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物理研究性学习记录本DOC
编号
19届02班
湛江市第二中学
研究性学习记录本
课题名称:
自行车上力的知识
课题组长:
招宇辉
小组成员:
招宇辉,李宇杰,吕文婷,林德和,李怡,黄妹齐
指导教师:
填表日期:
2017-2-15
湛江市第二中学校
研究性学习开题报告暨研究计划表
课题
名称
自行车上力的知识
导师
小组
成员及
班别
组长
招宇辉
组员
招宇辉,李宇杰,吕文婷,林德和,李怡,黄妹齐
主导课程
物理
相关课程
数学
论文题目
自行车蕴含大道理
课题
现状
分析
在我国,自行车越来越受到大家的亲昧,是因为它作为一种交通工具,既轻便,环保,又能锻炼身体。
许多年来,我国多数大中城市的初高中生还保持着骑自行车上学和回家的习惯……自行车表面看着简单,但却蕴含丰富的知识。
选题
的
目的与
意义
1在通过对自行车上力的分析时,不仅可以学习一些物理知识,同时还可以培养学生的探索兴趣和实践能力。
2每辆自行车都有优缺点。
通过分析其优缺点,可以提升学生的创新意识和能力。
3拉近学生之间的距离,建立纯洁友谊,培养学生的合作意识和团队精神。
课题
研究
主要
内容
1自行车的平衡原理。
2自行车的车架及其主要配件的分析和应用。
3自行车的轮胎的受力分析和作用。
研
究
计
划
(1)任务分工:
实地调查:
招宇辉,吕文婷访问专家:
李宇杰,李怡
上网:
李怡,林德和文献查询:
黄妹齐,李宇杰
总结论文:
林德和,招宇辉发倡议书:
(2)活动步骤:
阶段时间(周)主要任务阶段目标
12小时讨论内容,分工,制定计划明确研究对象,制定周
全计划,弄第一手资料。
22天实地调查,访问对象借实物研究课题,得到
最直观的印象。
36小时査阅资料得到更可靠的资料,完
善研究。
④2天小组讨论,整理并总结资料完成研究
(3)计划访问的专家(或实地调查)
校内:
校外:
自行车修理的师傅
(4)活动所需条件、困难及解决途径:
调整分工,重制计划
研究条件
文献资料
实验设备
其他
《十万个为什么》
《自行车和历史》
自行车
量尺
电脑,相机,记录工具
预期成果:
论文调查报告□实验报告□专题网页□制作模型□标本□其他
表达形式:
文字图片□实物□音像资料□其他
英文摘要
关键词摩擦力,平衡力,压强,齿轮比
研究特色及创新之处
指导老师意见
签名:
年月日
学校意见
签名:
研究性学习情况记录
活动
时间
2017.1.15
活动
地点
学校停车场
参加活动人员
招宇辉,吕文婷
活
动
主
要
内
容
对在停车场自行车进行观察并进行记录中,我们认识了自行车上大致的结构,分别包括:
车架,轮胎,变速器等。
这些部件缺一不可。
研究性学习情况记录
活动
时间
2017.1.17
活动
地点
家中书房
参加活动人员
林德和,李怡
活
动
主
要
内
容
为了更好地了解、分析及评价自行车,我们通过网络查阅了一些资料。
其中有对自行车的齿轮,特别是较前者更为复杂的山地自行车的变速器、车轮的受力分析以及车架的力的分析进行学习,并经过讨论后将收获总结到论文当中。
研究性学习情况记录
活动
时间
2017.1.18
活动
地点
图书馆查阅室
参加活动人员
黄妹齐,李宇杰
活
动
主
要
内
容
在图书馆查阅与自行车有关的文献、书籍。
我们在翻阅自行车的历史时,还了解了自行车至今所出现的不同品牌、不同材料、不同尺寸等等,增长了见识,对自行车有了更全面的评价,收获良多。
我们组在集体会议时分享了我们的收获,大家对此很感兴趣,评价很高。
研究性学习情况记录
活动
时间
活动
地点
参加活动人员
活
动
主
要
内
容
研究性学习·访谈记录表
访问者(学生)李宇杰,李怡
访问日期2017.1.16
被访问者:
自行车修理师傅
工作单位:
自行车修理档口
地点:
自行车档口
职务:
修理工
专业(长):
技术
访问主题:
自行车的刹车原理
访问记录(□电话面对面)
学生:
师傅你好!
我们想请教一下一些关于自行车的问题。
有空吗?
答:
当然,你问吧!
学生:
请问自行车的刹车原理是什么?
答:
这主要与摩擦力有关。
当你下压刹车手柄,使车轮上一块粗糙的橡胶被刹车系统的在车轮上的刹车块紧压,产生足够的摩擦力,使车轮逐渐停止转动,达到刹车效果。
学生:
原来是这样的啊。
谢谢师傅!
结论(是否达到目的、解决了哪些问题,有哪些收获和体会):
自行车的刹车原理与摩擦力有关
被访问者的意见、建议:
注意自行车的使用时间。
当过一段时间,应更换刹车系统,防止事故发生。
签名:
王师傅
2017年1月16日
研究性学习·调查情况记录表
访问者(学生)
访问日期
被访问者
工作单位
地点
职务
专业(长)
访问主题
访问记录(□电话□面对面)
结论(是否达到目的、解决了哪些问题,有哪些收获和体会)
被访问者的意见、建议
签名
年月日
参加研究性学习活动总结
在这次研究性学习过程中,我们遇到很多困难。
从一开始,我们之间就研究课题的确定产生很大的分歧。
在调查中,也没有事先准备充分的材料,因此不知所措……但经过我们的不断总结,完善分工,调整计划,最后在各自的努力和合作下,完成了研究。
当然,这其中少不了老师的指导。
我们的分工要求:
是先各组独立完成工作,取得第一手资料后,在经过大家一起讨论与修改。
这样,可以使得问题的解决速度及研究性学习的质量大大提高了。
在总结时,我们筛选了一遍素材,使论文更精,更简洁,更贴近生活
在这次的研究性学习中,我们不仅培养了善于观察,善于思考和解决问题的能力,也大大提高我们对物理知识的掌握能力,提升我们的课外实践能力。
在实践过程中,我们小组成员还建立起深厚的友谊,营造了积极向上的学习氛围。
总而言之,每个成员都受益匪浅。
课题研究成果报告(评审小组填写)
论文题目
完成时间
课题组成员
报告执笔人
课题成果
(1)预期的成果
(2)课题实际取得的成果
参考书目及资料
附录材料(要求提交原始记录)
(1)活动记录表()份
(2)访谈表()份
(3)实验记录表()份(4)调查表()份
(5)测量数据记录()份(6)记录本()本
2.实物材料(如制作的图片、模型、照片、事物样本、音像资料等)
编号名称制作者内容功能
①
②
③
④
⑤
3.演示课题成果所需要的条件,要求(如特别需要,请说明)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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