柳树主持词共8篇.docx
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柳树主持词共8篇
柳树主持词(共8篇)
第1篇:
柳树
《柳树》一课教学反思
《柳树》是一篇较为优美的小散文,在刚一开始接触到它时,我只是觉得它写的内容很美,读起来很舒服,但却有一种无从下手去处理的感觉。
于是我对文章内容进行了反复的阅读,之后,我发现文中的词词、句句都是对柳树美丽,执着的一种描写,一种渗透,关键看教师如何引导孩子去感悟,理解、体会那些可爱的文字。
课上,我运用了语言描述、形体语言、等多种方式启发孩子去理解“站、弯、垂下”这些词语,我发现孩子能较为透彻的理解文中文字所要表达的含义。
另外,对于课文中的内容,进行恰当的拓展,引导孩子结合自己已有经验,联系生活实际进行丰富的想象,让孩子把对课文的感悟、理解能运用到实际当中,这样,不仅丰富了孩子的想象,加深了对课文体会,我想也为今后的作文教学打下了很好的基础。
另外,在课上对于孩子理解有困难的地方,教师就应当进行适当的描述,以帮助孩子加深理解,如果教师不能及时的向学生伸出援手的话,会阻碍孩子对文章的学习,同时也会或多或少的打消孩子的积极性。
而教师的参与则会让孩子更加有信心学习下去。
在对于文中“„„”的处理,是我学来的一手,觉得用在刚刚接触学习的一年级孩子来说,效果也是非常不错的。
总之,我觉得教师要想让学生把文中内容透彻的感悟,首先自己因该对课文内容进行深入的研究与理解,然后才能更好的应变课堂上的灵活的变化。
柳树
教学设计思路
柳树是我们日常生活常见的树。
所以本课教学从学生的生活经验出来,激发学生的想象。
培养学生感爱美欣赏美的情趣。
教学目标
(一)知识目标
1.写田字格里的四个生字,做到笔顺正确。
2.正确认读十一个生字。
3.借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。
4.了解柳树的形态特点,初步培养感受美欣赏美的情趣。
(二)能力目标
借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。
(三)情感目标
了解柳树的形态特点,初步培养感受美欣赏美的情趣。
教学重难点
认识生字、了解柳树的形态特点,初步培养感受美欣赏美的情趣。
教学媒体
挂图、多媒体课件、生字卡片。
教学时间2课时教学过程
一、联系生活,激发想象
1.(出示挂图)引导学生观察并结合生活说一说:
你觉得柳树像什么?
你能想象她在做什么吗?
结合学生的生活经验创设情境,导入新课,为更好地学习课文打下基础。
2.师范读课文。
二、初读课文,识记生字
1.学生打开书指读一遍课文。
遇到不认识的字,同桌互相解决。
2.小组合作,认读识字。
师出示带生字的词或短句,学生在具体的语言环境中认读记忆生字。
3.去掉拼音读一读读生词、生字。
在认读生词和生字时,教师有意识的从简到难,帮助学生在课文的语境中循序渐进地认识生字、新词,有利于很好的记忆。
三、再读课文,深入品味
(一)学生在小组内自由读课文。
同组同学互相评价指正。
(二)师指两个小组试读课文,其他小组评价指正。
学生在读中欣赏、读中体会、读中评价,既欣赏了别人的朗读,又欣赏了自己的朗读,还发展了评价能力。
(三)逐段指导朗读,交流自己读懂了什么。
1.指导学生借助“站”“弯”“垂下”等词语想象柳树的样子。
2.想一想:
她还会钓什么?
“从春天钓到冬天。
”是什么意思?
3.从“绿色的钓线,越垂越多,越垂越长。
”这句话你读懂了什么?
4.柳树什么也没钓到,但她并没有灰心,从中你懂得了什么?
