江西省赣州市届高一上学期期末考试试题.docx

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江西省赣州市届高一上学期期末考试试题

江西省赣州市2022届高一上学期期末考试试题

一、现代文阅读

1．阅读下面的文字，完成小题。

传统年节的文化密码

人们习惯称农历过年的那个一月为“正月”，这是为什么？

一种说法认为“正岁之首月”，表示农历新年第一个月的意思。

另一种说法认为“正”的本意蕴含着“正统”的意思，在古代，每年以哪一个月当第一个月，有时是随着朝代的更换而变化的。

不同王朝更改了月份的次序，便把更改后的第一个月叫作“正月”。

在帝王看来，既然他们占据了天下，居了正位，一年十二个月的次序，也得跟着他们“正”过来，还有一种说法是因秦始皇姓熹名政，他嫌“正”字的读音同他的名字同音犯了忌讳，就下令把“正月”读作“正（征）月”，一直沿用至今。

《淮南子·时则训》记载，“孟春之月，招摇（即北斗星柄）指寅”。

古代以北斗星斗柄初昏时所指的方位作为确定季节的标准，称为斗建，亦称月建。

这是说一年的第一个月开始的时候斗柄指在寅位上，此月即为建寅之月，即正月。

正月名谓的出现甚早，《诗经·小雅》有《正月》的诗篇：

“正月繁霜，我心忧伤。

”史传夏商周至秦汉各朝，正月的月份次序，各有一定的更改。

战国秦汉年间对此尚有所谓“三正论”：

认为夏正建寅，殷正建丑，周正建子是夏商周三代轮流更改正朔。

司马迁《史记·历书》还有记载：

“夏正以正月，殷正以十二月，周正以十一月。

”

然而，诚如语言学家王力先生所言“这并不可言”。

如秦始皇统一中国后，改建亥即夏历的十月为岁首。

汉沿秦制，汉武帝时改用“太初历”，以建寅之月为岁首，以后约两千年，除王莽、唐武后等一度改为殷正、周正外，大多沿用夏正。

由此可见，历史上大多王朝似乎没想到将正月和改朔“正统”绑在一起。

而自汉以降，历史上那么多朝代以夏正为一年的开始，这恐怕也就是正月通常被人们视为岁首的原因。

清黄生《字诂·正》中认为：

“世传秦始皇讳政，故民间呼正月之正作征音，此说非也……占者因斗柄所指之方，以其月为岁首，盖准此以为标的，故曰正，犹言斗柄所指之月耳。

”由于斗建为确定月份的标准，故斗建也称为正。

唐王冰注“正，斗建也”，即为此意。

另外，黄生也认为，正月之正本来就有平声的读法，并非由于避秦始皇的讳而改读平声。

正月写作“征月”，可知正月之正早在秦始皇之前就读平声。

如何准确解读“正月”呢？

“正”在这里是“以此为正”的准则、标志。

如此，“正月”即为一年刚开始时，年内所确立的标志性月份的意思。

在新的一年开始之际，人们就要借“时新”而除旧布新，以新的标准、新的气象塑造人生，由此而形成一系列新年前夕和正月风俗。

正月实施除旧立新的方式，见证于文献的是先秦时期的逐除。

据《吕氏春秋·季冬纪》记载，古人在新年的前一天用击鼓的方法来驱逐“疫疬之鬼”，这就是“除夕”节令的由来。

（摘编自陈勤建《传统年节的文化密码》）

1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A．商朝、周朝、秦朝分别把11月、12月、10月算作每年的第一个月，一直到汉武帝时期才恢复夏朝的月份排列法。

