安徽建工指导书建筑初步指导书学期.docx
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安徽建工指导书建筑初步指导书学期
建筑初步建筑施工图抄绘作业指示书
一、教学目的与要求
通过本课程练习,应达到以下目的:
1、通过练习让同学了解建筑制图的基本知识,熟悉制图的基本规格。
2、使学生在掌握了投影的基本理论和制图的基本知识以后,通过本课程练习能正确阅读和绘制房屋施工图,绘制的房屋施工图符合国家标准。
3、练习正确使用绘图工具和仪器,了解制图基本步骤和方法。
4、使学生通过建筑施工图的抄绘,学会能准确的识图。
5、通过练习,能掌握绘制建筑平、立、剖面以及墙身大样的步骤和方法。
二、课题要求
1、由老师提供一套住宅的施工图,学生按要求抄绘指定的平、立、剖面与
墙身大样详图。
2、通过老师在课堂的建筑制图知识的讲授,使学生了解图纸幅面规格与图
面编排顺序,图线、字体的基本要求,比例的概念和使用特点,符号的意义,
定位轴线的规定和要求,图样画法,尺寸标注要求,图例的相关规定,以及
建筑平面图、立面图、剖面图的规定等。
三、进度要求及评分标准
1、进度要求:
该版块共计安排两周时间,16个课内学时。
作业分四个阶段完成。
阶段划分
内容与要求
训练成果
时间
安排
1)理论学习阶段
通过《建筑概论》、《建筑初步》讲课及课外文献阅读,初步掌握该板块所要求的基础知识内容,包括建筑制图规范,建筑平、立、剖面的形成,与作图步骤
学习笔记心得
高班作业分析
0.5周
2)底稿绘制阶段
用铅笔先绘制底稿,按照平、立、剖面、大样的顺序来画,先画定位轴线,再画建筑主体墙线部分,内部的布置,最后是标注和文字书写。
完整的平、立、剖面和墙身大样的铅笔底稿
0.5周
3)墨线绘制阶段
按照铅笔底稿的顺序,再上墨线,注意图面要保持清晰、整洁。
要注意墨线的线型宽度有粗细层次。
整套墨线绘制图
0.5周
4)检查、细化、补充阶段
对各部分图纸进行检查和细化,对不完整的进行补充,并对整套图纸再重新进行阅读,总结抄绘的心得
正式墨线图纸一套
0.5周
注:
每一阶段均要求结合具体的进展深度,对施工图范图上有不清楚的地方要及时咨询老师
2、评分标准:
内容
评分标准
优
良
中
及格
差
平时
成绩
30%
学习态度、出勤情况等15%
≥12分
12分
11分
9分
≤9分
铅笔底稿15%
≥12分
11分
11分
9分
≤9分
作业
成绩
70%
笔记心得10%
≥8分
8分
7分
6分
≤6分
课题任务完成情况10%
≥8分
8分
7分
6分
≤6分
建筑制图知识的掌握情况20%
≥16分
16分
14分
12分
≤12分
图纸绘制情况30%
≥24分
24分
21
18分
≤18分
注:
①所有图纸和笔记心得须按上述进度要求规定时间交齐。
迟交者,每天扣5分,第4天起以不及格计。
四、作业指导要点:
1、各项图纸要求如下:
图幅:
统一用白色绘图纸绘制,A3图幅,图纸规格297*420mm
比例:
平、立、剖面,屋顶平面比例统一为1:
100,大样图比例统一为1:
50
文字:
①:
图纸上所需书写的文字、数字或符号等,均应笔画清晰、字体端正、排列整齐;标点符号应清楚正确。
②文字的字高,应从如下系列中选用:
3.5、5、7、10、14、20mm。
如需书写更大的字,其高度应按
的比值递增。
③图样及说明中的汉字,宜采用长仿宋体,宽度与高度的关系应符合表4.0.3的规定。
大标题、图册封面、地形图等的汉字,也可书写成其他字体,但应易于辨认。
④汉字的简化字书写,必须符合国务院公布的《汉字简化方案》和有关规定。
⑤拉丁字母、阿拉伯数字与罗马数字的书写与排列,应符合表4.0.5的规定。
⑥拉丁字母、阿拉伯数字与罗马数字,如需写成斜体字,其斜度应是从字的底线逆时针向上倾斜75°。
