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师德学习感悟
师德学习感悟
龚瑞蓉
通过近阶段的学习,使我深刻的认识到师德师风的建设直接影响着教育的成败,因未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。
推动教育事业发展的主体——教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。
要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才,就必须建立一支高素质的教师队伍。
而教师队伍建设的核心是教师的师德,教师的师德决定了教师的素质,教师的素质又决定了教育的质量。
因此,加强师德建设工作是时代的需要,是全面推进素质教育,深化队伍建设的总枢纽,也是搞好教育系统行风建设,决定教师队伍建设成败与否的关键。
当前,由于受市场经济大潮的冲击,有悖师德的现象屡禁不止,一定程度上影响了教师良好的整体形象。
例如:
超度违规带生,体罚或变相体罚学生,不公平地看待学生,功利主义思想严重,追逐短期效益,盲目地乱办班,乱收费等。
导致各种师德违规的现象因素很多,在听了几天的报告后认为主要有以下几个方面的原因造成:
一是教师教育理念陈旧,其理念还停留在应试教育的框框里,只注重学生的智育发展,忽视了学生人格培养,没有注意心灵的沟通,没有把真正的做人教育理解到位,落实到位。
二是教师缺乏良好的心理品质。
教育学生需要良好的心理品质,心理品质的不健全轻者对学生恶语中伤,重者会对学生实施体罚。
三是在利益的驱使下急功近利,缺少爱心,不会关爱学生。
屡禁不止的违规超度带生问题,就是在利益的驱动之下的产物。
四是教育评估机制,仍以应试成绩为核心,教师面对各方面的压力,延缓了师德建设的进程。
师德形成决非一种表面的具体行为。
任何一种师德表现都能折射出深层的东西,它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。
一句话,有什么样的教育理念,就有什么样的师德表现。
面对新的情况,在推进素质教育,倡导更新教育理念的同时,怎样树立新时期的师德形象,已成为广大教师面临的重要课题,我认为需要从以下几个方面努力。
一、调整教师心态,树立正确的价值观念
要做好现在社会的教师,拥有一个良好的心态至关重要。
在物欲横流的社会环境背景下,教师的价值观显得尤为重要。
幸福是要自己心平气和的去体会的,我认为,幸福是要靠自己感受的,就是说老师要知道满足。
有了这么一个理念为基础的话,那么我们现在歧视学生问题,体罚等各种有碍于师德形象的问题都会得到根本好转。
所以,在老师当中首先要解决价值观的问题,教师要调整好自己的心态,做一个时常会感恩的人,学会满足,学会体验幸福,感受幸福。
二、转变教育理念,实施差异教育
学生是学习的主人,是发展的主体。
教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。
因此教书育人不可急功近利,需从大处着眼。
部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前,不顾将来,以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严,以牺牲学生的学习兴趣为代价,过分苛求学生的成绩,换取暂时的高分。
习惯了应试的学生,以后面对大学的开放式教学环境,不能适应,成绩会下降,还会不同程度的患上心理障碍。
众所周知,爱迪生七岁上学,因成绩差退学,爱因斯坦两岁说话,上学智力迟钝,德国诗人海涅是尽人皆知的后进生,普京上小学时学习成绩一塌糊涂,而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。
事实表明,学习成绩与创造力无明显的联系。
创造力有早晚,先后之分,越是有个性的人,创造力越突出,个性是创造的前提,把个性多样性作为一种有价值的东西,一种财富来加以接受,我们就不会按成绩把学生分为三六九等,我们眼中就会没有差生,只有差异。
实施有差异的教育,实现有差异的发展。
三、以身示范,情感育人
搞教育不能搞一阵风式的形式主义,这也是一种不理智的急功近利的短期行为,因为,学生的成长和发展有其阶段性,不能强求一致,无法整齐划一。
而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。
现在的问题学生很多,教师不能一时、一个模式、一种方法就能解决全体学生的诸多问题,一定要根据不同学生出现的不同问题有针对性的解决。
要让学生喜欢老师,不训斥学生,发现学生的闪光点,给予及时的表扬,真诚地赏识他们。
我们的教师队伍中,绝大多数责任心都很强,然而,仅仅有责任心是不够的,变单纯的“责任”为丰富的“情感”,去面对学生之间出现的各种问题。
师德学习感悟
薛梅林
“小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;小时候,我以为你很神奇,说上一句话也惊天动地。
长大后我就成了你,才知道那间教室,放飞的是希望守巢的总是你;长大后我就成了你,才知道那块黑板,写下的是真理擦去的是功利。
小时候我以为你很神秘,让所有的难题成了乐趣;小时候我以为你很有力,你总喜欢把我们高高举起。
长大后我就成了你,才知道那支粉笔,画出的是彩虹落下的是泪滴;长大后我就成了你,才知道那个讲台举起的是别人,奉献的是自己。
长大后我就成了你,我就成了你!