B．正月通常被人们称为岁首，这是因为从汉朝以后的约两千的时间里，采用的是太初历，以夏正为一年的开始。

C．如今我们习惯称农历一月为“正月”，但在我国的古代时期，这并不是固定的，历史上有好几个朝代，正月不是一月。

D．最早提及“除夕”，这一名称的是《吕氏春秋·季冬纪》，“除夕”就是在新年的前一天击鼓的方法来驱逐“疫疬之鬼”。

2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A．第一段列出农历一月被称为“正月”的三种原因：

“岁之首月”，朝代更换后的第一个月，为避秦始皇的讳。

B．第二段引用《诗经》《史记》的记载，都是为了论证夏历、殷历和周历所定的正月的时间各不一样。

C．第四段多次引用黄生的观点，呼应第一段，有的放矢，否定了“正月之正”是因为避秦始皇的讳这一说法。

D．文章提出议论的话题后，分析了农历一月被称为“正月”的真正原因，进而准确解读了“正月”的文化内涵。

3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A．古代以北斗星斗柄初昏时所指的方位确定季节，如正月指寅，为建寅之月，二月指卯，为建卯之月。

B．战国秦汉年间所谓的“三正论”揭示了夏历、殷历和周历三者的区别，即各朝历法岁首的月份不同。

C．“正月”之“正”为“准则、标志”之意，古时人们就会在这个标志性月份里除旧布新，以新的标准来塑造人生。

D．“农历”又称“夏历”，是因为它产生于夏朝，且自汉武帝从新使用夏历后，除个别朝代外大多沿用夏正。

2．阅读线面的文字，完成各题。

灯

侯发山

周末，小伟回乡下看望父亲。

看到小伟回来，父亲的眼角、眉梢，还有皱纹，舒心的笑意都一起弥漫出来。

小伟还算个孝子，虽然在城里上班，平时没少回家看看，有时忙，回不来，打个电话，或是在微信上视频聊天，真的是远在天边近在眼前，这一切都让父亲自豪、欣慰。

吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江捉鱼。

晚上用鱼竿捉鱼？

黑灯瞎火的能钓到吗？

父亲要给自己做鱼吃？

还是父亲缺钱花啊？

小伟心里打了不少的问号，嘴上还是爽快地答应了。

他知道，老还小，人上了年纪，往往跟小孩子一样，会做出一些看似可笑或是愚蠢的事；小伟还知道，什么是孝顺，顺着老人的意思就是最好的孝顺。

母亲死得早，是父亲一手把自己带大的，风里来雨里去，靠捕鱼供自己吃喝，供自己上学。

小伟毕业参加工作后，想把父亲带进城，父亲执意不去，说自己在乡下惯了，说自己还能干得动，每天活动活动筋骨对身体有好处。

小伟也就没再坚持，他心里清楚，最主要的，家里有母亲的影子和味道，父亲舍不得离开。

来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块了，只能听到江水不安分的波涛声。

父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵。

小伟以为父亲忘了，正要自责自己没有提醒他，父亲笑了笑，说，孩子，不用鱼竿，照样可以捉鱼。

小伟吃惊不小，心想父亲什么时候会徒手逮鱼了？

从未见过，也从没有听说过啊。

难道是父亲早就有的绝技，今天要露一手给自己瞧？

小伟正在胡乱猜测，父亲拉着他来到浅水处，让他往水里看。

顺着父亲的手势，小伟辨认半天，才看清水底下有个闪闪发光的东西。

那是什么？

小伟心里疑惑，正要问父亲，父亲说，小伟，那是蛤蟆鱼，也叫老头鱼，学名安康鱼。

还有这种鱼？

它怎么会发光呢？

小伟惊诧不已。

他又往水里细看，看到这种鱼头顶上有一根钓竿，这根钓竿不时会发出星星一样的闪光，象一只悬挂明灯的钓鱼杆。

父亲说，蛤蟆鱼基本上是吃等食的，平时潜伏不动，以背鳍第一棘的皮瓣为钓饵，诱捕那些趋光的鱼虾类。

说到这里，父亲挽起裤脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼。

蛤蟆鱼在父亲手里扭曲着身子，但被父亲牢牢抓在手里。

小伟打开手机的电灯，看到这种鱼头大，口宽，胸鳍宽大，尾部细小，背紫褐色，腹面淡色。

小伟呵呵一笑，对父亲说：

“爹，这就叫做螳螂捕蝉，黄雀在后。

”