斜体字的高度与宽度应与相应的直体字相等。
⑦拉丁字母、阿拉伯数字与罗马数字的字高,应不小于2.5mm。
⑧数量的数值注写,应采用正体阿拉伯数字。
各种计量单位凡前面有量值的,均应采用国家颁布的单位符号注写。
单位符号应采用正体字母。
⑨分数、百分数和比例数的注写,应采用阿拉伯数字和数学符号,例如:
四分之三、百分之二十五和一比二十应分别写成3/4、25%和1:
20。
⑩当注写的数字小于1时,必须写出个位的“0”,小数点应采用圆点,齐基准线书写,例如0.01。
图线型号:
图纸统一采用墨笔线图,图纸表达要求清晰准确。
图线的宽度b,宜从下列线宽系列中选取:
2.0、1.4、1.0、0.7、0.5、0.35mm。
图线的宽度b应根据图样的复杂程度和比例,按《房屋建筑制图统一标准》(GB/T50001-2001)中(图线)的规定选用(图2.1.1-1~图2.1.1-3)。
绘制较简单的图样时,可采用两种线宽的线宽组,其线宽比宜为b:
0.25b。
每个图样,应根据复杂程度与比例大小,先选定基本线宽b,再选用表3.0.1中相应的线宽组。
工程建设制图,应选用表3.0.2所示的图线。
④同一张图纸内,相同比例的各图样,应选用相同的线宽组。
2、作图步骤:
先用H铅笔(轻、细)绘底稿图线,先画定位轴线,再画建筑主体墙线部分、内部的分隔布置、尺寸的标注,然后按图线要求加墨线,最后注写标高数值、名称和说明。
3、说明:
①在1:
100的建筑立面图中,门窗均按规定图例表示。
门窗框的双线间的距离为50mm,切忌画得过宽,以免与实际比例不符。
②在1:
100的建筑剖面图中,室内地面只画一条粗实线。
抹灰层及材料图例的画法与建筑平面图的规定相同。
五、工具材料
绘图纸、铅笔(B、HB、H)、三角板、丁字尺或直线尺、圆规、比例尺、橡皮、擦图片、绘图板等
六、参考书目
、《建筑设计资料集1》
、《房屋建筑制图统一标准》
、《总图制图标准》
、《建筑制图标准》
、以及建筑相关专业制图标准等
大师住宅的解读与分析任务书和指导书
一、本教学内容同教学大纲的关系
本课题为教学大纲中的课题大师住宅的解读与分析,着重训练学生正确地理解、分析、借鉴、发展、落实之建筑设计思维方式,为建筑设计系列课程奠定扎实的设计基础。
二、教学目的:
了解和学习资料收集、整理、分析的过程和方法;初步了解世界范围内小住宅名作的设计理念;通过对某一小住宅名作的建筑形式要素的分析和模型制作,学习和掌握正确的建筑分析方法;了解形态构成的基本方法,建筑空间的基本知识;人体活动的基本尺度和常用家具的基本尺寸,建筑的构成体系(包括功能、环境、空间、流线、结构、围护、造型)及其相互关系,尤其是环境因素、功能因素对建筑各体系的影响作用。
逐步掌握建筑识图,正确理解总图、平面图、立面图、剖面图、透视图之间的相互关系;正式模型表达制作;工具墨线制图;对大师方案介绍为代表的语言表达技能。
三、教学要求:
课题要求:
在教师的指导下利用文献(杂志、书籍、互联网)选择一幢规模、性质合适的住宅实例,并加以分析。
在读懂所选择的建筑先例的基础上,从以下所列出的建筑形式要素中选择八个以上进行分析。
其中必须包括环境、平面到剖面、立面这几个形式要素的分析。
(1)空间;
(2)限定;(3)功能;(4)结构;(5)环境;(6)流线;(7)体量;(8)外壳;(9)平面到剖面;(10)平面到立面(11)几何关系;(12)基本形体。
四、学时进度
该板块共计安排4周,32个课内学时,课内外学时比为1:
1。
训练分4个阶段完成。
阶段划分
内容与要求
训练成果
时间
安排
1)理论学习阶段
通过“解读与分析”讲课及课外文献阅读,初步了解建筑的构成体系(包括功能、环境、空间、流线、结构、围护、造型)及其相互关系。
尤其是环境因素、功能因素对建筑各体系的影响作用。