一系列的引导想象交流,发展了想象力和口语表达能力。
(四)指名朗读课文,其他学生进行评价。
(五)小组互相读课文,每个人都说一说在读时自己头脑中所想象的画面。
四、指导书写生字
1.师引导学生观察所写生字,注意字的间架结构及占格位置。
观察教师的范字书写,是学生写好字的基础。
要求孩子书写认真并写规范。
2.学生独立书写。
提醒学生在自己写生字之前,先观察字的结构,然后再下笔。
注重培养学生的观察能力和审美意识。
五、课内延伸
收集描写柳树的词语、句子或诗,摘抄下来。
积累语言,丰富学生的知识。
婀娜的柳树,引起人们无尽的遐想,像梳妆少女在风中摇曳的长发,像春风裁出的精美艺术品„„课文中的柳树则像一个天真顽皮的孩子,在池塘边垂钓:
不钓鱼,不钓虾,钓的是日月星辰,不灰心,不气馁。
“绿柳垂钓图”在作者的笔下,在孩子们的眼里,散发出无尽的想象。
柳树是我们日常生活常见的树。
所以本课教学从学生的生活经验出来,激发学生的想象。
培养学生感爱美欣赏美的情趣。
结合学生已有的知识水平,我设计了如下教学环节:
一、联系生活,激发想象。
引导学生观察柳树的样子,结合生活说一说:
你觉得柳树像什么?
你能想象她在做什么吗?
(给学生搭建发展语言的舞台,培养乐于表达的习惯。
)
二、熟读课文,感知理解。
1.课件出示阅读提示:
认真自读课文,思考下面的问题。
(1)课文中的柳树什么样子?
(2)她在做什么?
(3)你想向柳树学习什么?
让学生画出相关语句,反复朗读。
2.学生在充分读文后自由发言,课件出示相关语句,指导朗读。
(1)抓住第一自然段中“站”字了解柳树的挺拔,抓住“弯”、“垂下”感受柳树的婀娜多姿。
也可抓住“她”字,问问学生作者为什么这样写。
(2)通过四个“钓”字,体会作者的想象;抓住“„„”给学生发挥想象的空间,续写课文。
(3)抓住第
三、四自然段中“从白天钓到黑夜”,“从春天钓到冬天”,“灰心了吗?
没有。
”等语句,读出柳树的自信和锲而不舍。
(4)用自己的话夸夸柳树,并指导朗读最后一段,读出对柳树的赞美之情。
3.指名学生朗读全文,其他同学边欣赏边想象画面,感受柳树的可爱、美丽。
三、课外拓展
我来画一画,写一写:
你心中的柳树是什么样子?
画在纸上吧,还可以把你的感受写在旁边。
13哪儿去了
东良厢小学
廉瑞久
教
材:
冀教版小学语文一年级上册
教材分析:
这首儿歌用生动的语言、丰富的想象讲述了一年四季的变化与更替。
作者把春、夏、秋、冬想象成四位有着鲜活生命和年龄特点的人物,用顶真的写法,一问一答,形象地写出了四季变化及特点,引导学生感受四季的可爱。
教学目标:
知识与技能:
1.会写本课四个生字,做到笔顺正确,并认识新偏旁“口字旁”。
2.会读文中十个生字。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
4.了解四季的变化以及每个季节的特点,感受四季的可爱。
过程与方法:
1.创设学生感兴趣的情境,激发求知欲。
2.
让学生经历一个自主、合作探究的过程。
通过自主学习找出不认识的字,
让学生选择自己喜欢的方法去识记生字。
3.
以读代讲,通过拼读、朗读、自由读等多种朗读形式进行阅读训练,熟
读成诵。
4.
通过观察比较、书写、组词,会写本课生字。
情感、态度与价值观:
1.使学生在读中感悟汉语言文字的美,了解四季的特点,激发学生的想象力,
热爱祖国的语言文字。
2.培养学生观察生活的习惯,热爱生活、热爱大自然的情感。
重难点分析:
逐步积累识字方法,掌握写字的技巧,注意字的布局和间架结构,正确、美观地
写好“儿、去、了、叶”四个字。
让学生联系已有生活经验,了解四季的变化,会用自己的话描绘四季的特点。
通过有感情地朗读、背诵,抒发对自然的热爱与向往。
课前准备:
课件。
教学过程
第一课时
一、激发兴趣,引入新课
1.一年有几个季节?
都是那几个季节?
说一说你喜欢哪个季节,描述一下它是什
么样子的?