这种鱼肉少，吃起来不过瘾。

父亲甩手把鱼扔进了江里，然后继续说道，咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼，好逮，不费劲。

孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头。

父亲这是哪里话啊？

小伟心里打了个愣。

父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这些都没错，不要传到朋友圈嘛。

原来父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己呢！

小伟恍然大悟，心里一下子热乎起来。

天天点赞的不一定是朋友，不点赞的不一定就不是朋友，看来这话真是没说错。

父亲说，你若挺不下来，或是做得不够圆满，让人揪住把柄，可就不好喽。

你是单位的一把手，有时不能太招人眼了。

小伟说，爹，我是故意那样做的。

父亲愣怔了一下。

小伟说，我那样做，一是督促自己坚持到底，不能半途而废，二是让大家监督自己，杜绝自己有谋私利的行为，还有一点，就是做一个样子给他们看！

爹，无欲则刚，有什么好怕的呢？

龟儿子，咋不早给我说呢？

害得我担惊受怕，好几个晚上都睡不着。

父亲说着，拿起拳头轻轻捶了小伟的胸脯一下。

有轮船的汽笛声从江面上飘过来。

父亲指着远处的灯塔，自豪地说，小伟，爹希望你能像你说的那样，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！

小伟看着父亲，感觉到父亲的身板还是那样的结实，那样的硬朗，那样的温暖。

回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，有父亲在身边，小伟走得很踏实，一点也不用担心会迷路。

（选自《小小说选刊》，有删改。

）

1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A．这篇小说善于设置悬念，第四段开头的四个问句既表现了小伟的复杂想法，也设了悬念，引发读者对“父亲”真实意图的猜测，激发读者阅读兴趣。

B．小说第五段是景物描写，交代了“父亲”捉鱼时的地点、时间以及昏暗的环境，其中“不安分”一词赋予江水人的情感，写出了江水波浪起伏的状态。

C．“螳螂捕蝉，黄雀在后”在本文中指的是蛤蟆鱼要诱捕那些趋光的鱼类，却被“父亲”抓住的情景，“父亲”以此情景启示小伟，让他明白为官不贪的道理。

D．小伟作为单位的一把手做了许多有利于民的事，他正直无私，愿当先锋模范，在小伟将自己的行为传到朋友圈这件事上，“父亲”开始时有些不大赞同。

2）小说中“父亲”是一个什么样的人？

请结合全文简要分析

3）请简要分析“要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！

”这句话在文中的作用。

3．阅读下面的材料，完成各题。

镜中人

杨绛

①我屋里有三面镜子，方向不同，光照不同，照出的容貌也不同。

一面镜子最奉承我，一面镜子最刻毒，一面最老实。

我对奉承的镜子说：

“别哄我，也许在特殊情况下，例如‘灯下看美人’一霎时，我会给人一个很好的印象，却不是我的真相。

”我对最刻毒的镜子说：

“我也未必那么丑，这是光线对我不利，显得那么难看，不信我就是这副模样。

”最老实的镜子，我最相信，觉得自己就是镜中人。

其实，我哪就是呢！

②我曾用过一个最丑的老妈，姓郭。

她第一次来我家，我吓得赶忙躲开了眼睛。

她丑得太可怕了：

梭子脸，中间宽，两头狭，两块高颧骨夹着个小尖鼻子，一双肿眼泡；麻皮，皮色是刚脱了痂的嫩肉色；嘴唇厚而红润，也许因为有些紧张，还吐着半个舌尖；清汤挂面式的头发，很长，梳得光光润润，水淋淋地贴在面颊两侧，好像刚从水里钻出来的。