”
在美妙歌声的伴随下,我长大了,也将成了您——平凡的人民教师。
小时候,我被甜美的歌声所折服;长大后,我更被歌词的蕴涵所触动。
歌词很美,它不仅谱写出了教师平凡的一生;它也不仅歌唱了教师高尚的品质;它还淋漓尽致展示了教师的人格魅力:
它还……其实,这些都还不够,它还为教师披上了一件隐形外套——师德美。
这是我第一次被“师德美”所感动,于是我怀着好奇的心理,翻看字典查阅资料,从而对“师德”有了初步的理解:
师德是教师道德的简称,是教师素质的重要组成部分,是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
我听过教师的先进事迹报告,被那位平凡的人民教师的高尚师德感动得泪水直流,当时在座的每位听众都用红肿双眼凝视着台上的人民教师。
透过模糊的视线,我看到了穿透井喷嚣张弥漫的毒气和无情的茫茫洪水的是人民教师高尚师德的光芒。
我懂得了有一种比自己生命,比家人的安全更重要的东西,叫做老师的责任。
听了优秀教师的报告后,我们还开展了师德师风的学习,使我深刻地认识到开县优秀教师的无尚光荣,体现了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界。
这是我第二次被“师德美”所感动!
1998年7月,我怀着愉悦的心情步入了白岩小学教师行列。
这意味着我已经由以前的被呵护、被关心的学生转变成为爱护他人,体贴他人的人民教师。
顿时让我觉得肩上的担子更重了,步伐更沉了。
第一,师德就是依法执教。
记得培训期间,进修学院的老师说:
依法执教是教师走好教书育人之路的需要;是教师职业道德的特殊要求;是培养学生成为知法、守法公民的需要;是落实科学发展观,构建和谐社会的需要。
因此,我们应自觉遵守法律法规,全面贯彻和自觉执行党和国家的教育方针,树立正确的教育观、人才观、质量观。
第二,师德就是要爱岗敬业。
这是做任何工作必须具有的品质。
作为一名教师首先应热爱教育,热爱学校;尽心尽职,教书育人。
坚持严谨求实、虚心勤奋的教风,反对敷衍塞责、不负责任的行为。
第三,师德就是要严谨治学。
坚持终身学习,不断探索教育教学规律,不断更新和提高学科专业知识水平和教育教学业务水平,熟练掌握现代教育技术,引导学生学会学习,学会创新。
第四,师德就是要热爱学生。
关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生,不讽刺、歧视、厌弃后进生,不体罚或变相体罚学生,促进学生全面健康发展,并将爱心、耐心、细心、平等心、宽容心等有机的结合起来才能真正做到热爱学生。
第五,师德就是要团结协作。
“一个巴掌拍也拍不响,万个巴掌声呀声震天”说明了团结的力量是无比强大,我们在教育、教学工作中也应该谦虚谨慎,尊重同事,资源共享,相互学习,相互帮助;关心集体,爱护学校荣誉;树立双赢理念,发扬团队精神,共同学习,共同进步。
第六,师德就是要尊重家长。
教育包括家庭教育、学校教育、社会教育,而要取得教育的成功必须将三者紧密结合,然而教师就是将家庭教育和学校教育密切联系起来的纽带。
第七,师德就是要为人师表。
古人云:
学高为师,身正为范。
为人师表,首先要有高深的学问,还要有正直的思想,时时处处能做表率,如:
严格遵守社会公德,仪表大方,衣着得体,语言规范,举止文明,严于律己,作风正派,以身作则,注重身教。
第八,师德就是廉洁从教。
在这金钱社会里,金钱的魅力确实难挡,但我们应该始终坚持着荷花那出淤泥而不染的品质,坚持高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制不良社会风气影响,不收家长赠品礼物,不利用职务之便谋取私利,不做其他违背师德和行风建设的事,真正做到廉洁从教。
听了师德报告,不仅让我对师德有了以上的深刻理解,还让我对“师德美”有了第三次的感动。
一次一次感动让我深深的爱上了教师这一职业,我要为了学生那一束九十九朵美丽的蓝玫瑰而努力向老师们学习,依法执教、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、团结协作、尊重家长、为人师表、廉洁从教,做一名成功的人民教师!
