中班小麻雀教案.docx
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中班小麻雀教案
中班小麻雀教案
【篇一:
中班秋季学期第九周教案】
长顺县第一幼儿园备课本第九周2015年10月26日—10月30日中一班教师:
杨微微
10月26日星期一上午
活动一:
晨间活动
1.礼仪操
(1)组织孩子有序的围成一个大圆,教师面带微笑又精神的带领孩子做操。
(2)能够跟着老师有节奏的做操,并且动作到位。
2.升旗仪式
(1)能够安静肃立的进行升旗仪式。
(2)认真听小朋友国旗下的讲话。
(3)能够有序的上楼梯回教室。
活动二:
a组语言《花瓣风车》
活动形式:
分组
活动目标
1.幼儿能有秩序地观察图画、理解故事内容。
2.能用恰当的词汇、完整的句子讲述画面的内容。
3.通过本次教学活动使幼儿喜欢会转动的物体,对转动物体感兴趣。
活动准备
大幅图画四幅。
活动内容
一、感知、理解讲述对象。
1.教师出示图一。
引导观察
老师问:
这是什么地方?
都有谁?
他们在做什么?
教师引导幼儿围绕提问,观察画面,对图一进行讲述,鼓励幼儿用恰当的词汇完整的句子讲述图画内容。
2.出示图二,引导观察
老师提问引导观察:
蚂蚁一家是怎么磨面的?
有什么困难?
你们有没有办法帮助他家?
围绕问题连贯讲述画面内容,鼓励幼儿想办法帮助蚂蚁一家。
3.出示图三,引导观察
老师问:
发生了什么事情?
结果怎么样?
你想的办法是什么?
结果怎么样?
4.出示图四,引导观察
老师问:
你知道磨面是怎么转起来的吗?
二、借助幼儿用书,幼儿运用已有经验讲述单幅图画的内容,教师注意指导幼儿在讲述中的用词和句子的完整性。
三、在幼儿对单幅图画讲述的基础上,教师引进新的讲述经验。
讲述完整的故事。
四、幼儿相互间讲述故事,给每个幼儿提供讲述的机会。
活动三:
户外活动《老狼,老狼几点钟》
活动目标
训练幼儿的躲闪能力和四散跑的能力,
活动准备
宽敞的场地一块
活动过程
走在后面
2.教师边走边问:
“老狼,老狼几点钟?
”教师边走边回答:
“1点钟。
”
3.幼儿继续问,教师依次回答:
“2点钟、3点钟、4点钟、、、、、、6点钟。
”
4.当老狼说“天黑了”幼儿就四散跑,若被老狼抓住,就停玩一次游戏。
5.游戏重复进行,老狼随时更换。
6.教师小结,活动结束。
活动四:
选择性活动(见活动区方案)
活动五:
生活活动
1.能够养成排队洗手的习惯,知道节约用水,不浪费。
2.要求幼儿在用餐时不说话、不影响到别人。
3.能够独立的把衣物穿好,脚不踩在地上。
10月27日星期二下午
活动一:
生活活动
1.上床能很快安静入睡,起床后能自己穿好衣服裤子鞋子。
2.口渴了会自觉知道喝水,知道节约用水不玩水。
3.吃午点时能保持安静,不乱扔垃圾保持环境卫生。
活动二:
室外健康《揪尾巴》
活动形式:
集体教学
活动目标
1.练习快跑和躲闪的能力,发展幼儿灵敏、协调等身体素质。
2.在玩中进一步巩固5以内的数字,复习学过的图形。
3.培养幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备
1.事先用海绵纸剪成长条并在下端贴上图形及数字,既成一条尾巴。
2.猴子头饰。
3.小动物模仿操音乐。
活动过程
1.开始部分。
(1)队列练习
队形变化:
合拢队形——交叉队形——变成横排——还原队形。
(2)做小动物模仿操,热身锻炼(放音乐)。
随音乐跟老师做小动物模仿操,进行上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃、放松运动。