③从前的老妈子和现在的“阿姨”不同。

老妈子有她们的规矩。

偷钱偷东西是不行的，可是买菜揩油是照例规矩，称“篮口”。

如果这家子买菜多，那就是油水多，“篮口”好。

我当家不精明，半斤肉她报一斤，我也不知道。

买鱼我只知死鱼、活鱼，却不知是什么鱼。

所以郭妈的“篮口”不错，一个月的“篮口”比她一个月的工资还多。

她讲工钱时要求先付后做，我也答应了。

但过了一月两月，她就要加工钱，给我脸瞧。

如果我视而不见，她就摔碟子、摔碗嘟嘟囔囔。

我给的工钱总是偏高的。

我加了工钱嘱她别说出去，她口中答应却立即传开了，然后对我说：

家家都涨，不止我一家。

她不保密，我怕牵累别人家就不敢加，所以常得看她的脸子。

④她审美观念却高得很，不顺眼的，好比眼里夹不下一粒沙子。

一次，她对我形容某高干夫人：

“一双烂桃眼，两块高颧骨，夹着个小鼻子，一双小脚，走路扭搭扭搭……”我惊奇地看着她，心想：

这不是你自己吗？

⑤我们家住郊外，没有干净的理发店。

我自己进城做个电烫，自己做头发，就可以一年半载不进城。

我忽然发现她的“清汤挂面”发式，也改成和我一样的卷儿了。

这使我很惊奇。

一次我宴会遇见白杨。

她和我见面不多，却是很相投的。

她问我：

“你的头发是怎么卷的？

”我笑说：

“我正要问你呢，你的头发是怎么卷的？

”我们讲了怎么卷：

原来同样方法，不过她末一梳往里，我是往外梳。

第二天我换了白杨的发式。

忽见郭妈也同样把头发往里卷了。

她没有电烫，不知她用的什么方法。

我不免暗笑“婢学夫人”，可是我再一想，郭妈是“婢学夫人”，我岂不是“夫人学明星”呢？

⑥她来我家不久，钟书借调到城里工作了，女儿在城里上学、住宿。

家里只我一人，如果我病了，起不了床，郭妈从不问一声病，从不来看我一眼。

一次，她病倒了，我自己煮了粥，盛了一碗粥汤端到她床前。

她惊奇得好像我做了什么怪事。

从此她对我渐渐改变态度，心上事都和我讲了。

⑦她掏出贴身口袋里一封磨得快烂的信给我看，原来是她丈夫给她的休书。

她丈夫是军官学校毕业的，她有个儿子在地质勘探队工作，到过我家几次，相貌不错。

她丈夫上军官学校的学费，是郭妈娘家给出的。

郭妈捎了丈夫末一学期的学费，就得到丈夫的休书。

那位丈夫想必是看到郭妈丑得可怕，吃惊不小，结婚后一两个星期后就另外找了一个女人，也生了一个儿子。

郭妈的儿子和父亲有来往，也和这个小他一二个月的弟弟来往。

郭妈每月给儿子寄钱。

我最受不了的事是每月得起着鸡皮疙瘩为郭妈读信并回信。

她感谢我给她喝粥汤，我怜她丑得吓走了丈夫，我们中间的感情是非常微薄的。

她太欺负我的时候，我就辞她；她就哭，又请人求情，我又不忍了。

因此她在我家做了十一年。

⑧奇怪的是，我每天看她对镜理妆的时候，我会看到她的“镜中人”，她身材不错，虽然小脚，在有些男人的眼里，可说袅娜风流。

肿眼泡也不觉肿了，脸也不麻了，嘴唇也不厚了，梭子脸也平正了。

⑨她每次给我做了衣服，我总额外给她报酬。

我不穿的衣服大衣等，还很新，我都给了她。

她修修改改，衣服绸里绸面，大衣也称身。

十一年后，我家搬到干面胡同大楼里，有个有名糊涂的收发员看中了她，老抬头凝望着我住的三楼。

他对我说：

“你家的保姆呀，很讲究呀！