2.今天我们就来学习一篇描写四季的课文。
(出示课题)
3.学生自由拼读课题,认识生字“哪”,指导儿化音“哪儿”的发音。
4.质疑课题:
看到课题,你想知道些什么?
带着疑问走进课文。
二、识字,学文
(一)学生自读课文,学习生字,课件出示学习要求
1.自由拼读课文,圈出本课生字新词,多读几遍,直读到自己满意为止。
2.把自己认为难认的生词读给同桌听一听,并说说自己是怎样记住它的。
3.课件出示相关带生字的语句。
(1)带拼音读句子。
(2)去掉生字的读音再读。
(3)出示本课生词,指名读、开火车读、抢读,加深对字的印象。
(4)出示单个的生字,指名认读。
说一说,还有哪些字难认?
学生自主交流识字方法。
4.推选两三名学生朗读课文,其他同学认真倾听,比一比谁读得正确、流利。
(二)熟读课文,感知理解
1.课件出示阅读提示:
认真自读课文,思考下面的问题。
(1)四季是怎样变化的?
(2)它们都给你留下了什么印象?
2.学生在充分读文后自由发言,大胆想象:
春娃娃的花篮,夏哥哥的绿叶,秋姐姐的地毯,冬爷爷的白被子各是什么样子?
指导学生有感情地朗读。
出示课件
三、小组内赛读课文,试背课文,选出优秀选手上台展示
四、课外拓展
我来画一画:
你喜欢哪个季节,就把它画下来,并说说为什么。
第2篇:
柳树
柳树
在川南最大的广场-大洲广场的河堤上,沿着堤岸种着数不清的垂柳。
春天,柳树绽出了绿芽,生长出一片片小树叶,是嫩黄嫩黄的。
从河对岸望去,只能看见无数根柳枝在随风舞动,像风阿姨正在给柳树姑娘梳头似的。
夏天,柳树的叶子成形了,是一个个小小的椭圆形,呈现出碧绿的颜色。
人们热了,就在柳树下的凉椅上乘凉,有的在看书;有的在玩赛车;还有的在跳橡皮筋;甚至,还有人在凉椅上睡大觉呢!
一阵风拂过,使人神清气爽。
初秋,孩子们在柳树下活蹦乱跳玩游戏,看起来,他们十分快乐。
现在,柳树的叶子也渐渐落了下来,像满天飞舞的小蝶蛹似的。
冬天,柳树的叶子已经飘落完了,只剩下枯树干在那里。
它虽然不像梅花,松树那样苍翠、开花,但是也有它美的一面。
比如说:
它的枝干长得相当柔软,一枝枝都一顺儿向下垂,那景色也十分美丽。
我爱大洲广场的柳树,更爱大洲广场。
但是,让我生长的家乡内江,我也爱它!
第3篇:
柳树的好词好句
描写枣树的精彩语句
1、春天,大地苏醒,草木欣欣向荣,春雨如丝,光秃秃的枣树贪婪地吮吸着这春天的甘露。
几天过去了,枣树上长出了嫩绿色的小芽,又过了几天,那些小芽就变成了翠绿色的小叶子,叶子是椭圆形的,像一把把小扇子。
翠绿翠绿的叶子,连叶脉都看得一清二楚,叶子油亮油亮的,在太阳的照耀下,仿佛是一块块绿色的翡翠。
2、春天,当其他草呀树呀都早早舒展枝叶的时候,枣树才刚刚抽出嫩嫩的芽儿。
到5月份,枣树开花了,枝条上一排排、一串串密密地挂满金黄色的小花,散发出诱人的清香,吸引着蝴蝶和蜜蜂来采蜜。
3、春天,枣树吮吸着甘甜的雨露,过了不久,它就长出了嫩绿的叶子,随着天气变暖,叶子从嫩绿渐渐变成了深绿,五月份,树上就开满了金黄色米粒般大小的花。
像一个个小喇叭,在微风中一颠一荡,奏出了生机勃勃的歌。
花落后,就长出黄豆大小的绿豆豆。
5、夏天到了,枣树的枝叶渐渐茂盛起来,遮天蔽日,树上还结了许许多多的小青枣。
我和小伙伴们在树萌下看书、画画、嬉戏、玩耍,可开心了!