学习笔记心得
高班作业分析
1.0周
2)调研分析阶段
体验及分析:
选择适宜的大师住宅建筑作品,利用所学的形态构成知识,建筑空间知识,建筑构成体系知识及相互关系对建筑作品进行研究,并深入剖析,总结其建筑理念、设计构思以及具体处理手法。
分析草图/文一套
1.0周
3)模型制作阶段
学习精确制作模型的方法,利用模型最大限度还原原作的形态和精神。
1:
50正式模型。
1.0周
4)正图绘制阶段
梳理分析全过程,并完成一系列分析图文。
注意图纸表达的层次和图面排版的方法。
逐步掌握工具墨线图的要求。
530x380的工具墨线图纸,内容包括平、立、剖和分析/调研图文(内容同调研分析阶段);
1.0周
五、工具材料:
模型材料/工具:
聚苯块、吹塑板、厚纸板、卡片纸、航模(木)板、有机玻璃、海绵、乳胶、大头针、工具刀、钢尺等;
绘图材料/工具:
草图纸、绘图纸、铅笔(B、HB、H)、针管笔、碳素墨水、三角板、丁字尺或直线尺、圆规、比例尺、橡皮、擦图片等。
六、教学实例(摘自《大师作品分析—解读建筑》,王小红著,中国建筑工业出版社)
七、教学提供课题名称(还可根据情况选择其他著名建筑师的住宅作品)
推荐的大师住宅实例:
1帕拉第奥(AndreaPalladio):
圆厅别墅(VillaRotunda);
2赖特(FrankLloydWright):
罗比住宅(RobieHouse);
3赖特(FrankLloydWright):
流水别墅(KaufmannHouseontheWaterfall);
4路斯(AdolfLoos):
斯坦纳住宅(SteinerHouse);
5里特维德(GerritThomasRietveld):
乌特勒支住宅(HouseinUtrecht);
6夏隆(HansScharoun):
魏森霍夫住宅(HouseinWeissenhof-Siedlung);
7密斯﹒凡德罗:
柏林建筑展览会住宅(HouseattheBerlinExposition);
8密斯﹒凡德罗(LudwigMiesvanderRohe):
范斯沃斯住宅;
9格罗皮乌斯(WalterGropius):
格罗皮乌斯白宅(GroupiusResidence);
10柯布西耶(LeCorbusier):
萨伏伊别墅(VillaSavoy);
11阿尔瓦﹒阿尔托(AlvarAalto):
玛丽亚别墅(VillaMaires);
12阿尔托:
路易卡雷住宅(MaisonCarre);
13尼迈耶(OsearNiemeyer):
尼迈耶自宅(NiemeyerHouse);
14诺伊特拉(RichardJosephNeutra):
考夫曼住宅(KaufmannHouse);
15文丘里(RobertVenturi):
栗子山别墅(ChestnutHillHouse);
16约翰逊(PhilipJohnson):
玻璃住宅(GlassHouse);
17迈耶(RichardMeier):
史密斯住宅(SimithHouse);
18迈耶(RichardMeier):
道格拉斯住宅(DouglasHouse);
19迈耶:
格洛塔住宅(GrottaHouse);
20东孝光:
塔之家;
21矶崎新:
Y君住宅;
22毛纲毅旷:
“反住器”住宅;
23石山修武:
幻庵;
24盖里(FrankGehry):
白宅扩建(GehryHouse);
25盖里(FrankGehry):
温顿住宅(WintonHouse);
26迈考比/考克事务所(Mackbee/CookAssociates):
库克住宅(CookResidence);
27格雷夫斯(MichaelGraves):
汉斯曼体宅(HanselmannHouse);
28迈耶:
乔瓦尼提住宅(GiovannittiHouse);.