”幸亏郭妈只帮我搬家，我已辞退了她，未造成这糊涂收发员的相思梦。

我就想到了“镜中人”和“意中人”的相似又不同。

我见过郭妈的“镜中人”，又见到这糊涂收发员眼里的“意中人”，对我启发不小。

郭妈自以为美，只是一个极端的例子。

她和我的不同，也不过“百步”“五十步”的不同罢了。

（有删改）

1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是

A．作者花了大量笔墨描摹郭妈外貌的丑，又写她批评高干夫人、学作者卷头发，塑造了一位虽条件不好但却有着自信人生的底层女性形象。

B．作者自己屋里的三面镜子，是指人对自我的三种认知状态，郭妈的认知属于奉承的镜子，作者的认知则属于老实的镜子。

C．杨绛散文结构开合自如，技巧娴熟，不着痕迹却独具匠心，第⑥段看似闲笔，但在文章结构上却有承上启下的作用，引出了下文郭妈和丈夫的关系问题。

D．文章写郭妈的特点，同时从郭妈来反观自己，进而以此来揭示人们在自我认知方面常常会美化自己，存在偏差的普遍现象。

2）在作者笔下，郭妈身上体现出了各种矛盾特点的交织，请简要分析。

3）文章主体部分是写郭妈，却不用“郭妈”作题目，而以“镜中人”为题，为什么？

请结合文本简要分析。

二、文言文阅读

4．阅读下面的文言文，完成下面小题。

刘铉，字宗器，长洲人。

生弥月而孤。

及长，割股疗母疾。

母卒，衣毁，以孝闻。

永乐中，用善书征入翰林，举顺天乡试，授中书舍人。

宣德时，预修成祖、仁宗《实录》，迁兵部主事，仍供事内廷。

正统中，再修《宣宗实录》，进侍讲。

以学士曹鼐等荐，与修撰王振教习庶吉士。

景帝立，进侍讲学士，直经筵。

三年以高谷荐迁国子祭酒时以国计不足放遗诸生不愿归者停其月廪。

铉言：

“养才，国家急务。

今仓廪尚盈，奈何靳此?

”遂得复给。

又令甄别六馆生，年老貌寝，学艺疏浅者，斥为民。

铉言：

“诸生荷教泽久，岂无片长?

况离亲戚，弃坟墓，艰苦备至，一旦被斥，非朝廷育才意。

乞拣年貌衰而有学者，量授之官，”帝可其奏。

寻以母丧归。

服阙，赴都，陈询已为祭酒。

帝重铉，命与询并任。

天顺初，改少詹事，侍东宫讲读。

明年十月卒。

帝及太子皆赐祭，赙赠有加。

宪宗立，赠礼部侍郎，谥文恭。

铉性介特，言行不苟。

教庶吉士及课国子生，规条严整，读书至老弥笃。

仲子瀚以进士使南方，诚行，阅其衣箧，比还，箧如故，乃喜曰：

“无玷吾门矣。

”瀚官终副使，能守父训。

（节选自《明史·列传第五十一》）

1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是

A．三年/以高谷荐/迁国子祭酒时/以国计不足/放遣诸生/不愿归者停其月廪

B．三年/以高谷荐/迁国子祭酒时/以国计不足/放遣诸生不愿归者/停其月廪

C．三年/以高谷荐/迁国子祭酒/时以国计不足/放遣诸生不愿归者/停其月廪

D．三年/以高谷荐/迁国子祭酒/时以国计不足/放谴诸生/不愿归者停其月廪

2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．兵部，六部之一，主管武官的选用、考查以及有关兵籍、军械、军令等事宜。