2.基本部分。
出示小猴子头饰:
今天我们班来了一只小猴子,小猴子带来许多小尾巴来和小朋友们
做揪尾巴游戏,在游戏开始之前,小猴子想考一考大家,怎样不被对方捉住尾巴而自己却能捉住别人的尾巴。
(幼儿回答)
(1)发尾巴给幼儿,让幼儿自己找一朋友,分散练习。
(在幼儿玩的过程中。
鼓励幼儿灵活躲闪,捉的动作要快。
)
(2)请玩得好的幼儿进行示范。
幼儿再次练习。
(3)揪尾巴比赛。
教师讲解玩法及规则,把幼儿分成两组,面对面站立,数一、二、三,同时开始左右挪动,互相揪住对方的“尾巴”,但不能推拉,看谁揪得尾巴最多,教师发出停的口令时,幼儿数一数自己手中的尾巴数量,然后向所有的小朋友说出尾巴的图形、数字,揪得多、说得对的幼儿为胜。
游戏反复进行。
3.结束部分。
(1)小朋友,刚才我们玩的有点累了,让我们互帮朋友们敲敲背、敲敲腿一起休息一下吧。
(2)教师小结,活动结束。
活动三:
选择性活动(见活动区方案)
10月28日星期三上午
活动一:
晨间活动《跨栏》
活动目标
1.锻炼幼儿的跑跨能力,助跑3米后跨过20厘米的栏杆的能力。
2.培养幼儿喜欢参加体育活动的兴趣。
活动准备
栏杆、户外场地
活动过程
1.组织幼儿到操场排好队,做好预备运动。
2.交代清楚活动规则,让幼儿有序排队进行活动
3.组织幼儿做放松活动,有序回教室。
活动二:
社会《十二生肖》
活动形式:
集体
活动目标
1.知道十二生肖的排序。
2.感知一年一种属相、初步认识十二年一轮回的规律。
3.通过活动使幼儿喜欢中国民间故事,并认识十二种动物。
活动准备
1.十二生肖的图片。
2.请每个幼儿回家了解每个家庭成员的属相并记住。
活动过程
一、了解十二生肖的十二种动物,理解其含义
1.老师出示图片,引导幼儿观察并提问:
图片上有哪些动物啊?
数一数有几种动物?
小朋友当中有谁是属兔的?
还有哪一个小朋友有不一样的属相?
2.小朋友的属相有属蛇,有的属马,这是问什么呢?
(幼儿交流讨论)
3.老师小结:
同一年生的孩子是一样的属相,蛇年生的都属蛇,马年生的都属马。
牛年生的都属牛.......一年有一种属相。
每个人都有自己的属相,属相是中国人特有的,是中国人的民族文化。
二、初步发现感受十二生肖的轮回的规律。
引导幼儿说出其他人的属相,老师问:
1.你们还知道谁的属相啊?
2.为什么有的小朋友的属相和妈妈爸爸或爷爷奶奶的一样呢?
(或不同)
3.教师将十二生肖排成一列让幼儿知道循环反复的规律。
教师小结:
属相是一年一种,有十二属相就要排到十二年,不停地往后排,等十二种属相轮完了,就要从头轮换着排。
三、了解十二生肖的排列顺序。
【篇二:
中班上学期第13周教案】
第13周
时间:
2012年11月26日至11月30日
第十二周星期一上午2012年11月26日执教者:
洪小红活动一
活动内容:
科学活动《图形分类
(二)》(计算)
活动目标:
1.了解椭圆形的形状特征。
2.能比较椭圆形和圆形的不同。
活动准备:
经验准备:
利用散步时间引导幼儿观察、寻找周围环境中像椭圆形的物体,如花辧、树叶等。
物质准备:
幼儿在活动前收集的各种椭圆形的物品(肥皂、镜子、盘子、树叶等);大的圆形、椭圆形各一个;两个一样大的圆形铁圈;椭圆形、圆形纸片,纸条等操作材料人手一份;水彩笔、油画棒等。
1.交流发现生活中像椭圆形的物品。
2.认识椭圆形,比较椭圆形和圆形的不同。
①出示椭圆形,引导幼儿记住名称。
②引导幼儿比较椭圆形和圆形的不同。