6、夏天到了,枣树的叶子变成了深绿色,树枝上还长了一些米粒大的花骨朵,过了一段时间,花骨朵竟相开放出美丽的花朵,好像一位位穿着黄衣服的小姑娘在争相比美呢。
一阵微风吹来,阵阵芳香扑鼻而来。
7、夏天,树上的枣慢慢长大了,因为天气的变化,枣已从青绿色变成了红绿相间的颜色。
8、提起枣树来,你大概很熟悉吧。
普西南的农家小院里,哪家没有一两棵枣树。
它的栽培不需要肥沃田土,也不像管理桃树、杏树那样,需要剪枝、浇水„„只要把它栽在通风向阳的地方,它就心满意足地为人们奉献一个个金灿灿、沉甸甸的秋天。
要求人的甚少,给予人的甚多,这大概就是它能被人们普遍种植的原因吧。
10、秋天的枣树上,绿色的叶子衬着红色的“玛瑙”,真好看!
11、秋天到了,枣叶由绿变黄了,树上也结出了一个个绿色的小枣,就像一个个绿色的小铃铛。
又过了一段时间,枣由绿变红了,就像一个个红灯笼。
从树上摘下一个枣放入嘴里,嚼一嚼,甜津津,酸溜溜,好吃极了。
描写柳树的精彩语句
★几行衰柳,乱发似的垂挂着,脱光了叶的枝条,在冷风里摇荡。
★杨柳枝条上已经鼓出鹅黄色的嫩芽,一个个就像雏鸡的小嘴。
★细雨像微尘般地飘着,湖边的杨柳像新浴出来的少女的头发,滴着晶莹的水珠。
★大坝两旁的杨柳,有的像是白发婆娑的老人,有的像是秀发披肩的少女,为长长的大坝,拦成一个珠帘丝垂的走廊
★一行杨柳半身淹在水中,仿佛是一群撩起裙裾,站在月光下梳洗长发的少女。
★杨柳披散地垂下纤细柔软的枝条,宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。
★雨雾纷纷扬扬地洒在柳叶上,沙沙沙,像少女轻抚琴弦,又像春蚕吞食桑叶。
★河两岸已由嫩绿色变为深绿的河柳,拂动着新生的柔软的枝条,倒映在河面上,使河水也染上绿色,仿佛一河翡翠向东奔流。
★失去了绿色的柳树那纵横交错的鳞状树皮,像是一个沉默苍老的人脸上的皱纹。
★你走在路上,飞絮又常常左右前后地围绕着你,或沾衣,或扑面,纠缠不已。
这会使人记起古人“落絮飞丝也有情”的诗句。
【弯柳】在一片挺拔俊俏的白杨树旁,栽下一行弯柳。
路两旁的柳枝轻柔地摇曳着,在半空中相互点头致意。
久而久之,竟像热恋中的情人,紧密地相依相随,攀援在一起,为行人搭起一座拱形的绿色长廊。
【卧龙柳】说起垂柳,引人注目的当然是那株姿态奇异的卧龙柳。
它卧在湖北岸,像一条刚刚下湖的龙。
树干斜着弯弯曲曲伸到湖中。
龟裂的树皮,一块块的像是龙鳞披在龙身上。
树上还有一些枯枝断杈,仿佛龙爪。
再往前看,树干没有了,是龙头钻进水里去了吧?
、【春天的柳树】当春姑娘迈着轻盈的脚步,左手拎着百花篮,右手拿着神奇的唤醒魔杖,微笑着来到人间时,最先被唤醒的就是柳树。
柳条变得柔软了,枝条上不知什么时候冒出了一个个米粒般大小的嫩芽,怪不得诗人赞道:
“春色先以柳阴归”、“春风杨柳万千条”呢!