B．《宣宗实录》，是以明朝宣德皇帝谥号命名的一部编年史，专记其统治时期的大事。

C．服阕，守丧期满除去丧服。

根据与死者关系的亲疏，所穿丧服由重至轻，分为五服。

D．祭酒，为国子监最高负责人，中央官职之一。

主要任务为掌管大学之法与教学考试。

3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．刘铉以孝闻名。

他曾割下大腿肉为母亲治病；母亲去世时，因为哀伤过度，健康受到损害。

B．刘铉爱惜人才。

皇帝欲斥退部分六馆生为民，刘铉认为与朝廷育才本意不符，建议量才任官。

C．刘铉深受器重。

他去世时，皇帝和太子都赐赠财物治丧，并追赠他礼部侍郎官衔，谥号文恭。

D．刘铉治学严谨。

他喜好读书，至老弥笃；教导庶吉士和国子生时，制定了严整的规章制度。

4）把下列句子翻译成现代汉语。

（1）永乐中，用善书征入翰林，举顺天乡试，授中书舍人。

（2）濒行，阅其衣箧。

比还，箧如故，乃喜曰：

“无玷吾门矣。

”

（3）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

（苏轼《赤壁赋》）

5．阅读下面两段选文，完成下面小题。

秦王坐章台见相如。

相如奉璧奏秦王。

秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。

相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：

“璧有瑕，请指示王。

”王授璧。

相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：

“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：

‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。

’议不欲予秦璧。

臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！

且以一璧之故逆强秦之欢，不可。

于是赵王乃斋戒五曰，使臣奉璧，拜送书于庭。

何者？

严大国之威以修敬也。

今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。

臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。

大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！

”

相如持其璧睨柱，欲以击柱。

秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。

（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》）

大史公曰：

知死必勇，非死者难也，处死者难。

方蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，势不过诛，然士或怯懦而不敢发。

相如一奋其气，威信敌国，退而让颜，名重太山，其处智勇，可谓兼之矣！

（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》）

1）下列对加点词语的解释，不正确的一项是

A.璧有瑕，请指示王指示：

指出给……看

B.且以一璧之故逆强秦之欢逆：

违背，触犯

C.方蔺相如引璧睨柱引：

执持

D.威信敌国，退而让颇威信：

威望与信誉

2）下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是

A.于是赵王乃斋戒五曰羝乳乃得归

B.相如因持璧却立君因我降，与君为兄弟

C.秦贪，负其强阉竖恐终为其患

D.传之美人，以戏弄臣恐前语发，以状语武

3）下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.章台宫是秦国最重要的宫殿，是接见各国使臣、举行国宴、处理重大政务的地方。

B.斋戒包括斋和戒两方面，通常指古人在祭祀或行大礼前洁身清心，以示虔诚。

C.有司是古代朝廷中专司职事的各级各部门官吏的泛称，“司”有掌管、职掌之意。

D.太史掌管修史及天文历法等，秦汉称太史令，司马迁曾任此官，故自称“太史公”。

4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）何者？

严大国之威以修敬也。

（2）知死必勇，非死者难也，处死者难。

三、选择题

6．下面句子中，加点成语使用恰当的一项是（　　）

A.父亲会做各种灯，特别是用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎的纺织娘，可谓是惟妙惟肖。