出示两个一样大的圆形铁圈,把其中一个拉长变成椭圆形,将它与另一个铁圈叠在一起,引导幼儿观察后发现椭圆形的两头比圆形长。
请幼儿拿出圆形和椭圆形纸片,先将圆形纸片左右对折,再上下对折,并用纸条测量两次的折印,得出圆形的两条折印一样长的结论;然后再引导幼儿用同样的步骤折叠椭圆形纸片,测量得出椭圆形的两条折印不一样长的结论。
③小结:
椭圆形两头比圆形长,上下对折和左右对折出来的折印不一样长。
3.完成操作材料。
引导幼儿观察操作材料《认识椭圆形》中的图,从中找出椭圆形的物体。
活动二:
区域活动
详见11月区域计划表
时间:
2012年11月26日星期一下午指导者“丁莉莉
活动三:
表演游戏内容详见阶段性计划
活动四:
体游《小麻雀》
活动目标:
会双脚行进跳和四散躲闪跑。
活动准备:
物质准备:
老鹰头饰2~3个
环境创设:
在操场四角创设小麻雀的家,在操场中间放一些小石子当小麻雀的食物。
活动过程:
一、引题
引导幼儿模仿稻草人,做挥、拍、摇等驱赶麻雀的动作。
二、介绍玩法
选2~3个幼儿扮老鹰,其余幼儿扮小麻雀。
“小麻雀”一边念儿歌“小麻雀‘喳喳’叫,能飞能跳真灵巧,来到草地把食找,老鹰来了快快跑”,一边跳到草地上找食,当念到“快快”跑时,“老鹰”去捉“小麻雀”,“小麻雀”四散躲闪或跑回“家”。
待“老鹰”捉到4~5只“小麻雀”后,游戏重新开始。
三、交代规则
“小麻雀”应边念儿歌边双脚跳。
四、放松活动
时间:
2012年11月27日星期二上午指导者“丁莉莉
活动一:
语言活动《自己去吧》(诗歌)
活动目标:
1.在理解诗歌内容的基础上学习角色对话,初步模仿不同角色的语气,体验儿童诗的情趣。
2.知道遇到事情要自己独立的尝试才能获得成功。
活动准备:
诗歌图谱(小猴、小鸭、小鹰、果树、池塘、大山)、配乐诗、山、池塘、树的场景布置,小猴、小鸭、小鹰、猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈的胸饰
活动过程
一.逐一出示图谱引入诗歌名称,猜想诗歌内容。
(老师和孩子的互动中可以用诗歌中的语言回应幼儿)
师:
老师给你们讲一个好听的故事,树上的果子熟了,小猴子和妈妈来到果树下,小猴想吃果子,他会对妈妈怎样说?
(对了,小猴说“妈妈我要吃果子)妈妈会怎么回答(妈妈说:
树上多着呢,自己去摘吧)?
这样,小猴学会了什么本领?
(暗示,爬树)
师:
天气真好,鸭妈妈带着小鸭来到池塘边,小鸭想洗澡,它会对妈妈怎么说呢?
猜
猜妈妈又会怎么说(妈妈是这样说的)?
这样,小鸭子学会了什么本领?
师:
鹰妈妈带着小鹰大山下,小鹰想知道山那边有些什么,它会怎么问妈妈的?
妈妈会带它去还是让它自己去?
(对了,妈妈说。
。
。
),这样,小鹰学会了什么本领?
师:
老师把这几个故事编成一首诗歌,名字叫《自己去吧》,我们一起来欣赏。
二.学习朗诵诗歌。
1.完整欣赏诗歌,初步了解诗歌内容
师:
诗歌里有哪些小动物?
他们都学会了什么本领/
师:
我们再来听一遍,听听动物宝宝们是怎样对妈妈说的?
(让幼儿带着目的欣赏)。
2.再次欣赏诗歌,引导幼儿掌握动物妈妈和宝宝们的语言。
以游戏的形式学习动物妈妈和宝宝的对话。
(老师分别出示小猴子、小鸭子、小鹰图片与幼儿互动)
(1)学习动物宝宝对话。
游戏一“看谁学得对”
小猴说。
。
。
。
,小鸭说。
。
。
。
小鹰说。
。
。
。
。
(2)学习动物妈妈对话。
游戏二“我来当妈妈”。
幼儿当妈妈,教师当动物宝宝,在互动中完整欣赏诗歌。
四、表演诗歌。
1、尝试模仿不同角色的语气
师:
诗歌里的动物宝宝和他妈妈的声音一样?
我们听一听他们的声音有什么不同?
