渐的,自己的语文阅读能力也提高了不少,与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人读的乐趣大,而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。
于是,我便发展“业务”带动全家一起读书……现在,每每遇到好书大家也不分男女老少都一拥而上,争先恐后“抢书”,当我说起我最小应该让我的时候,却没有人搭理我。
最后还把书给撕坏了,我生气地哭了,妈妈一边安慰我一边对外婆说:
“孩子小,应该让着点。
”外婆却不服气的说:
“我这一把年纪的了,怎么没人让我呀?
”大家人你一言我一语,谁也不肯相让……读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合,读一本好书,犹如同智者谈心、谈理想,教你辨别善恶,教你弘扬正义。
读一本好书,如品一杯香茶,余香缭绕。
读一本好书,能使人心灵得到净化。
书是我的老师,把知识传递给了我;书是我的伙伴,跟我诉说心里话;书是一把钥匙,给我敞开了知识的大门;书更是一艘不会沉的船,引领我航行在人生的长河中。
其实读书的真真乐趣也就在于此处,不是一个人闷头苦读书;也不是读到好处不与他人分享,独自品位;更不是一个人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。
而是懂得与朋友,家人一起分享其中的乐趣。
这才是读书真正之乐趣呢!
这所有的一切,不正是我从书中受到的教益吗?
我阅读,故我美丽;我思考,故我存在。
我从内心深处真切地感到:
我从读书中受到了教益。
当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时,我便想到培根所说的话:
“世界上最庸俗的人是不读书的人,最吝啬的人是不买书的人,最可怜的人是与书无缘的人。
”许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书,例如毛泽东主席,他半边床上都是书,一读起书来便进入忘我的境界。
书是我生活中的好朋友,是我人生道路上的航标,读书,读好书,是我无怨无悔的追求。
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