家长学校授课教案
龚瑞蓉
教学目标:
(一)通过此次学习,使学生家长充分认识到培养孩子养成良好学习习惯的重要性和必要性。
(二)通过此次学习,使学生家长了解应该培养孩子哪些好习惯,并掌握如何培养在家教实践过程中让孩子逐渐养成学习习惯。
教学重点:
使家长了解应该培养孩子哪些好习惯及怎样培养。
教学对象:
全部家长学员
教学过程:
导课
尊敬的各位家长:
大家好!
孩子进入学校一年的时间了,大家经过第一学年的学习,从孩子如何适应幼儿园升小学的具体实践中,了解了家长、家庭在孩子成长经历中的重要作用。
今天,我们可能发现了孩子的学习习惯不是像我们想象中的那么好,也可能常常为孩子不能很好的写完作业而无奈,孩子的字写得不规范而不知所措,我们开始面对很多来自学校的要求、孩子之间的比较、老师的不断发来的短信、反映孩子在学校表现的不如人意等等问题,我们应该从什么方面入手,才能让我们的孩子成长更好?
今天,我们就带着这样的情绪和欲望走进课程,希望今天的学习能让你收获一些观点,了解一些方法,回到家里,请你带着欣赏孩子长大的心情和情绪,把今天学习的方法用适合你家孩子的动作,和孩子一起实验一段时间吧。
授课
一、培养孩子学习习惯的重要性和必要性
成功教育从习惯养成开始。
教育的核心不只是传授知识,而是学会做人。
习惯是一个人存放在神经系统的资本,一个人养成好的习惯,一辈子都用不完它的利息;“习惯决定孩子的命运。
”习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行,如果是好习惯,将会终身受益,孩子小时是培养习惯的最佳时期,有一个公式:
早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。
说明了早期教育的重要性。
如:
几年前,当几十位诺贝尔奖得主聚会时,记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家:
“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西。
”这位科学家平静的说:
“在幼儿园。
”“在幼儿园学到了什么。
”“学到把自己的东西分一半给伙伴,不是自己的东西不要拿,东西要放整齐,做错事要道歉,仔细的观察事物。
”这位科学家出人意料的回答,直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义,当然,学习习惯的养成也是如此。
二、培养孩子哪些好习惯及怎样培养
(一)什么是学习习惯呢?
学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向。
也就是说到了一定时候,孩子会自动地学习。
如:
有一个老师的孩子去上海参加一个全国性的竞赛,带队的老师回来后很有感慨的说了一件事:
那天在轮船上,晚餐后,同学们都在甲板上观看风景玩去了,过了一会儿,没经任何人提示,也没任何人要求,该做功课的时候了,那个老师的孩子就独自到船舱里拿出书本,旁若无人的开始学习起来——带队的老师感慨道:
那就是习惯。
(二)怎样科学的引导孩子习惯的养成呢?
教育专家说:
培养好习惯用加法;克服坏习惯用减法。
那怎么说培养好习惯用加法呢?
如培养孩子爱画画的习惯,今天叫他画一只小兔子,明天画小兔在吃青草,增加画青草或草地,后天在草地上画几朵花,再后天在天上画白云太阳。
这样一天一天的增加,画画的好习惯就自然的养成了。
克服坏习惯怎么用减法呢?