(示范一句)一起来学一学动物宝宝和它妈妈的声音,(完整朗诵诗歌)
2、布置场景,幼儿自由选择角色,戴上胸饰,分别表演动物宝宝和妈妈的对话。
跟
着配乐诗表演。
师:
现在老师要带小朋友到森林里去玩,这是果树、池塘、大山,老师准备了动物宝宝和妈妈的胸饰,我们用诗歌里的语言表演一次,表演时一定要注意,宝宝和妈妈的声音是不一样的
3、互换角色表演诗歌。
师:
现在我们换一下角色,刚才当动物宝宝换成当妈妈,当妈妈的换成当动物宝宝表演诗歌。
四:
迁移经验
师:
小朋友们表演真棒,诗歌的名字什么?
诗歌里的小动物没有妈妈的帮助,小动物学会本领了吗?
为什么?
没有妈妈的帮助你学会了什么本领?
师小结:
我们要像小动物一样,自己学本领,不要依赖别人,要自己大胆尝试、独立完成。
(四)延伸活动
师:
回家后请小朋友尝试一件新的本领,要自己独立完成,然后把它编到诗歌里或者画在画纸上。
活动二:
区域活动内容详见11月区域计划
第十二周星期二下午2012年11月27日执教者:
洪小红
活动一:
活动内容;安全教育《玩安全游戏》
活动目标:
1.认识游乐设施的安全使用方式
2.享受玩游乐器材的乐趣
活动准备:
户外游乐器材
【篇三:
中班下学期教案】
“没长耳朵”的小老虎
目标:
?
:
知道专注倾听的重要性。
?
能用语言和动作表现小老虎的角色特征。
准备:
?
活动室内布置生日晚会的场景。
如:
桌上放置自制蛋糕、气球、彩带、蜡烛、蜂蜜罐(可用奶粉罐代替)。
?
小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪等头饰。
?
事先请几名大班幼儿准备好情景表演的内容(见附)。
过程:
?
观看情景表演。
——请幼儿观看大班幼儿的情景表演。
——今天是什么日子?
小熊请朋友们来干什么?
——你看到的小老虎是一只怎样的小老虎?
为什么说他是一只“没长耳朵”的小老虎?
——哪些地方看出他是一只“没长耳朵”的小老虎?
我们再来看一遍好吗?
?
再次观看情景表演。
——准备生日会时,小老虎仿了哪些事情?
朋友们感到满意吗?
为什么?
——他为什么总是做错事?
(帮助幼儿理解:
小老虎因为没听清别人说的话,所以总是把事情弄糟)
——袋鼠请小老虎帮忙绑气球,小老虎没听清,结果发生了什么事?
——小兔请小老虎倒点儿蜂蜜,小老虎没听清,结果发生了什么事?
——生日晚会换到小兔家,小老虎听清楚了吗?
结果发生了什么事?
——小老虎应该怎样做呢?
?
我们来表演。
——引导幼儿一起学学小老虎道歉的话,知道认真倾听的重要性。
——如果小老虎改正缺点,不再是一只“没长耳朵”的小老虎,他会怎样参加生日准备会呢?
我们来表演一下吧!
——请班上个别幼儿扮演小老虎参与情景表演,表现小老虎听清指令、做好事情的新形象。
反思:
你说我画
目标:
?
能听清指令,根据同伴的描述判断物品名称及样子。
?
尝试用简笔画画出物品的明显特征。
准备:
?
小老虎头饰一个。
?
幼儿活动材料《美术》第6页,彩色笔。
?
幼儿有画简笔画的经验。
过程:
?
小老虎长耳朵了。
——自从小猪生日那天发生了一些不愉快的事以后,小老虎决心再也不做“没长耳朵!
”的小老虎了,你们瞧,他来了。
——教师戴上头饰扮小老虎:
小朋友们,我是小老虎,你们别以为我还是以前那“没长耳朵”的小老虎,现在我的耳朵可灵了,不信你们试试。
——名幼儿描述某件物品的主要特征,而不说出名称,“小老虎”根据幼儿的描述,画出这一物品。
如:
幼儿说“圆圆的、绿绿的,切开里面是红红的,夏天吃了又甜又清凉”,“小老虎”就在黑板上画出一个西瓜,画好后,由这个幼儿判断画得是否正确。
?