B.陈锋虽然来自贫困的山区，但他勤奋好学，刻苦专研，在高二就自学完成了全部高中课程，各省表示愿意免试录取他的知名大学已经罄竹难书。

C.有些地方的球迷，对主队的平庸绝不谩骂，而是将大家耳熟能详的老歌即兴换上新词，齐声歌唱，委婉的表达不满。

D.《中国汉字听写大会》虽然没有明星和绚烂的舞台，但播出仅数期便成功登堂入室成为中央电视台黄金档节目。

7．下列加点词的解释，有误的一项是（）

A.匈奴使来，汉亦留之以相当当：

抵押

B.使人遗赵王书遗：

送

C.阴知奸党名姓阴：

阴险

D.丁令盗武牛羊，武复穷厄穷厄：

陷于困境

8．下列诗句与漫画内容理解吻合的一项是

A．凭君满酌酒，听我醉中吟。

B．肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。

C．风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。

D．九转灵丹那胜酒？

五音清乐未如诗。

9．下列各组中有关祝贺词的使用，全都正确的一组是（）

①宜室宜家（贺人乔迁）②弄瓦之喜（贺人生儿子）③琴瑟和调（贺人新婚）

④洙泗高风（贺校庆）⑤齿德俱增（贺寿辞）⑥杏坛之光（贺医生开业）

A．①③⑥

B．②④⑤

C．③④⑤

D．①②⑥

10．下列所选名著与信息，对应不正确的一项是

A

《论语》

儒家经典

语录体、对话体

孝、忠、信、恕

欲速则不达

B

《红楼梦》

《石头记》

红学

脂砚斋评点

紫鹃试玉

C

《三国演义》

历史小说

东汉末年至晋朝统一

拥刘反曹

大闹飞云浦

D

《风波》

鲁迅

短篇小说

七斤嫂

一代不如一代

A．AB．BC．CD．D

四、名句默写

11．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子《劝学》中以雕刻为喻，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的两句是“__________，____________”。

（2）苏轼《赤壁赋》中，用比喻手法写出生命的短暂和渺小的两句是“___________，_______________”。

（3）白居易《琵琶行》中“_____________，____________”，写出了琵琶女多次被邀请后才出场的矜持之态。

（4）《论语·卫灵公》中“____________，___________”的意思是自己不想做的事情，不要强加给别人。

五、诗歌鉴赏

12．

（二）阅读下面这首宋词，完成下列小题。

汴河①怀古二首（其二）

皮日休②

万艘龙舸绿丝间，载到扬州尽不还。

应是天教开汴水，一千余里地无山。

尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。

若无水殿龙舟③事，共禹论功不较多。

（注释）①汴河，即通济渠。

隋唐大运河的首期工程，连接了黄河和淮河。

隋亡后被称为“汴河”。

②皮日休（约838年-约883年）：

晚唐诗人。

由于唐末政治腐败，晚年参加黄巢起义。

③水殿龙舟：

高四层、三层的大船。

1）本诗是怀古咏史诗，咏了隋炀帝____________________和___________________二事。

2）颈联和尾联寄寓了诗人什么样的感慨，试简要分析。

六、语言表达

13．下面这则应用文在文字和表达上有五处表述不当的地方，请找出并作修改。

招领启示

各位同学们：

本人于9月26日下午放学后捡到红色钱夹一只，内有人民币伍拾圆，请失主速与高一（9）班张宇同学联系，本人十分感谢！

高三（8）班，张宇

2018年9月26日

七、作文

14．根据以下材料，写一篇不少于800字的文章；

正视你自己的一切，这是一种态度，是一条路径，也是一种智慧，更是你人格中的一部分。

要求：

结合材料的内容及自己的经历、体验、感悟，选好角度，确定立意，文体不限、文体特征明显，自拟题目。

【参考答案】***

一、现代文阅读

1．C

解析：

1）C

2）B

3）B

2．C

解析：

1）C

2）

（1）命运坎坷，爱家爱子：

父亲早年丧偶，尝尽艰辛；靠捕鱼供“我”上学，将“我”养大，时时关注“我”朋友圈，担心“我”犯错，借用蛤蟆鱼来劝说；

（2）勤劳独立，有情有义：

不愿跟“我”进城，仍在农村劳动；不愿离开有母亲的影子和味道的家；（3）不爱张扬，富有正气：

支持“我”下乡扶贫等，劝“我”不能太招人眼。

3）作用：

这句话是指人应该有为民服务、无私奉献的精神，不能太张扬和自私。

既表明了父