如孩子坐不住板凳是正常现象。
一位细心的妈妈观察写作业的儿子,一会喝水,一会撒尿,不到一小时出来四五次。
这位妈妈看在眼里却没有急于求成,而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议:
坐下前把该办的事办好,我看你写作业时出来3次完全可以。
孩子在他的鼓励下果真少出去一次;过几天妈妈又提议再减少一次,孩子又轻松做到了。
父母的要求依次递减,直到孩子可以集中精力把作业写完,既帮孩子克服了不良习惯,更重要的是保护了孩子的自信心。
好习惯的养成不在一朝一夕,贵在长久坚持。
有的家长反映自己的孩子上课注意力不集中、对读书(看书)不感兴趣、观察事物粗心、记忆力差等情况,以上这些都是影响孩子良好学习习惯形成的因素。
针对家长提出的孩子这些不良的学习习惯产生的困惑,下面从学习兴趣的培养,注意力的训练,读书习惯的培养,主动学习习惯的培养和记忆力的训练五个方面向家长介绍一些家庭教育的方法:
1、培养孩子学习兴趣。
孩子兴趣的产生往往是在小时候。
不同的年龄段,由于各自不同的素质,孩子的兴趣往往有自已的独特性。
孩子兴趣的发展和表现,往往是他天赋和素质的先兆。
家长要经常问一问孩子的兴趣是什么,要引导孩子不断发展兴趣。
有位学者曾把孩子学习的兴趣和向上的积极性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火种。
当父母将这粒火种在孩子心中点燃的时候,就像面对需要点燃的一堆柴草,小小的火种落在上面,风大了就会吹灭,风小了燃不起来,柴草太紧了不透风,太松了又聚不起火,柴草潮湿了还不行,这时候,你要小心呵护这小小的火苗,要“哄”着它一点点燃起来,旺起来,最后成为熊熊烈火。
那么,如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢?
(1)增强学习快感,培养直接兴趣。
著名物理学家杨振宁曾说过:
他不赞成有人说他是“刻苦”学习的,因为他在学习中从没感到“苦”,相反,体会到的是无穷的“乐”。
学习若能给孩子带来快乐,那么孩子一定会喜欢学习,年龄越小的孩子,学习兴趣越是以直接兴趣为主。
例如:
有的孩子喜欢画画,可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹,看着五彩的线条在纸上延伸、扩展,他的思维、想象也跟着任意遨游、旋转;也可能是老师经常表扬他,虽然他画得并不怎么样。
那么,怎样才能使学习变为快乐的事呢?
首先,多表扬,少批评。
要善于发现每个孩子的优点。
有些家长开口闭口就是“这么简单都不会,光知道玩”,本是恨铁不成钢,却不知好钢已在批评中钝化了,日久天长孩子总觉得自已很差,总有错,在学习中有压抑感,于是厌恶学习。
如果孩子是真的做错了,当然也要给予批评,让孩子明白大人为什么要批评他,让他明白道理。
其次,使孩子一开始就有成功的体验。
成人要尽可能使孩子掌握好知识,一开始就让孩子学懂,这样既增强了孩子的自信心,又使他体验了学习的快乐。
(2)明确学习目的,培养间接兴趣。
优秀家长的经验也证明:
学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际,坚持耐心细致的正面教育,通过生动形象、富有感染力的事例,采用多种多样的形式,把学习目的与生活目的联系起来,这样才可以收到良好的效果。
例如,有的孩子在学跳舞,她不喜欢舞蹈基本功练习,吃不了这个苦,但是她对学习舞蹈可以参加各种演出表演活动的结果感兴趣,这种兴趣可以促使孩子去从事基本功练习的活动。
所以家长们既要充分利用孩子的直接兴趣,激发其勤奋学习,更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣。
兴趣在活动中的动力作用,已为不少心理学家所承认。
瑞士儿童心理学家皮亚杰把兴趣说成是“能量的调节者”。
我国著名心理学家潘菽认为:
“兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分”。
孩子对学习有兴趣,就可以激起他对学习的积极性,推动他在学习中取得好成绩。
(3)利用孩子的好奇心,培养学习兴趣。
孩子具有好奇、好问、好动的持点,成人应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。
有的孩子把闹钟拆开,有的孩子不停问为什么、家长若不了解孩子的特点把这看成淘气、捣乱,对孩子采取批评、冷淡、不理睬的态度,就会损害孩子智慧幼芽的生长,挫伤他们求知的积极性。