我的耳朵也很灵。
——你们说我现在是不是长耳朵的小老虎了?
接下来该轮到我来考验你们的耳朵灵不灵了。
——教师描述一件物品的主要特征,引导幼儿仔细倾听并将该物品画在纸上。
——教师描述2—3件物品,要求幼儿按教师描述时的顺序依次画出。
——幼儿自由选择同伴,合作进行游戏,即一人描述,一人仔细倾听并作画。
在合适的时候互换角色继续游戏。
反思:
乌龟怪脾气
目标:
?
理解诗歌中乌龟由于不愿意说话而带来的麻烦。
?
在操作指偶的过程中学会诗歌。
准备:
?
?
?
?
幼儿活动材料第二册第1页。
乌龟木偶一个。
挂图第6号。
幼儿事先做好乌龟、青蛙、蜗牛的角色指偶。
过程:
?
乌龟不理我。
——教师操作乌龟木偶,向大家介绍:
这只小乌龟有个不爱说话的怪脾气,你们试试看!
——教师操作木偶,一幼儿对乌龟说话或提问,乌龟始终不说话,表现出不屑理睬的神态。
——你们觉得乌龟的怪脾气好不好?
为什么?
——乌龟这个不爱说话的怪脾气给他带来了什么样的麻烦呢?
我们一起来听诗歌《乌龟怪脾气》。
——幼儿边翻阅幼儿活动材料第二册第l页,边完整倾听诗歌一遍。
?
乌龟怪脾气。
——边看挂图,边完整欣赏诗歌。
——乌龟爬山时,谁来劝过他?
(蜗牛和青蛙都劝过他)
——蜗牛和青蛙怎么说?
乌龟是怎样做的?
(蜗牛说“山路陡”,青蛙说“山路滑”,可乌龟谁的话都不听)
——乌龟不听朋友的话,爬到半山腰时,突然发生了什么事情?
(一滑滑到山谷底,摔得头昏眼又花)
——乌龟摔到山谷底,有没有朋友来救他?
为什么?
(没有人来救他。
因为乌龟还是不说话)
——如果乌龟没有这个怪脾气会怎么样?
?
指偶表演。
——幼儿自由选择一个角色指偶,套在手指上,边念儿歌,边进行纸偶表演。
——幼儿将诗歌中的三个角色指偶套在自己手指上,边念诗歌,边表演,重点表现小乌龟不爱说话的个性特征。
反思:
听话的机器猫
目标:
?
听清信号,做相应动作。
?
提高动作的敏捷性。
准备:
?
幼儿自制机器猫头饰人手一个,塑料玩具遥控器3——4个。
?
机器猫音乐磁带,设置游戏场景。
过程:
?
听话的机器猫
——幼儿戴上机器猫头饰,找空地方四散站立。
——机器猫很听主人的话,主人一下命令,它就会去做各种各样的事情,让我们一起来做机器猫吧。
——引导幼儿在游戏中听清楚教师的指令,再做动作。
?
机器猫执行任务。
——请机器猫听清锻炼身体的要求,做相应的动作。
——我们的身体练得棒棒的,可以去执行任务了。
现在小猫遇到了危险,——我们一起去救出小猫吧。
——幼儿扮演机器猫,教师按遥控器后,幼儿立即爬过草地,跨过小河,钻过山洞,再从原路返回。
最后一个幼儿将小猫(皮球)抱回来。
——小猫终于得救了,机器猫们欢呼胜利。
——机器猫们欢呼胜利。
反思:
听音记数
目标:
?
感知8以内的数量。
?
进一步理解数字的实际意义。
准备:
?
大鼓、小铃等乐器若干;5-8数卡人手一份。
过程:
?
听得清,拍得对。
——老师敲击乐器,请幼儿拍出与乐器数相同的数量。
——教师敲击乐器,幼儿扮演不同的动物,用叫声回应,要求叫声与乐器数相同。
——教师用另一乐器拍出节奏,幼儿拍出相同的节奏,并说出共拍了几下。
?
听得清,举的快。
——老师用乐器拍节奏,小朋友在心里默数,然后举起相应数量的数卡并说明。
——教师请幼儿仔细的听并根据要求做动作。
——继续请进行幼儿,逐步加快速度,直至幼儿能叫熟练的进行。
反思:
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