29摩尔:
鲁道夫住宅2号(RudolphHouseⅡ);
30埃森曼(PeterEisnman):
住宅6号(HouseⅥ);
31博塔(MarioBotta):
普端加桑那住宅(FamilyHouseatPregassona);
32博塔:
斯塔比奥圆房子(RoundHouseinStabio);
33相田武文:
积木之家;
34安藤忠雄:
城户崎住宅;
35安藤忠雄:
住吉长屋;
36象设计集团:
夏见台之家;
37扬(HelmutJahn):
鹰河别墅(PrivateResidence,EagleRiver);
38阿奎泰克托尼卡(Arquitectonica):
莫尔德住宅(MulderHouse);
39杨经文(KenYeang):
杨经文自宅(Roof-RoofHouse);
40尤德尔(BuzzYudell):
尤德尔/比勃住宅(Yudell/BeebeHouse);”
41宾德(RebeccaL﹒Binder):
费舍尔住宅(FischerResidence);
42雷克/费菜托事务所(Laker/FlatoArchitects,Inc):
卡拉罗住宅(CarraroHouse);
43罗伯特﹒拉奇提事务所(RobertLuchettiAssociates):
萨沙里托住宅(SausalitoHouse);
44莫斯(EricOwenMoss):
劳森·威斯顿住宅(LawsonWestonHouse);
45施瓦茨/西尔弗(WarrenSchwartz/RobertSilver):
拉扎罗斯住宅(LazarusHouse);
46霍尔(StevenHoll):
斯屈托住宅(StrettoHouse);
47埃里希事务所(StevenEhrichArchitects):
舒曼住宅(SchulmanResidence);
48哈里里姐妹(GisueHariri,MojganHariri):
戈曼住宅(HouseGorman);
49KPF:
卡维尔住宅(CariwillHouse);
50阿格雷斯特和冈德尔松纳斯事务所(AgrestandGandelsonasAssociates):
阿默别墅(VillaAmore);
51佩里(CesarPelli):
西部住宅(Houseinthewest);
52比贝(ThomasH﹒Beeby):
长岛海滨住宅(ConnecticutHouseonLongIslandSound);
53格瓦斯梅(CharlesGwathmey):
祖米孔住宅(ZumikonResidence);
54索特萨斯事务所(SottsassAssociates):
卡萨﹒克伊住宅(CasaCeiHouse);
55赛德勒(HarrySeidler):
吉哈特拉住宅(GilhatraHouse);
56卡特勒(JamesCutler):
客宅(GuestHouse);
57库哈斯(RemKoolhaas):
鹿特丹双户住宅(TwoPatioVillasinRotterdam);
58库哈斯(RemKoolhaas):
达拉瓦别墅(VillaDall’Ava);
59MvRdV:
乌特勒支双户住宅(DuplexHouseinUtrecht);
60埃森曼(PeterEisenman):
住宅3号(HouseⅢ);
61赫尔佐格/德梅隆(Herzog&deMeuron):
夹板住宅(PlywoodHouse);
62霍尔(StevenHoll):
Y住宅(YHouse);
63莫佛西斯(Morphosis):
伯拉德斯住宅(BladesHouse);
64博塔(MarioBotta):
圣维塔尔住宅(HouseBianchi);
65埃森曼(PeterEisenman):
住宅10号(HouseⅩ);