另外对孩子的提问要积极回答,如果不会则可告诉他弄明白后再告诉他,但是说到要做到切不可敷衍了事。
如果家长是骗骗他,以后孩子不懂的问题他也就不问了,这样就会戳伤孩子的积极性和好奇心。
(4)创立有利于学习兴趣培养的外部环境。
只有肥沃的土壤才能长出好庄稼,只有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。
首先,父母要以身作则,热爱学习。
家长是孩子的第一任老师,身教重于言教。
若父母督促孩子要努力学习,而自已却常常通宵达旦地打麻将,那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习,而是如何玩好牌;学习的恐怕不是科学知识而是玩牌窍门了,若父母饭后捧一本书,伴一杯清茶,端坐书桌前,伏案写作,孩子耳濡目染,也会经常看书、学习。
2、有效的注意力训练。
良好的注意力是伴随孩子成长不可忽视的一个重要因素。
从小养成良好的注意力,是长大成人后成就一番事业的基础,但孩子的天性就是好动、好玩、很难专心致志地去做某一件事情。
因此,在“集中注意力”的针对性训练中,一定要创造出“层层递进,出人意料”的梯度感,让孩子的心神不会焕散,这里是一些培养孩子注意力的经验:
(1)复述性练习。
让孩子看书5——15分钟(按孩子的年龄来控制时间),立即合上书,要求孩子按你的要求“复述”故事。
为防止孩子摸准你的要求,“复述”的内容可以灵活多变:
如可以提几个主要问题,图书上有谁,在干什么。
书上的人或动物穿什么颜色的衣服。
书上还有其他什么东西。
可以让孩子把看到的动物形象画下来。
最后可以让他重新再看一遍书,几次后,渐渐地孩子就会逐步理解集中注意力的必了。
(2)拼图及七巧板练习。
这是二维空间中最有效的集中注意力的练习项目,要求孩子在相当长的一段时间内,保持连续不断的判断力、观察能力、想象能力和分析能力。
而这种游戏的挑战性又会给孩子带来成就感,成就感是孩子将注意力集中到底的一个巨大推动力。
(3)多米诺骨牌练习。
大约有七成“难以集中注意力”的孩子,通过这个骨牌堆放的游戏,其耐心得到长足的进步。
多米诺骨牌训练其实是考验孩子能、将单一的动作坚持多久的一个训练——将来,我们不能指望孩子所面临的所有学习科目都是多变、有趣、富有挑战习惯内的,遇到重复训练会不会使孩子犯“老毛病”?
骨牌训练无论对心神的专一、心神集中的持续时间,都是一个极好的练习,而把几十块甚至几百块骨牌瞬间推倒的快感,也能促使孩子对训练的“单调”产生耐受性,只有最终有快乐和成就感,孩子就可以逾越集中注意力所产生的单调感。
(4)抗干扰练习。
等孩子在无干扰环境中的注意力已大大集中,家长可以考虑在他的“注意力训练”空间中,放上“干扰源”,比如他在做拼图游戏时,父母可以在一旁看电视,比如他在看书时,可以稍稍打个岔,孩子在这个过程中会有注意力焕散的现象,会有反复,但最终他的抗干扰能力会渐次上升。
三、在培养孩子好习惯的实践中,家长应注意些什么
1、要根据孩子的年龄特点适时为孩子立一些必要的规矩。
2、家长要起以身示范的作用。
3、家长应看到孩子能很好的履行规矩时,要及时给予表扬和肯定,增强他的信心,孩子受到表扬定会重复这种良好的行为。
4、家长要始终如一,坚持不懈,耐心训练。
四、总结:
习惯的培养不是一朝一夕的事,它要求家长要有坚强的教育意志,还必须家庭内部要求一致,家庭与学校相互配合从而形成合力一起抓才能取得良好的效果。
“好习惯成就大未来”,愿通过家校双方的努力,使孩子逐渐养成良好的习惯,让孩子将来能有一个美好的未来。
家长学校学习体会
四(4)傅奕珈妈妈王亚琴
记得第一次参加家长学校的开学典礼时,还带着不少的疑惑:
家长学校------多么陌生的词语!
可当一堂课听下来才明白其中的奥秘,原来这是针对我们这些年轻父母专门开办的学校,也是让我们认识到家庭教育在推进素质教育中所起到的重要作用;帮助我们树立正确的教育观和人才观;更是让我们明白做人远比分数重要的一所好学校。
所以,非常感谢学校为我们家长提供了难得的学习机会!
下面结合在家长学校听课后的感受和所受到的启发谈几点自己教育孩子的体会,同时也与各位老师和家长共同交流与探讨:
一、赏识教育
关于赏识教育,我还特地买过碟子来看过,后来也在家长学校的讲座里听老师提起。
我们发现并赏识孩子的进步,不仅影响到孩子学习和做事的效果,而且还会影响到孩子对学习和做事的态度。
如果我们对孩子的进步不听、不看、不肯定、不赞扬,孩子的学习态度肯定会受到打击。
所以我们不要吝啬我们的微笑和表扬,常给他们鼓励:
“你很棒!