【少女树】杨柳树的主干很直,而枝条却是垂下来的。
春天柳树发芽的季节,它们就像千万条绿色的丝带,一阵春风吹过,像晃动的铃铛,又像美丽的少女在翩翩起舞,所以杨柳树又被称为“少女树”。
【冬天的柳树】冬天,雪花纷飞,漫山遍野都盖上了一层白色的雪。
柳树也已经换上了白装,在风雪的打击中,不停地摇晃着枝条,像一位老爷爷,在风雪中瑟瑟发抖。
【赞柳】万紫千红的花朵纵然吸引人,我却更喜爱柳树朴素的绿色。
这样的绿,象征了生命的朝气蓬勃,赋予了柳树强大的生命力。
你看,只要把青绿色的柳树枝条插入土壤中,便能落地生根,默默地向上生长,用不了多长时间,便是绿油油的一片,正像诗人所说:
“无心插柳柳成荫。
”
【河边柳树】我家乡河边有一棵柳树。
这棵树的枝干很细,枝干还向左轻轻地倾斜。
柳树的叶子很特别,是一根根绿茎串着青翠的嫩叶组成的。
你看那叶子像不像头发,好似一个姑娘弯着腰,理着头发,美滋滋地照着镜子。
【校园杨柳】在我们学校的南门内外,生长着一排排妩媚动人的柳树,它们是那么的婀娜多姿,那么的嫩绿可爱。
柳树像爱美的姑娘:
长长的辫子,垂落到地上;细细的腰挺得笔直。
它的叶子小小的、尖尖的、长长的,有些像梭子;它的树叶密密的,像把绿伞,十分好看。
你看,学校门外河边的杨柳树上,好像挂着几万串嫩绿的珠子,在温暖的春风中飘来飘去,飘出许多弯度微微的“S”线来。
嫩嫩的柳叶旁边,柳絮初生,毛茸茸的,煞是可爱。
【杨柳树】夏天,杨柳树绿绿的叶子就像少女弯弯的眉毛,等到秋天,满树的绿叶就会变成金黄色,秋风一吹落得遍地都是。
只是偶尔有一两只小麻雀会落在光秃秃的树枝上,唧唧喳喳叫个不停。
【烈日下的柳树】烈日炎炎,校园其他树木都被烤弯了腰,惟独这棵老柳树挺着胸脯。
她顶着烈日,让我们在树阴下玩耍嬉戏,看书画画。
我望着高大的柳树,仿佛见她已经大汗淋漓了,仍然为我们遮阳避暑。
【三月的柳树】三月里,柳树抽出了新枝,长出了嫩叶。
刚冒出的嫩叶儿,一片片抱在一起,好像是几个难舍难分的小兄弟,又像是一个绿色的花骨朵。
几天后,树叶一片片分开了,像绽开了花朵。
一根柳枝不引人注目,但是多了,密了,就十分美了,要是你在远处看,柳树就好像一团绿色的雾。
【春姑娘与垂柳】明媚的春天来到了。
春姑娘给垂柳脱去灰白的衣裳,又换上淡绿的外套,让绿色的翡翠的云飞上枝头,让轻柔的枝条婆娑起舞。
那柔嫩的枝条像许多纤细的小手愉快地接受春姑娘的爱抚,它时而随着春姑娘跳起婀娜多姿的舞蹈,时而直垂向地面表演着精彩的杂技,每个动作似乎都在向给它生机的春姑娘表示感谢之情。
【初春的杨柳】刚刚过了新春,外面还是寒天冻地,杨柳枝头就已露出淡淡如烟的青色。
等到桃杏刚刚红了枝条,杨柳那悠荡的长丝上就很快吐出了一点点的鹅黄,继而,一片片,一团团化作满空飞絮,铺满了小院,扑打着纸窗。
且不说编柳帽、吹柳笛的无限乐趣,单就这“三月雪”就足以令人陶醉,牵动人满怀思绪„„
【美丽的柳树】一阵春风拂过,柳树的一部分树枝垂到水面,像在跟水池握手,像在向水池点头致意,感谢水池把它滋润,才使它茁壮成长。
美丽的柳树引来了许多鸟儿,有的在树顶上跳来跳去,有的像小孩在荡秋千,有的在尽情欢唱,有的在梳理羽毛,柳树成了“鸟儿的天堂”了。
【春天的柳树】春天来了,柳树经过了一冬的沉睡又开始发芽了,显出了它的生机。
在那又长又细的柳条上长满了嫩绿的小叶子。
柳条在春风的吹拂下,轻轻摆动,好像要对人们说:
“春天来了,春天来了。
”
成行的岸柳,虽然是叶片早落了,新的叶子还没长出来,但那金线倒垂的柳丝,那挺拔的树干都已显出蓬勃生机,阳光下,树影倒映在水里,那景色更好看了:
轻柔、潇洒、婀娜多姿。
【春风春雨中的柳树】春雨过后,柳树吸饱了大地妈妈的乳汁,享受了太阳公公的温暖,显得可精神了!