八、参考书目:
1、《世界建筑大师名作图析》[美]罗杰·H·克拉克、迈克尔·波斯著;
2、《解析建筑》[英]西蒙·昂温著;
3、《世界20世纪经典住宅设计——空间构成的比较分析》[日]原口昭秀著;
4、理查德.迈耶的作品与思想;
5、彼得.埃森曼的作品与思想;
6、勒·柯布西埃的作品与思想;
7、其他著名建筑师的小住宅作品。
九、参考资料:
分析要点:
1、分析的方法是一种学习的手段:
分析:
为我们提供了理解各类优秀建筑的工具。
分析:
可以增进我们的设计敏感性。
分析:
可以经常刺激我们的设计思维,使得我们的设计思维更加敏捷。
分析:
可以让我们“发现”设计作品中有价值的、有深刻内涵的东西。
在这里,“发现”并不是简单地“看到”,它并不以感官的愉悦性作为评价的标准。
2、分析的含义:
含义:
建筑形式分析是一种解释性的分析,即以自己的建筑观和设计观去衡量设计作品,并给予一定的评价。
目的:
追寻设计者的创作意图、形式的起源、以及处理设计问题的手法等等。
分析方法的实质:
是打散和还原,这是设计的逆过程。
设计是综合的——将不可见的、相关的设计因素综合为问题的答案——空间形式。
分析是分解的——将可见的形式(结果)还原为不可见的设计因素(原因)。
3、要素分析:
将一个设计作品“打散”和还原需要循着一定的思路进行,首先要解决设计中的一些关键问题,在这里
设计当中的一些关键问题包括:
空间、限定、功能、流线、结构、体量、外壳、几何关系、表面和环境。
另外,每一件设计作品都有其产生的特定背景,涉及当时的建筑观、设计者的偏爱,以及一些创作时的细节情境。
若没有充分的资料,分析这些原因是非常困难的。
但并不是说我们就不能分析这些优秀作品,我们可以通过对平、立、剖面的分析、配合各种照片等。
每一件优秀的作品都具有一定的造型质量,是作品的视觉品质,我们可以通过对平、立、剖面图作分析操作来发现蕴涵在其中的“质量”。
各要素的含义:
(1)空间(Space):
空间关系主要是以图形背景关系原理来研究空间的几何特征,平面图中的空间表现是将结构实体作底,将空间作图,三维的轴测图清楚的表达出空间体量的概念。
(2)限定(Definition):
这是与空间分析相反的表达方法,即研究限定空间的手段,从中发现限定的不同类型,及空间的几何属性。
(3)功能(Function):
功能分析包括空间关系分析,即研究各空间单位之间分隔与联系的特征,若我们忽略具体空间容积的几何量度,只是抽象地表现“关系”要素,最终可得到空间关系的泡泡图解。
功能分析的另一个注意问题是功能区域的划分,注意使用空间、辅助空间、交通空间、公共空间、私密空间等空间在平面上的关系。
(4)流线(Circulation):
流线分析首先要注意交通空间的“图形”或空间容积,观察空间的几何特征,如先行的走道,或局部放大的厅等。
复杂的流线系统,如多层建筑,需要立体地分析其流线的变化。
(5)结构(Structure):
提取出结构构件(墙、柱、梁),分析结构特性,区分结构构件和维护、分隔构件。
更深入一层的构造分析主要取决于手头的资料情况。
(6)体量(Mass):
分析体量的组合关系,造形的手段主要是加法和减法两类,通过一系列的图解来说明体量的构成。
(7)外壳(Envelope):
主要表达围合与开启的特征,这个问题应与内部功能结合起来研究,同时与构成里面的几何控制手段有关。
(8)几何学(Geometry):
寻求内在的数量关系,平、立面上的比例系统、控制线以及网格系统。
几何学还包括组织的各种模式,总之是将诸多造型要素结为整体的协调手段。
(9)表面(Surface):
材料、色彩分析,研究不同材料在表面上的组织,尤其是视觉上的那种质量。
(10)环境:
环境场地反系包括地形、现状、朝向,景观,交通等多方面的情况,用一系列的图解将影响设计的条件逐一表示出来,环境是决定空间组织的主要外部因素。
环境分析必须同功能问题、空间问题结合起来,了解其间的对应关系。
(11)秩序研究:
如果说要素分析重在提取和抽象,那么关系分析才是达到理解的主要途径。
因为,关系是达成秩序的重要保证。
我们知道,一件成熟的设计作品,其各方面都有着内在的有机的联系,是一个完整的有机体,也就是“牵一发而动全身”的关系。
而一个不成熟的设计作品,它是无秩序的、拼凑的、各要素之间的联系是松散的。
联系:
空间组织和功能区域划分及功能关系之间的联系、和结构体系之间的联系、与环境条件之间的联系等。
(12)平面到立面到剖面:
空间塑造过程中的平立剖的转换方法。
(13)立面分析:
单元到整体,重复独特,平衡和对称,比例,韵律,各种对比,尺度等
建筑初步II作业三:
外部空间体验分析指导书
一、本教学内容同教学大纲的关系
本内容是教学大纲中的外部空间体验分析,着重训练学生的空间的基本知识包括空间的构成要素、限定方法、空间的属性、空间的组合、流线组织以及空间尺度等内容;和人体活动的基本尺度和常见家具的基本尺寸,以及特定场所中人的行为活动规律和对环境要求(包括物质环境和心理环境),人与空间的互动关系。
建筑空间的基本知识。
训练学生学会正确理解总图、平面图、立面图、剖面图、透视图之间的相互关系;以设计说明和方案介绍为代表的语言表达技能。
二、教学目的:
基本的形态认知、分析能力,初步的抽象造型构思能力和处理能力;
简单建筑实例的分析、概括能力,初步的空间构思和空间塑造能力;
从环境特点入手,进行方案构思和方案处理的能力;
从功能特点入手,进行方案构思和方案处理的能力;
从理论学习到实例分析、理念及手法借鉴、方案构思、完善到方案表达之设计思维逻辑方法。
课程是建筑学专业一年级的一门专业基础课,是建筑设计课程的准备及入门阶段,其教学目的是通过基本知识及理论的讲授,结合大量的基本训练、造型设计和空间设计的作业练习,使学生在思维方式、构思能力、表现技巧上得到基本训练,为以后专业课的学习打下基础。
本课程作为建筑设计教学的基础平台之一,其教学宗旨是在讲授建筑基础知识、训练设计表达技能的同时,重点培养学生基本的造型能力、空间组织能力、初步的环境应对能力和功能应对能力,以及正确地理解、分析、借鉴、发展、落实之建筑设计思维方式,为建筑设计系列课程奠定扎实的设计基础。
三、课程的基本要求和教学内容:
基本要求:
分别从基础知识,基本技法,初步能力三方面阐述基本要求。
1、基础知识:
⑴形态构成的基本方法、视觉心理学的基本原理和一般形式美法则;
建筑空间的基本知识:
包括空间的构成要素、限定方法、空间的属性、空间的组合、流线组织以及空间尺度等内容;
⑵人体活动的基本尺度和常用家具的基本尺寸,特定场所中人的行为活动规律和对环境要求(包括物质环境和心理环境),人与空间的互动关系;
⑶建筑的构成体系(包括功能、环境、空间、流线、结构、围护、造型)及其相互关系,尤其是环境因素、功能因素对建筑各体系的影响作用。
2.基本技法:
⑴建筑识图,正确理解总图、平面图、立面图、剖面图、透视图之间的相互关系;
⑵过程模型和正式模型表达制作;
⑶徒手钢笔线描、工具铅笔制图和工具墨线制图;
⑷以设计说明和方案介绍为代表的语言表达技能。
教学要求:
5~6人为一组,选取合肥市任一城市广场或街道两种空间类型之一作为研究对象,通过观察其中人们的活动,通过对人的行为、空间围合、空间构成因素、户外设施等的分析,对人们休息空间、聚会或聚集空间功能和空间特
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- 安徽 指导书 建筑 初步 学期