我真替你感到骄傲!
”当然,赏识教育并不意味道着拒绝批评,只是别忘了在批评他们过后仍记得给他们一个拥抱,让他们知道我们有多爱他们!
二、学会宽容,拒绝自私
现在的孩子都是独生子女,都是家里的小皇帝,捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,我相信众多的家长对此都深有体会。
独生子女的家庭往往以孩子为中心,从小到大,习惯于衣来伸手,饭来张口,什么事都无须其操心,因为父母会把一切安排的妥妥贴贴,有什么好东西都是一个人拥有独享。
做错了事,打不得,说不得,由此一来就养成孩子自私的性格,不懂宽容。
所以我们就要培训孩子的责任感,让他们懂得与别人分享快乐,懂得谦让、懂得尊重、懂得团队精神,更要懂得孝敬父母,尊敬师长。
我常常告诉儿子,在班上多交朋友,要时常帮助别人。
或者在接受了同学的帮助时,要懂得谢谢和感恩!
都说独生子女是自私的一代,象他们这样从小缺少必要的磨练和经历,显然是人生一大缺憾和危机,而这很容易造成其个人性格思想上的缺陷和不足,确实很难想象将来步入社会会有怎样的表现和姿态。
三、接受挫折和失败
对于自己的儿子,我知道在这一点上我做得非常差。
从他出生到现在,几乎没受过挫折,也没经历过失败。
让我记忆最深刻的是儿子在学校由于不小心把同学撞倒了,从没被老师批评过的他由于太紧张而脸色大变,反倒把老师吓倒。
由此可见,过于的呵护备至让他在面对这样的事情时没有承受能力,所以适当的让孩子出温室见风雨是有必要的。
有一天儿子回来后告诉我说他今天被老师罚站了,我问为什么?
他说因为上课讲话,在我还没来得及发表评论时他说:
“妈妈,你不是说要让我接受挫折教育吗?
被老师罚站了算是接受挫折了吧!
当时我就笑了,是啊,也许偶尔犯一下错误被老师批评未必不是好事。
四、承受委屈
承受委屈是坚强、勇敢的表现,是更为成熟更为深沉的勇敢。
而这种承受或者这种承受力正是我们孩子身上所缺少的。
也许将来我们不会为他们的学习担心,不会为他们的成绩担心,但却会为他们如何走向社会?
如何在社会中找到自己?
又如何迅速融入和适应这个复杂而多变的社会而担心?
!
那么孩子在学校或是其他地方受了委屈,就告诉他和小朋友在一起相处就要互相谦让,这种谦让与委屈不会让他失去什么。
而我们更要教育他在勇敢地承受委屈的同时更要勇敢地站立起来,保持健康的心态和高尚的人格。
五、养成良好的习惯
能改变我们一生的,也许就是一些良好的习惯!
成功是一种习惯,失败也是种习惯;对孩子而言,养成良好的生活和学习习惯,受用终生。
父母的言传教也会潜移默化的改变和影响着孩子。
所以在我们要求孩子别这样别那样,要这样要那样时请问问自己是否这样做了。
而良好的习惯都是在一些琐碎和细微的小事中培养和形成的。
都说行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运,那么希望通过努力能使孩子养成良好的学习、生活习惯,让他们将来在寻找成功时不至于两手空空。
六、一分付出一分收获
有朋友跟我说小学的孩子应该是在玩耍中度过,不应该整天学习。
也许这话不错。
能让孩子在他的童年想多快乐就多快乐,在他还是无忧少年时尽情享受快乐时光。
可是,现实的教育却让我们不能这样。
面对如此竟争激烈的社会,真恨不得教会孩子七十二变的本领,所以为了不输在起跑线,为了帮助孩子在未来的生活中更成功的地寻找幸福,作家长的只能是让他们学会更多的东西。
当然,拨苗助长也不好,孩子的学习是一辈子的事。
而那些对孩子的学习放任自流,实施“开放式”管理的家长,你只有付出了,才有可能获得你想要的结果。
记得有这样一段话:
假如你的孩子不能成长为参天大树,那就让他做一棵默默无闻的小草吧,他一样可以给你带来春天的美丽
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