远远望去,千丝万条的柳枝在春风中尽情地摇摆着柔软的身子,多像是一个美丽的姑娘在抖动她刚洗过的、长长的发辫儿啊!
第4篇:
柳树教案
柳树教案
活动目标:
1、运用中锋、侧锋画出柳树的树干、柳条、柳叶,线条均匀。
2、通过学画柳树,让幼儿感受水墨画带来的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、训练幼儿的绘画能力。
活动重点:
使用中锋画出柳条,柳叶、线条均匀。
活动难点:
使用侧锋一笔一笔画出树干。
活动准备:
1、物质准备:
粗细不同两支毛笔、湿毛巾、墨汁、调好的颜料、宣纸、PPT录像等。
2、知识准备:
已初步了解毛笔的中锋及侧锋画法。
活动过程:
一、导出主题
T:
小朋友们,还记得我们学过的古诗《咏柳》吗?
(播放课件“咏柳”,师生共同朗诵古诗)T:
多么美丽的一幅图画呀!
经过了春天的生长,柳树姑娘长成了大姑娘,她那长长的绿辫子在风爷爷的吹拂下,显得更漂亮了。
——文章T:
我们的朋友毛笔宝宝跟我说:
“这么美丽的柳树姑娘,我要给她画张相。
”
二、观察
T:
我们一起看看毛笔宝宝是怎样给柳树姑娘画像的?
(观看画柳树的视频,观察毛笔的用笔姿势。
)
T:
毛笔宝宝最先画了什么?
他是怎么画的?
毛笔宝宝真聪明,他在给柳树画树干的时候呀是躺在纸上画的。
这个动作,我们知道叫什么名字吗?
向幼儿强调侧锋画法时需要毛笔躺下来,而且是一笔完成,而不是来回涂。
而且树干是从泥土里长出来,要从下往上画。
教师在旁示范。
T:
毛笔宝宝还给柳树姑娘梳了梳头,柳树姑娘的头发长在树干的最高处,毛笔宝宝向解放军一样站的直直的给柳树姑娘梳头,虽然辛苦,但是毛笔宝宝很开心,他梳头发的动作又快又轻,我们一起来学一学他的这个动作。
这个动作,我们知道又该叫它什么呢?
请一个小朋友来试试,看看他是怎样帮柳树姑娘梳头的(幼儿作画时,请小朋友仔细观察,帮助纠正)
T:
毛笔宝宝还给柳树姑娘的头发上扎起了一个个漂亮的绿丝带,他也是用了“中锋”的方法,,瞧!
绿丝带长在头发的两边,而且都是往下长的。
T:
柳树姑娘可喜欢毛笔宝宝给她画得这张相了。
三、幼儿作画
——文章T:
我们也和毛笔宝宝一起给柳树姑娘画像,可别忘了也要做那几个“经典”的动作哦!
幼儿进行水墨画操作,教师观察指导:
握笔姿势,侧锋、中锋的画法,墨色的选择。
四、评画
互评:
你最喜欢谁的画像?
为什么?
自评:
我是怎么给柳树姑娘画像的?
——文章
第5篇:
柳树姑娘
小班美术《柳树姑娘》活动设计、反思及幼儿作品
活动目标:
1、感受春天来了,柳树发芽、抽叶的变化,热爱大自然。
2、能在直线的两旁较整齐的交错点画柳叶。
活动分析:
这个活动根据小班幼儿的年龄特点和兴趣而设计,以学习画长直线为重点,交挫点画短线为难点。
在学习过程中,注入感情因素,目的是调动幼儿的积极性。
活动准备:
1、活动前幼儿观察过柳树。
2、范例画一幅。
3、棉签,绿色饮料,作业难纸。
活动过程:
1、谈话:
与幼儿一起回忆柳树的外貌特征。
提问:
你们见过的柳树是什么样子?
2、出示范例画,教师和幼儿共同欣赏、讨论。
提问:
(1)春天来了,春风娃娃吹得万物都变了样,吹得柳树变成了漂亮的姑娘,头发长长,辫子飘飘,你们看它美吗?
(2)柳树姑娘的头发是什么样子的?
从哪儿长出来的?
向哪儿生长呢?
辫子是怎样飘的?
3、幼儿尝试,教师示范
(1)提问:
如果你是春风娃娃,你会吹得柳树姑娘的头发怎样飘?
谁愿意来试试?
(2)教师演示并讲述:
春风娃娃吹呀吹,吹得柳树姑娘的头发长长(从上往下画直线),吹得柳树姑娘的头发上扎起一个绿色的蝴碟节(交错点画柳叶),左边一个,右边一个。
春风娃娃吹呀吹,吹得柳树姑娘的头发一根根从粗粗的树枝上长出来,垂垂的向下生长,随着风儿飘飘,真漂亮!
(3)幼儿空手尝试。
4幼儿作画,教师指导
(1)教师讲述:
今天我们都来当春风娃娃,让柳树姑娘的头发长得长长的,多多的,为它扎上一个蝴蝶节,把它打扮得漂漂亮亮的。
(2)提醒幼儿棉签蘸取少量颜料,保持画面整洁。
5、欣赏与评价
看看谁的柳树姑娘的头发又细又长又多,蝴蝶节能交错点画,又多又漂亮。
第6篇:
柳树童谣
柳树童谣
1、小柳树
小柳树,头发长,天天河边梳头忙。
谁来梳,风来梳,小河当镜亮光光。
梳好了,风走了,柳树弯腰行个礼,谢谢风儿来帮忙。
2、柳条
红柳条,绿柳条,风儿一吹像鞭摇;
摇红了桃花,摇来了小鸭和小鹅,跳进河里洗个澡;摇来了小娃娃咪咪笑,吹起柳笛嘟嘟叫。
3、小柳树
小柳树弯弯腰,放下鱼线把鱼钓。
钓呀钓,钓呀钓,一条小鱼也钓不到,逗得太阳哈哈笑。
4、小柳树
小柳树,站河边,长长的枝条拂河面,拍拍小鱼的头,摸摸小虾的脸,青蛙拉着柳树枝,一前一后荡秋千。
5、杨树柳树
杨树直,柳树弯,杨树柳树站路边,柳树弯弯把路扫,杨树举手擦蓝天。
6、柳树姐姐
柳树姐姐头发长,柳树姐姐头发长,一根一根往下长。
一根一根往下长。
春风吹来飘呀飘,春风吹来飘呀飘,小小嫩芽长呀长。
小小嫩芽长呀长。
7、春风姑娘和柳树婆婆
柳树婆婆,弯腰扫街,一定很累。
春风姑娘,轻轻走来,给它捶背。
8、柳树妈妈
柳树妈妈辫儿长,一长长到水面上,春风轻轻梳一梳,柳树妈妈真漂亮。
9、小柳树
小柳树,辫子长,辫子长,真漂亮,真漂亮,谁梳妆?
谢谢春风小姑娘。
10、柳树姐姐
柳树姐姐扎小辫儿,又细又长到水面儿。
风儿一吹圈圈儿,一圈、两圈、三圈儿,四圈、五圈、六圈儿。
。
。
。
。
。
11、柳树
柳树低着头,不理小鸟不理草。
鸟儿问她为什么?
急的柳树直摇头,嘘——我在看小鱼吹泡泡!
12、柳树姑娘
柳树姑娘,辫子长长,风儿一吹,甩进河塘,洗洗干净,多么漂亮,洗洗干净,多么漂亮,哈利罗。
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13、柳树洗头
小河水,哗啦啦,柳树姑娘洗头发,青丝柔,齐刷刷,风吹发型又乱啦。
奥,缺少一个大发卡。
14、
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